版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
人口老齡renkoulaoling化hua
國際上通??捶ㄊ牵?dāng)一個國家或地區(qū)60歲以上老年人口占人口總數(shù)的10%,或65歲以上老年人口占人口總數(shù)的7%,即意味著這個國家或地區(qū)的人口處于老齡化社會。04觀看視頻0404議一議1.確定你們小組想要調(diào)查的主題2.你們會采取普查還是抽樣調(diào)查的方式來展開你們的調(diào)查呢?
如果是抽樣調(diào)查,你們的樣本是什么?3.通過調(diào)查,你們想要得到哪些數(shù)據(jù)?
你們會通過何種方式獲得你們的數(shù)據(jù)呢?4.你們準(zhǔn)備怎樣處理你們的數(shù)據(jù)呢?5.預(yù)測一下你們的調(diào)查結(jié)果,嘗試給出你們的預(yù)期決策7.你們小組準(zhǔn)備怎樣生動形象的展示你們的調(diào)查結(jié)果6.你們小組準(zhǔn)備怎么分工?衣架套頭yijiataotou調(diào)查研究日本電氣通信大學(xué)的Kajimoto課題組
原理是,衣架鉤子一側(cè)會給頭的左/右前額區(qū)域施加壓力,這個壓力不過頭心,所以會對頭產(chǎn)生一個扭的力。但并不是這個扭力把頭扭過去了,而是這個扭力會觸發(fā)人體的某種反射,導(dǎo)致你向左/右轉(zhuǎn)頭。用衣架原理治療了頸部肌張力障礙!患者脖子沒法向左轉(zhuǎn),他們就對患者左前額施壓來誘發(fā)衣架反射,結(jié)果壓了三個月就可以轉(zhuǎn)了!造福人類的醫(yī)療手段作業(yè):1.根據(jù)課堂討論的內(nèi)容完成開題報告2.老師審核后小組之間交換修改方
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《收入分配的決定》課件
- 2.1《改造我們的學(xué)習(xí)》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊
- 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)-課件
- 安徽省亳州市2025屆高考數(shù)學(xué)四模試卷含解析
- 13.3《 自己之歌(節(jié)選)》課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊
- 2025屆廣東省佛山市四校高三沖刺模擬英語試卷含解析
- 2025屆德陽市重點中學(xué)高三最后一模英語試題含解析
- 八年級英語FamilylivesVocabulary課件
- 2025屆甘肅省宕昌縣第一中高考英語倒計時模擬卷含解析
- 天津市武清區(qū)等五區(qū)縣2025屆高考英語一模試卷含解析
- CT19彈簧操作機構(gòu)
- 攪拌樓操控機使用說明書
- 結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展的實際應(yīng)如何解決收入分配問題?處理效率與公平之間的關(guān)系?
- 華師版七年級下冊數(shù)學(xué)全冊
- 中國農(nóng)業(yè)銀行流水單_免費下載
- 不隨行父母同意函(父母雙方不隨行)
- 常用中藥藥材替代使用速查表
- 塞曼效應(yīng)與法拉第效應(yīng)實驗
- SLT804-2020 淤地壩技術(shù)規(guī)范_(高清-有效)
- 從《天工開物》之彰施淺析施法自然的和諧設(shè)計
- 【精選】教導(dǎo)處范文名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選方案
評論
0/150
提交評論