四年級下冊科學教案-5.17 讓癟乒乓球鼓起來｜冀教版

“讓癟乒乓球鼓起來”第一課時《液體的熱脹冷縮》教學設計【教材分析】《液體的熱脹冷縮》位于冀人版科學四年級下冊《有趣的變化》這一單元,屬于《讓癟乒乓球鼓起來》這一課。本課圍繞物體的熱脹冷縮設計了三個活動,分別探究液體、固體和氣體受冷、受熱后體積會發(fā)生的變化,通過實驗得出物體熱脹冷縮的性質(zhì),使學生初步意識到物體遇冷、遇熱后發(fā)生的變化是一種物理現(xiàn)象,并用這一原理解釋生活中的一些現(xiàn)象,從中感受到科學與生活的密切聯(lián)系。依據(jù)科學《課程標準》的基本要求本課分為兩課時?！兑后w的熱脹冷縮》屬于其中的第一課時——研究液體熱脹冷縮的性質(zhì)?！窘虒W目標】1.科學知識目標.（1）能夠舉例說明液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（2）能夠用自己的話說出溫度計的工作原理。2.科學探究目標.（1）能夠通過觀察生活中有關(guān)液體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要探究的問題。（2）能對要研究的問題提出自己的假設。（3）能在教師的引導下設計實驗證實液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。3.情感目標.（1）能與同學交流自己知道的熱脹冷縮的知識。（2）能在研究過程中通過與其他同學的討論解決自己遇到的問題。4.STSE目標.（1）能夠舉例說明液體熱脹冷縮現(xiàn)象對我們?nèi)粘Ｉ畹挠欣筒焕帯＃?）能舉出生產(chǎn)和生活中人們利用液體熱脹冷縮性質(zhì)的實例。【學情分析】在前幾單元的學習中,學生認識了天氣變化、物態(tài)變化和生物變化。在本單元學生主要研究熱脹冷縮、溶解、混合、變色、燃燒等變化現(xiàn)象,《液體的熱脹冷縮》是本單元物質(zhì)變化的第一課,也是基礎(chǔ)課程,它為后面的課程做了鋪墊。這節(jié)課的教學設計圍繞“科學探究”這一主線展開：“創(chuàng)設情境——猜想假設——演示實驗——設計實驗——分組實驗——討論交流——師生總結(jié)”這幾個步驟進行,來探究液體是否具有熱脹冷縮的特性,在教學中積極培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神?！窘虒W重點】指導學生探究液體熱脹冷縮的性質(zhì),使學生能在教師的引導下設計實驗證實液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)?！窘虒W難點】指導學生設計實驗,獨立開展探究活動?！窘虒W準備】熱水、冷水、燒杯、水槽、錐形瓶、帶玻璃管的膠塞、紅墨水、水、醋、冰糖雪梨、醬油、杏仁露、冰紅茶、純牛奶、記錄表?！窘虒W活動】一、創(chuàng)設情境，導入新課1.大家都玩過大風車游戲，今天我們在玩一玩，看看大家的反應能力。游戲過程：師：大風吹。全體學生：吹什么？師：吹“梳辮子的學生”。梳辮子的學生站起來示意?！瓗煟捍箫L吹。全體學生：吹什么？師：吹“平時愛喝水的學生”。平時愛喝水的學生站起來示意。2.喜歡喝水的同學還挺多，老師也喜歡喝水，但老師喜歡喝溫開水。老師在燒開水的時候遇到了一個有趣的現(xiàn)象。請看大屏幕，(播放視頻)誰能告訴我,發(fā)生了什么事情呢?二、實驗猜想，演示驗證1.下面請你來猜想一下,水遇到了什么樣的環(huán)境?水為什么會溢出來呢?可能是因為什么原因呢?(出示猜想提示)學生猜想,匯報。我的猜想:水溢出可能是因為……水壺脹了、里面的空氣脹了、水脹了……2.實驗演示（1）剛才,同學們大膽的說出了自己的猜想,科學的猜想是實驗探究的第一步,你們真了不起!（2）為了驗證大家的猜想，老師設計了一個實驗來驗證大家的猜想。出示要求：※要仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？※說說這個實驗的步驟。（3）教師演示實驗，學生觀察。（4）學生匯報發(fā)現(xiàn)：給平底燒瓶加熱，玻璃管里的液柱上升了，說明平底燒瓶里的水的體積膨脹了；再把平底燒瓶放在冷水中，玻璃管里的水柱又下降了，說明平底燒瓶里的水的體積又縮小了。3.教師小結(jié)：水受熱后體積膨脹，水受冷后體積縮小，水的體積的這種變化叫做水的熱脹冷縮。三、分組實驗，合作探究1.觀察老師這個實驗，分為幾個步驟完成的？學生匯報交流。出示：兩大步驟（1）用酒精燈給水加熱，觀察玻璃管水柱的變化；（2）再把平底燒瓶放在冷水中，觀察玻璃管水柱的變化。2.設計實驗（1）為了驗證結(jié)果，我們進行分組實驗，因此我們要重新設計實驗。思考：①水可以用什么代替？②用什么來加熱？（2）學生匯報交流：①水可以用醋、醬油、冰紅茶、酒、牛奶……來代替。②用爐火、太陽光、蠟燭、火機、熱水……來加熱。（3）小結(jié)：為了安全，實驗起來方便，我們都用熱水來加熱。3.分組實驗（1）請各組的材料員，領(lǐng)取實驗器材。（2）出示實驗要求：●小組要分工合作；●先將試管放入熱水后，再放入冷水中；●仔細觀察塑料管中的水柱有什么變化；●記錄員及時把實驗現(xiàn)象寫在記錄表中；●注意安全，小心熱水。（3）開始實驗，教師巡視，相機指導。（觀察,記錄,交流。）（4）整理好實驗器材。四、展示交流，評研提升1.同學們實驗真的很認真!下面我們來交流分享實驗中觀察到的現(xiàn)象。（選取2-4組）教師提出交流的要求：匯報的同學聲音一定要響亮，語速一定要適中，讓大家聽清說的是什么；傾聽的同學一定要保持肅靜，不明白的及時提出問題，我們一起來解決。2.師生補充，評研結(jié)果。3.總結(jié)：液體（水、醋、醬油、飲料等）受熱后體積膨脹，液體受冷后體積縮小，液體的體積的這種變化叫做液體的熱脹冷縮。五、實踐應用，歸納總結(jié)1.(出示溫度計)這是我們用過的溫度計,你們知道它是根據(jù)什么原理使液面上升或下降的嗎?2.出示圖片：觀察超市里面的這些飲料、礦泉水、啤酒，你發(fā)現(xiàn)了什么？思考：為什么這些飲料、礦泉水、啤酒都沒有裝滿呀？學生匯報：因為液體具有熱脹冷縮的性質(zhì),夏天溫度高,里邊的液體就會膨脹,如果塑料瓶中的液體是滿的,就會把瓶子漲破。3.看來生活中看似簡單的現(xiàn)象,都蘊含著一定的科學道理,希望大家在平時的生活中能夠用心觀察,積極動腦,發(fā)現(xiàn)更多生活中的科學奧秘。4.通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲呀？【板書設計】“讓癟乒乓球鼓起來”第一課時