《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》實(shí)踐教學(xué)大綱

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》實(shí)踐教學(xué)大綱課程編號(hào)：102092課程名稱：中國(guó)近現(xiàn)代史綱要英文名稱：CompendiumofModernChineseHistory學(xué)分：0.5學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)開設(shè)學(xué)期：適用專業(yè)：全校本科各專業(yè)先修課程：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一、目的及意義（一）、目的：1、本大綱以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，適應(yīng)改革開放，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和新世紀(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，總結(jié)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化、制度化。并不斷探索，不斷完善。2、通過實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來、把課堂教學(xué)與生活體驗(yàn)結(jié)合起來、把思想教育與社會(huì)鍛煉結(jié)合起來，提升思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，有效彌補(bǔ)課堂教學(xué)在學(xué)時(shí)安排、內(nèi)容傳授等方面的不足，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。3、實(shí)踐教學(xué)能夠?qū)⒀潘关悹査?KarlJaspers)所說的大學(xué)的五個(gè)任務(wù)即“研究與教學(xué)”；“教育與培養(yǎng)”；“交往”；“職業(yè)教育與整體性知識(shí)”；“理論聯(lián)系實(shí)際”有效貫通起來。4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考察問題、分析問題和解決問題的能力，有助于培養(yǎng)能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌和人才標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)型的新型復(fù)合型人才。5、銜接“教師講授”與“學(xué)生參與”，激發(fā)學(xué)生參與熱情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思政課教學(xué)效果。（二）、要求：1、根據(jù)“兩課”設(shè)置新方案和教改意見，新的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，具體修訂實(shí)踐教學(xué)辦法和教案。2、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展與學(xué)校的思想政治工作和教學(xué)工作的有關(guān)要求相一致，并服從學(xué)校的中心工作，密切配合有關(guān)部門開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。3、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課教師是實(shí)踐課指導(dǎo)者和具體組織者，要依據(jù)黨的教育方針和育人目標(biāo)，創(chuàng)造性地開展實(shí)踐教學(xué)。二、實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想和基本原則第一、針對(duì)性原則。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的選擇，必須針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際來確定，不搞形式主義。第二、實(shí)效性原則?！陡耪摗氛n改革的重點(diǎn)在于提高實(shí)效性。實(shí)踐教學(xué)可以使所學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化成大學(xué)生的世界觀和方法論，成為他們的行動(dòng)指南，內(nèi)化為他們自身的品行。第三、時(shí)效性原則。隨著我國(guó)改革后不斷發(fā)展和深化，特別是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，以及開放力度的加大，西方的各種思潮不斷涌入，不可避免地對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀帶來沖擊，甚至造成不良影響因此，《概論》課教學(xué)中的社會(huì)實(shí)踐要講求時(shí)效性。三、實(shí)踐教學(xué)的方式和方法從理論教學(xué)的特點(diǎn)及可操作性和效果性等方面考慮，實(shí)踐性教學(xué)的基本方式和方法有兩種。一是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即學(xué)生親身加入到現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，直接通過看、聽、行去體驗(yàn)和感受現(xiàn)實(shí)。如，參觀、訪問、社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)、參加青年志愿者活動(dòng)等，都是比較好的形式。二是感知性實(shí)踐，即并非親身置于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，而是間接地通過聽和看去感受現(xiàn)實(shí)。如觀看生動(dòng)而真實(shí)的影視資料。應(yīng)當(dāng)說明的是，把所謂“感知性實(shí)踐”列入到實(shí)踐性教學(xué)方式中，并非說“感知性實(shí)踐”本身就是一種實(shí)踐。而是針對(duì)于學(xué)生來說，這種感受知性實(shí)踐的效果很接近社會(huì)實(shí)踐，但畢竟親身實(shí)踐的可信度和效果更佳些；因此，社會(huì)實(shí)踐理所當(dāng)然是實(shí)踐性教學(xué)的主要形式，而“感受知性實(shí)踐”只能是實(shí)踐性教學(xué)的一種輔助形式。四、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)安排（16學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐學(xué)時(shí)實(shí)踐地點(diǎn)小計(jì)課內(nèi)討論4課內(nèi)實(shí)踐影視欣賞4課內(nèi)實(shí)踐社會(huì)調(diào)查參觀考察4課外實(shí)踐閱讀研究4課外實(shí)踐總計(jì)16五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、組織與安排中，本課程盡可能地形成富有特色的把課堂內(nèi)外實(shí)踐、校內(nèi)校外實(shí)踐多個(gè)層面結(jié)合起來的立體化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，具體包括：1．課內(nèi)討論（4學(xué)時(shí)）：內(nèi)容：教學(xué)過程中，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)思維能力且體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，結(jié)合本課程的知識(shí)點(diǎn)或者國(guó)內(nèi)外發(fā)生的熱點(diǎn)問題，如基本概念、重要人物的評(píng)價(jià)、重大事件等，可采取隨堂提問討論、專題討論、辯論、演講等多種形式，激發(fā)學(xué)生的思想活力，提高他們對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平。如以“殖民侵略到底給中國(guó)帶來了什么”和“如何正確評(píng)價(jià)國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史作用”為題，開展討論。在此過程中，教師在學(xué)生討論的時(shí)候要給予及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。要求：可以整節(jié)課討論，也可以用幾分鐘討論；既可以是全班討論，也可以是小組討論。但是教師必須在平時(shí)上課時(shí)對(duì)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行培訓(xùn)。如分小組，培養(yǎng)骨干學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、查找資料能力；并不斷地在教學(xué)中提出問題的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考討論。2．影視欣賞（4學(xué)時(shí)）：內(nèi)容：任課教師指定與本課程相關(guān)的且具有教育意義的影片，如《建國(guó)大業(yè)》《湘江北去》《辛亥革命》《我的1919》《錢學(xué)森》《建黨偉業(yè)》《走近毛澤東》《中國(guó)1978》等等，可選擇適當(dāng)時(shí)間讓學(xué)生集體觀看影片，也可讓學(xué)生利用課余時(shí)間自行觀看。要求：撰寫影評(píng)或者觀后體會(huì)的短文一篇，字?jǐn)?shù)不少于1500字。3．社會(huì)調(diào)查假期實(shí)踐（4學(xué)時(shí)）：內(nèi)容：教師給學(xué)生布置較為開放性的社會(huì)調(diào)查題目，如：中國(guó)革命歷史遺址考察（徐州地區(qū)的淮塔）、農(nóng)村基本觀念的代際變遷考察、家鄉(xiāng)現(xiàn)代化變遷狀況調(diào)研、與中國(guó)近現(xiàn)代史教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自選題目等?？瑟?dú)立進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，或以多人一組展開社會(huì)調(diào)查，并組織交流活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐報(bào)告及先進(jìn)個(gè)人。通過社會(huì)調(diào)查，學(xué)生在獲得第一手感性資料的同時(shí)，可以更深刻地了解社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的群眾意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和科研意識(shí)，使學(xué)生積極主動(dòng)地把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)結(jié)合起來，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)。要求：每個(gè)小組提交一份規(guī)范的調(diào)查報(bào)告。4．閱讀研究（4學(xué)時(shí)）：內(nèi)容：結(jié)合本課程教學(xué)內(nèi)容，教師指定一些參考書目讓學(xué)生自行閱讀，學(xué)生閱讀之后，撰寫閱讀體會(huì)文章，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和提高理論水平。要求：學(xué)生撰寫不少于1500字的讀后感，不得抄襲。六、實(shí)踐教學(xué)考核和本課程考試要求：上述四個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是本課程教學(xué)活動(dòng)中必不可少的重要組成部分，同時(shí)，四個(gè)環(huán)節(jié)的考核結(jié)果，占學(xué)生總評(píng)成績(jī)的3０％，每個(gè)學(xué)生必須全程參與，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成教師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。（１）課內(nèi)討論10分（２）校內(nèi)學(xué)術(shù)性（學(xué)習(xí)型）實(shí)踐考核：10分（３）參觀考察、社會(huì)調(diào)查考核：10分七、實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、組織管理的要求：學(xué)校、相關(guān)學(xué)院和課程任課教師相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一。2、對(duì)教師的要求：①調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、創(chuàng)造性，教師既不能包辦代替，也不要放任自流；②布置社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)事宜。③指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。④對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。⑤選出優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告，作為成果保存；3、對(duì)學(xué)生的要求：按照指導(dǎo)教師要求，積極參加實(shí)踐教學(xué)，不能隨意請(qǐng)假、曠課；自覺地完成調(diào)查報(bào)告，不得有抄襲等違反學(xué)術(shù)道德的行為，否則該門課程成績(jī)以零分計(jì)算。4、實(shí)踐成果的規(guī)范要求：社會(huì)實(shí)踐的調(diào)研成果，主要體現(xiàn)為調(diào)研報(bào)告，要有模版統(tǒng)一的封皮，要填寫模版統(tǒng)一的“‘中國(guó)近現(xiàn)代史綱要’社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告簡(jiǎn)況表”，報(bào)告的正文字?jǐn)?shù)在1500-4000字之間，報(bào)告以A4的白紙?bào)w現(xiàn)，以便統(tǒng)一裝訂。打印或手寫，均符合要求。課堂演講、讀書心得、影視觀感都用A4的白紙?bào)w現(xiàn)，打印或手寫，均符合要求,演講也可提供ppt。八、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和評(píng)價(jià)1鼓勵(lì)原創(chuàng)性研究，切忌抄襲。2由任課教師和相關(guān)專家評(píng)價(jià)成果。3與學(xué)校團(tuán)委合作，對(duì)推舉出的優(yōu)秀成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4將社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告和獲獎(jiǎng)成果分別匯編成冊(cè)，并用以示范后繼活動(dòng)參加者。九、主要參考資料：1艾爾·巴比.社會(huì)研究方法[M].李銀河,譯.成都：四川人民出版社,1987.該書可為大家提供社會(huì)調(diào)研的一般方法，如調(diào)研的路徑、問卷的設(shè)計(jì)、訪談的方法等。2其他相關(guān)參考書目，請(qǐng)同學(xué)們自己查閱。編寫：劉芳審核：批準(zhǔn)：制定日期：2012年9月徐州工程學(xué)院2012年度《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程實(shí)踐教學(xué)社會(huì)調(diào)查報(bào)告書題目院系