三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

PAGEPAGE13《制作年歷》班級(jí)：三年級(jí)班姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第56—57頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固學(xué)生學(xué)過(guò)的關(guān)于年月日的知識(shí)2、知道年歷的制作過(guò)程3、小組合作制作年歷，標(biāo)出重要日子學(xué)習(xí)重點(diǎn)：制作年歷的步驟學(xué)習(xí)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作有特點(diǎn)的年歷學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：各種不同的年歷、彩筆、卡紙等學(xué)習(xí)流程：一、了解年歷：1、年歷在我們生活中作用很大，可以告訴我們有關(guān)年月日的時(shí)間，知道哪一天是星期幾，你見過(guò)什么樣的年歷？2、出示不同的年歷翻頁(yè)歷掛歷單張掛歷立式掛歷書樣臺(tái)歷你能說(shuō)說(shuō)他們有什么特點(diǎn)嗎？二、制作年歷1、討論交流（1）要制作一份年歷，有哪些步驟？點(diǎn)撥：首先要確定每月1日是星期幾（2）你是怎么設(shè)想的？畫表格→寫月份→分星期→填天數(shù)→裝飾→張貼2、小組合作制作（1）小組內(nèi)6人分工協(xié)調(diào)完成（2）構(gòu)思設(shè)計(jì)（3）整理完成三、展示交流：1、展示各小組制作的年歷，其他小組評(píng)議2、制作人談一談各自的設(shè)計(jì)過(guò)程3、將自己的年歷卡裝飾更美觀四、利用：1、在年歷卡上標(biāo)明重要的日子。談?wù)勀銟?biāo)的是哪一天，有什么重要意義2、說(shuō)說(shuō)年歷還能作什么用？3、統(tǒng)計(jì)班上過(guò)生日的同學(xué)（1）分小組統(tǒng)計(jì)：姓名月份日期姓名月份日期（2）以班為單位統(tǒng)計(jì)4、張貼年歷評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、算出第一季度共有多少天？2、計(jì)算全年的天數(shù)，你有更好的方法嗎？六、全課總結(jié)：1、通過(guò)制作年歷，你知道了什么？2、我的年歷卡怎么做的？3、年歷還能做什么？《口算乘法》班級(jí)：三年級(jí)班姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材58頁(yè)例一及做一做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)口算整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的乘法。2、能運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算。3、能熟練正確地口算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握口算的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確地進(jìn)行口算學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：口算卡片、小黑板等學(xué)習(xí)流程：一、導(dǎo)入:出示口算卡，小組內(nèi)快速口算，說(shuō)說(shuō)自己的口算過(guò)程10×5100×530×2300×290×980×412×224×3指名展示自己的口算結(jié)果與過(guò)程二、自學(xué)交流：1、觀察例1圖，你知道了哪些信息？郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？（平均每天送300份）（1）列式：____________（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（3）300×10怎樣計(jì)算？你能想出幾種算法。（小組合作交流，展示自己的算法）2、郵遞員工作10天，要送多少封信？（1）列式__________(平均每天送60封)（2）先口算再展示自己的口算過(guò)程3、郵遞員工作30天，要送多少份報(bào)紙？（1）列式：_________（2）獨(dú)立口算，展示結(jié)果，講清自己的算理4、郵遞員工作30天，要送多少封信？（1）列式：_________（2）指名說(shuō)口算過(guò)程5、小結(jié)算法：將其中一個(gè)因數(shù)先看作_____位數(shù)進(jìn)行計(jì)算，再擴(kuò)大相應(yīng)的（）數(shù)，或?qū)蓚€(gè)因數(shù)看作表內(nèi)乘法計(jì)算，再擴(kuò)大_____________.三、展現(xiàn)提升：學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱逐一完成，分組依次展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他人可補(bǔ)充指正。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、完成答題卡（一）80×1060×2050×4024×10700×2090×9040×8012×200展示自己的口算結(jié)果與過(guò)程。2、完成答題卡（二）40×4090×50200×4022×3050×6080×2012×3011×703、完成答題卡（三）每組派一代表參加比賽60×6060×30040×9050×3080×7023×20給優(yōu)勝組發(fā)獎(jiǎng)五、總結(jié)歸納通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？知道了哪些口算方法？《估算乘法》班級(jí)：三年級(jí)班姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材59頁(yè)例2，練習(xí)十四第4—12題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，能說(shuō)清估算的思路。2、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。3、能正確地進(jìn)行估算，提高估算的速度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：乘法估算的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：利用估算方法解決問(wèn)題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：估算卡片、小黑板學(xué)習(xí)流程：導(dǎo)入新課：說(shuō)出下列各數(shù)的近似數(shù)：69、22、74、87、99、182、估算各題的結(jié)果，說(shuō)出估算過(guò)程：18×453×789×522×837×371×6二、自學(xué)交流：1、觀察情境圖。從小朋友的話語(yǔ)中，你知道了哪些信息？要想知道350名同學(xué)是否夠座，需要先求什么？列式：22×182、你是怎樣估算22×18的？說(shuō)說(shuō)你的方法方法一：18≈2022≈2020×20=______方法二：18≈______22×____=_____方法三：22≈__________×18=_____3、比較結(jié)果：_____、_____、_____都比350_____，所以，250個(gè)同學(xué)都_________.4、分析結(jié)果：三種結(jié)果哪一種最接近準(zhǔn)確結(jié)果？5、歸納方法：估算乘法時(shí)，先把兩位數(shù)看成接近它的______數(shù)，再計(jì)算。6、一頁(yè)有23行，每行約有22個(gè)字，一頁(yè)大約有多少個(gè)字？（1）怎樣求一頁(yè)大約有多少個(gè)字？（2）你是怎么估算的，展示你的方法（3）你還有更準(zhǔn)確的估算方法嗎？（4）哪個(gè)數(shù)最接近準(zhǔn)確值？三、展現(xiàn)提升：分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，說(shuō)出自己的估算方法與過(guò)程，其它小組補(bǔ)充完善。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1、鯨每秒游11米，1分鐘大約游多少米？2、袋鼠每秒跳18米，30秒大約跳多少米？3、豹子每秒跑31米，20秒大約跑多少米？4、同學(xué)們種了3行樹有93棵，12行大約共種多少棵樹？5、估一估（勇奪小紅旗）89×3032×4843×2235×1924×3963×2971×8052×68五、總結(jié)拓展：1、學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？2、你會(huì)幾種估算方法？《筆算乘法（不進(jìn)位）》班級(jí)：三年級(jí)班姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容：筆算乘法（不進(jìn)位）教材第63頁(yè)例1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。2、知道各種計(jì)算方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3、學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確、熟練地筆算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、答題卡、小黑板。學(xué)習(xí)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。出示插圖今天媽媽帶小利去買書，他一共要付出多少錢？1、請(qǐng)你先幫他估一估，大約付多少錢？2、怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準(zhǔn)確的計(jì)算出24×12的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。二、自學(xué)交流：1、怎樣計(jì)算應(yīng)付的錢數(shù)，你會(huì)列式嗎？你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看2、組內(nèi)交流，整理方法，寫出你的計(jì)算過(guò)程24×12=（1）24×3×4=（2）24×10+24×2=（3）12×20+12×4=3、哪種方法比較簡(jiǎn)便？你喜歡用哪種方法？說(shuō)出你的理由。4、探究筆算的方法你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？說(shuō)說(shuō)每一步的意思。24×12————48……2×24的積24……10×24的積————288你發(fā)現(xiàn)了什么？5、介紹自己的筆算方法。6、是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么？（數(shù)位，先從乘起，積的末位對(duì)；再?gòu)某似?，積的末位對(duì)；再把兩次的積相加。）三、展現(xiàn)提升：各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組交流補(bǔ)充，教師及時(shí)點(diǎn)撥。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1、完成答題卡一：23×1341×2133×3132×1243×1222×1411×2521×342、完成答題卡二：39×1131×3123×3322×2412×4121×32(以小組競(jìng)賽的方式完成，評(píng)出優(yōu)勝組)五、總結(jié)拓展：學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲，你還學(xué)會(huì)了什么？《筆算乘法（進(jìn)位）》班級(jí)：三年級(jí)班姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容：筆算乘法（進(jìn)位）教材65頁(yè)例2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，理解算理。2、學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)位的點(diǎn)要加上。學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件（有下圍棋的錄像或畫面）；算式卡片（每張上一個(gè)算式）；小黑板等。學(xué)習(xí)流程：一、導(dǎo)入新課1、呈現(xiàn)下圍棋的錄像或畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例。2、放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點(diǎn)上，引出問(wèn)題：“棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？”說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題。二、自學(xué)交流：1．怎樣才能算出棋盤上的交叉點(diǎn)數(shù)目，你有更簡(jiǎn)單的方法嗎？2、各組討論：怎樣計(jì)算19×19。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。3、展示自己的算法。不容易說(shuō)清楚的，就寫下來(lái)。估算19×19筆算19×1919×19————4．師生評(píng)議。（1）說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪種方法？為什么？（2）估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿足解決問(wèn)題的要求。估算能得出準(zhǔn)確值嗎？（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算過(guò)程。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程。你能正確解決乘的過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題嗎？你怎樣才能不忘記加上進(jìn)位的點(diǎn)？三、展現(xiàn)提升：各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意傾聽，及時(shí)補(bǔ)充糾正。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1．嘗試練習(xí)。完成答題卡一：用豎式計(jì)算第65頁(yè)“做一做”中的4道題?？梢宰寧讉€(gè)組的學(xué)生做前2道，另幾個(gè)組的學(xué)生做后2道題。完成計(jì)算后，說(shuō)出筆算的過(guò)程，加深對(duì)筆算過(guò)程的了解。2．完成答題卡二：練習(xí)十六第1題。獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯(cuò)題的情況，和學(xué)生一起討論錯(cuò)誤的原因，請(qǐng)學(xué)生訂正錯(cuò)題。請(qǐng)學(xué)生注意：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。3．解決問(wèn)題。獨(dú)立完成練習(xí)十六第3、4題。完成后，向全班說(shuō)一說(shuō)，自己解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。4．游戲。貼出寫有算式的南瓜卡片，幫助菜農(nóng)收南瓜。自由選擇卡片，算對(duì)的就收獲了這個(gè)南瓜。完成后，先檢查是不是算對(duì)了，再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。五、總結(jié)拓展：1．討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并交流。2、你還學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？3．強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題?！墩砗蛷?fù)習(xí)》班級(jí)：三年級(jí)班姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第68頁(yè)整理和復(fù)習(xí)，練習(xí)十七學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法，形成知識(shí)體系。2、能從不同角度考慮問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題的多樣化。3、會(huì)總結(jié)歸納乘法計(jì)算方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：整理本單元知識(shí)體系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：系統(tǒng)掌握知識(shí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：答題卡，小黑板。學(xué)習(xí)流程：一、呈現(xiàn)故事，提出問(wèn)題1、老師講“哥倫布豎雞蛋”的故事猜一猜，聽完這個(gè)故事用了多少時(shí)間？這么短的時(shí)間卻能作那么多的事情，所以我們要好好珍惜時(shí)間。聽了這個(gè)故事你還有什么感想？2、這個(gè)小故事在書上68頁(yè)，想一想，這篇文章大概有多少字？可以用什么方法解決？二、自學(xué)交流。1、本單元我們學(xué)會(huì)了哪些方面的知識(shí)？小組內(nèi)交流自己整理知識(shí)的方法和方式。2、你是做口算乘法的？（1）整十整百數(shù)的口算乘法，可以先把它看作來(lái)算，再擴(kuò)大（）倍、（）倍、（）倍……。（2）你能舉一個(gè)例子嗎？3、估算乘法怎么算？（1）估算時(shí)可以將一個(gè)或兩個(gè)因數(shù)看作整（）整（）數(shù)來(lái)算。（2）你能舉一個(gè)估算乘法的例子嗎？4、筆算乘法怎么算？（1）筆算不進(jìn)位乘法32×13———□□﹍﹍32和（）的積□□﹍﹍32和（）的積———□□□（2）筆算進(jìn)位乘法78×26——□□□﹍﹍（）和（）的積□□□﹍﹍（）和（）的積————(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？5、閱讀短文，猜一猜這篇文章大約有多少個(gè)字？（1）算一算，說(shuō)出你的方法（2）（）×（）≈（）（）×（）≈（）（