頂崗實習(xí)教學(xué)體會《學(xué)習(xí)高效課堂心得體會》（完整）

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學(xué)習(xí)高效課堂的心得體會

高效課堂是高效性課堂的簡稱，即有效性，以盡可能少的時間、精力﹑物力、投入，取得盡可能好的效果。要求效率最大化，是指課堂容量要增大和課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)裁減；效益最優(yōu)化，這項主要是針對學(xué)生的興趣培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)習(xí)才能，思維才能，品質(zhì)等方面。高效課堂的中心就是一切以學(xué)生為中心，以喜悅為根本。

通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名英語教師，在英語課上我們不僅要好好講課，更要提防教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性。雖然現(xiàn)在各方面進(jìn)展急速，語言也跟著時髦起來。不過，我認(rèn)為，無論英語教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點理應(yīng)是不變的，那就是英語課堂教學(xué)理應(yīng)是務(wù)實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：

1.教學(xué)目標(biāo)把握要切實。

《全日制義務(wù)教導(dǎo)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)做出了科學(xué)而概括的規(guī)定。英語課程作為義務(wù)教導(dǎo)的組成片面，對學(xué)生的全面素質(zhì)和思想道德的培養(yǎng)起著重要作用，要不斷提高學(xué)生的祖國意識，擴(kuò)展他們的國際視野。因此，教學(xué)目標(biāo)的定位很重要。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就流失了信仰；而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。學(xué)識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不成。否

那么就會導(dǎo)致語文課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分開。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原那么，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)成的目標(biāo)也各不一致，要制止一概而論。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計要合理

教學(xué)從"學(xué)情'調(diào)查開頭，根據(jù)學(xué)生的處境作出決策，設(shè)置環(huán)節(jié)。假設(shè)所教的學(xué)生根基不錯，就可以完全根據(jù)高效課堂的模式來。要求學(xué)生預(yù)習(xí)先行，先學(xué)后"教'，實現(xiàn)兩個前置：學(xué)習(xí)前置和問題前置。先"課前檢測'，然后"合作探究'，老師可以對有些難度的學(xué)識點舉行點撥，然后舉行結(jié)果一項"達(dá)標(biāo)測評'檢測學(xué)生對本節(jié)課學(xué)識掌管怎么樣。假設(shè)所教學(xué)生根基薄弱一些，這就要求老師多舉行引導(dǎo)，給學(xué)生多的一些時間去理解記憶。當(dāng)然，老師的一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性地舉行語言實踐供給服務(wù)。老師的"導(dǎo)'與學(xué)生的"讀'相