二年級主題閱讀《名人伴我成長》校本教材

主題閱讀校本教材——《名人伴我成長》致小讀者親愛的同學們，人生因閱讀而精彩，酷愛閱讀的孩子更有爆發(fā)力。匆匆歲月,似水流年,在這匆忙的時代中,只有書籍,才能充實我們的頭腦,它似一泓清泉為我們注入新鮮的力量；它似一把鑰匙,讓我們進入知識的殿堂；它似一展遠航的風帆,載我們向成功起航。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！碑斈沆o靜地融入書中時，你就會看到，那里繁花似錦，那里五彩繽紛，翻開淡淡墨香的歷史,走出了多少才子棟梁,他們在人類進程中留下了明顯的印記,讀名人故事，名人伴我們成長。為了全面推行素質(zhì)教育，讓學生在輕松、愉快中學習；在學習中去開啟心智，激發(fā)潛能，從而讓學生從手中的“語文”走向更廣闊的“大語文”中去，結(jié)合法庫縣東湖小學辦學理念，根據(jù)學生學習特點、語文課標、課堂教學的需求和學校的校本課程編寫計劃，我們開發(fā)編寫了一套具有學校特色的主題閱讀教材，提升學生閱讀水平。根據(jù)年段特點編排了《名人伴我成長》校本教材，當你們打開這本書，你會發(fā)現(xiàn)，你來到了一個可以任你馳騁的精神世界。在這里，你可以和你喜歡的人物交流，也可以朗讀故事，背誦你喜歡的名言，書寫喜歡的詞語······你可以邀請爸爸媽媽一起來閱讀，也可以和小伙伴們分享，也可以向老師們請教你不懂的問題。我們祈望看到，每一位同學都能捧起一套經(jīng)典，與知識為友，與真理為友，讓閱讀悄然成為師生的習慣，改變師生的人生，我們相信：《名人伴我成長》的實施，一定會使我校這個大搖籃里的孩子們更加聰明、健康、快樂、向上，一定會使東小的天空更加亮麗，草地更加芬芳，笑臉更加動人。主題閱讀，讓孩子愛上讀書，讓閱讀點亮夢想，書香成就人生！孩子們，衷心希望你們能夠享受讀書的那份樂趣，進入一個新的讀書天地，向著陽光而行，讓閱讀成為你們一生的伴侶，從讀書中獲得幸福的人生！【課程理念】《語文課程標準》指出：要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。并且明確規(guī)定小學階段背誦優(yōu)秀古詩文160首，閱讀總量不少于145萬字。中國教育學會小語會理事長崔巒曾說：“熱愛母語，就要喜歡誦讀經(jīng)典。誦讀經(jīng)典，你不僅會更加熱愛母語，熱愛中華優(yōu)秀文化，而且會為自己幸福的人生奠基?！睘榱藸I造學校良好的讀書氛圍，真正讓學生在閱讀中受益、成長，讓祖國母語美麗學生的人生，促進書香校園的營造，因此開發(fā)了該校本課程。歷史上的名人，每個人都有自己鮮明的特點。例如一提到岳飛，我們想到的就會是精忠報國；這些英雄的故事兒童讀了，加上老師、家長積極的引導，很容易讓良好的價值觀在兒童的內(nèi)心深處生根發(fā)芽?！菊n程目標】：1.豐富學生的精神世界，增加學生的閱讀量，拓展學生的閱讀面，幫助學生積累語言素材，提高人文素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力，積累詞語和句子，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口語交際能力，讓學生養(yǎng)成積極協(xié)作，互幫互助的好習慣。3.讓學生在閱讀中掌握正確的讀書方法，發(fā)展他們的思維，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力；使學生喜歡閱讀，品味經(jīng)典。4.通過閱讀開闊學生視野，讓學生從名人故事中獲得知識，明白道理，接受優(yōu)秀思想的熏陶，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀?！菊n程簡介】本課程是從兒童心理需要和精神成長的各個層面出發(fā)，根據(jù)年段特點選擇名人故事為閱讀內(nèi)容，《名人伴我成長》整本教材融合認知性、教育性，學練一體，可讀性、可操作性強。既可以做為教師指導學生學習名人故事的教材，也可以做為學生自主閱讀的課外讀物。從書中可以感受到名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)：勤奮刻苦、鉆研的可貴精神；做事要有自信，有始有終，即使遇到困難也決不放棄；人生需要毅力和勇氣，否則將一事無成；珍惜時間等；從而激勵、影響學生。課后設(shè)有討論和拓展延伸，不僅讓學生懂得道理，并在閱讀中培養(yǎng)學生的閱讀能力、思考能力、口語交際能力、同學間的合作、互助能力等。全書沒有拼音標注，讓學生通過多種方式進行獨立閱讀，培養(yǎng)學生獨立識字的能力，使學生快樂閱讀、主動閱讀、發(fā)展閱讀、持續(xù)閱讀，從而形成自主閱讀能力，受益終生。編者2018年1月編委會二年級《名人伴我成長》校本教材愛國英雄楊靖宇閱讀＊思考楊靖宇21歲參加革命。1940初，他被日軍圍困，身負重傷，啃不動樹皮，只能將棉衣里的棉花和著冰雪吞下去充饑。日軍勸降不成，便放亂槍，年僅35歲的楊靖宇壯烈犧牲。殘忍的日軍剖開他的遺體，當看到他的胃里只有野草和棉絮時，這些被楊靖宇帶領(lǐng)的抗日聯(lián)軍弄得焦頭爛額的侵略者全呆住了。在冰天雪地的長白山密林中，支撐著楊靖宇與敵人戰(zhàn)斗的力量是對祖國的一腔熱愛之情。＊討論＊1.楊靖宇被日軍圍困后靠什么充饑？2.支撐著楊靖宇與敵人戰(zhàn)斗的力量是什么？3.寫一寫你還能寫出幾組含有意思相反詞的成語嗎？冰（）雪（）（－）（－）（－）＊拓展＊延伸＊楊靖宇是個怎樣的英雄？把故事講給父母聽為中華之崛起而讀書閱讀＊思考周恩來從小志高，12歲就發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言。周恩來12歲那年，因家里貧困，只好離開蘇北老家，跟伯父到沈陽去讀書。一次，校長來給大家上課，問同學們：“你們?yōu)槭裁醋x書？”有的說：“為明禮而讀書?！庇械恼f：“為做官而讀書。”有的說：“為父母而讀書?！庇械恼f：“為掙錢而讀書?！碑攩柕街芏鱽淼臅r候，他清晰有力地回答：“為中華之崛起而讀書！”校長震驚了，他沒料到，一個十幾的孩子，竟有這樣大的志氣。周恩來在青少年時期，為中華之崛起努力讀書。以后，也是為了這個目標，他忘我地工作，無私地奉獻了畢生精力。＊討論＊1.校長問同學們?yōu)槭裁炊x書，同學們是怎么回答的？周恩來又是怎么回答的？2.我們向周恩來學習什么？＊拓展＊延伸＊按照課文填一填。（）地工作（）地奉獻2.你知道周恩來的哪些故事？和同學們說一說。茅以升閱讀＊思考在我國老一輩科學家中，有許多人都是留學國外又回國服務(wù)的。著名橋梁專家茅以升在1916年20歲時，到美國留學，成為康奈爾大學橋梁專業(yè)的研究生，很快以優(yōu)異的成績獲得碩士學位。成了一個既懂理論又有技術(shù)的人才。美國人很佩服他，一份份聘書從各地寄來，請他擔任工程師。但是，茅以升沒有接受聘請，而是決定回國了。美國有些人勸他：“科學是沒有祖國的，是超越國界的?？茖W家的貢獻是屬于全人類的。中國條件差，你留在美國貢獻會更大。”茅以升回答：“科學雖然沒有祖國，但是科學家是有祖國的。我是一個中國人，我的祖國更需要我。我要回去為祖國服務(wù)！”1919年，茅以升帶著一身本領(lǐng)回到國內(nèi)，開始了為國造橋的事業(yè)?，F(xiàn)在浙江省錢塘江上那座雄偉壯觀的錢塘江大橋，就是茅以升設(shè)計并主持建造的。＊討論＊茅以升設(shè)計并主持建造了哪座大橋？美國人勸茅以升留在美國，茅以升是怎么回答的？＊拓展＊延伸＊我們要學習茅以升什么精神？照樣子說一說，寫一寫。一份份＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿名言積累勤奮就是成功之母—茅以升華盛頓砍樹閱讀＊思考喬治.華盛頓是美國第一位總統(tǒng)。他小時候是個又聰明又淘氣的孩子。父親送給他一把小斧頭。那小斧頭小巧鋒利。小喬治可高興啦！他想：父親的大斧頭能砍倒大樹，我的小斧頭能不能砍倒小樹呢？我要試一試。他看到花園邊上有一棵櫻桃樹，小喬治高興地跑過去，舉起小斧頭向櫻桃樹砍去，沒一會兒，櫻桃樹就被砍倒了。他又用小斧子把小樹的枝葉削去，把小樹棍往兩腿間一夾，玩起了騎馬打仗的游戲。一會兒，父親回來了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，很生氣。他問小喬治：“是你砍倒了我的櫻桃樹嗎？”小喬治這才明白自己闖了禍，心想：今天準得挨爸爸揍啦？可他從來不說謊，就對父親說：“爸爸，是我砍倒了您的櫻桃樹，我想試一試小斧頭快不快?！备赣H聽了小喬治的話，不僅沒有打他，還一下子把他抱起來，高興地說：“我的好兒子，爸爸寧愿失去一千棵樹，也不愿你說一句謊話。爸爸原諒誠實的孩子，不過，以后再也不能隨便砍樹了。”小喬治望著父親，懂事地點了點頭。＊討論＊小喬治小時候是個什么樣的孩子？圈出第二自然段中小喬治的動作詞。＊拓展＊延伸＊1.照樣子寫一寫高興高高興興開心＿＿＿＿明白＿＿＿＿快樂＿＿＿＿干凈＿＿＿＿馬虎＿＿＿＿2.這個故事告訴我們什么道理？誠信名言積累言必信，行必果——孔子誠實是人生永遠最美好的品格?！郀柣畎椎墓适麻喿x＊思考李白小時在四川象耳山讀書，很不用功，并想中途廢學。有一天，他在山下小溪旁遇見一位白發(fā)老婆婆在那里磨鐵杵。李白問干什么，老婆婆回答說：“把鐵杵磨成針?！崩畎撞幌嘈?，嗤一聲笑了，對她說：“鐵杵豈能磨成針？”“只要功夫深，鐵杵磨成針?！崩掀牌畔蛩v了這個道理。李白頓時領(lǐng)悟。從此，他便發(fā)奮用功，終于懂得了“功到自然成”的道理。＊討論＊1.李白從老婆婆話中懂得了一個什么道理？2今后你準備怎樣做？＊拓展＊延伸＊你知道李白的哪些詩？背誦給大家。王羲之吃墨閱讀＊思考被后人稱為“書圣”的王羲之，小的時候練字十分刻苦。有一天，他聚精會神地在書房練字，書童送來了王羲之最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒聽見一樣，專心致志地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒有辦法，只好去請王羲之的母親來勸他吃飯。母親來到書房，只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饃饃的時候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個字怎么寫才好，結(jié)果錯把墨汁當蒜泥吃了。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來。王羲之堅持數(shù)十年如一日，勤學苦練，練就了很扎實的功夫，這為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，鋪平了道路。＊討論＊王羲之被后人稱為什么？王羲之把墨汁當什么吃了？你知道哪些形容人刻苦學習的成語，分享給大家。＊拓展＊延伸＊這個故事對你有什么啟發(fā)？我們學習時應(yīng)該怎樣做？殘疾人的驕傲—海倫·凱勒閱讀＊思考美國盲聾女作家、教育家海倫·凱勒一歲半時因病喪失了視覺和聽力，這對于一般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運屈服。在老師的教育、幫助下，她憑堅強的毅力戰(zhàn)勝了病殘，學會了講話，用手指“聽話”并掌握了5種文字。24歲時，她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于著名的哈佛大學拉德克利夫女子學院。以后她把畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國家政府、人民的贊譽和嘉獎。1959年，聯(lián)合國曾發(fā)起“海倫·凱勒”運動。她寫的自傳作品《我生活的故事》，成為英語文學的經(jīng)典作品，被翻譯成多種文字廣泛發(fā)行。＊討論＊海倫·凱勒一歲半時患了什么??？海倫·凱勒憑堅強的毅力戰(zhàn)勝了病殘，學會了什么？3.海倫·凱勒寫的自傳作品是什么？＊拓展＊延伸＊從海倫·凱勒的身上你學到了什么？你讀過海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》嗎？講給大家聽。堅持就是勝利閱讀＊思考巴雷尼小時候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。她想，孩子現(xiàn)在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：“孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應(yīng)媽媽嗎？”母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他哇地一聲，撲到母親懷里大哭起來。從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發(fā)著高燒，她還是下床按計劃幫助巴雷尼練習走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當天的鍛煉計劃。體育鍛煉彌補了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經(jīng)受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學習，學習成績一直在班上名列前茅。最后，以優(yōu)異的成績考進了維也納大學醫(yī)學院。大學畢業(yè)后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經(jīng)學的研究。最后，終于登上了諾貝爾生理學和醫(yī)學獎的領(lǐng)獎臺。＊討論＊小巴雷尼遇到了什么不幸？畫出媽媽鼓勵小巴雷尼說的話。＊拓展＊延伸＊1.我們向小巴雷尼學習什么？2.你平時是怎樣克服困難的，舉例說一說？夏練三伏，冬練三九閱讀＊思考岳飛是我國歷史上著名的民族英雄。他小時候練功十分刻苦。有天清晨，天氣十分寒冷，北風呼嘯，和岳飛住在一起的小師弟們都因怕冷不肯起床練功。岳飛卻想：功夫就要夏練三伏，冬練三九，若少年不努力，將來用什么去報效國家呢！他從被窩里躍起，穿衣提劍，迎風斗雪，揮劍起舞。天大亮了，小師弟們才慢慢騰騰地出來練劍。見岳飛已練得滿面紅光，汗流浹背，一個個羞紅了臉不敢吱聲。從此以后，他們也像岳飛一樣不分酷暑寒冬，刻苦操練，武藝漸增。岳飛也成了一位名將，率領(lǐng)?岳家軍馳騁疆場，建立了赫赫戰(zhàn)功。＊討論＊岳飛是怎樣練劍的？你知道“夏練三伏，冬練三九”是什么意思嗎？這樣的諺語你還能寫出幾條？3.這個故事告訴我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好習慣？＊拓展＊延伸＊1.你有沒有在大風大雪天氣堅持上學的經(jīng)歷，舉例說一說？2.你還知道哪些名人不怕困難的故事？不教一日閑過閱讀＊思考齊白石是我國著名的書畫家。他非常珍惜時間，從不浪費時間，他一直用一句警句來勉勵自己，這句警句就是：不教一日閑過。怎樣才算是在一天中沒有閑過呢？他對自己提出了一個標準，就是每天要揮筆作畫，一天至少要畫五幅。雖然他已經(jīng)90多歲了，但他還一直堅持這么做。有一次，齊白石的家人和朋友、學生來給他過90歲生日，在喜慶的氣氛中，他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。這時他想，今天五幅畫還沒有完成呢，應(yīng)該作完畫再睡覺，于是他拿起筆作畫，由于過度疲勞，難以集中精力，在家人的一再勸阻下，他才去休息。第二天，齊白石早早地起床了，家人怕他累壞身體，都勸他再多休息會兒，可齊白石卻十分認真地說：昨天客人多，我沒有作畫，今天可要補上昨天的‘閑過’呀！說完他又認真地作畫了。＊討論＊齊白石用來勉勵自己的名言警句是什么？2.讀下面的句子，用加點的詞寫一句話雖然他已經(jīng)90多歲了，但他還一直堅持這么做。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.這個故事告訴我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好習慣？＊拓展＊延伸＊你平時是怎樣珍惜時間的，舉例說一說？你還知道哪些珍惜時間的名言？毛主席的特殊愛好閱讀＊思考幾十年來,毛主席一直很忙,可他總是擠出時間,哪怕是分分秒秒,也要用來看書學習。他的中南海故居,簡直是書天書地,臥室的書架上,辦公桌、飯桌、茶幾上,到處都是書,床上除一個人躺臥的位置外,也全都被書占領(lǐng)了。有一次,毛主席發(fā)燒到39度多,醫(yī)生不準他看書.他難過地說,我一輩子愛讀書,現(xiàn)在你們不讓我看書,叫我躺在這里,整天就是吃飯、睡覺,你們知道我是多么地難受啊!工作人員不得已,只好把拿走的書又放在他身邊,他這才高興地笑了.毛主席每閱讀一本書,一篇文章,都在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號,在書眉和空白的地方寫上許多批語。有的還把書、文中精當?shù)牡胤秸浵聛砘螂S時寫下讀書筆記或心得體會。毛主席所藏的書中,許多是朱墨紛呈,批語、圈點、勾畫滿書,直線、曲線、雙直線、三直線、雙圈、三圈、三角、叉等符號比比皆是，這也是他多年來養(yǎng)成的好習慣。＊討論＊＿毛主席的特殊愛好是什么？毛主席是怎樣讀書的，在文中畫出句子。3.這個故事告訴我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好習慣？＊拓展＊延伸＊1.你平時是怎樣讀書的，舉例說一說？2.照樣子填空，再讀一讀難過地（說）高興地（）慢慢地（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）好習慣能幫助人們贏得寶貴的機遇閱讀＊思考蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經(jīng)發(fā)生過一件既細小又重要的事情。20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來得到賞識很簡單，養(yǎng)成好習慣就可以了。＊討論＊1.加加林為什么成了人類第一個飛上太空的宇航員？2.這個故事告訴我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好習慣？＊拓展＊延伸＊你平時是怎樣講衛(wèi)生的，舉例說一說？成功從（）開始，因為養(yǎng)成（）就可以了？愛思考的天才閱讀＊思考在一個夏天的晚上，小張衡和爺爺、奶奶在院子里乘涼。他坐在一張竹床上，仰著頭，呆呆地看著天空，還不時舉手指指劃劃，認真地數(shù)星星。張衡對爺爺說：“我數(shù)的時間久了，看見有的星星位置移動了，原來在天空的，偏到西邊去了。有的星星出現(xiàn)了，有的星星又不見了。它們不是在跑動嗎？”爺爺說道：“星星確實是會移動的。你要認識星星，先要看北斗星。你看那邊比較明亮的七顆星，連在一起就像燙衣服的熨斗，很容易找到……”“噢！我找到了！”小張衡很興奮，又問：“那么，它是怎樣移動的呢？”爺爺想了想說：“大約到半夜，它就移到地平線上，到天快亮的時候，這北斗就翻了一個身，倒掛在天空……”這天晚上，張衡一直睡不著，多次起來看北斗。夜深人靜，當他看到那閃爍而明亮的北斗星時，果然倒掛著，他感到多么高興啊！他想：這北斗為什么會這樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，是什么原因呢？天一亮，他便趕去問爺爺，誰知爺爺也講不清楚。于是，他帶著這個問題，讀天文書去了。后來，張衡長大了，皇帝得知他文才出眾，把他召到京城洛陽擔任太史令，主要是掌管天文歷法的事情。＊討論＊這個數(shù)星星的孩子叫什么名字這個故事告訴我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好習慣？＊拓展＊延伸＊你平時是怎樣思考問題的，舉例說一說？我們向張衡學習什么？自督讀書的重要閱讀＊思考天下興亡，匹夫有責。這個家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛國主義思想家、著名學者顧炎武最先提出的。顧炎武自幼勤學。他6歲啟蒙，10歲開始讀史書、文學名著。11歲那年，他的祖父要求他讀完《資治通鑒》，并告誡說：“現(xiàn)在有的人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬事皆了了，我認為這是不足取的。”這番話使顧炎武領(lǐng)悟到，讀書做學問是件老老實實的事，必須認真忠實地對待它。顧炎武勤奮治學，他采取了自督讀書的措施：首先，他給自己規(guī)定每天必須讀完的卷數(shù)；其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書抄寫一遍。他讀完《資治通鑒》后，一部書就變成了兩部書；再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會。他的一部分讀書筆記，后來匯成了著名的《日知錄》一書；最后，他在每年春秋兩季，都要溫習前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請人朗讀，發(fā)現(xiàn)差異，立刻查對。他規(guī)定每天這樣溫課200頁，溫習不完，決不休息。＊討論＊顧炎武從幾歲開始讀書？他的自督讀書的措施是什么？這個故事告訴我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好習慣？＊拓展＊延伸＊你平時是怎樣監(jiān)督自己的，舉例說一說？為自己制定自督計劃，并和同學交流。名言積累天下興亡