《先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為》導(dǎo)學(xué)案

《先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為》導(dǎo)學(xué)案《先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為》導(dǎo)學(xué)案

一、設(shè)計(jì)思路：褪去浮華，彰顯本色，（簡潔、好玩、易懂地教學(xué)）！

當(dāng)前在《生物學(xué)》新課標(biāo)，提出了探究式教學(xué)的形勢下！有多少老師地教學(xué)，正在偏離“簡潔、好玩、易懂地教學(xué)”這一教學(xué)最重要的原則！

二、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)問目標(biāo)：

a、舉例說出先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)分；

b、闡述動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物個(gè)體生存和種族繁衍的意義。

2、力量目標(biāo)：

通過對(duì)課堂中相關(guān)動(dòng)物行為的資料的分析，培育同學(xué)分析問題的力量，形成擅長通過分析，歸納而得出結(jié)論的習(xí)慣，并最終學(xué)會(huì)從生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的力量。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過“簡潔、好玩、易懂地教學(xué)”，讓同學(xué)養(yǎng)成喜愛學(xué)習(xí)地學(xué)習(xí)習(xí)慣！

三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。

我的處理：通過精選生活中簡潔、好玩、易懂動(dòng)物行為事例，與同學(xué)共同爭論、比較、分析總結(jié)的方法，讓同學(xué)理解把握!

2、教學(xué)難點(diǎn)：讓課堂教學(xué)變得“簡潔、好玩、易懂”！

我的處理：

a、去除教材中非必要的難點(diǎn)！

b、精選生活中簡潔、好玩、易懂動(dòng)物行為事例來教學(xué)！

c、科學(xué)合理地教學(xué)過程設(shè)計(jì)！

四、同學(xué)分析:

老師們都知道：“八班級(jí)，是同學(xué)學(xué)習(xí)分化的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期”！繁重、枯燥、讓同學(xué)感到困難地學(xué)習(xí)，是導(dǎo)致同學(xué)厭惡學(xué)習(xí)的根源!所以我認(rèn)為老師們，有義務(wù)讓課堂教學(xué)變得“簡潔、好玩、易懂”！

五、教學(xué)方法：

以“簡潔、好玩、易懂”的動(dòng)物行為事例，與同學(xué)共同爭論、比較、分析總結(jié)的方法，讓同學(xué)理解把握!

六、學(xué)法指導(dǎo)：

在教學(xué)過程中，應(yīng)特殊注意學(xué)法的指導(dǎo)。讓同學(xué)從機(jī)械的“學(xué)習(xí)”向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，成為主動(dòng)、喜愛學(xué)習(xí)的仆人。

本節(jié)課的事例均來源于生活，給了同學(xué)“學(xué)問就在于生活之中”的觀念引導(dǎo)；引導(dǎo)了同學(xué)養(yǎng)成“從生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的觀念！

七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（詳細(xì)過程請(qǐng)?jiān)斂唇虒W(xué)課件）！

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意突出重點(diǎn)，條理清楚，緊湊合理，活動(dòng)支配注意互動(dòng)、溝通，最大限度調(diào)動(dòng)同學(xué)參加課堂的樂觀性、主動(dòng)性。整個(gè)教學(xué)過程可分解為：

（一）復(fù)習(xí)提示，導(dǎo)入新課:

你還記得反射嗎？反射可以分為幾種類型？它們有何區(qū)分？

今日我們要學(xué)習(xí)的學(xué)問，就跟反射這一學(xué)問點(diǎn)相當(dāng)類似！

（二）好玩的事例，切入學(xué)問主題:

我校地處農(nóng)村，大多數(shù)同學(xué)家里都養(yǎng)過狗！本節(jié)就是從人與狗的情感是如何建立與形成的；這一同學(xué)親身經(jīng)受的生活事例來，切入學(xué)問主題！

（三）準(zhǔn)時(shí)歸納，夯實(shí)學(xué)問基礎(chǔ):

在分析的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)本節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)理順學(xué)問結(jié)構(gòu)！

（四）趣味事例，檢測學(xué)習(xí):

通過一些能吸引同學(xué)愛好的事例，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢測與強(qiáng)化！

（五）課堂總結(jié):

八、布置作業(yè)，力量拓展：

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得，利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)動(dòng)物行為的好玩事例，并利用這些資料，以“趣味繽紛的動(dòng)物世界”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)小報(bào)!(要求：4個(gè)同學(xué)自由組合，協(xié)作完成)

九、板書設(shè)計(jì)：（見正文后面）

十、課后反思：

1、在對(duì)教材內(nèi)容的處理上，我選取了“人與狗的情感是如何建立與形成”這一同學(xué)親身經(jīng)受的教學(xué)資源，來取代教材中的兩個(gè)同學(xué)并