2022愛(ài)的訓(xùn)練讀書心得總結(jié)文章

2022愛(ài)的訓(xùn)練讀書心得總結(jié)文章2022愛(ài)的訓(xùn)練讀書心得總結(jié)文章（精選16篇）

2022愛(ài)的訓(xùn)練讀書心得總結(jié)文章篇1

或許生命本就是愛(ài)，或許一切都能因愛(ài)重生。在《愛(ài)的訓(xùn)練》中，這句話得到了很好的詮釋。師生情，家鄉(xiāng)情，親情和友情，以及全部一切宏大的情感，都無(wú)處不在、無(wú)所不包地體現(xiàn)了"愛(ài)'的宏大。愛(ài)一個(gè)生生不息的神圣的字眼。

在看《愛(ài)的訓(xùn)練》時(shí)心中總是會(huì)涌動(dòng)起一片暖和，一股愛(ài)的暖流流遍心中。會(huì)有感動(dòng)，有歡快，也有淚水，都滋潤(rùn)了心中的每一個(gè)角落?；蛟S每一章都傳遞了一份愛(ài)，可能每一頁(yè)都寫滿了情，字里行間中無(wú)不透露著一個(gè)字愛(ài)。

記得有一章叫做《爸爸的護(hù)士》，敘述一個(gè)名叫皮皮羅男孩，去醫(yī)院探望他的父親，見(jiàn)到之后他的爸爸卻似乎不熟悉他似的，但皮皮羅仍無(wú)微不至地照看著他。突然有一天，他的爸爸卻出現(xiàn)在他的面前原來(lái)病床上的老人并不是皮皮羅的爸爸!但皮皮羅還是留了下來(lái)，照舊無(wú)微不至地照看著那位老人，直到老人帶著微笑地離開(kāi)了人世

愛(ài)可能是無(wú)意間的舉動(dòng)，也可能是和善的愛(ài)心，但都無(wú)時(shí)無(wú)刻，無(wú)處不在地透露著愛(ài)的訊息。愛(ài)是同心圓，由于有情愿作為小齒輪的我們，才會(huì)有愛(ài)的摩天輪。抬頭仰視那看似高不行攀的摩天輪，就是由于有你，有我，有他的一份愛(ài)，才會(huì)在夜空中轉(zhuǎn)動(dòng)得那么漂亮，那么刺眼。

《愛(ài)的訓(xùn)練》感化著我，也訓(xùn)練著我，讓我觀察很多曾經(jīng)不曾留意過(guò)的漂亮，不曾發(fā)覺(jué)的美妙，都從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，慢慢匯聚成無(wú)邊的海洋。在陽(yáng)光下，海中的浪花顯得波光粼粼，那是愛(ài)在舞蹈，愛(ài)在唱歌。愛(ài)舞出了感人的舞曲，唱出了絕美的篇章。

愛(ài)是一條涓涓細(xì)流，假如不細(xì)心體會(huì)，就無(wú)法感覺(jué)到它的波瀾壯闊;愛(ài)是一支無(wú)聲曲，只有專心去傾聽(tīng)，才能聽(tīng)見(jiàn)那奇妙的愛(ài)的旋律。

2022愛(ài)的訓(xùn)練讀書心得總結(jié)文章篇2

愛(ài)的訓(xùn)練文字雖然簡(jiǎn)潔樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽打算去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用完各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。最終，13歲的馬可爾自告奮勇打算去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地信任了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子肯定能勝利?；I備好了一切，馬可爾開(kāi)頭了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種困難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的關(guān)心，最終找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的關(guān)心下，馬可爾和媽媽最終重逢了讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)當(dāng)了

“愛(ài)”是我們每個(gè)人常常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽視四周的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)同學(xué)循循善誘、伴侶間相互勸慰這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而假如你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美妙的東西啊!

2022愛(ài)的訓(xùn)練讀書心得總結(jié)文章篇3

讀完了《愛(ài)的訓(xùn)練》，我深深得陷入了深思，愛(ài)的訓(xùn)練是什么?我在書的封面找到了答案：素養(yǎng)訓(xùn)練就是“愛(ài)的訓(xùn)練”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

《愛(ài)的訓(xùn)練》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而和善的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到訓(xùn)練。這本書里布滿了愛(ài)。布滿了讓人艷羨的愛(ài)。

在我們的訓(xùn)練中，“愛(ài)的訓(xùn)練”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的訓(xùn)練”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的訓(xùn)練。正由于我們?nèi)狈?ài)的訓(xùn)練，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要查找的。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)布滿了愛(ài)。

在《愛(ài)的訓(xùn)練》中，我走入了同學(xué)的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓，有親情，有友情?！稅?ài)的訓(xùn)練》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的訓(xùn)練，而訓(xùn)練使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的訓(xùn)練》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。

年輕出任教職時(shí)，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài)，盼望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)閱歷不足、缺乏教學(xué)閱歷、也沒(méi)有好的方法之下，曾經(jīng)以「老師的權(quán)威」，用教鞭管教同學(xué)，以致傷了同學(xué)的心。也曾為了虛榮，逼迫同學(xué)在各項(xiàng)競(jìng)賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù)，以爭(zhēng)取很多“虛偽的榮譽(yù)”。甚至以“分?jǐn)?shù)”來(lái)看待孩子，也以“外表”來(lái)衡量孩子，更以“聽(tīng)話與否”來(lái)評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。

不斷的調(diào)整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關(guān)懷與愛(ài)心與真心，發(fā)覺(jué)孩子們總會(huì)相對(duì)的賜予“回饋”。因此有“愛(ài)的訓(xùn)練”，才有“美”的回憶。

我的體會(huì)：

一、以訓(xùn)練為主題的漂亮、可愛(ài)又動(dòng)人的故事，應(yīng)當(dāng)許多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事訓(xùn)練工作，而且是基層的訓(xùn)練工作人員，所接觸到、感受到的故事應(yīng)當(dāng)最多，也最深刻，只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已，假如有機(jī)會(huì)加以整理，猶如本書一樣，肯定叫好又叫座的一本好書。

二、我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念、一種行為模式、一種習(xí)慣，而要常求突破，要從不同角度，正、反方面整體思索來(lái)解決問(wèn)題。我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成反省思索的習(xí)慣，對(duì)任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。

三、看過(guò)的書頗多，很少再回味一遍，重新再來(lái);寫過(guò)的報(bào)告、資料也不少，也很少再重新翻開(kāi)研讀，事實(shí)上偶而重新品嘗一番，個(gè)中味道又當(dāng)從何說(shuō)起?只能意會(huì)不能言傳。我們常常在不知不覺(jué)當(dāng)中只顧往前沖，忽視了反省與自覺(jué)的功夫，也經(jīng)常在不知不覺(jué)當(dāng)中，忽視了別人的感受。

四、時(shí)代的產(chǎn)物中，造就了許多的讀書人很會(huì)讀書，許多同學(xué)光會(huì)讀書，不會(huì)讀人;只會(huì)做事、不會(huì)做人，個(gè)人過(guò)度重視，忽視;;是學(xué)術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒;可以和電腦、機(jī)器、試驗(yàn)室對(duì)話，卻無(wú)法與人溝通。

從事訓(xùn)練工作，針對(duì)訓(xùn)練問(wèn)題而言，通常也是值得思索的問(wèn)題，究竟哪些是“要”或者是“不要”?這個(gè)問(wèn)題值得探討和討論。

一、老師的“要”：

(一)老師要訓(xùn)練不要訓(xùn)斥：訓(xùn)練是引導(dǎo)而不是灌輸，視同學(xué)為「有」而不是「無(wú)」。訓(xùn)斥則不容許同學(xué)說(shuō)「不」，訓(xùn)練則潛移默化。

(二)了解同學(xué)、熟悉同學(xué)、適時(shí)的贊美和接納、鼓舞與幫助，培育同學(xué)挫折和容忍的價(jià)值推斷力量等等，讓同學(xué)歡樂(lè)成長(zhǎng)、健壯，更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)的供應(yīng)教養(yǎng)子女的詢問(wèn)與方法，共同為同學(xué)的將來(lái)而努力。

(三)老師要理解人性：要了解同學(xué)的感受，同學(xué)的反應(yīng)、同學(xué)的心聲也該認(rèn)真的傾聽(tīng)看看。

(四)老師要多憐愛(ài)和鼓舞

(五)老師要專業(yè)，專業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家、.、學(xué)校、同學(xué)、老師與家長(zhǎng)之認(rèn)知

二、老師的“不要”：

(一)老師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破，要珍惜羽毛。

(二)老師不要訓(xùn)斥與灌輸，不強(qiáng)迫同學(xué)學(xué)習(xí)。

(三)老師不要妄想“訓(xùn)練萬(wàn)能”，不是萬(wàn)能丹也不是特效藥，有其極限。

(四)老師不要過(guò)分執(zhí)著“立竿見(jiàn)影”，潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向，注意人格的培育，身心健康的引導(dǎo)。

(五)老師不要悲觀，要樂(lè)觀以對(duì)，布滿盼望與抱負(fù)。

啟發(fā)：

(一)多關(guān)懷我們的同學(xué)，有愛(ài)的訓(xùn)練，才有美妙的回憶。

(二)堅(jiān)守崗位，悄悄耕耘、盡一己之力。

(三)學(xué)習(xí)型組織的體會(huì)：1、系統(tǒng)思索2、自我增進(jìn)3、改善心智模式4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

(四)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，老師要上進(jìn)好學(xué)、多求取新閱歷，落實(shí)教學(xué)工作。

(五)老師專業(yè)成長(zhǎng)-進(jìn)德修養(yǎng)，老師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐，必需落實(shí)在訓(xùn)練工作上，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上、表現(xiàn)在日常生活訓(xùn)練當(dāng)中，以收到身教言教的效果。

在《愛(ài)的訓(xùn)練》中，我找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了訓(xùn)練。

2022愛(ài)的訓(xùn)練讀書心得總結(jié)文章篇4

《愛(ài)的訓(xùn)練》這本書我已看了許久。書中有許很多多生動(dòng)、感人的小故事。我對(duì)其中的幾個(gè)故事記憶尤新。這個(gè)雙休日，我又翻開(kāi)了它，當(dāng)我讀到這幾個(gè)故事的時(shí)候，我仍眼眶泛淚，深有感受。

故事《佛羅倫薩小抄寫匠》的仆人翁是一個(gè)在讀四班級(jí)的十二歲小男孩。他是家里的長(zhǎng)子。父親把盼望都寄予在他身上，盼望他學(xué)習(xí)用功，將來(lái)找個(gè)好工作來(lái)養(yǎng)活全家。由于他們現(xiàn)在的生活特別拮據(jù)，父親為了養(yǎng)活一大家子人，每天要干好幾份活。白天工作，深夜還要為別人抄寫郵件上的郵簽條來(lái)攢錢。小男孩特別得懂事，他看到父親為這個(gè)家這樣得勞累，他就在父親睡覺(jué)的時(shí)候，偷偷地起床，來(lái)到書房關(guān)心父親抄寫，睡眠時(shí)間就少了許多，影響了他的學(xué)習(xí)，當(dāng)父親了解到孩子在學(xué)習(xí)上有退步的時(shí)候，還每天責(zé)備他，可小男孩心里雖然很委屈，但仍連續(xù)深夜抄寫。當(dāng)父親知道小男孩是為了家人，為了他的時(shí)候，深受感動(dòng)，才明白自己錯(cuò)怪了孩子。

每次讀到這個(gè)故事，我都會(huì)被這個(gè)小男孩深深感動(dòng)著。他只有十二歲，但已經(jīng)懂得了關(guān)懷家人，為自己家分擔(dān)責(zé)任。而我的孩子也是四班級(jí)，年齡也與他相仿，而他最多考慮的是自己。由于現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，不愁吃、不愁穿。他們對(duì)輕易獲得的東西不會(huì)珍惜。他們感受不到只有付出自己的努力才能得到相應(yīng)的東西。還有如今的孩子都是被全家人寵愛(ài)著，他們喜愛(ài)聽(tīng)好話，受不了委屈，只遇到一點(diǎn)困難就要找大人幫忙，而不會(huì)自己想方法解決。

我覺(jué)得兒子的班主任老師上次組織的"今日我當(dāng)家'這個(gè)活動(dòng)特別好。通過(guò)那次活動(dòng)，孩子們感受到了父母的辛苦，也懂得了自己是家里的一份子，也要在力量之內(nèi)幫家里做一些事情。愿我們的孩子都能像故事中的小男孩那樣懂事!

2022愛(ài)的訓(xùn)練讀書心得總結(jié)文章篇5

我讀《愛(ài)的訓(xùn)練》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。語(yǔ)言在感動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求!

《愛(ài)的訓(xùn)練》的書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛(ài)畢竟是什么帶著這個(gè)思索，我與這個(gè)意大利學(xué)校生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四班級(jí)學(xué)校生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

《愛(ài)的訓(xùn)練》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，好像并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完善的親子之愛(ài)，師生之情，伴侶之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀這部到處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力氣，真的很宏大。《愛(ài)的訓(xùn)練》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的訓(xùn)練，而訓(xùn)練使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的訓(xùn)練》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形經(jīng)常會(huì)被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)單忽視，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，許多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以宏大，是由于它不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情?！稅?ài)的訓(xùn)練》一書中描寫了一群布滿活力，樂(lè)觀要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。

這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的劇烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的訓(xùn)練，愛(ài)應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練力氣的源泉，是訓(xùn)練勝利的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的訓(xùn)練》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話："訓(xùn)練之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練。'"愛(ài)是一次沒(méi)有終點(diǎn)的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。'于是，就想連續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。

2022愛(ài)的訓(xùn)練讀書心得總結(jié)文章篇6

《愛(ài)的訓(xùn)練》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。愛(ài)，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也盼望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美妙。我們要完全的擁有它，就必需去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美妙的愛(ài)。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。

在這本書里其中我最喜愛(ài)的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié)，第一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài)，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)叫花子，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親賠禮，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯賠禮，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)懷別人，不取笑他人的人。其次節(jié)寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的大事，緣由是克洛西被人.，最終忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒(méi)想到扔到了剛從門外進(jìn)來(lái)的老師，最終卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來(lái)，并沒(méi)給他懲罰，聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái)，但卡隆跟老師說(shuō)了些話，老師就不懲罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)懷他人的一種高尚的精神，并且得饒人過(guò)且饒人，這是難得的一種為人處事。

讀到這里，我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的.上，使同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)慢慢淡漠，在.加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人，讓自己以身作則，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐。

2022愛(ài)的訓(xùn)練讀書心得總結(jié)文章篇7

最近，我看了一本由意大利作家亞米契斯寫的《愛(ài)的訓(xùn)練》，這是一本為人子女者，為人父母者，為人師長(zhǎng)者一生務(wù)必一讀的經(jīng)典著作?！稅?ài)的訓(xùn)練》將化作"愛(ài)'的使者，把愛(ài)的種子播撒在整個(gè)中國(guó)、整個(gè)世界、整個(gè)地球，讓全世界的伴侶們都可以感受到"愛(ài)'的氣息!

《愛(ài)的訓(xùn)練》的副標(biāo)題是《一個(gè)意大利學(xué)校生一學(xué)年日記》，通過(guò)學(xué)校生安利柯三班級(jí)的學(xué)年日記，歌頌了喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)人民，喜愛(ài)勞動(dòng)、喜愛(ài)大自然等做人的優(yōu)良品德，歌頌了為他人不惜獻(xiàn)出自己的生命、對(duì)弱小和不幸者賜予同情、不畏困難困苦的宏大精神，書中無(wú)論哪一章、哪一節(jié)，都把"愛(ài)'表現(xiàn)得真實(shí)動(dòng)人、淋漓盡致，有"勞動(dòng)之愛(ài)'的訓(xùn)練?！稅?ài)的訓(xùn)練》宣揚(yáng)這樣一種人生哲學(xué)：最宏大的人，是生存于正義、勞動(dòng)和抱負(fù)中的人。它宣揚(yáng)"親人之愛(ài)'的訓(xùn)練。"噢，恩里科，母子之愛(ài)是人類情感里最神圣的親情，不要去踐踏它。'宣揚(yáng)"祖國(guó)之愛(ài)'的訓(xùn)練?！稅?ài)的訓(xùn)練》提倡的愛(ài)國(guó)主義是詳細(xì)實(shí)在、可感受、可實(shí)行的。是一種"做的哲學(xué)'。它拒絕了空泛和虛偽，寓情于人，寓情于事，寓情于行。提倡"自然之愛(ài)'的訓(xùn)練，在筆下，自然能給人類帶來(lái)有益的啟迪：大森林里，樹(shù)木都重合生長(zhǎng)著，密得連人都不能進(jìn)去，可是卻仍能一一開(kāi)花牢固，絕不會(huì)像人類.一樣有相互沖突殘殺的事。植物界共生共榮的規(guī)律，敘述得是如此親切自然。這些喜愛(ài)和敬重勞動(dòng)的神圣情感，大至對(duì)國(guó)家、對(duì).、對(duì)民族的"大我'之愛(ài)，小至親子情、師生情、兄弟情、伴侶情純真無(wú)邪的"小我'之愛(ài)，到處扣人心弦，時(shí)時(shí)引人入勝，感人肺腑。

讓我們這些自詡為訓(xùn)練者的成人失措的是，盡管愛(ài)的表現(xiàn)有許多，真正能使其成為受訓(xùn)練者靈魂精髓的那部分卻不能強(qiáng)意授予，只有一種力氣能有效，那就是感染。如何通過(guò)自己的努力將"愛(ài)'感染每一個(gè)人，從心里真真地感受到愛(ài)，并為之抖動(dòng)，為之流淚，為之震撼。一旦疏忽了這點(diǎn)，愛(ài)便失去了成為品行的動(dòng)力，而淪于虛假和下流。屆時(shí)，這不僅將成為施教者和受教者的悲傷，思之，警之，省之，訓(xùn)練之艱，任務(wù)之重，不言而喻。

作為訓(xùn)練者，拒絕冷漠，傳播愛(ài)心，不僅僅是我們對(duì)于自己的一份責(zé)任，更是我們對(duì)受教者、對(duì).的一份責(zé)任。就讓我們懷揣樸實(shí)的關(guān)愛(ài)，給在世間行走的孩子和我們自己，帶去安全和保障，更帶去靈魂的浸潤(rùn)和生命的水源。所以在平凡的工作中要：

(一)多關(guān)懷我們的同學(xué)，有愛(ài)的訓(xùn)練，才有美妙的回憶。

(二)堅(jiān)守崗位，悄悄耕耘、盡一己之力，

(三)不斷學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思索以自我增進(jìn)，多求取新閱歷，改善心智模式，多向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

(四)老師工作理念的實(shí)踐，必需落實(shí)在訓(xùn)練工作上，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上、表現(xiàn)在日常生活訓(xùn)練當(dāng)中，以收到身教言教的效果。

2022愛(ài)的訓(xùn)練讀書心得總結(jié)文章篇8

愛(ài)的訓(xùn)練文字雖然簡(jiǎn)潔樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽打算去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用完各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。最終，13歲的馬可爾自告奮勇打算去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地信任了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子肯定能勝利?；I備好了一切，馬可爾開(kāi)頭了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種困難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的關(guān)心，最終找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的關(guān)心下，馬可爾和媽媽最終重逢了讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)當(dāng)了

"愛(ài)'是我們每個(gè)人常常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽視四周的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)同學(xué)循循善誘、伴侶間相互勸慰這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而假如你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美妙的東西啊!

愛(ài)的訓(xùn)練

你知道，什么才是真正的"愛(ài)'么?，假如你對(duì)這個(gè)問(wèn)題還感到很生疏的話，那么就請(qǐng)你讀一讀亞米契斯的《愛(ài)的訓(xùn)練》吧!

這本書寫的是一個(gè)普一般通的意大利四班級(jí)學(xué)校生安利柯對(duì).上發(fā)生的一些事情而引發(fā)了感想做的紀(jì)錄。但是從中我們能看到許多東西。

在安利柯眼中的世界里,"好人'和"壞人'有明顯的區(qū)分。"好人'是和善,誠(chéng)懇,會(huì)敬重他人的人."壞人'則是會(huì)哄騙、邪惡;心術(shù)不正;做錯(cuò)事不知道悔改,只會(huì)推卸責(zé)任的人。你看，是不是很簡(jiǎn)潔?所以我們要用一種更簡(jiǎn)潔的眼光去看別人。其實(shí)人都是和善,純真和暖和的,用另一種眼光看別人,看.，這就是《愛(ài)的訓(xùn)練》教給我們的.

這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事敘述的是一個(gè)雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢被奶奶發(fā)覺(jué)了，奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育了他，并訴說(shuō)了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒(méi)說(shuō)，心里早已被打動(dòng)。正在此時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)降落，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入家中，一個(gè)用刀威逼老人，另一個(gè)搶了錢，正值他們離開(kāi)時(shí)，老人認(rèn)出了其中一個(gè)，那強(qiáng)盜馬上要?dú)⑷藴缈冢坏断蚶先舜倘?，孩子舍身護(hù)住了老人，自己卻被刺中。強(qiáng)盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還勸慰著老人，最終因失血過(guò)多而永久地告辭了這個(gè)世界。

故事當(dāng)中有興奮也有悲傷，有懂事也有淘氣;有對(duì)先生和身邊優(yōu)秀人物的敬重和敬佩，也有對(duì)嫉妒者和以強(qiáng)凌弱者的不屑一顧與厭惡。"在學(xué)校里，無(wú)論什么階級(jí)的人，都成了公平的友人了。';"賣炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐。'告知人們意大利孩子在學(xué)校是如何互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)地學(xué)習(xí)與生活的。

書中提到了這樣很多感人肺腑的事情:"二班級(jí)同學(xué)洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一班級(jí)同學(xué)，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)、老師、校長(zhǎng)都紛紛贊揚(yáng)他是"犧牲自己的生命而救助伴侶的人'。"一個(gè)小男孩由于受別人羞辱而生氣地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)備他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并"請(qǐng)'肇事者親自承認(rèn)錯(cuò)誤。最使我感動(dòng)的是一個(gè)名叫《小抄寫員》的故事。講的是一個(gè)叫敘利亞的五班級(jí)同學(xué)，為了分擔(dān)父親工作上的壓力，深夜靜靜地爬起來(lái)，替父親抄寫白天沒(méi)有抄完的稿子，為貧困的家庭換得一點(diǎn)微薄的生活費(fèi)。剛開(kāi)頭，他不知情的父親還以為是自己的抄寫速度加快而興奮，可是不久便發(fā)覺(jué)敘利亞上課打瞌睡，功課成果也從頭幾名降了下來(lái)，不免對(duì)敘利亞感到絕望。敘利亞自己也感到很苦痛，不知道該怎么做才好，直到有一天，父親觀察了深夜伏案抄寫的敘利亞時(shí)，才恍然大悟，父親一下子把敘利亞抱到床上，滿懷愧疚地對(duì)他說(shuō):孩子，你辛苦了!爸爸錯(cuò)怪你了》'。

還有《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告辭》等一些故事都令人潸然淚下。

讀了《愛(ài)的訓(xùn)練》使我感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情。無(wú)私的師生之情。這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個(gè)學(xué)校生的名義，通過(guò)日記的形式，敘述了他在學(xué)校、校外的所見(jiàn)所聞，并且寫成一個(gè)個(gè)很小的故事。讓你會(huì)從《愛(ài)的訓(xùn)練》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的那份情感。布滿愛(ài)心、獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)的老師;對(duì)孩子關(guān)懷備至、拳拳之心的父母;純潔和善、活潑可愛(ài)、見(jiàn)義勇為、心靈高尚的學(xué)校生，還有那使安利柯永生難忘的學(xué)校校內(nèi)生活。它會(huì)讓你感動(dòng)，讓你讀起來(lái)就好象在布滿愛(ài)的海洋里飛翔。

愛(ài)的力氣是宏大的。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗愛(ài)是無(wú)處不在的!這就是"愛(ài)'真正的含義

讓世界布滿愛(ài)，這就是我們幻想的天堂!

2022愛(ài)的訓(xùn)練讀書心得總結(jié)文章篇9

我曾聽(tīng)人說(shuō)和書香在一起，永久也不會(huì)嘆息。是呀，我就是一個(gè)愛(ài)讀書的女孩，在我的眼里，讀書是最歡樂(lè)的事情，我常會(huì)悄悄地坐在屋里讀各種各樣的書，品嘗著書的樂(lè)趣。

這不我又讀了一本名叫《愛(ài)的訓(xùn)練》的書，這本書可好了，中間分成88個(gè)小故事，每個(gè)故事都令人感動(dòng)。書中還有很多人物令人回味無(wú)窮呢!有做鬼臉的小石匠安東尼奧、有小氣又和善的長(zhǎng)洛斐、有舉止文靜、成果名列前茅的代洛西、有從馬車下救出孩子而自己卻拄著拐杖的羅佩蒂等等。不過(guò)這些人物中，我最喜愛(ài)的是身材又矮又小的奈利。

說(shuō)起奈利，我特別敬佩他那堅(jiān)韌的毅力。有一次在體操課上，由于奈利身體不好，老師見(jiàn)他爬桿爬得很吃力，于是讓他下來(lái)休息一下，可他決不退縮，堅(jiān)持努力地往上爬，直爬得臉色發(fā)紫、汗流浹背，仍不放棄，最終他成功了!這不禁使我想起了今年的兒童節(jié)，我們?nèi)屎托^(qū)進(jìn)行了一次兒童長(zhǎng)跑競(jìng)賽，那時(shí)我缺乏熬煉，剛跑了一半就已氣喘吁吁，眼看著我堅(jiān)持不下去了，可當(dāng)我一想到奈利，使我又重新振作起來(lái)，最終跑完了全程，還獲得了第三名的好成果呢!

我愛(ài)讀書，由于它不僅讓我學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，還教會(huì)了我很多做人的道理。小伴侶們，快來(lái)和我一起歡樂(lè)地讀書吧!讓我們像一只只才智的小船，在那書海里歡樂(lè)地游覽，始終駛向那勝利的彼岸。

2022愛(ài)的訓(xùn)練讀書心得總結(jié)文章篇10

我讀了《愛(ài)的訓(xùn)練》這本書后，感到世界處處都有“愛(ài)”。

書中講的是一位掃煙囪的孩子，每天都要掃好幾十個(gè)煙囪，掙了錢必需交給師傅，假如不拿錢回家，就要被打得遍體鱗傷，還不準(zhǔn)回家。有一天，他的口袋壞了，三十多個(gè)錢幣從口袋里掉了出來(lái)，他卻全然不知。為此，他非常難過(guò)，不敢回家，一些女孩子為他湊足了錢，解決了困難。

這就是一種愛(ài)，一種宏大的愛(ài)!我們同學(xué)之間就有許很多多的“愛(ài)”的力氣：運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，同學(xué)們的加油聲給了我極大的鼓舞;忘帶橡皮了，同桌靜靜地遞過(guò)來(lái)一塊，我著急的心得以安靜;放學(xué)了，那一頂漂亮的花傘讓我遺忘了冬雨的寒冷……我和親人也有著許多許多的愛(ài)：我發(fā)燒的時(shí)候，媽媽開(kāi)車帶我去醫(yī)院看病;做完作業(yè)，爸爸趕忙陪我下棋;回到家，一桌豐富的晚餐正在等著我……愛(ài)無(wú)處不在!

愛(ài)是一句關(guān)切的問(wèn)候，愛(ài)是一次漂亮的祝愿，愛(ài)是世界上最純凈、最暖和的。唯有愛(ài)，我們才得以成長(zhǎng)在陽(yáng)光下，綻放在彩虹里，樂(lè)觀樂(lè)觀，勇往直前!讓我們懷著一顆感恩的心，多關(guān)心有困難的人，一起制造“愛(ài)”吧!

2022愛(ài)的訓(xùn)練讀書心得總結(jié)文章篇11

我非常喜愛(ài)《愛(ài)的訓(xùn)練》，這本書非常感人，讀完這本書你會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)。它也給了我很大的啟發(fā)。這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛(ài)的訓(xùn)練》這本書是通過(guò)一個(gè)學(xué)校生的日記的形式反映了.各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸實(shí)的描寫，使人感到人類多么需要相互關(guān)心，相互關(guān)懷，相互理解。里面有很多的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧困，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但他從不計(jì)較，與他們玩得快樂(lè)，學(xué)得歡樂(lè)，并從快樂(lè)和歡樂(lè)中得到了訓(xùn)練，《愛(ài)的訓(xùn)練》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在很多感人大事，在我的心中激起了一陣陣劇烈的感情。這本書讓我明白了很多道理。

2022愛(ài)的訓(xùn)練讀書心得總結(jié)文章篇12

愛(ài)的訓(xùn)練，聽(tīng)名字就知道與愛(ài)有關(guān)。

愛(ài)的訓(xùn)練，敘述著很多令人感動(dòng)的故事。

愛(ài)的訓(xùn)練，告知我們很多人生哲理。

有人問(wèn)，愛(ài)是什么?在這本書里，你能找到答案。

愛(ài)，是人類最美妙的情感。

愛(ài)，是無(wú)法磨滅的。

愛(ài)，是善心和本性。

不要小看你心中的愛(ài)，它有著無(wú)窮的力氣。

愛(ài)，能讓人舍身取義、舍己救人、拋棄一切。

愛(ài)，能讓人感到暖和。

愛(ài)的訓(xùn)練，讓你看了一遍還想看。

愛(ài)的訓(xùn)練，足以使人熱淚盈眶。

愛(ài)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情中體現(xiàn)，身邊每時(shí)每刻都會(huì)有愛(ài)出現(xiàn)。比如扶摔倒的同學(xué)、扶想過(guò)公路的老奶奶

讀了這本書，我明白了愛(ài)的真諦，我想把它推舉給每一個(gè)小伴侶。

2022愛(ài)的訓(xùn)練讀書心得總結(jié)文章篇13

這個(gè)假期讀了幾本書，我特別喜愛(ài)意大利亞米契斯著的《愛(ài)的訓(xùn)練》這本書。這本書是通過(guò)一個(gè)學(xué)校生的日記的形式反映了.各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸實(shí)的描寫，使人感到人類多么需要相互關(guān)心，相互關(guān)懷，相互理解，相互愛(ài)戴。

"愛(ài)的訓(xùn)練'這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。《愛(ài)的訓(xùn)練》中，把愛(ài)比成許多東西。我想："愛(ài)是什么'不會(huì)有明確的答案，但我知道，"愛(ài)'是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)同學(xué)的鼓舞，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑

書里講了有很多的小伙伴，他們是可愛(ài)、講道理的孩子，雖然有的貧困，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但他從不計(jì)較，與他們玩得快樂(lè)，學(xué)得歡樂(lè)，并從快樂(lè)和歡樂(lè)中得到了訓(xùn)練，《愛(ài)的訓(xùn)練》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在很多感人大事，令我特別感動(dòng)。

這本書教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思索做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們漸漸長(zhǎng)大了，許多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和哺育我們的父母。

2022愛(ài)的訓(xùn)練讀書心得總結(jié)文章篇14

一個(gè)個(gè)感人的故事，一幕幕溫情的瞬間，一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，一顆顆宏大的愛(ài)心，都在《愛(ài)的訓(xùn)練》中體現(xiàn)出來(lái)，詮釋了生命的意義“愛(ài)”的奉獻(xiàn)。

《愛(ài)的訓(xùn)練》這本書，是我前幾天又重新看的，是意大利的亞米契斯所著，書中男孩以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，記敘了一學(xué)年中發(fā)生在身邊的事，非常感人，深深地震撼了我。

書中的那些孩子，擁有一顆多么真誠(chéng)的愛(ài)心啊!他們始終以自己微弱的力氣和和善的心去關(guān)心伴侶們，他們情愿用真情感化他人，用寬容包涵他人，無(wú)論是富人還是窮人的孩子，都像兄弟姐妹一樣!這是一種多么高尚的情懷!

這本書中的每一個(gè)故事，都讓我刻骨銘心。其中一篇故事讓我很感動(dòng)。它教會(huì)了我在生活中如何學(xué)會(huì)寬容。故事講了科羅西是一個(gè)可憐的小男孩，他媽媽病了，他很難受，可有幾個(gè)孩子并不理解、關(guān)懷他，反而用語(yǔ)言污辱科羅西和他媽媽，那些污言穢語(yǔ)像雨點(diǎn)一般打在他身上，科羅西氣瘋了，忍無(wú)可忍，狠狠地把墨水瓶扔了出去，不巧卻正好砸到老師，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。卡羅納面對(duì)老師的質(zhì)問(wèn)，毫不遲疑地替科羅西擔(dān)當(dāng)一切，后來(lái)老師知道了真相，卡羅納竟懇求老師饒恕那些欺侮科羅西的同學(xué)。心地和善的卡羅納有一顆金子般寬容的心。他用和善的心關(guān)心科羅西，用寬容的心去感化那些缺少愛(ài)心的同學(xué)，多么高尚啊!

由此我想到自己，不由得低下了頭。

記得有一次，在下課時(shí)有位同學(xué)不知為什么到位置前把我的筆袋拿起來(lái)，我的筆、尺等立即撒了一地，我由于心情原來(lái)就不好，現(xiàn)在就更生氣了，上去不由分說(shuō)就“以其人之道還治其人之身”現(xiàn)在想起來(lái)，跟卡羅納相比，我很慚愧。他們連惡言惡語(yǔ)都能忍受并寬容，我為什么還計(jì)較這些呢?就算計(jì)較了又能怎樣?一時(shí)是出了氣，事實(shí)上還是會(huì)