認識鐘表課時教案【七篇】

認識鐘表課時教案【七篇】熟悉鐘表課時教案【七篇】

通過鐘表相關(guān)的課時學習，同學的數(shù)學思維力量將得到提高，時間觀念也會增加。下面是我給大家?guī)淼氖煜ょ姳碚n時教案【七篇】，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

熟悉鐘表課時教案【篇1】

活動目標：

1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)準時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學習辨認整點。

2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用途，體驗嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在日常生活中接觸過時鐘的閱歷，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

活動重難點：

學習辨認整點的方法活動過程：

一、猜謎引題，熟悉時鐘

1、猜謎引題，激發(fā)愛好師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會靜靜溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）

2、溝通閱歷，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互溝通，并樂觀發(fā)言。

3、師小結(jié)：時鐘是我們的好伴侶，可以提示我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)當做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，關(guān)心幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。）

二、觀看并熟悉鐘面鐘面上有什么？

（刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字？（1~12）它們是怎樣排列的？認真看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？

（長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）

（重點介紹分針和時針，關(guān)心幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）

三、“時針分針來賽跑”嬉戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今日時針哥哥和分針弟弟要進行一場競賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。老師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是競賽的起點和終點，老師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺。

提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么隱秘呢？

（2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

（3）你還發(fā)覺了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）

師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來競賽的嬉戲，引起幼兒愛好。老師操作鐘面，關(guān)心幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時。假如孩子們不能很好理解，可以再玩一次競賽嬉戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，關(guān)心幼兒加深熟悉。）

四、學習辨認整點。

1、重復(fù)上面的嬉戲“時針分針來賽跑”，通過嬉戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平常說的一點鐘了。（關(guān)心幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點概念）

2、通過“放炮仗”嬉戲，進一步學習辨認整點。

（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。假如回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓舞，并大聲說出來這是幾點了；假如回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提示，并請別的幼兒嘗試回答。

（2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，老師和其他幼兒一起做炮仗玩嬉戲。（以嬉戲的方式關(guān)心幼兒進一步加深對整點的熟悉。讓全部的孩子都參加其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）

五、結(jié)合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。

1、師：小伴侶們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家觀賞一下吧?。ㄓ變合嗷贤?，促進彼此友情，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）

2、師關(guān)心幼兒回憶一日生活，并請幼兒依據(jù)時間撥動時鐘，鞏固對整點的熟悉?！傲c鐘，我起床了！”“九點鐘，我在上課！”“十一點鐘，要吃飯了！”“下午兩點，我們在睡覺！”“下午五點鐘，放學了！”

師小結(jié)：小伴侶們每天都要做許多事情。而且你們立刻就要上學校了，會有更多的學習任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提示我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

熟悉鐘表課時教案【篇2】

教材簡析：

本課內(nèi)容是人教版學校數(shù)學一班級上冊84——85頁，本節(jié)課主要是同學熟悉整時的情景題材，熟悉鐘面上的整時數(shù)，先讓同學熟悉時針和分針，再熟悉鐘表（包括電子表）表面上的整時數(shù)。讓同學結(jié)合自己的生活實際學會看整時，初步熟悉鐘面上的時針和分針。

說教法學法：

這一節(jié)課的教學對象是一班級的同學。他們年齡小、好動、愛玩、奇怪???心強，在四非常鐘的教學中簡單疲憊，留意力簡單分散。依據(jù)這一特點，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的奇怪???心，我采納了開心式教學方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了顏色艷麗的課件，讓同學在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學習，激發(fā)了認知愛好，而且充分發(fā)揮同學的學習樂觀性。

為了更好地突出同學的主體地位，在整個教學過程中，通過讓同學想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓同學樂觀動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)同學通過自己的學習體驗來學習新知，樂觀開展本節(jié)課的教學活動。

教學目標

1、通過觀看和操作,讓同學初步熟悉鐘面,會看鐘面上的整時,建立初步的時間觀念。

2、在熟悉時針、分針,撥一個詳細的時刻等學習活動中,進展同學初步的觀看力量、動手力量、概括力量和合作意識。

3、讓同學體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系,能用幾時和大約幾時來表述生活中的時間問題,進展初步的數(shù)學應(yīng)用意識。

教學重、難點

教學重點:整時的認讀方法。

教學難點:初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。

教具、學具預(yù)備

媒體課件、有時針、分針的鐘面模型,無分針、時針的模型

學具:每人預(yù)備一個可以撥的學具鐘

教學過程

一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)愛好

1、小伴侶們，公雞啼，小鳥叫，太陽公公出來了。喜羊羊和懶羊羊要起床來上學了，可是呢，喜羊羊早早地預(yù)備好了去上學，也想叫懶羊羊一起去，但是懶羊羊還在被窩里不想起床。就這樣，懶羊羊上課總是遲到，小伴侶們，你們有什么好方法，讓懶羊羊上課不遲到呢？

2、小伴侶們真聰慧！對，我們可以送個禮物給懶羊羊，但是這個禮物是什么呢？就是鐘表。

3、鐘表王國里的兄弟姐妹可多了呢，你們想去鐘表大世界里看看嗎？（課件出示各種各樣的鐘表）

4、喜愛這些鐘表嗎？那我們現(xiàn)在就和他們交伴侶。（板書課題）

5、你已經(jīng)了解了有關(guān)鐘表的哪些學問呢？你還想和小伙伴們溝通哪些有關(guān)鐘表的學問呢？（同學自由說）

(設(shè)計意圖:通過一班級同學喜愛的動畫人物來引出本課要學習的鐘表,激發(fā)同學學習的愛好,調(diào)動學習樂觀性。各種各樣的鐘表在音樂中播出，拓寬了同學對各種鐘表的熟悉。)

二、借助閱歷，熟悉鐘面

(一)熟悉鐘面:

1、師：請小伴侶們閉上眼睛，老師要變了，（出示鐘表面圖）睜開眼睛，這是鐘表的面，認真觀看，鐘表面上有些什么？(同學分小組進行溝通)

2、溝通匯報:(依據(jù)同學回答,老師隨機引導(dǎo))

(1)鐘面上有數(shù)字。

引導(dǎo):請小伴侶指好自己學具鐘上的數(shù)字,按從小到大的挨次一起讀一讀。

(2)鐘面上有針。

引導(dǎo):你的鐘面上有幾根針老師的鐘上有幾根針

引導(dǎo):比較一下這兩根針。

配畫外音：我的身子長，我叫分針，我的身子短，叫時針。

誰來指一指這鐘面上哪根是分針哪根是時針(同桌相互在學具鐘上指一下)

這根針是按怎樣的方向走的小手比畫一下。

說明:時針和分針走的方向是一樣的。

（3）有12大格，每個大格里有五小格。

(設(shè)計意圖:對于鐘面上有些什么的溝通反饋,依據(jù)同學的回答,隨機進行引導(dǎo),以同學為主體,讓同學熟悉了鐘面，為后面的學習打下基礎(chǔ)。)

三、自主參加，探究新知

1、（課件出示84頁情景圖）請同學們觀看這幅圖，誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？

生說：這是早上7點，媽媽在叫孩子起床。

師：這個情景是不是很熟識??？每天都發(fā)生在你們的身上?。浚ㄉf略）我們應(yīng)當養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

師引導(dǎo)：7點在書面上表示叫7時。

師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？

生說：時針指著7，分針指著12。

師：你真是個愛觀看的好孩子。

2、為了表揚你，老師送你一張游樂場的入場券，讓你帶上我們一（?。┌嗟男“閭H們一起去玩玩吧。

師：這個游樂場的項目是限時開放的，我們先看看這些嬉戲項目的開放時間吧。

師：誰知道過山車的發(fā)車時間呢？

（生：8點、8點鐘、8點整等）

師：剛才你說的8點，8點鐘，8點整，這些都是在日常生活中的說法。在數(shù)學上精確?????的說法是八時。（板書：8時）誰會說？

請幾個同學說“八時”

師：誰知道海盜船幾時開頭？

（生：3時）（板書：3時）

請全班齊讀三次。

師：再來看快樂樂園是幾時開頭的？

同學個別說，全班說。

3、你們真聰慧！已經(jīng)會看時間了?，F(xiàn)在請大家仔細觀看這三個鐘面，你發(fā)覺了什么？三個鐘面有什么共同的特點嗎？同學觀看，同桌相互找一找，說一說。

師小結(jié)：像這樣，分針指向12的時刻都是整時。（板書：整時）究竟是幾時呢？我們還要接著看時針，,時針指向幾就是幾時。

（設(shè)計意圖：讓數(shù)學走近生活實際，讓生活走進數(shù)學課堂，促使同學在生活閱歷中搜集信息，體驗到數(shù)學存在于生活之中，感悟數(shù)學的作用，體驗數(shù)學的樂趣。）

四、實踐應(yīng)用，鞏固新知

師：剛才同學們已經(jīng)熟悉了鐘面，現(xiàn)在就讓我們玩?zhèn)€找伴侶的嬉戲！

（1）屏幕出示，蘋果鐘：“我的伴侶在哪里。”（鐘面指著2時）

生：你的伴侶在這里（用學具鐘撥同一時間）

（出示小貓鐘、小狗鐘跟以上的教學方式一樣）

（2）小組撥鐘練習：一人說時間，其他三人進行撥鐘練習，并相互檢查。

（設(shè)計意圖：通過不同層次的練習，鞏固鐘面上整時的熟悉，讓同學在活動中把握學問。）

（3）時間表示法

師：同學們果真沒讓老師絕望，現(xiàn)在啊，老師又給你們帶來一位好伴侶—小明,你們歡迎他嗎讓我們走進小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么（出示課件）

我們知道了小明一天的時刻表，那我們怎么樣把他一天的時刻表寫下來呢？

小結(jié)：我們看到小明在7時時，在刷牙。我們可以用7時表示。還可以用7:00表示。那第一種方法是一般計時法，是幾時就在幾的后面寫一個“時”，其次種方法是電子計時法，是幾時就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫兩個小圓點，右邊寫上兩個“0”。

2、生在書上寫,師巡察指導(dǎo)2種寫法。

（設(shè)計意圖：練習書寫時刻。在這些活動中，我放手讓同學自己“做數(shù)學”，準時反饋溝通，讓操作與思維聯(lián)系起來，讓操作成為培育同學創(chuàng)新意識的源泉。）

3、指名反饋，7時起床;9時看書;10時課間休息。12時吃午飯,6時看動畫片,9時睡覺。(大屏幕演示)

4、師：哎，老師有一個小問題需要同學幫忙解決一下的：大家看，兩個都是9時，但是小明做的事情卻不一樣，那是為什么呢？

生：一個是早上9時，一個是晚上9時。

過渡：小明一天的時間支配得真是井井有條??！信任同學們也會把自己的一天支配好的，做一個珍惜時間的好孩子。

（設(shè)計意圖：小明的作息時間表貼近同學的生活，吸引了同學，通過這一扣人心弦的生活中熟識、詳細的誤會，使同學明白地感受到“時針一天走兩圈”。）

五、質(zhì)難疑問，課堂總結(jié)

通過這節(jié)課，同學們有哪些收獲？有哪些疑問？

同學們想了解的學問可真多。每個小伴侶為自己設(shè)計一個歡樂的星期天。盼望每個小伴侶珍惜時間，做時間的小仆人。

（設(shè)計意圖：讓同學“我能讀”和“我能問”，培育同學在讀中思，在思中讀，匯報自己的收獲，熬煉同學的歸納力量。設(shè)計讓同學學會合理利用時間，體會生活中到處有數(shù)學）

六、板書設(shè)計

熟悉鐘表

時針（粗、短）整時

分針（細、長）8時

3時

教學反思

在教《熟悉鐘表》一課時，我充分利用多媒體課件和學具，調(diào)動同學多種感官參加學習。讓同學在看得見摸得著的狀況下學習新學問。又能在實際中運用所學學問解決問題，充分體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，又服務(wù)于生活的理念。整節(jié)課的設(shè)計和課堂教學的實施主要體現(xiàn)了以下幾點：

一、能依據(jù)同學的認知和年齡特點選擇教法，創(chuàng)設(shè)教學情境，較好地激發(fā)了同學的學習愛好。

一班級的同學留意力不長久，活潑好動、形象思維占主導(dǎo)地位。依據(jù)這些特點，我在一開頭就引入了懶羊羊上學遲到的情景，創(chuàng)設(shè)了一個具有吸引力的情境。然后為不讓懶羊羊遲到送禮物給它——鐘表，引出鐘表，又觀賞到各式各樣的鐘表，這些都激發(fā)了同學的學習熱忱，對新知產(chǎn)生了深厚的學習愛好，在這種劇烈的求知欲的驅(qū)使下，促使同學樂觀主動地投入到下面的學習活動中。

二、注意同學傾聽，提升學習的有效性。

如熟悉鐘面時，先讓同學觀看鐘面，看看鐘面上都有些什么，然后指名回答。如若不完整，同學進行補充，從而提高傾聽的參加度，逐步養(yǎng)成傾聽的習慣，提升學習的有效性。

三、注意數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

數(shù)學源于生活，沒有生活的數(shù)學是沒有魅力的數(shù)學。我在教學本課時從同學已有的生活閱歷動身，從生活中找數(shù)學，在生活中用數(shù)學，充分調(diào)動同學的學習樂觀性，由此對數(shù)學產(chǎn)生愛好和親切感。如出示小明上午9時在看書，晚上9時在睡覺，同一個時刻卻在做不同的事情，感受一天中有兩個9時。既聯(lián)系了同學生活實際，又突出了應(yīng)用意識和實踐力量的培育。

熟悉鐘表課時教案【篇3】

教學內(nèi)容：人教版學校一班級數(shù)學上冊第七單元《熟悉鐘表》。(84-85頁)熟悉整時。

教學目標：

1、同學初步熟悉鐘面，學會看鐘表上的整時，會用兩種表示法表示整時。

2、通過觀看、操作、爭論、溝通等活動，培育同學合作意識。

3、同學能夠初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理支配時間的良好習慣。

4、培育同學的觀看力量，用所學的學問合理支配自己的時間，讓同學感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

教學重點：把握看整時的方法。

教學難點：會用兩種表示法表示整時。

教具預(yù)備：課件、鐘面一個。

學具預(yù)備：學具鐘。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入

同學們,你們喜愛猜謎語嗎(喜愛)今日老師給大家?guī)硪粋€謎語,請你們來猜一猜：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知我們，什么時候起，什么時候睡。

(鬧鐘或鐘表)同學們真聰慧，聽到鬧鐘響，就要立刻起床，不能睡懶覺，我們要遵守時間、珍惜時間。

鐘表是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚臇|西，鐘表的設(shè)計也越來越美麗?，F(xiàn)在我們就一起去看一看鐘表吧!請同學們邊看邊想想鐘表有什么作用。

課件演示。生看大大小小、五顏六色各種各樣的鐘表。

這些鐘表美麗嗎?這么美麗的鐘表畢竟有什么作用呢?(①可以告知我們現(xiàn)在是什么時間了。②它可以告知我們什么時候起床。什么時候該睡覺了。③它可以告知我們什么時候該上學了。)

鐘表有這么多的作用，我們必需先熟悉它，才能使用它。今日，我們就一起來熟悉鐘表。(板書課題：熟悉鐘表)

二、探究新知

1、初步熟悉鐘表。

課件演示,請同學們仔細觀看鐘面，你發(fā)覺鐘面上有什么?

匯報溝通：①外形是圓形的、方形的等。②有12個數(shù)字，有12個大格。③有2根針，一根又細又長，一根又短又粗。

同學們觀看得很仔細，鐘面上的部件都被大家找出來了?，F(xiàn)在請同學們看這個鐘面。(介紹鐘面)

小結(jié)：通過觀看我們發(fā)覺，時鐘是根據(jù)順時針的方向轉(zhuǎn)的，我們還發(fā)覺，鐘面上有12個數(shù)字,把鐘面分成12格，又細又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。

板書：時針、分針。

小伴侶們真聰慧，一下子就知道了鐘面的組成?？墒牵銈兪煜r間嗎?(熟悉)看來同學們不僅聰慧，還有肯定的學問呢。現(xiàn)在我們就試著認一認下面這幅圖上的時間。

2、熟悉鐘面上的整時。

(1)(課件出示84頁情景圖)請同學們觀看這幅圖，誰能說一說這是什么時間?圖上的人在做什么?

(這是早上7點，媽媽在叫孩子起床。)

這個情景是不是很熟識啊?每天都發(fā)生在你們的身上啊?我們應(yīng)當養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

引導(dǎo)：7點在書面上表示叫7時。

誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾?

(時針指著7，分針指著12。)

(2)請同學們再用剛才的方法，說一說：下面3個鐘面上的時間。

生先說時間,師再引導(dǎo)說：8時的時針和分針分別指向幾?3時的時針和分針分別指向幾?6時的時針和分針分別指向幾?

(3)小結(jié)方法:

再觀看鐘面，通過觀看你們又有什么新發(fā)覺嗎

(①這幾個都是整時。②分針都指向12。)

誰能用一句話說一說：整時的時候，時針和分針分別指向幾

小結(jié)：整時的時候，分針指向12,時針指向幾就是幾時。

(4)時間表示法

同學們,請你們在仔細觀看剛才的三幅圖是怎樣表示時間的

小結(jié)：時間有2種表示法：

第一種是一般計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾。如：7時、12時、4時。

其次種是電子計時法，1個數(shù)字加上“：”再寫兩0(通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法)。如：7:001:004:00

8時用電子表示法是8:00，8:00這種表示時間的方法叫電子表示法。(強調(diào))“：”應(yīng)寫在數(shù)字的右下角。

小結(jié)：用電子表示法表示整時，冒號的右邊是兩個0，左邊是幾就是幾時。

8時、3時、6時用電子表示法來表示應(yīng)當怎么寫呢?誰敢來試一試?同學評價三位同學寫得怎么樣。

(5)感受時間與生活的聯(lián)系

當9時、12時、5時的時候，你一般在干什么?

上課能不能遲到?(遵守時間)

12時吃飯，吃飯能不能挑食?(養(yǎng)分搭配)

做作業(yè)時能不能拖拖拉拉?(珍惜時間、養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。)

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、連線：找伴侶(課件出示)

今日，鐘表王國里的鐘表們聚集在一起，想找與自己時間相同的鐘表作伴侶，同學們情愿幫這個忙嗎?

2、過1小時是幾時?(課件出示)

四、共享收獲

1、今日你學到了什么?上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說?

2、作業(yè)：85頁做一做：小明的一天。

熟悉鐘表課時教案【篇4】

學問技能目標：

1.結(jié)合生活閱歷，熟悉鐘面，熟悉時針和分針，學會看整時。

2.培育同學初步的觀看、分析、推理的力量。

過程性目標：

1.通過撥表針、觀看等實踐活動，讓同學體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體會到學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的信念。

2.通過操作、觀看、分析、推理等活動，培育同學主動參加探究的精神。

3.能用所學學問，合理支配自己的時間，做時間的仆人。

情感目標：

使同學初步建立時間觀念，教育同學要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習慣。

教學重點：

正確讀寫鐘表上的整時。

教學難點：

正確快速說出或撥出鐘面上的時間。

教具、學具：多媒體課件、鐘表、

教學流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：

1、師導(dǎo)言：同學們,你們喜愛猜謎語嗎?今日老師給大家?guī)硪粋€謎語,請你們來猜一猜.

師：誰猜到了這是什么?

2、熟悉各種不同類型的鐘表。

師：你們覺得鐘表王國好玩嗎?

3、板書課題。

師：這節(jié)課我們就來熟悉鐘表，查找其中的神秘吧。(板書課題：熟悉鐘表)

二、探究新知：

(一)熟悉鐘面的組成。

師：師課件演示,請同學們仔細觀看這個鐘面，看一看你們會不會有什么發(fā)覺呢?(二)教學整時

1、(課件出示84頁情景圖)請同學們觀看這幅圖，誰能說一說這是什么時間?圖上的人在做什么?

師：這個情景是不是很熟識啊?每天都發(fā)生在你們的身上啊?我們應(yīng)當養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

師引導(dǎo)：7點在書面上表示叫7時。

師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾?

2、為了表揚你，老師送你一張游樂場的入場券，讓你帶上我們一(3)班的小伴侶們一起去玩玩吧。

師：誰知道過山車的發(fā)車時間呢?

師：剛才你說的8點，8點鐘，8點整，這些都是在日常生活中的說法。在數(shù)學上精確?????的說法是八時。(板書：8時)誰會說?

師：誰知道海盜船幾時開頭?+(板書：3時)

請全班齊讀三次。

師：再來看快樂樂園是幾時開頭的?

同學個別說，全班說。

3、你們真聰慧!已經(jīng)會看時間了?，F(xiàn)在請大家仔細觀看這三個鐘面，你發(fā)覺了什么?三個鐘面有什么共同的特點嗎?同桌爭論。

同學觀看，同桌相互找一找，說一說。

4、小結(jié)方法：

師：通過觀看你們有什么新發(fā)覺嗎?

師小結(jié)：像這樣，分針指向12的時刻都是整時。(板書：整時)究竟是幾時呢?我們還要接著看時針，,時針指向幾就是幾時。

三、實踐應(yīng)用，鞏固新知

1、學習撥鐘表

師：現(xiàn)在老師想和同學們玩《我來撥鐘你來說》的嬉戲。大家想玩嗎?

師：請同學們按我說的時間在鐘表上撥出來

(1)我們每天早上8時上課，請同學們撥8時。

(2)老師每天中午12時吃午飯，請撥12時。

(3)9時再過一小時是幾時，請你撥一撥。

師：你們可真棒!撥的都很精確?????。

2、生說時間，師生一起撥

3、同桌互說互撥時間

4、時間表示法

師：聰慧的孩子們，老師還想考考你們，請你們在仔細觀看這三幅圖，看一看是怎樣表示時間的?

師小結(jié)：時間有2種表示法：第一種是一般計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾;其次種是電子計時法.1個數(shù)字加上冒號再寫兩0(通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法)

過渡：你們通過多次觀看,發(fā)覺了整時時針和分針的特點，熟悉了整時，信任你們肯定都能精確?????地讀出鐘面的時間。對自己有信念嗎?老師信任你們是最棒的。

5、動手寫時間《小明的一天》

師：同學們果真沒讓老師絕望，現(xiàn)在啊，老師又給你們帶來一位好伴侶—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?請同學們打開書本P85頁，幫他完成他的作息時間表。

2、生在書上寫,師巡察指導(dǎo)2種寫法。

3、指名反饋

4、師：這幾個時間我怎么覺得這么特別啊?你們知道它們特別在哪里嗎?生說。

師小結(jié)：6時的時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合，9時和3時的時候，時針和分針成直角。哎，老師有一個小問題需要同學幫忙解決一下的：大家看，兩個都是9時，但是小明做的事情卻不一樣，那是為什么呢?

生：一個是早上9時，一個是晚上9時。

過渡：小明一天的時間支配得真是井井有條啊!信任同學們也會把自己的一天支配好的，做一個珍惜時間的好孩子。

四、總結(jié)：時間對于我們每個人來說都是非常珍貴的，我們要珍惜時間，不鋪張時間,做時間的小仆人。盼望同學們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間的好孩子。

熟悉鐘表課時教案【篇5】

教學目標

1、學問與技能：

①熟悉鐘面：12個數(shù)字、時針、分針。

②會書寫整時的兩種表示方法：7時、7：00。

2、過程與方法：通過觀看、操作、溝通等活動，熟悉鐘面的組成，認讀、寫整時時間。

3、情感態(tài)度與價值觀：提高同學的數(shù)學思索力量，培育同學的探究意識和合作意識，體驗學習數(shù)學的愛好。

教學重點：

整時的認讀與書寫

教學難點：

會看鐘表上的時間

教學預(yù)備：

對媒體課件、鐘面模型、展臺

教學過程：

導(dǎo)入

1、今日老師帶來一個謎語，看看哪個聰慧的小伴侶能猜出來!

2、課件出示謎語

3、課件出示鬧鐘的圖片。

師：你們真聰慧，棒棒噠!夸夸自己(生：棒棒，我真棒，我是你們的好榜樣)這節(jié)課我們就來———————揭示課題板書領(lǐng)孩子讀。

4、師出示鐘面教具，

師：這是老師動手制作的鐘面教具。孩子們把你們制作的鐘面學具拿出來我們一起觀看鐘面上都有新授。

1、組織同學熟悉鐘面

1、1重點1：12個數(shù)字

生1、鐘面上有12個數(shù)字，(師，你能從小到大把這12個數(shù)字數(shù)出來嗎)

生：數(shù)12個數(shù)字，(師：請小伴侶們快速找到鐘面上數(shù)字1，用小手指著從1開頭從小到大數(shù)數(shù)看看是不是12個數(shù)字)

師：還有什么

1、2重點2：分針時針

預(yù)設(shè)孩子怎么回答

預(yù)設(shè)1生：還有分鐘和時鐘，(老師過去抱抱孩子，你太聰慧了，你能區(qū)分哪個是分鐘，哪個是時針嗎)生：短————長。

師：哪個小盆友再來說說(讓孩子拿著自己的學具上黑板指著針認分針時針)

預(yù)設(shè)2假如有孩子說出還有兩個針等等，師順著同學思路往下追問，讓同學自己說出長針師分鐘短針時針。

1、3重點12個大格：假如孩子說不上來，老師可以告知。

1、4重點每個大格又分了5個小格，鐘面60個小格。

師：還知道：時針走一大個1小時，分鐘1小格1分鐘，可以介紹時鐘走一大個，分鐘走60小格。

今日同學們的表現(xiàn)非產(chǎn)好，我們一起去大象家去做客好不好大象家里有一個大座鐘。大座鐘的肚子里藏著隱秘，你們想不想知道仔細聽，認真看，視頻結(jié)束后看看誰是聰慧的寶寶，知道了大座鐘的隱秘是什么。

(出示動畫鞏固鐘面學問)

2、熟悉整時

你們這么聰慧，老師再帶你們?nèi)ヒ粋€地方。

(展現(xiàn)羊村圖片)同學們知道這是那里嗎沒錯，這里就是羊村，讓我們一起走進羊村的鐘表店看一看吧!

羊村圖片這么多種鐘表，你們想要哪一個老師這里有做好的，想不想要嘉獎給表現(xiàn)好的同學。

誰能告知大家太陽花表示幾時。

時針指1，分針指12，就是1時。

2、1練習：看一看，說一說，撥一撥。

時針指向幾。分針指向幾。是幾時。

2、2互動活動：同桌一組每人說出3個不同的整時，另一人波，老師只給3或2分鐘活動，然后時間到，指明一組演示。

同學們熟悉了時間，老師要考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎。

小芳是幾時起床的你是怎么知道的，你還在哪見過像這樣表示時間的。

3、電子鐘

出示各種電子鐘

像手機一樣的表，也可以告知我們時間，我們把它們叫做電子鐘。

那電子鐘上的時間你會讀嗎!

3、1寫一寫：兩種寫法

7：009：0012：00

7時9時12時

3、2練習：連一連

鞏固練習

1、生活中的時間

小明的一天是如何度過的呢!

2、早上和晚上

老師發(fā)覺一個問題，在九時時，小明一個在看書，一個在誰覺，他一個人時怎么做到的呢

時間分早上、晚上。每一個時刻，在一天當中都消失了2次。

2、1說一說

你早上9時在你做什么晚上9時在做什么8時呢，10時呢

學問拓展

我們現(xiàn)在有各種各樣的鐘表關(guān)心我們來確定時間，那在很久以前的古代，那時的人們又是如何確定時間的呢!你知道嗎

讓老師來告知大家吧

1、日晷

這是日晷，人們就是通過來確定時間的。

2、銅漏壺

這是銅漏壺，它是通過.，來確定時間的。

總結(jié)

我們古代的先人們是不是很有才智，很聰慧呀!你想不想做一名聰慧有才智的人呢

那聰慧的你說一說今日都學到了哪些學問呀!

學了這么多對鐘表的熟悉，回家后講給家人聽好不好呀!

下課!

熟悉鐘表課時教案【篇6】

活動目標：

1、進一步熟悉時鐘，能辨認出鐘表上的整點、半點，合理支配時間，嘗試制作時鐘。

2、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預(yù)備：

教具：自制課件;示范用的時鐘一個。

學具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙;三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組：“看時間牌畫指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。時間牌。

活動過程：

一、猜謎，激發(fā)愛好

謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告知你：什么時候起，什么時候睡”(謎底：鐘表)(出示實物鐘)

二、把握鐘面的主要結(jié)構(gòu)

(一)、觀看時鐘

引導(dǎo)幼兒通過觀看活動比較鐘表上時針、分針的不同,熟悉12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師問：

1、鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?

(二)、修鐘。(放課件)

師：這里有小伴侶做的4臺鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎?

1、引導(dǎo)幼兒查找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時針方向排列;有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時針在外，分針在內(nèi);有的鐘面上指針偏離中心。

2、引導(dǎo)幼兒對上述錯誤提出修正看法。

(三)、玩鐘表(課件)

1、嬉戲：結(jié)對子。

師：出示鐘面與時間牌，將鐘面和時間牌配對，要求幼兒講出“這個時候我們小伴侶在做什么”，并用動作來表示。

2、嬉戲：看動作撥時間

老師做動作，幼兒撥時間，也可以請孩子上來做動作。

三、做做玩玩

1、引起幼兒制作的愛好。

師：看看我手里拿的是什么材料?(幼兒邊看邊說)

2、介紹制作的方法

看圖畫指針：第一組、二組

師：請小伴侶認真看每幅圖畫面內(nèi)容，想一想做這件事的時間，再在鐘面上畫出指針表示的時間。

做鐘面：第三、四組

師：請小伴侶先在鐘面的每一個圓點上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報時間自己撥鐘點。

看時間牌畫指針：第五、六組