初中化學魯教九年級上冊第六單元 燃燒與燃料 自然界的二氧化碳PPT

有一種物質(zhì)，農(nóng)民伯伯說它是“植物糧食”；消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；建筑師們卻稱它為“粉刷匠”；環(huán)境學家卻指責它是造成全球變暖的罪魁禍首，你們猜這種物質(zhì)是什么呢？請你猜二氧化碳大氣中的二氧化碳泥炭煤石油和天然氣呼吸呼吸呼吸光合作用微生物的分解作用動植物尸體自然界中二氧化碳的循環(huán)示意圖大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑：大氣中二氧化碳的消耗途徑：1、人和動植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳2、煤、石油、天然氣的燃燒產(chǎn)生二氧化碳3、微生物的分解作用產(chǎn)生二氧化碳1、植物的光合作用消耗二氧化碳2、水的溶解及碳酸鹽的生成也會消耗一部分二氧化碳通過這個圖你知道那些信息2、冬季比夏季二氧化碳體積分數(shù)大。1、二氧化碳含量逐年增加。溫室效應的危害：1、海平面上升2、全球氣候變暖3、土地荒漠化減緩溫室效應的方法：2、盡量減少煤、石油、天然氣的燃燒，開發(fā)新能源1、植樹造林，增強對二氧化碳的吸收知識再現(xiàn)氧氣的實驗室制法合作探究實驗室制取二氧化碳的反應原理溫馨提示：實驗室制取氣體時，一般選用化學反應速率適中，反應條件易滿足，材料經(jīng)濟等二氧化碳的制法實驗室制取CO2的反應原理分析:2.CaCO3

+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑1.Na2CO3

+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑

3.CaCO3CaO+CO2↑

高溫你能根據(jù)實驗室制取氣體的要求選擇適宜的反應嗎？4.2C4H10+13O28CO2+10H2O點燃（√）（工業(yè)制CO2的反應）實驗室制取二氧化碳的藥品歸納大理石（或石灰石）與稀鹽酸實驗室制取氣體的幾種裝置圖利用下列儀器設計實驗室制取二氧化碳的裝置合作設計

AB發(fā)生裝置的選擇：適用于固體與液體反應制氣體，不需加熱。適用于固體反應制氣體，需要加熱?！膛潘ㄏ蛏吓趴諝夥ㄏ蛳屡趴諝夥ㄊ占芏缺瓤諝獯蟮臍怏w收集難溶或不易溶于水的氣體收集密度比空氣小的氣體√討論：1.收集二氧化碳氣體時如何驗滿？2.怎樣證明制得的是二氧化碳？3.集滿二氧化碳氣體的集氣瓶應怎樣放置？CaCO3

＋2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑.rm二氧化碳的物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)密度（與空氣比較）溶解性無色能溶于水無味氣體1.通常情況下比空氣大

實驗：驗證二氧化碳密度比空氣大實驗操作現(xiàn)象結論在鐵架臺上系一根細木棍，在木棍的兩端各掛一個小紙袋，使其保持平衡，向其中一個小紙袋中倒入二氧化碳。倒入二氧化碳的一端向下傾斜二氧化碳的密度比空氣大CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2檢驗二氧化碳的水溶性實驗現(xiàn)象結論

塑料瓶變癟二氧化碳能溶于水

向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即蓋緊瓶蓋，振蕩開口的啤酒瓶開口的可樂CO2氣體無色液體雪花狀固體干冰加壓降溫降溫壓縮101kPa-78.50C升華2、一定條件下，二氧化碳的三態(tài)變化干冰不是冰，是二氧化碳的固體。（吸熱）狀態(tài)改變——物理變化CO2的化學性質(zhì)⑴一般情況下，CO2不能燃燒，不能支持燃燒，CO2不能供呼吸，二氧化碳對人體健康的影響空氣中二氧化碳的體積分數(shù)對人體健康的影響1%使人感到氣悶、頭昏、心悸4%~5%使人感到氣喘、頭痛、眩暈10%使人神志不清、呼吸停止，以至死亡無毒。

久未開啟的菜窖、干枯的深井，由于地勢低，空氣不流通，可能二氧化碳含量較高，若貿(mào)然進去有窒息的危險。

為防不測，人們在進入菜窖、深井前，如何檢測CO2含量是否較高？溫馨提示：枯井先做燈火實驗記住哦二氧化碳能溶于水二氧化碳能和水反應嗎？（友情提示：紫色的石蕊試液遇到酸性物質(zhì)變紅色）。碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解實驗探究實驗現(xiàn)象：紫色的石蕊試液通入二氧化碳后變紅色?，F(xiàn)象解釋：二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅。文字表達式：碳酸

CO2+H2O====H2CO3二氧化碳+水文字表達式：二氧化碳+水加熱碳酸

H2CO3====CO2↑+H2O實驗現(xiàn)象：紅色的石蕊試液加熱變紫色。flv.觀察與思考：碳酸鈣＋水澄清的石灰水變渾濁.實驗現(xiàn)象：氫氧化鈣二氧化碳＋二氧化碳能和石灰水反應如何區(qū)別二氧化碳和氮氣？（此反應常用于檢驗二氧化碳氣體的存在）化學反應方程式：CO2+Ca(OH)2====Ca