初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)第六單元 燃燒與燃料 大自然中的二氧化碳 市一等獎(jiǎng)PPT

涂場(chǎng)學(xué)校楊艷華6.3大自然中的二氧化碳（課時(shí)1）本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解CO2在自然界中的循環(huán)2、探究CO2的性質(zhì)（重點(diǎn)）3、學(xué)習(xí)CO2的用途一、探究CO2的循環(huán)知識(shí)鏈接1：空氣中主要成分是（），其中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)約為（）,植物光合作用要吸收（），放出（）。1、請(qǐng)認(rèn)真觀察教材131頁(yè)圖中曲線和走勢(shì)，從中你能獲得哪些信息？（提示：在同一年里，在不同的年度里）在不同的年度，二氧化碳的含量是逐年遞增的。在同一年度里，二氧化碳的含量冬季要比夏季高，每一年度都在重復(fù)這樣的規(guī)律。產(chǎn)生途徑:化石燃料的燃燒，生物體的呼吸作用以及生物體被微生物的降解、火山噴發(fā)2、請(qǐng)結(jié)合教材132頁(yè)圖片，總結(jié)二氧化碳的產(chǎn)生途徑、消耗途徑。（劃線）消耗途徑：綠色植物的光合作用、江河湖海的水體也會(huì)溶解二氧化碳總結(jié)1：通常情況下，二氧化碳是一種無(wú)色，無(wú)味的氣體。那么它的水溶性和密度怎么樣呢？這是一瓶二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)推測(cè)它有什么性質(zhì)？二、探究二氧化碳性質(zhì)

探究方案：探究目的：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：傾倒二氧化碳二氧化碳溶解性實(shí)驗(yàn)1、探究二氧化碳是否溶于水。2、探究二氧化碳是否支持燃燒。二氧化碳的密度是否比空氣大。

二氧化碳能溶于水,使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，所以瓶會(huì)變癟。學(xué)生實(shí)驗(yàn)1、二氧化碳是否溶于水總結(jié)2：二氧化碳能溶于水整理在導(dǎo)學(xué)案上學(xué)生實(shí)驗(yàn)2、傾倒二氧化碳1、燒杯內(nèi)的蠟燭為什么會(huì)熄滅？說(shuō)明二氧化碳有什么性質(zhì)？2、為什么下層蠟燭先熄滅，上層后熄滅？3、據(jù)此試驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳有什么性質(zhì)？現(xiàn)象

分析蠟自下而上依次熄滅。CO2密度比空氣大；不能燃燒，也不支持燃燒。（導(dǎo)學(xué)案、學(xué)習(xí)活動(dòng)3）導(dǎo)學(xué)案、診斷能力訓(xùn)練：第5題總結(jié)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明二氧化碳的兩點(diǎn)性質(zhì)：第一、既不能燃燒，也不支持燃燒；第二、密度比空氣的大。將燃著的木條，置于瓶口，若木條熄滅，則證明已集滿

拓展探究1（1），如何檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿：（驗(yàn)滿）（2），如何檢驗(yàn)一瓶氣體是否為二氧化碳？（檢驗(yàn)）先向試管中加入少量水，再滴入5-6滴石蕊試液。是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅？是H2O？還是H2O和CO2反應(yīng)的生成物？是CO2？（紫色石蕊試液遇酸變紅）

拓展探究2取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，1、第一朵紙花噴上稀鹽酸，2、第二朵紙花噴上水，3、第三朵紙花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，4、第四朵紙花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，再將紙花烘干。觀察四朵紙花的顏色變化。導(dǎo)學(xué)案：診斷與能力訓(xùn)練8二氧化碳溶于水的過(guò)程中，有沒(méi)有與水反應(yīng)（Ⅰ）噴稀鹽酸（Ⅱ）噴水（Ⅲ）直接放入二氧化碳中（Ⅳ）噴水后放入二氧化碳中

Ⅰ向小花上噴稀鹽酸

Ⅱ向小花上噴水結(jié)論：水不能使紫色紙花變紅色；鹽酸溶液能使紫色紙花變紅色。

Ⅲ直接放入二氧化碳

Ⅳ向二氧化碳中放入噴水后的小花將第四朵花取出在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間Ⅰ鹽酸噴花Ⅱ清水噴花Ⅲ氣吞小花Ⅳ水氣潤(rùn)花Ⅴ熱氣吹花現(xiàn)象分析變紅不變不變變紅酸可以使紫色石蕊變成紅色水不能使紫色石蕊變紅CO2不能使石蕊變紅CO2與水反應(yīng)后的生成物可使石蕊變紅紅花變紫碳酸不穩(wěn)定易分解總結(jié)與水反應(yīng)CO2

＋H2O＝H2CO3現(xiàn)象：將噴水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊試液變紅。原因：碳酸很不穩(wěn)定，容易分解H2CO3

＝H2O＋CO2↑現(xiàn)象：當(dāng)加熱后，紅色石蕊試液又變成紫色。

導(dǎo)學(xué)案，學(xué)習(xí)活動(dòng)4：完成2、3題問(wèn)題：怎么證明人呼出的氣體中含有CO2？可以向澄清的石灰水中吹氣，石灰水變渾濁。原因：

CO2能與澄清石灰水中的氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成白色的碳酸鈣沉淀。

CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

（檢驗(yàn)CO2的方法）（三）二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng)現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁。導(dǎo)學(xué)案，學(xué)習(xí)活動(dòng)4，第4題空氣中的二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水問(wèn)題：固態(tài)的二氧化碳叫什么？他有什么作用？在一定條件下，二氧化碳?xì)怏w會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫“干冰”。干冰干冰升華時(shí),吸收大量熱,因此可制作制冷劑。

干冰的介紹制冷劑人工降雨人造云霧二氧化碳的性質(zhì)與用途汽水、碳酸飲料滅火致冷劑、貯藏食物、人工降雨溫室氣體肥料性質(zhì)用途可溶于水不能燃燒也不能支持一般可燃物的燃燒，密度比空氣大能夠參與光合作用溫度壓強(qiáng)改變能變成干冰，干冰升華吸熱能與別的一些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)CO2能使澄清的石灰水變渾濁使剛粉刷的墻壁更容易干化工原料決定

性質(zhì)用途反應(yīng)二氧化碳的性質(zhì)總結(jié)①通常情況下，無(wú)色、無(wú)味的氣體。②能溶于水，加壓還會(huì)溶解更多，所以不能用排水法收集。③二氧化碳的密度比空氣大④二氧化碳無(wú)毒，但不能供給動(dòng)物呼吸，是一種窒息性氣體。⑤二氧化碳的固體——干冰升華吸熱。2.謎語(yǔ)：它可以翻手為云，覆手為云，是“植物的糧食”、“滅火的先鋒”、“墻壁的粉刷匠”，也是造成溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)字?。它是一種什么物質(zhì)？

CO2能變成干冰，干冰升華吸熱CO2

能夠參與光合作用CO2能與石灰水反應(yīng)CO2不能燃燒也不能支持一般可燃物的燃燒，密度比空氣大課后作業(yè)1、完善導(dǎo)學(xué)案2、自學(xué)溶洞的形成，溫室效應(yīng)，3、預(yù)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法【鞏固練習(xí)】

1、向蔬菜溫室大棚里施放適量的二氧化碳，其目的是（

）

A、使害蟲(chóng)窒息死亡，有效防治病蟲(chóng)害

B、避免發(fā)生火災(zāi)

C、促進(jìn)植物的光合作用

D、使溫室內(nèi)的溫度穩(wěn)中有升

CD2、檢驗(yàn)?zāi)碂o(wú)色氣體是否是二氧化碳的方法是（

）A、將氣體通入紫色石蕊溶液中

B、將