小班班務(wù)總結(jié)計(jì)劃小班第二學(xué)期班級教學(xué)工作計(jì)劃2篇

小班班務(wù)總結(jié)計(jì)劃小班第二學(xué)期班級授課工作計(jì)劃2篇小班班務(wù)總結(jié)計(jì)劃小班第二學(xué)期班級授課工作計(jì)劃2篇小班班務(wù)總結(jié)計(jì)劃小班第二學(xué)期班級授課工作計(jì)劃2篇小班第二學(xué)期班級授課工作總結(jié)在孩子們的歡聲笑語中，片晌間本學(xué)期立刻結(jié)束?；貞涍@過去的一學(xué)期，不論是孩子、老師仍是家長都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程?，F(xiàn)從以下幾方面，對本學(xué)期的班級工作做個小結(jié)。我們本著“以先進(jìn)的教育理論為先導(dǎo)，以敬愛幼兒的興趣、需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動研究、主動學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)、主動發(fā)展為中心，促使幼兒身心健康、全面友好發(fā)展”的課程方案精神，重視給幼兒供應(yīng)創(chuàng)立性發(fā)展的空間，并依照《大綱》、《規(guī)程》的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制定與履行授課計(jì)劃，重視從幼兒“近來發(fā)展區(qū)”確定授課目標(biāo)。家長從中更進(jìn)一步認(rèn)識了幼兒園及老師的工作，且很支持和配合老師的教育，家園共育能幫助幼兒獲取更大提高。經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，幼兒的身體素質(zhì)加強(qiáng)了，能積極參加體育活動和游戲，有初步的自我保健意識?；灸苓m應(yīng)環(huán)境、天氣和生活條件的變化，對疾病有了必定的抵抗能力，意識到鍛煉身體的重要性，但對個別幼兒的身體體質(zhì)還比較差，我們更要激勵他們積極參加體育鍛煉，而且要加強(qiáng)和保證鍛煉的力度。(二)語言和認(rèn)知方面本學(xué)期大部份幼兒漸漸形成了用一般話與老師和伙伴發(fā)言，幼兒的口語表達(dá)能力提高較快，察看能力、思想能力、解析判斷能力都比以前有進(jìn)一步地提高。但也有個別幼兒仍是比較內(nèi)向、膽怯，缺乏自信心，針對這樣的情況，激勵和賞賜更多的機(jī)遇讓他們勇敢的表現(xiàn)自我。在授課活動中，以游戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣使幼兒能主動的參加數(shù)學(xué)和科學(xué)活動，對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認(rèn)識，并初步能依照實(shí)物的特點(diǎn)進(jìn)行簡單的分類、排序；感知10以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特點(diǎn)分類等。幼兒對科學(xué)充滿好奇，認(rèn)識事物特點(diǎn)有較濃重興趣，但知識面較狹窄。在此后的授課活動中，連續(xù)供應(yīng)更多幽默的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過幼兒自主的著手操作和試一試，培養(yǎng)幼兒的研究精神，豐富相關(guān)科學(xué)知識的知識。幼兒對音樂地感覺能力比以前有很大地進(jìn)步，節(jié)奏不斷加強(qiáng)，舞蹈的基本形態(tài)和動作上找到了感覺，但技術(shù)技巧等方面掌握欠困窮和規(guī)范，在此后的授課中，注意發(fā)展幼兒舞蹈動作的技術(shù)技巧，豐富各樣形式，激勵幼兒經(jīng)過已掌握的舞蹈動作勇敢地創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力；而且，讓幼兒有更多的機(jī)遇，欣賞不同樣樣種類的音樂，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。美術(shù)方面，除了在授課活動中，平常還利用餐后時間讓幼兒練習(xí)相關(guān)美術(shù)的技術(shù)技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，經(jīng)過各樣形式不斷的練習(xí)，幼兒對美術(shù)手工操作產(chǎn)生了濃厚的興趣，著手能力有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強(qiáng)幼兒對色彩地勇敢運(yùn)用，豐富幼兒的想象力，經(jīng)過多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容，著手操作能力誠然有了提高，但相關(guān)手工制作的活動還必定加強(qiáng)發(fā)展和浸透，漸漸提好手工制作的技術(shù)技巧。在教育工作中，我們不斷獲取了家長的理解和支持，這也正是因?yàn)槲覀兤匠９ぷ髦凶⒁饬伺c家長的交流和聯(lián)系。我們利用幼兒成長檔案等方式與家長保持聯(lián)系，還利用電話、家訪等形式關(guān)心在家養(yǎng)病的幼兒情況。主動與家長交流，詳盡介紹本學(xué)期張開各項(xiàng)工作的妄圖，耐心、仔細(xì)地回答他們的迷惑，讓家長們?nèi)妗⑸羁痰卣J(rèn)識本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法。以上是對我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)，它將成為我們此后的工作的方向標(biāo)，催動著我們更悉心、全力地做好此后的工作，以嶄新的相貌迎接新的挑戰(zhàn)。（____(省、市、區(qū)、縣)____(省、市、區(qū)、縣)稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園）幼兒園托班班務(wù)工作總結(jié)孩子們在托班度過了一個快樂而充分的集體生活。為此，我們老師付出了勤奮的汗水，一份耕作一份收獲，。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感覺寬慰。為了此后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)以下：2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。孩子生活自理能力較弱，在這方面老師開銷了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常例的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，激勵孩子自己著手、仔細(xì)進(jìn)餐。同時在常例的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)察看，堅(jiān)持一致的原則和素來要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育見解進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)察看孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的授課有些啟迪。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各樣方法研究解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、組織生動幽默的活動，讓孩子生活充分更存心義。孩子到幼兒園最能感覺的是一分親情。經(jīng)過集體活動的張開培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們依照季節(jié)的不同樣樣帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，察看秋天的現(xiàn)象，感覺大自然的美。我們組織孩子們與大班一同張開迎“中秋”“國慶”活動；班級的穿脫鞋襪比賽更是促使了孩子們自理能力的提高；特別在小小運(yùn)動會上，我們表演的集體“竹竿操”更是顯現(xiàn)了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中，充發(fā)散揮了孩子的主動性、參加性，使他們獲取了鍛煉，讓他們更健康、更自信。1、重視孩子身、心健康。我們把保育工作放在較重的地址，對每一個孩子都要關(guān)注，察看他們情緒上的變化，每日摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、友好的環(huán)境中快樂成長。2、嚴(yán)格履行班級衛(wèi)生消毒工作。保育老師每日必定依照規(guī)定的干凈、消毒，根絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采用舉措，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子創(chuàng)立一個暢快、衛(wèi)生的生活環(huán)境。1、發(fā)揮家長園地的作用。以家長園地為窗口，讓家長更深入地認(rèn)識我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況仔細(xì)地一一填寫，家長特別關(guān)心。2、經(jīng)過各樣渠道做好與家長的交流、交流。（1）向家長宣布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的交流。（2）充發(fā)散揮家長資源，調(diào)換家長更好地參加到我們的活動中。如：在排演集體操時，李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿阿姨從每日的排演到制