【小升初】語文總復(fù)習(xí)課件-第六章-擴(kuò)句與縮句專題訓(xùn)練｜全國通用-

小升初語文專題訓(xùn)練擴(kuò)句與縮句小升初語文專題訓(xùn)練1你更喜歡哪一棵？你更喜歡哪一棵？2

擴(kuò)句就是把內(nèi)容比較簡單的句子，加上一定的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動、更形象。擴(kuò)句就是把內(nèi)容比較簡單的句子，加上一定的修飾、限制和補(bǔ)3

例如：張華寫作業(yè)。

1.局部擴(kuò)句法我們班的班長張華在明亮的教室里全神貫注地寫作業(yè)。例如：張華寫作業(yè)。1.局部擴(kuò)句法我們班的班4

例如：太陽落山了。

2.整體擴(kuò)句法按“什么樣的”太陽“在什么地方”“怎么樣地”落山了紅彤彤的太陽在遠(yuǎn)方漸漸地落山了。例如：太陽落山了。2.整體擴(kuò)句法按“什么5

例如：月亮掛在夜空中。

3.修辭擴(kuò)句法比喻：月亮像一個美麗的大圓盤掛在夜空中。擬人：月亮姑娘升起來了，正悄悄地對身邊的小星星說話。例如：月亮掛在夜空中。3.修辭擴(kuò)句法比喻：69、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。12月-2212月-22Tuesday,December20,202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。03:06:4803:06:4803:0612/20/20223:06:48AM11、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。12月-2203:06:4803:06Dec-2220-Dec-2212、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。03:06:4803:06:4803:06Tuesday,December20,202213、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰把握機(jī)遇，誰就心想事成。12月-2212月-2203:06:4803:06:48December20,202214、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。20十二月20223:06:48上午03:06:4812月-2215、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。十二月223:06上午12月-2203:06December20,202216、提出一個問題往往比解決一個更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。2022/12/203:06:4803:06:4820December202217、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。3:06:48上午3:06上午03:06:4812月-222、Ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.(RichardNixon,AmericanPresident)命運(yùn)給予我們的不是失望之酒，而是機(jī)會之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patienceisbitter,butitsfruitissweet.(JeanJacquesRousseau,Frenchthinker)忍耐是痛苦的，但它的果實(shí)是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、Allthatyoudo,dowithyourmight;thingsdonebyhalvesareneverdoneright.----R.H.Stoddard,Americanpoet做一切事都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.----CharlesChaplin人必須相信自己，這是成功的秘訣。-Thursday,June17,2021June21Thursday,June17,20216/17/2021

9、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親7

例如：春風(fēng)來了。

4.復(fù)句擴(kuò)句法春風(fēng)來了，她吹青了小草,吹皺了河水,吹鼓了花苞。例如：春風(fēng)來了。4.復(fù)句擴(kuò)句法春風(fēng)來了，她8

例如：教室里很安靜。5.綜合擴(kuò)句法窗明幾凈的教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽得見，同學(xué)們都在聚精會神的看書。例如：教室里很安靜。5.綜合擴(kuò)句法窗明幾凈的91.擴(kuò)句時要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不能前后重復(fù)，不能亂加修飾詞造成句子啰嗦。注意：1.擴(kuò)句時要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意102、擴(kuò)寫時補(bǔ)充的內(nèi)容要與原文內(nèi)容一致，銜接要自然、流暢。注意：2、擴(kuò)寫時補(bǔ)充的內(nèi)容要與原文內(nèi)容一致，銜接要自然、流暢。注意113.想象要大膽，要與眾不同，努力營造新環(huán)境，創(chuàng)造新形象。注意：3.想象要大膽，要與眾不同，努力營造新環(huán)境，創(chuàng)造新形象。注意124.要保留句子實(shí)質(zhì)，不能一味地擴(kuò)充而改變句子原來所要表達(dá)的意思。注意：4.要保留句子實(shí)質(zhì)，不能一味地擴(kuò)充而改變句子原來所要表達(dá)的意135.要按照規(guī)定的要求進(jìn)行擴(kuò)句。注意：5.要按照規(guī)定的要求進(jìn)行擴(kuò)句。注意：146.還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。注意：6.還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”15

汽車飛馳。一輛黃色的汽車在寬闊的公路上飛馳。雪花飄落下來。鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。同學(xué)們高興。同學(xué)們高興得手舞足蹈。擴(kuò)句練習(xí)：汽車飛馳。一輛黃色的汽車在寬闊的公路上飛馳。雪花飄落下16

縮句就是把句子中非“主干”的修飾、限制成分去掉，只留下構(gòu)成句子最基本的“主干成分?？s句就是把句子中非“主干”的修飾、限制成分去掉，只留下17

（1）.敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。（2）.敬老院的李奶奶高興得手舞足蹈。

1、一般情況下不保留“的”“地”及前邊的詞語，還有“得”字后面的詞語。（1）.敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。（2）.敬18

夏天到了，幾位游泳愛好者在清澈的九盤河里游泳。

應(yīng)當(dāng)縮成“游泳愛好者游泳。

不能縮成“游泳愛好者在游泳”。2、表示數(shù)量、方位、時間的詞組應(yīng)該完整地去掉。夏天到了，幾位游泳愛好者在清澈的九盤河里游泳。219

3．“著”、“了”、“過”要保留

“著”字用在動詞后面表示動作正在進(jìn)行，如：“同學(xué)們上著課”，如果縮成“同學(xué)們上課”，就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課。

“了”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)完成。如：“雷老師給我們上了一堂難忘的科學(xué)課?！?/p>

應(yīng)當(dāng)縮成“雷老師上了科學(xué)課?！比艨s成“雷老師上課?！笔钦谏希€是上完了？不知道。3．“著”、“了”、“過”要保留“著”字用在動20

3．“著”、“了”、“過”要保留

“過”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。如：“我曾經(jīng)游覽過美麗的桂林?！比绻s成“我游覽桂林。”是正在游覽，還是曾經(jīng)游覽？沒有說清楚。3．“著”、“了”、“過”要保留“過”字用在214：如果句子是問句，縮寫以后同樣也是一個問句。如：

今天依然屹立不倒的長城不正是勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶嗎?縮句為：長城不正是結(jié)晶嗎？4：如果句子是問句，縮寫以后同樣也是一個問句。如：縮句為：長22

5、縮句時要保留必要的否定詞

原句：生活在海洋中的鯨不是魚類。

縮句：

A:鯨是魚類。

B:鯨不是魚類5、縮句時要保留必要的否定詞23

6、“把”字句、“被”子句里面“把”、“被”一般要保留。

原句：他不小心把廚房里的碗打碎了。

縮句為：他把碗打碎了。6、“把”字句、“被”子句里面“把”、“被”一般要24縮句練習(xí)：縮寫：媽媽照顧我。

縮寫：魚鉤閃耀著光芒。

縮寫：同學(xué)們高興。

1.魚鉤閃耀著燦爛的光芒。

2.媽媽無微不至地照顧我。

3.同學(xué)們高興得手舞足蹈?？s句練習(xí)：縮寫：媽媽照顧我。縮寫：魚鉤閃耀著光芒?？s寫：25縮句練習(xí)：

4.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案?？s寫為：焰火構(gòu)成了圖案。6.小紅認(rèn)真地看著有趣的新書?？s寫為:小紅看著書。5.在農(nóng)民的辛勤勞動下，今年的小麥長勢十分良好?？s寫為：小麥長勢良好?？s句練習(xí)：4.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案26小升初語文專題訓(xùn)練擴(kuò)句與縮句小升初語文專題訓(xùn)練27你更喜歡哪一棵？你更喜歡哪一棵？28

擴(kuò)句就是把內(nèi)容比較簡單的句子，加上一定的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動、更形象。擴(kuò)句就是把內(nèi)容比較簡單的句子，加上一定的修飾、限制和補(bǔ)29

例如：張華寫作業(yè)。

1.局部擴(kuò)句法我們班的班長張華在明亮的教室里全神貫注地寫作業(yè)。例如：張華寫作業(yè)。1.局部擴(kuò)句法我們班的班30

例如：太陽落山了。

2.整體擴(kuò)句法按“什么樣的”太陽“在什么地方”“怎么樣地”落山了紅彤彤的太陽在遠(yuǎn)方漸漸地落山了。例如：太陽落山了。2.整體擴(kuò)句法按“什么31

例如：月亮掛在夜空中。

3.修辭擴(kuò)句法比喻：月亮像一個美麗的大圓盤掛在夜空中。擬人：月亮姑娘升起來了，正悄悄地對身邊的小星星說話。例如：月亮掛在夜空中。3.修辭擴(kuò)句法比喻：329、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。12月-2212月-22Tuesday,December20,202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。03:06:4803:06:4803:0612/20/20223:06:48AM11、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。12月-2203:06:4803:06Dec-2220-Dec-2212、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。03:06:4803:06:4803:06Tuesday,December20,202213、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰把握機(jī)遇，誰就心想事成。12月-2212月-2203:06:4803:06:48December20,202214、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。20十二月20223:06:48上午03:06:4812月-2215、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。十二月223:06上午12月-2203:06December20,202216、提出一個問題往往比解決一個更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。2022/12/203:06:4803:06:4820December202217、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。3:06:48上午3:06上午03:06:4812月-222、Ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.(RichardNixon,AmericanPresident)命運(yùn)給予我們的不是失望之酒，而是機(jī)會之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patienceisbitter,butitsfruitissweet.(JeanJacquesRousseau,Frenchthinker)忍耐是痛苦的，但它的果實(shí)是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、Allthatyoudo,dowithyourmight;thingsdonebyhalvesareneverdoneright.----R.H.Stoddard,Americanpoet做一切事都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.----CharlesChaplin人必須相信自己，這是成功的秘訣。-Thursday,June17,2021June21Thursday,June17,20216/17/2021

9、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親33

例如：春風(fēng)來了。

4.復(fù)句擴(kuò)句法春風(fēng)來了，她吹青了小草,吹皺了河水,吹鼓了花苞。例如：春風(fēng)來了。4.復(fù)句擴(kuò)句法春風(fēng)來了，她34

例如：教室里很安靜。5.綜合擴(kuò)句法窗明幾凈的教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽得見，同學(xué)們都在聚精會神的看書。例如：教室里很安靜。5.綜合擴(kuò)句法窗明幾凈的351.擴(kuò)句時要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不能前后重復(fù)，不能亂加修飾詞造成句子啰嗦。注意：1.擴(kuò)句時要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意362、擴(kuò)寫時補(bǔ)充的內(nèi)容要與原文內(nèi)容一致，銜接要自然、流暢。注意：2、擴(kuò)寫時補(bǔ)充的內(nèi)容要與原文內(nèi)容一致，銜接要自然、流暢。注意373.想象要大膽，要與眾不同，努力營造新環(huán)境，創(chuàng)造新形象。注意：3.想象要大膽，要與眾不同，努力營造新環(huán)境，創(chuàng)造新形象。注意384.要保留句子實(shí)質(zhì)，不能一味地擴(kuò)充而改變句子原來所要表達(dá)的意思。注意：4.要保留句子實(shí)質(zhì)，不能一味地擴(kuò)充而改變句子原來所要表達(dá)的意395.要按照規(guī)定的要求進(jìn)行擴(kuò)句。注意：5.要按照規(guī)定的要求進(jìn)行擴(kuò)句。注意：406.還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。注意：6.還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”41

汽車飛馳。一輛黃色的汽車在寬闊的公路上飛馳。雪花飄落下來。鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。同學(xué)們高興。同學(xué)們高興得手舞足蹈。擴(kuò)句練習(xí)：汽車飛馳。一輛黃色的汽車在寬闊的公路上飛馳。雪花飄落下42

縮句就是把句子中非“主干”的修飾、限制成分去掉，只留下構(gòu)成句子最基本的“主干成分。縮句就是把句子中非“主干”的修飾、限制成分去掉，只留下43

（1）.敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。（2）.敬老院的李奶奶高興得手舞足蹈。

1、一般情況下不保留“的”“地”及前邊的詞語，還有“得”字后面的詞語。（1）.敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。（2）.敬44

夏天到了，幾位游泳愛好者在清澈的九盤河里游泳。

應(yīng)當(dāng)縮成“游泳愛好者游泳。

不能縮成“游泳愛好者在游泳”。2、表示數(shù)量、方位、時間的詞組應(yīng)該完整地去掉。夏天到了，幾位游泳愛好者在清澈的九盤河里游泳。245

3．“著”、“了”、“過”要保留

“著”字用在動詞后面表示動作正在進(jìn)行，如：“同學(xué)們上著課”，如果縮成“同學(xué)們上課”，就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課。

“了”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)完成。如：“雷老師給我們上了一堂難忘的科學(xué)課?！?/p>

應(yīng)當(dāng)縮成“雷老師上了科學(xué)課?！比艨s成“雷老師上課。”是正在上，還是上完了？不知道。3．“著”、