指導(dǎo)青年教師計劃

指導(dǎo)青年教師計劃指導(dǎo)青年教師計劃指導(dǎo)青年教師計劃資料僅供參考文件編號：2022年4月指導(dǎo)青年教師計劃版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師工作計劃書XXXXXX鎮(zhèn)小學(xué)：XXX為進一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長得更快，根據(jù)學(xué)校的工作安排，和自我結(jié)合的原則，我擔任XXXX老師的指導(dǎo)教師。為了加強對他們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當前教育教學(xué)改革的需要，根據(jù)初中數(shù)學(xué)學(xué)科特點，以及兩位老師的實際情況，我制定如下指導(dǎo)計劃：一、基本情況:XXXX從學(xué)校畢業(yè)后參加工作，先是從事小學(xué)教學(xué)教學(xué)，后調(diào)到初中上數(shù)學(xué)，需要提高她的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平。本人自1987年至今一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)，業(yè)務(wù)能力，教學(xué)經(jīng)驗豐富。培養(yǎng)的目標培養(yǎng)目標對青年教師的培養(yǎng)，目標是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人三、培養(yǎng)的內(nèi)容1、指導(dǎo)備課方面，每周與X老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求確立教學(xué)目標，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高他們對教材的理解駕御能力。每個星期都要進行備課研究，并指導(dǎo)其寫出教案，力爭每個教案都達到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案。并在學(xué)校的教案評比中取得好的成績。2、常規(guī)教學(xué)方面每周互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。兩位老師利用多媒體共同設(shè)計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗。3、教育科研方面，（1）每兩周一次進行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。（2）繼續(xù)共同認真學(xué)習(xí)新課程標準的相關(guān)理論、實施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準的教學(xué)教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉(zhuǎn)向?qū)W者型的教師，逐步適應(yīng)新課程改革的需要。撰寫的教育教學(xué)論文，爭取在縣市級以上獲獎。（3）把課程改革和教研工作有機的結(jié)合起來，既要重視實踐的觀察，又要重視理論的聯(lián)系應(yīng)用。4、學(xué)生輔導(dǎo)方面，學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃，讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導(dǎo)X老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導(dǎo)學(xué)生，與兩位老師一起完成各項藝術(shù)教育輔導(dǎo)工作，參加市、縣舉辦的各種文藝活動，在活動過程中共同進步，共同提高。作為指導(dǎo)教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達到共同提高的目的，使結(jié)對青年教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。四、培養(yǎng)的措施1、每學(xué)期開始和青年教師XXXX一起制定計劃。2、每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于10節(jié)。3、接受指導(dǎo)老師對上課、備課等的檢查和指導(dǎo)。4、組織青年XXXX、XXX教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。5、每學(xué)期寫好一篇拜師心得或體會。6、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，正