新課標英語教案案例

第第頁新課標英語教案案例新課標英語教案案例1

一、教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱

陜旅版學(xué)校英語六班級第八冊Lesson1*i’anisabeautifulcity

二、班級狀況，同學(xué)特點分析

六班級同學(xué)54人，同學(xué)步入六班級是以學(xué)習句型為主，在學(xué)習單詞的基礎(chǔ)上掌控不同的句型，加強了口語的練習，并掌控如何在現(xiàn)實生活中正確的運用這些句子句型。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本課談?wù)摰氖锹糜畏矫娴脑掝}，對話內(nèi)容側(cè)重于旅游前的預(yù)備活動。通過學(xué)習使同學(xué)樂于并能主動和別人用英語談?wù)撀糜蔚脑掝}。同學(xué)要掌控一些和旅游活動相關(guān)的句子和短語，例如Whereareyougoing?Whowilltakeyouthere?Areyoureadyforyourtrip?haveagoodtime.還有同學(xué)要會說一些旅游景點的名稱。例如，Qinshihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses(兵馬俑),theGteatWall(長城),theBellTower(鐘樓),theWestLake(西湖)。

四、教學(xué)目標

1、會說會用這些句子：

Whereareyougoing?I’mgoingto…(名勝古跡名稱)Whowilltakeyouthere?

2、能聽懂會說會用名勝古跡名稱：QinShihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses;TheBellTower;theGreatWall;theWeatLake.

3、理解會用一般將來時態(tài)的兩種表達法：I’mgoingto…Iwill…

4、會說會用常用語：takeapictureof…bereadyforhaveagoodtime。

五、教學(xué)難點分析

(1)學(xué)習掌控重點短語和句子，并熟識對話。

(2)能用所學(xué)句型和別人做自由對話，并將所學(xué)內(nèi)容敏捷運用于實際的情境中。

六、教學(xué)課時：

一課時

七、教學(xué)過程

1、熱身(Warmingup)

老師通過手偶A和B的對話引出本課所要學(xué)習的.重點句型和重點短語。

A：Whatareyoudoingnow?

B:I’mbuyingatrainticket.Whyareyouhere?

A:Iwanttobuyatrainticket,too.

B:Whereareyougoing?

A:I’mgoingtogotoSichuan.

B:Whowilltakeyouthere?

A:Mybrother.Whereareyougoing?

B:Beijing.I’llvisitmygrandparents.

A:Beijingisafamouscity.Dotakemorephotosandhaveagoodtime.

B:Thankyou.Thesametoyou.

A:Goodbye.

B:Byebye.

2、新課展示(NewPresentation)

老師利用景點圖片或是照片講解本課重點詞匯和句型。

⑴景點詞匯教授。

老師讓同學(xué)感知圖片，然后出示各個景點照片一一教授。老師用簡約的句型描述一個景點，讓同學(xué)們猜猜那是什么。

e.gIt’sveryfamousandgreat.

It’sin*i’an.

It’sabouttheQinDynasty.

從而引出秦始皇兵馬俑，老師教授英文單詞QinShihuang’sTerra-cottaWarriorsAndHorses.

TheBellTower鐘樓

TheWestLake西湖

TheGreatWall長城教法從上。

老師可以在教授單詞的過程中，引導(dǎo)同學(xué)說出這些景點所在的城市，并用形形容詞來修飾這些景點。

ThisistheTerra-cottaWarriorsandHorses.

It’sin*i’an.

It’sfamousandgreat.

ThisistheBellTower.

It’sin*i’an.

It’sfamousandbeautiful.

ThisistheWestLake.

It’sinHangzhou

It’sfamousandnice.

⑵語言點講解并描述

①老師拿出一張照片，詢問What’sthis?同學(xué)回答It’sapicture.或It’saphoto.從而引出短語照相takeapictureofsomeplacetakeaphotoofsomeplace.e.gtakeapicturephotooftheBellTower

課文中在takesomepictures之前加上do,用來加強語氣，可理解為“肯定要”。Fore*ample，DotakesomepicturesofTheBellTowerwhenyouarein*i’an.

②bereadyforsth(為…做好預(yù)備)

例如：AreyoureadyforEnglishtest?

③haveagoodtime(玩得興奮)還可以說haveanicewonderfultime.

⑶語法點講解并描述

老師將語法點進行講解，一般將來時態(tài)是指在將來時間發(fā)生的事情和動作。有兩種表達法：begoingtodosomethingwilldosomething

老師出示各個景點圖片，師生互動，進行問答練習。

Whereareyougoing?

I’mgoingtogotoBeijing.

Whowilltakeyouthere?

Myfatherwilltakemethere.

3、小結(jié)

本課重點學(xué)習了景點的名稱，要求同學(xué)不但要嫻熟掌控景點名詞，并且能用簡約的形容詞來修飾。

4.聽課本錄音，學(xué)習課文。

Listentothedialogueandthenanswerthequestions.(播放錄音)

A:WhatisRobingoingtodo?

B:Heisgoingtobuytheairticketto*i’an.

A:Whowilltakehimthere?

B:Hisparentswilltakehimthere.

A:Whichplaceisthemostfamousonein*i’an?

B:QinShihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses

八、課堂練習

1、I’mgoingto*i’an.

I’lltakesomepicturesofQinShihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses.

2、I’mgoingtoShandong.

I’lltakesomepicturesofMountTain.

3、I’mgoingtoHangzhou.

I’lltakesomepicturesoftheWestLake.

九、作業(yè)安排

1、聽音并背誦對話內(nèi)容。

2、和他人進行對話練習。

3、預(yù)習下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

新課標英語教案案例2

【課題】Unit1Welcomebacktoschool!

【教學(xué)重點】學(xué)習字母D、E及相關(guān)單詞，英語教案-Welcomebacktoschool第六課時。

【教學(xué)難點】認讀字母，體會字母在單詞中的讀音。

【教具預(yù)備】

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學(xué)課件

3、大小寫字母卡片(A--E)

【教學(xué)過程】

(一)熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

1、演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’maboyandyouareagirl.”部分，女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分，比比看誰唱得更好。

2、看一看，猜一猜

請同學(xué)用肢體語言表演出A-C幾個大小寫字母，其他同學(xué)猜一猜。

老師書空字母，讓同學(xué)猜一猜。

3、說一說

播放A部分的Chant的動畫，讓孩子邊說邊演。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。

分別出示大小寫字母，同學(xué)開火車認讀。

老師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What’sthis?”“It’sadog.”帶讀單詞。

老師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習。

D-d-duck-dog老師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。

以同樣的方法學(xué)習大小寫字母Ee.留意學(xué)習egg/elephant一詞時，當問同學(xué)What’sthis?強調(diào)回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.

出示Let’ssay部分的.課件，老師反復(fù)點擊字母和單詞，同學(xué)仿照跟讀。還可請同學(xué)上臺點擊任一字母或單詞，讓同學(xué)體會學(xué)習的樂趣，學(xué)校英語教案《英語教案-Welcomebacktoschool第六課時》。

找伙伴

同學(xué)以小組為單位分別拿著字母DE等大小寫，給字母找伙伴。

出示Let’sdo部分動畫。同學(xué)邊看邊嘗試跟讀，同時做動作。

小組圍單位操練Let’sdo部分的內(nèi)容，然后請小組代表上臺表演，評出的小組并予以嘉獎。

(三)趣味操練(Practice)

listenandorderthecards

同學(xué)依據(jù)老師說的順次，排列大小寫字母AaBbCcDdEe。

讀一讀，分一分

孩子自己讀新學(xué)的單詞，依據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。

(四)擴展性活動(Add-activities)

幫單詞娃娃回家

老師出示大小寫字母A-E，設(shè)計成5個小房子。讓孩子依據(jù)首字母把單詞送回家。

新課標英語教案案例3

【課題】UnitFiveWhereismyruler?

【教學(xué)重點】學(xué)習單詞bus,ta*i,bike,jeep

【教學(xué)難點】短語“Lookout!”的理解和連讀。

【教具預(yù)備】

1、老師預(yù)備教材配套的錄音帶。

2、老師預(yù)備Let’slearn部分的教學(xué)課件。

3、老師和同學(xué)都預(yù)備所學(xué)單詞的玩具。

4、老師預(yù)備所學(xué)交通工具類單詞卡片和圖片。

5、同學(xué)按小組預(yù)備眼罩。

【教學(xué)過程】

1、熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z練習。讓同學(xué)在課下將日常用語和其它知識綜合在一起，自編自演一個對話。每節(jié)課進行1—2組，所用時間為3—5分鐘。

(2)同學(xué)倆人一組，表演Let’stalk部分的對話。

(3)游戲：

Simonsays

老師發(fā)出指令，同學(xué)執(zhí)行指令。規(guī)章是：假如指令前有Simonsays,同學(xué)執(zhí)行指令，否那么被罰下，如：

T:Simonsays,putapencil-bo*onyourdesk.。同學(xué)將鉛筆放在書桌上。如老師只說：Putapencil-bo*onyourdesk.同學(xué)那么不做任何動作。指令語以介詞為主。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師畫簡筆畫呈現(xiàn)新知

a、老師首先畫兩個圓形,問：Whatisit?同學(xué)回答：Itisabike.

b、用同樣的方法涌現(xiàn)其它交通工具bus,jeep,ta*i。

(2)讓同學(xué)看動畫,學(xué)習Let’slearn部分的詞匯。

(3)老師出示預(yù)備好的單詞卡片，讓同學(xué)逐個再次認讀單詞。

3、趣味操練(Practice)

(1)同學(xué)倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小部分，進行問答練習：Whatisit?Itisabike(…).

(2)游戲：Whereisit?

老師將玩具預(yù)備好，請一位同學(xué)面對黑板，然后將一個玩具如：ta*i放在某處如：inadesk，全班同學(xué)問：Whereistheta*i?讓前面的同學(xué)猜在哪?

(3)四人一組，說說51頁Let’splay部分的圖片上各物品的位置。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊第30頁的練習，方法和步驟同以前。

5、擴展性活動(Add-activities)

將同學(xué)帶到室外，讓同學(xué)將自己預(yù)備好的文具或其它物品藏起來，大家自由查找，比一比，誰的尋寶最勝利。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說說此物的`位置。遇有不會的單詞或地點詞時做適當記錄，以便下面的學(xué)習。

新課標英語教案案例4

教材分析

本節(jié)課要求同學(xué)學(xué)會談?wù)撟约杭凹胰嘶锇榈膶傧?。這節(jié)課內(nèi)容由詞匯，對話，練習三部分構(gòu)成。其內(nèi)容在教材中占有重要地位。為后面學(xué)習談?wù)撝袊幕於嘶A(chǔ)。

學(xué)情分析

課前對同學(xué)做了簡約的調(diào)查，五班級同學(xué)對十二生肖有肯定的了解，以前也學(xué)習了十二生肖中的大部分動物，對一些基本的句型也能夠了解和掌控，能夠在老師指令下參與一些活動，對直觀生動的東西充斥愛好。所以本節(jié)課利用猜謎語、卡通圖片、小組活動調(diào)動同學(xué)學(xué)習的積極性。

1、了解熟識十二生肖動物的名稱

2、能正確運用第一至第十二的序數(shù)詞。

3、能正確理解圖文意思，了解十二生肖的排位狀況。

4、了解自己與家人伙伴的生肖屬相，并樹立喜愛動物，愛護動物的意識。

學(xué)習重點及難點

詞匯：dragonroosterrato*

句型：Whatisyouryear?Myyearistheyearofthe.

教學(xué)難點：重點句型的拓展

教具預(yù)備：課件，錄音機，生肖卡片

教學(xué)基本策略及設(shè)計思路

本課題是依據(jù)本年段同學(xué)學(xué)習語言的認知規(guī)律和《課標》提出的學(xué)習目標來設(shè)計的，著重直觀，形象，激發(fā)同學(xué)新奇心和愛好，以同學(xué)熟識的生活情境和閱歷為基礎(chǔ)，通過卡片、小組合作等活動讓同學(xué)在“做中學(xué)，用中學(xué)”的過程中學(xué)習語言，運用語言。

教學(xué)過程

Step1師生問候，增進溝通，復(fù)習舊知。

Step2講授新知：1.設(shè)計情景，用猜謎語的形式逐一出示動物圖片，在復(fù)習和學(xué)習12個動物單詞中，滲透拓展詞匯o*drogonroosterrat

2.復(fù)習12個序數(shù)詞。

3.學(xué)習句型Theisthe.

4.小組合作，為12只動物排序。

設(shè)計意圖

猜謎語，調(diào)動孩子的積極性，生動形象，圖文并茂，仿照讀音，形象記憶，并就問題進行思索。小組合作，完成課文內(nèi)容為12只動物排序。

Step3

1、引出新知，每一年都有動物的名字，再次按順次讀十二生肖。

2、聽錄音，并思索相關(guān)問題。

3.讓同學(xué)分組對話，老師巡察。

4.同學(xué)回答所給問題。

5、知識拓展：Whatishis/heryear?看聽,師生對話。

Myyearistheyearofthe_____

Whatisyouryear?

聽音，看書，跟讀

初識對話，再讀對話，體會英語表達培育自主學(xué)習技能和合作意識。檢驗同學(xué)掌控對話和知識生成狀況.

Step4

1.播放課件，看短文。

2.回答下列問題。

WhatisLiMing’syear?

WhatisJenny’syear?

WhatisDenny’syear?

分小組練習對話

Myyearistheyearofthe_____.Whatisyouryear?

用課文內(nèi)容進行聽力練習。學(xué)會表達自己及他人的屬性，從而將知識拓展延伸。

3.布置家庭作業(yè)

新課標英語教案案例5

教學(xué)目標與要求

1、能聽、說、認、讀，并理解本課的五個新單詞：young,old,funny,kind;strict

2、能掌控句型：who’syour…?what’she/shelike?并能在詳細的語境中運用;

3、培育同學(xué)喜愛、敬愛老師的情感。

教學(xué)重點

let’slearn部分的單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。要求同學(xué)能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達的情境，學(xué)會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。

教學(xué)難點

如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓同學(xué)進入學(xué)習狀態(tài)。let’sstart部分在同學(xué)用書當中首次涌現(xiàn)，老師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可依據(jù)實際教學(xué)需要進行運用，并援助同學(xué)熟識教材內(nèi)容的改變。

教學(xué)預(yù)備

1、預(yù)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡;

2、預(yù)備一些老師的照片或圖片;

3、預(yù)備錄音機及錄音帶。

教學(xué)方法

小組合作法、情景教學(xué)法

1、warm-up(熱身)

(l)播放let’sstart下面歌謠的錄音，讓同學(xué)聽歌謠猜單元話題，激發(fā)同學(xué)對新學(xué)期第一單元英語學(xué)習的愛好。還可以運用四班級上冊第三單元學(xué)過的句型：“ihaveanewfriend.he’stall.he’sstrong,

too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習strong，tall，short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好預(yù)備。

(2)日?？谡Z練習，內(nèi)容可參考如下：

t：hello,everyone!welcomebacktoschool!nicetoseeyou!

ss:nicetomeetyou!

(3)問同學(xué)幾個問題，引出本課重點內(nèi)容。詳細會話可參考如下：

t：hi，everyone!nicetoseeyouagain.whatgradeareyouinnow?

ss：we’reingrade5.

t：doyoulikeyournewenglishbooks(newclassroom,newteacher)?

ss：yes!

t：whatarewegoingtotalkaboutinunit1?guess!what’sthetopicofunit1?

2、presentation(新課呈現(xiàn))

(l)出示let’sstart部分圖片，介紹說：rabbithasmanynewteachersinherschool.

doyouhavenewteachers?引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)情景圖的提示描述新老師。然后說：“今日我們將學(xué)習怎樣描述新老師。sarah將為大家介紹幾位新老師，大家在先看一看有哪些是新老師?

(2)出示let’slearn部分的圖片，向同學(xué)介紹說：theyaresarah’steachers.

describetheseteachers.引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合預(yù)習部分回答出strong，tall，sho