部編人教版八年級語文上冊寫作《說明事物要抓住特征》優(yōu)質(zhì)課件

寫作

說明事物要抓住特征結(jié)合課文學(xué)習(xí)、掌握常用的說明方法，懂得說明事物要抓住特征的道理。利用寫作實(shí)踐，學(xué)習(xí)把握事物特征的方法，合理安排說明內(nèi)容和說明順序。養(yǎng)成仔細(xì)觀察、勤于思考的習(xí)慣，正確使用各種說明方法，努力提高寫作說明文的水平。目標(biāo)導(dǎo)航說明事物要抓住特征善于觀察和比較既要注意事物的總體面貌，也要觀察其局部將說明對象與類似的事物進(jìn)行比較，同中求異除了突出每個(gè)事物的獨(dú)特之處，還要注意表現(xiàn)一類事物的共同特點(diǎn)，異中求同巧妙構(gòu)思展特征安排好說明順序：根據(jù)說明事物特征的不同要求，采用不同的說明順序確定說明的主次和詳略巧用說明方法：合理有效地使用說明方法，使被說明事物的特征體現(xiàn)得更加突出注意說明文與記敘文寫法的異同區(qū)分說明方法與記敘文中某些類似的寫法，如摹狀貌與描寫，打比方與比喻修辭形式相似，目的不一樣即該事物區(qū)別于其他事物的獨(dú)特之處事物大都有主體部分或關(guān)鍵部分，而這往往最能體現(xiàn)它的特征。能體現(xiàn)特征的內(nèi)容要詳寫，無關(guān)的要略寫。記敘文旨在展現(xiàn)事物的“神”，帶有作者的主觀色彩；說明文雖然有的也帶有文學(xué)色彩，但目的在于準(zhǔn)確、具體、客觀地展現(xiàn)事物的特征。寫作指導(dǎo)【一】利用下面的材料（材料見教材P119），抓住坎兒井的一兩個(gè)特征，整理出一篇說明文。題目自擬，不少于300字。思維導(dǎo)圖角度一坎兒井的來歷按照時(shí)間順序，介紹坎兒井的起源、使用和未來角度二坎兒井的開鑿介紹坎兒井是如何開鑿、如何使用的角度三坎兒井的設(shè)計(jì)抓住坎兒井的設(shè)計(jì)，突出其科學(xué)的設(shè)計(jì)方法角度四坎兒井的效益重點(diǎn)說明坎兒井如何實(shí)現(xiàn)灌溉目的，突出其效益巨大的特征文題展示坎兒井起源之謎長久以來，人們對坎兒井究竟從何而來莫衷一是，比較流行的說法有三種：“井渠說”。該說法認(rèn)為坎兒井源自漢代，代表人物為清末學(xué)者王國維。在其所著的《西域井渠考》中，王國維認(rèn)為是“漢武帝劉徹令兵士引洛水到大荔縣北商顏山，因渠岸常坍塌，遂鑿豎井在地下引水，即‘大亮點(diǎn)批注以“××之謎”的形式命題，容易引起讀者的閱讀興趣。開門見山，直接提出比較流行的起源說有三種，總領(lǐng)全文。例文展示井六通渠’（書中論證依據(jù)為《史記·河渠書》的有關(guān)記載）”的引水方法傳到新疆后才有了坎兒井?！拔鱽碚f”。依古代波斯（今伊朗）是擁有坎兒井最多的國家（使用歷史已超過2000年）推斷，坎兒井是隨著“絲綢之路”到了中國新疆。不過，伊朗的坎兒井叫“昆那特”，與中國新疆、巴基斯坦、阿富汗所稱的“坎兒孜”不同。由于名稱的差異，人們對“西來說”存在疑慮。“本地說”。在現(xiàn)存的坎兒井中，吐魯番市恰特喀勒鄉(xiāng)莊子村的吐爾坎兒孜，通水時(shí)間為1520年，距今已有約500年的歷史。因此，坎兒井很可能是新疆吐魯番地區(qū)的原產(chǎn)物。主體部分采用原材料內(nèi)容，緊承上文，依次說明三種比較流行的起源說，敘述清晰，材料翔實(shí)。暫不論坎兒井究竟起源于何時(shí)何地，可以肯定的是，它是干旱、高溫的山地、盆地的古代勞動(dòng)人民的智慧創(chuàng)造。有了坎兒井，他們才有了生存的基礎(chǔ)。指出坎兒井是古代勞動(dòng)人民的智慧創(chuàng)造，總結(jié)全文。名師總評：這篇文章以原文材料中介紹坎兒井的起源為主要內(nèi)容，增添了部分信息。開篇概括全文的主要內(nèi)容，總領(lǐng)全文；主體部分保留原文的說明順序，豐富了相關(guān)內(nèi)容。這樣介紹使說明更具體、翔實(shí)?！径吭谖覀兊纳钪校懈鞣N各樣的建筑，它們或外觀獨(dú)特，或歷史悠久，或有重要的意義，或有特殊的功能。寫一篇說明文，向大家介紹某一建筑。題目自擬。不少于500字。介紹某一建筑1.確定說明對象，抓住特征（位置、外觀、用途）2.安排說明順序，有條理地介紹特征3.巧用說明方法，具體形象生動(dòng)地展現(xiàn)特征思維導(dǎo)圖我們的新宿舍樓盼望已久的新學(xué)期終于到來了，真是激動(dòng)、興奮呀！因?yàn)槲覀円獜呐f宿舍搬到新宿舍了！搬進(jìn)新宿舍就值得這么高興嗎？當(dāng)然啦，因?yàn)槲覀儚钠椒堪徇M(jìn)了新建的宿舍大樓，你說，我能不高興嗎？亮點(diǎn)批注開頭先表達(dá)心情，吸引讀者的閱讀興趣。例文展示閑話少說，讓我先帶領(lǐng)大家去參觀一下我們的新宿舍大樓。穿過教學(xué)區(qū)和食堂，正對著的就是新宿舍大樓。宿舍樓一共六層，高高地矗立在學(xué)校的北面。踏上七級臺階，便走進(jìn)了宿舍樓大廳。寬闊的大廳既是走廊，也是發(fā)布各類通知的地方。正面樓梯上方，張貼著八個(gè)大字——“明之尚美，馨德亦緣”，提醒我們尚美、聚德，采用參觀介紹的方式進(jìn)行說明，總領(lǐng)全文，形式新穎。交代新宿舍樓的位置，讓讀者有方位感，能更好地了解大樓。注重習(xí)慣的培養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提升。東邊是舍管員老師的屋子，幾位年齡較大的老師退休不退志，義務(wù)為我們服務(wù)。西邊墻壁上懸掛著功能欄，上面張貼著衛(wèi)生檢查通報(bào)、尋物啟事等。樓梯東西兩邊各有一條走廊，沿著走廊便可以走到自己的宿舍。按照空間方位順序介紹大廳，說明過程有條有理。每間宿舍兩邊各有一個(gè)小門，一間是衛(wèi)生間，一間是臥室，里面的設(shè)施一應(yīng)俱全。地面上鋪著帶花紋的瓷磚地板，亮堂而不滑。室內(nèi)一共四張床，都是上下鋪。每個(gè)床鋪上面有懸掛蚊帳的鐵架，中間有放書的書檔，下面有盛東西的小櫥。小櫥旁還有放鞋子、臉盆的架子。床的設(shè)計(jì)很合理，可見設(shè)計(jì)者考慮得很周全。墻面光滑細(xì)膩，潔白如雪。靠近屋頂?shù)牡胤?，還安裝了一個(gè)空調(diào)，雖然空調(diào)還沒有開啟，但我好像已經(jīng)感覺到絲絲涼風(fēng)撲面而來。詳細(xì)介紹宿舍的布局和設(shè)施，重點(diǎn)突出。以前我們住的宿舍可不是這樣。那時(shí)我們住的是低矮的平房，屋內(nèi)光線昏暗，地面潮濕，墻壁灰暗、脫落，窗戶的縫隙在夏天還會滲進(jìn)惱人的雨，在冬天吹進(jìn)寒冷的風(fēng)。30多人擠在一間大教室一樣的宿舍里，就好像是民工的大通鋪。一早一晚，人頭攢動(dòng)，擁擠不堪，連洗臉、刷牙都成問題，有的同學(xué)有時(shí)甚至干脆免去了洗臉這個(gè)程序。把新宿舍和舊宿舍進(jìn)行對比，在比較中突出新宿舍舒適的特點(diǎn)。新宿舍的房間南面還有一個(gè)小陽臺，陽光可以毫無保留地照射進(jìn)來，很是愜意。忘了告訴你，我數(shù)了一下，每層樓有12間宿舍。樓道的東面，還有一間大水房，專供學(xué)生洗漱之用，以后洗臉?biāo)⒀溃僖膊挥枚酥枳拥教幾吡?。怎么樣，我的新宿舍樓還可以吧？有空的話，歡迎你到我們的宿舍來做客。記住，是303宿舍喲。用問句的形式表達(dá)自己對新宿舍樓的滿意，引起讀者共鳴。發(fā)出邀請，讀來親切，收束自然。這篇說明文按照參觀的順序，清晰、有條理地介紹了即將搬進(jìn)的新宿舍大樓的布局和每間宿舍的基本情況。全文綜合運(yùn)用了列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法，詳略得當(dāng)?shù)貙π滤奚針沁M(jìn)行了細(xì)致、生動(dòng)地說明，讓讀者對這座新宿舍樓有了直觀而深刻的印象。名師總評：【三】我們每天都會接觸到不少物品，比如毛巾、炒鍋、電視機(jī)、手機(jī)、自行車等。選取你最熟悉的一種物品作為寫作對象，查閱相關(guān)資料，以《我的生活少不了它》為題，寫一篇說明文。不少于500字。介紹某一物品說明對象電話手表毛巾眼鏡手機(jī)自行車說明順序時(shí)間空間邏輯說明方法列數(shù)字打比方作比較摹狀貌舉例子引用分類別下定義思維導(dǎo)圖我的生活少不了它近期，我看到一則挺有趣的謎語：“稀奇真稀奇，鼻子當(dāng)馬騎，直到去睡覺，彼此才分離?！边@是什么呢？聰明的你肯定猜到了，這就是眼鏡。隨著近視人數(shù)的增多，越來越多的人戴上了近視眼鏡。我在小學(xué)六年級就加入了近視一族，戴上了近視眼鏡。亮點(diǎn)批注運(yùn)用謎語引出說明對象，激起讀者的閱讀興趣。例文展示據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國城市小學(xué)、初中、高中學(xué)生近視患病率分別約為50%、60%和70%。近視的原因主要有兩種：一是先天性遺傳，一是后天不注意用眼衛(wèi)生?，F(xiàn)在很多同學(xué)過度地使用電子產(chǎn)品，比如手機(jī)、電視、電腦等，這是造成近視的主要原因。采用分類別和列數(shù)字的說明方法，說明了近視的人數(shù)之多和造成近視的主要原因。近視眼鏡分為普通近視眼鏡和隱形近視眼鏡。隱形近視眼鏡雖然更為美觀，但平時(shí)護(hù)理要求更高，操作更麻煩，所以我戴的是普通近視眼鏡。普通近視眼鏡由鏡框和鏡片組成。民國時(shí)期的眼鏡，大多是兩個(gè)圓鏡框和兩根掛在耳朵上的架子，而現(xiàn)在的眼鏡框架各式各樣，有長方形的、橢圓形的、圓形的。在顏色上更是五彩繽紛，有紅色、黑色、金色、無色等。我選擇的是粉紅色加一些卡通圖案的長方形鏡框。介紹近視眼鏡的分類。介紹近視眼鏡鏡框的形狀和顏色。近視眼鏡的鏡片是凹透鏡。近視眼主要是由于晶狀體的變形，導(dǎo)致光線過早地聚焦在了視網(wǎng)膜的前面。凹透鏡成正立、縮小的虛像，它能使像距變長，使物像恰好落在視網(wǎng)膜上，這樣就能達(dá)到矯正的目的。凹透鏡焦距的大小，決定了近視眼鏡的度數(shù)。近視眼鏡的鏡片會因個(gè)人近視度數(shù)的高低而隨之改變。介紹近視眼的成因和近視眼鏡的矯正原理。戴近視眼鏡雖然能夠讓我們看清事物，但也會帶來很多不便。比如長時(shí)間戴眼鏡后，鼻梁上會留有兩個(gè)印記，眼睛的外形也會隨之發(fā)生變化。在冬天時(shí)，熱氣騰騰的水蒸氣是最麻煩的，水蒸氣會在眼鏡表面液化，讓我們什么也看不清。近視眼鏡，讓我歡喜讓我憂。有了它之后，我的生活少不了它。使用舉例子的說明方法，寫出戴眼鏡的煩惱。結(jié)尾議論抒情，再次點(diǎn)題。作為一個(gè)戴眼鏡的學(xué)生，作者通過自己離不開眼鏡這一點(diǎn)，抓住近視眼鏡的特征，按照邏輯順序介紹了近視眼鏡的構(gòu)造以及矯正視力的原理，同時(shí)闡述了佩戴眼鏡的煩惱。作者觀察細(xì)致，運(yùn)用了列數(shù)字、分類別、作比較、舉例子等說明方法，說明自然生動(dòng)，重點(diǎn)突出，極易引起眼鏡佩戴者的共鳴。名師總評：（寧波中考）按要求寫作。學(xué)校文學(xué)社要出一期“話說家鄉(xiāng)”?？O(shè)置了“家鄉(xiāng)風(fēng)味”“家鄉(xiāng)風(fēng)光”“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”“家鄉(xiāng)風(fēng)尚”四個(gè)欄目（見下表）。請你寫一篇文章投稿。中考真題【要求】①任選一個(gè)角度，可記敘，可議論，可說明……②自擬題目，自選文體（詩歌除外），文章不少于500字；③不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。欄目內(nèi)容舉例家鄉(xiāng)風(fēng)味寧波湯圓、紅膏咸蟹……家鄉(xiāng)風(fēng)光四明山、東錢湖……家鄉(xiāng)風(fēng)俗鬧元宵、過端午……家鄉(xiāng)風(fēng)尚全民健身、垃圾分類……【真題解讀】本題為新穎別致的話題作文，命題采用給文學(xué)社投稿的方式，更容易讓人接受。話題重點(diǎn)考查對自己家鄉(xiāng)的了解，提供了四個(gè)寫作角度，即“家鄉(xiāng)風(fēng)味”“家鄉(xiāng)風(fēng)光”“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”“家鄉(xiāng)風(fēng)尚”，貼近生活，讓人有話可說。四個(gè)角度中，風(fēng)味重飲食文化，風(fēng)光重景觀文化，風(fēng)俗重民俗文化，風(fēng)尚重道德文化，各有側(cè)重。很明顯，命題者是從關(guān)注生活的角度出發(fā)，要求將目光投射到自己熟悉的家鄉(xiāng)，以獨(dú)特的視角去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、傳遞美，在寫作中滲透對家鄉(xiāng)文化的自信心、對文化傳承的責(zé)任感。這與中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中的人文底蘊(yùn)等方面相契合。根據(jù)命題提示，此作文題可有如下寫作思路：家鄉(xiāng)風(fēng)味。展現(xiàn)家鄉(xiāng)飲食習(xí)慣，推介寧波湯圓、紅膏咸蟹等，讓讀者了解寧波美食。家鄉(xiāng)風(fēng)光。展現(xiàn)家鄉(xiāng)的四明山、東錢湖等，以旖旎的風(fēng)光，展現(xiàn)寧波自然之美，吸引讀者。家鄉(xiāng)風(fēng)俗。展現(xiàn)寧波鬧元宵、過端午等風(fēng)俗，向讀者展現(xiàn)一個(gè)不一樣的寧波。家鄉(xiāng)風(fēng)尚。選取家鄉(xiāng)中的流行風(fēng)尚，如全民健身、垃圾分類等，突出家鄉(xiāng)的新變化。最是家鄉(xiāng)“咸味道”我的家在寧波，寧波人的餐桌上常常有幾種“咸下飯”。我記憶中家鄉(xiāng)的味道是咸的，是咸鴨蛋的滿口油黃，是咸菜的清爽，是咸魚咸肉的咸香，是咸烤筍的入味，更是那赫赫有名的紅膏咸蟹的“好下飯”。寧波人對于“咸下飯”的喜歡，絲毫不亞于四川人對辣的喜歡。咸，是家鄉(xiāng)的味道，是親情的味道，更是我夢里揮不去、割不斷的故鄉(xiāng)情思。滿分作文說到咸，紅膏咸蟹的味道最讓人垂涎三尺。小時(shí)候，每逢過春節(jié)吃年夜飯，奶奶都會忙活一下午，做出一大桌子的好菜，擺在正中間的就是紅膏咸蟹。一只撬開殼的蟹，那殼中晶瑩的蟹肉好似一顆果凍，一大塊紅色蟹膏點(diǎn)綴其中，蟹身被切成八小塊。站在桌邊，一股醉人的蟹香撲入鼻腔。我趁奶奶不注意，偷偷拿了一個(gè)小蟹腳，咬一口，真是太鮮了，那味道我到現(xiàn)在還記得。奶奶告訴我，紅膏咸蟹是我們寧波人最愛吃的一道菜。它是下飯的好菜，吃一口咸蟹，再和著一大口米飯咽下去，一碗米飯很快就下肚了。我的家鄉(xiāng)是竹鄉(xiāng)，每年春季毛筍上市時(shí)就是爺爺大顯身手的時(shí)候了。爺爺烤筍很有一手，他曾經(jīng)對我說，烤咸筍需要的是火候和時(shí)間，兩樣缺一不可，關(guān)鍵是時(shí)間，需要用文火烤上一天一夜，等到鍋里的筍變成黃褐色才行?？竞煤?，等鍋里的筍全涼了，爺爺就把它們放在瓦缸里，倒上原汁。這種咸烤筍可是下飯的好東西，家家都有，以前更是一年到頭必備的家常菜。咸菜黃魚湯，那可是寧波的一道名菜；咸菜筍絲湯，味道極其鮮美；咸菜年糕湯、咸菜面更是我們?nèi)巳讼矚g的早餐。我曾在書中讀到一句寧波老話“三天不吃咸齏湯，腳骨有點(diǎn)酸汪汪”，由此可見家鄉(xiāng)人對咸味的喜歡非同一般。隨著現(xiàn)代人對健康的追求，人們越來越崇尚清淡飲食，拒絕大油大鹽。而寧波人之所以鐘情于“咸”，是因?yàn)椤耙环剿琉B(yǎng)一方人”，我們這里盛產(chǎn)海鮮，在古代，為了使海鮮能存放的時(shí)間更長，祖先就想到了用鹽來保存海鮮，這才造就了寧波人的咸口味?，F(xiàn)今科技發(fā)達(dá)了，家家戶戶都用冰箱來存放食物，我們喜愛的“咸”味卻依然沒有變，它成了家鄉(xiāng)的標(biāo)簽，讓世界看到了獨(dú)特的寧波！文章寫的是家鄉(xiāng)的風(fēng)味，用一個(gè)“咸”字貫串全文，詳寫紅膏咸蟹、爺爺烤咸筍的情景，然后略寫一系列寧波的“咸”菜，突出家鄉(xiāng)人對咸味的喜愛，點(diǎn)面結(jié)合，使文章更具可讀性和感染力。名師點(diǎn)評：教學(xué)課件說明事物要抓住特征人教部編版初中語文八年級上冊新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)請同學(xué)們看右側(cè)的圖片，有沒有人能準(zhǔn)確的描述出圖片的內(nèi)容呢？想要準(zhǔn)確地說明一個(gè)事物，就必須要準(zhǔn)確把握它的特征，就如本單元學(xué)的課文一樣，通過事物特征的描寫給讀者留下深刻印象，今天我們就來學(xué)習(xí)說明事物要抓住特征一課。整體感知第二節(jié)整體感知說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過對實(shí)體事物科學(xué)地解說，對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識，從而獲得有關(guān)的知識。說明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，條理性，語言確切生動(dòng)。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞等。說明文有的是以時(shí)間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫到本質(zhì)，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來說明。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)說明文整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)常用的說明方法打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。下定義用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。作比較1、說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。2、利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)。列數(shù)字為了使所要說明的事物準(zhǔn)確化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的依據(jù)。分類別將被說明的對象，有序地照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別引資料有力說明，并引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、文獻(xiàn)、詩詞、歌謠、傳說等進(jìn)行說明。引資料能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。

整體感知——技巧點(diǎn)撥1.抓住事物的特征，要善于觀察和比較。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)世界上沒有完全相同的兩片樹葉。即使十分相似的事物，他們在外在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等方面一定也有差異?？梢耘c其他事物進(jìn)行對比觀察，比如，葉圣陶拿圖案畫與美術(shù)畫進(jìn)行比較，從而突出蘇州園林“不講究對稱”的特征?？梢酝ㄟ^實(shí)地測量、計(jì)算，進(jìn)行精細(xì)觀察，比如，一些說明文中常用到數(shù)字，這往往就是精細(xì)觀察的結(jié)果。整體感知——技巧點(diǎn)撥2.恰當(dāng)?shù)囊觅Y料。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)引用的資料包括數(shù)據(jù)、圖表、歷史文獻(xiàn)、研究資料等。例如《中國石拱橋》一文就引用了《水經(jīng)注》的記載，說明石拱橋在中國的悠久歷史；以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔M(jìn)行說明時(shí)，列舉了很多數(shù)據(jù)，使對象的特征更具體、準(zhǔn)確。整體感知——技巧點(diǎn)撥新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)3.運(yùn)用說明方法。一些說明方法的運(yùn)用，既能突出事物特征，同時(shí)又避免文章枯燥乏味。例如《夢回繁華》這樣說明《清明上河圖》節(jié)奏感極強(qiáng)的特征：“整個(gè)長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味。”以樂喻畫，以簡馭繁，有助于讀者理解這一比較專業(yè)的內(nèi)容。深入探究第三節(jié)

深入探究——文章賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)香煙的自白朋友，你一定認(rèn)識我。不信？請睜大眼睛瞧一瞧——瘦長而圓滑的身材，雪白的皮膚，戴一頂海綿帽子。你說我是香煙？對了，在下正是。(開頭運(yùn)用“外貌描寫”寫出了香煙的外部特征，語言幽默詼諧)我的“作用”確實(shí)不小。人們參加社交活動(dòng)少不了我，我成了男子漢“氣派”的體現(xiàn)；平常辦事少不了我，據(jù)說不管多難辦的事，只要我出面準(zhǔn)能成；提神醒腦開通思路也少不了我。甚至只要一打開電視，就可以看到我的身影：屏幕上的那位作家，在昏暗的燈光下苦苦思索著，桌角的那只煙灰缸里滿滿堆積著我的殘骸——一頂頂海綿帽子。(第2自然段重點(diǎn)寫香煙的作用)

深入探究——文章賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)實(shí)際上，我是由煙草加工而成的，我的體內(nèi)含有一種叫尼古丁的有毒物質(zhì)?？蓜e小看它，我們兄弟20個(gè)所含的尼古丁量，足以毒死一頭強(qiáng)壯的大公牛！人體一旦吸進(jìn)50至70毫克尼古丁就會死亡。雖然人們吸一支香煙吸收的尼古丁并不會達(dá)到使人立即死亡的地步，但長期吸取，就好像慢性自殺一樣。不但如此，我的體內(nèi)還含有多種致癌物質(zhì)。據(jù)現(xiàn)代科學(xué)家分析，這些物質(zhì)會促使人患肺癌、喉癌、食道癌等。有調(diào)查數(shù)據(jù)表明，近年來我的主人們得肺癌的概率比普通人高10倍，得喉癌的概率比普通人高5.4倍，得食道癌的概率比普通人高3.4倍。這些數(shù)字，也常常使我膽戰(zhàn)心驚。(第3自然段主要寫香煙的內(nèi)部成分，以及香煙的危害。)

深入探究——文章賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)現(xiàn)在，我的外衣越來越精美，身價(jià)也越來越高了。我的足跡踏遍每一個(gè)角落。我也時(shí)常為自己能夠風(fēng)靡世界，在