-(部編版教材)語文誡子書完美版1課件

收二川,擺八陣,七擒六出,五丈原設(shè)四十九盞明燈,一心只為酬三顧取西蜀,定南蠻,,中軍帳變金木土爻神卦,水面偏能用火攻青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣譯著尚未成功，驚聞?chuàng)p星，中國何人領(lǐng)吶喊;先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨.一門三父子，峨眉共比高蘇洵、蘇軾、蘇轍收二川,擺八陣,七擒六出,五丈原設(shè)四十九盞明燈,一心只為酬三1誡子書CREATIVEFASHIONGENERALPPTTEMPLATE誡子書CREATIVEFASHIONGENERALPP2目錄CONTENTS1234基礎(chǔ)知識誡子書綜合練習(xí)課后習(xí)題目錄CONTENTS1234基礎(chǔ)知識誡子書綜合3壹e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA8396ADF9814316F4BCA66A595152145D02A78D9995D9D21073999643B7859F2D3C4C10EF3DCFD341B293B5F8E08C2DF1壹e7d195523061f1c0c2b73831c94a3401章節(jié)PART基礎(chǔ)知識速戰(zhàn)速決字音字形成語詞語辨析01章節(jié)PART基礎(chǔ)知識速戰(zhàn)速決字音字形成語詞語辨析5

1．下列詞語中注音、字形全都正確的一項是（

）A．剽（piāo）悍

苦心孤詣（yì）

鱗次櫛比

物競天澤B．蔭庇（bì）

繁弦（xián）急管

斷壁殘垣

左右逢源C．綺（yǐ）麗

如法炮（páo）制

窮愁潦倒

怒不可遏D．拂（fú）曉

風(fēng)雪載（zài）途

輕飛漫舞

險象迭生B擇qǐ曼別看了，我的心里只有學(xué)習(xí)，沒有你！1．下列詞語中注音、字形全都正確的一項是（）B擇6e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA8396ADF9814316F4BCA66A595152145D02A78D9995D9D21073999643B7859F2D3C4C10EF3DCFD341B293B5F8E08C2DF1載[zài]:風(fēng)雪載途、載客[z?i]:三年五載、刊載、連載蔭庇[yìnbì]:比喻子孫后代得到祖先的保護庇佑潦倒、潦草眼花繚亂瞭望e7d195523061f1c0c2b73831c94a3e72．下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．新疆著名的歌舞之鄉(xiāng)哈密四堡，有一位陽光帥氣的小伙子，他跳的維吾爾族傳統(tǒng)舞蹈普塔舞，動作多變，技藝高超，令人嘆為觀止。B．英國西南部有一種翠鳥長得十分漂亮，它高雅的神情與它鮮艷的羽毛相得益彰，使人著迷。C．看了廣匯隊和北京隊激烈的比賽，幾個CBA球迷便津津樂道地談?wù)撈鹄蠈吞貭柕木时憩F(xiàn)。D．每當(dāng)看到爸爸做家務(wù)時那笨拙、滑稽的動作以及他故意做出的調(diào)皮的表情，我和媽媽都會忍俊不禁。贊美所見到的事物美好到了極點。很有興趣地說個不停?；ハ嗯浜?、互相補充，各自的長處更能充分的發(fā)揮。忍不住笑了起來。C2．下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┵澝浪?3．根據(jù)文段內(nèi)容，對下面畫線病句的修改全都正確的一項是（

）①當(dāng)代的中國，比歷史上任何時期，都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，因為，我們有用于承擔(dān)歷史重任的中國青年。②曾經(jīng)，中國人的勤奮改變了自身的境遇，改善了家庭的生活，也擁有了國家發(fā)展的奇跡。我們相信，今天的中國青年是這個國家的未來，必將在人類歷史中扮演重要的角色。A．句在“偉大復(fù)興”之后加上“的目標”；句將“擁有”改為“創(chuàng)造”：B．①句將“接近”改為“將要”；句將“擁有”改為“實現(xiàn)”；C．句在“偉大復(fù)興”之后加上“的目標”；句將“擁有”改為“實現(xiàn)”；D．句將“接近”改為“將要”；句將“擁有”改為“創(chuàng)造”。A3．根據(jù)文段內(nèi)容，對下面畫線病句的修改全都正確的一項是（9貳e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA8396ADF9814316F4BCA66A595152145D02A78D9995D9D21073999643B7859F2D3C4C10EF3DCFD341B293B5F8E08C2DF1貳e7d195523061f1c0c2b73831c94a31002章節(jié)PART誡子書文學(xué)常識重點字詞02章節(jié)PART誡子書文學(xué)常識重點字詞11作者簡介文學(xué)常識收二川,擺八陣,七擒六出,五丈原設(shè)四十九盞明燈,一心只為酬三顧取西蜀,定南蠻,東和北拒,中軍帳變金木土爻神卦,水面偏能用火攻作者簡介文學(xué)常識收二川,擺八陣,七擒六出,五丈原設(shè)四十九盞明整體感知采用多種方式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！整體感知采用多種方式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。誡子書【寧靜致遠】預(yù)習(xí)檢查詞語解釋依靠內(nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心。節(jié)儉有助于養(yǎng)成質(zhì)樸勤勞的德操。平穩(wěn)靜謐的心態(tài),不為雜念所左右,靜思反省,才能樹立(實現(xiàn))遠大的目標?！眷o以修身】【儉以養(yǎng)德】【寧靜致遠】預(yù)習(xí)檢查詞語解釋依靠內(nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心。整體感知誡子書

夫

君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。助詞，用于句首，表示發(fā)端。品德高尚的人。操守、品德。內(nèi)心恬淡，不慕名利。明確志向。明，明確、堅定。這里指安靜，集中精神，不分散精力。達到遠大目標。致，達到。整體感知誡子書助詞，用于句首，表示發(fā)端。品德高尚的人。操守、整體感知譯：有道德有修養(yǎng)的人的品行，依靠屏除雜念和干擾來修養(yǎng)身心，依靠節(jié)儉來培養(yǎng)自已的品德。不淡泊名利就不能明確自己的志向，不集中精神就不能達到遠大的目標。整體感知譯：有道德有修養(yǎng)的人的品行，依靠屏除雜念和干擾來修養(yǎng)整體感知夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。增長才干。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。放縱懈怠。淫，放縱。慢，懈怠。輕薄浮躁。與上文“寧靜”相對而言。險，輕薄。振奮精神。勵，振奮。修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)。譯：學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來源于學(xué)習(xí)，所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。整體感知夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。增年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！歲月。窮困潦倒之人住的陋室。又怎么來得及。疾行，指迅速逝去。整體感知譯：年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終枯敗零落，大多對社會沒有任何貢獻，等到那時悲哀地坐守著那窮困的屋舍，（其時悔恨）又怎么來得及！年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！叁e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA8396ADF9814316F4BCA66A595152145D02A78D9995D9D21073999643B7859F2D3C4C10EF3DCFD341B293B5F8E08C2DF1叁e7d195523061f1c0c2b73831c94a31903章節(jié)PART綜合練習(xí)合作探究詞類活用特殊句式03章節(jié)PART綜合練習(xí)合作探究詞類活用特殊句式20整體感知結(jié)合前面的字詞分析，試著解釋一下文章題目的含義。誡子書勸誡、勸勉之義。即諸葛亮寫給兒子的旨在勸誡、勸勉的信。整體感知結(jié)合前面的字詞分析，試著解釋一下文章題目的含義。誡精讀細研1．作者主要表達了什么觀點？從哪兩方面進行說明的？觀點：靜以修身，儉以養(yǎng)德。分別從治學(xué)和修身兩個方面進行說明的，一正一反，說服力強。精讀細研1．作者主要表達了什么觀點？從哪兩方面進行說明的？觀精讀細研2.諸葛亮認為成才成學(xué)的條件是什么？這些條件之間有什么關(guān)系？理想的人才必須具備三個基本條件：志、學(xué)、才。他主張以儉養(yǎng)德、以靜求學(xué)、以學(xué)廣才，這三者是缺一不可的。志向是成才的前提和基礎(chǔ)，但志向的培養(yǎng)又必須修養(yǎng)道德，造就人才必須從靜與儉的修養(yǎng)開始。精讀細研2.諸葛亮認為成才成學(xué)的條件是什么？這些條件之間有什3.“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！边@句話的核心是一個“靜”字?！皟€以養(yǎng)德”與“靜”有何關(guān)系？

因為節(jié)儉方可清心寡欲，避免浪費。這就要求人們始終保持內(nèi)心寧靜，不會為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力?！皟€以養(yǎng)德”是建立在“靜”的基礎(chǔ)上的美德。精讀細研3.“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達了他希望后代志存高遠的厚望。說一說：諸葛亮寫這封家信的用意是什么？精讀細研告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品古義：增長今義：廣泛；寬廣險，古義：輕薄今義：危險，驚險治，古義：修養(yǎng)

今義：治理古今異義合作探究非學(xué)無以廣才險躁則不能治性古義：增長險，古義：輕薄古今異義合作探究非學(xué)古今異義合作探究夫君子之行古義：助詞，用于句首，表示發(fā)端；今義：丈夫古義：操守、品德；今義：行為，行動古義：這里指安靜，集中精神，不分散精力；

今義：指環(huán)境安靜，不嘈雜非寧靜無以致遠夫君子之行古今異義合作探究夫君子之行古義：助詞，用于句首，表示發(fā)端；古古今異義合作探究古義：疾行，指迅速逝去今義：奔馳，奔跑古義:懈怠;今義:指速度低,走路、做事等費的時間長)年與時馳淫慢則不能勵精古今異義合作探究古義：疾行，指迅速逝去古義:懈怠;年詞類活用合作探究非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)非寧靜無以致遠

形容詞的使動用法，使……廣動詞的使動用法，使……成形容詞做名詞，遠大的目標詞類活用合作探究非學(xué)無以廣才肆e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA8396ADF9814316F4BCA66A595152145D02A78D9995D9D21073999643B7859F2D3C4C10EF3DCFD341B293B5F8E08C2DF1肆e7d195523061f1c0c2b73831c94a33004章節(jié)PART課堂練習(xí)04章節(jié)PART課堂練習(xí)312020感謝耐心觀看2020感謝耐心觀看321.琴江邊上的水寨鎮(zhèn)，是一個風(fēng)光秀美的客家古鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上有一條老街，斑駁的青石板沿著街道鋪開，被時光和步履打磨得干凈而潮潤。不過現(xiàn)在很少有人知道這條老街了，更不用說老街深處這么一戶鎖匠鋪了。

2.自從低焊鉤鎖、彈子鎖普及后，老鎖鋪變得越來越冷清了。雖然沒有客人，老鎖匠每天早上還是會準時打開鋪子，在門口泡上一壺茶，握著那把祖輩傳下的壺，安靜地品著祖輩傳下來的味道。3.三月的一個早晨，老鎖匠照例在門口喝茶。這時，巷口來了個年輕人，路過鎖匠鋪時停了下來。看著鎖匠鋪頭上里掛著的老招牌，上門寫著“制鎖”兩個蒼勁有力的大字，年輕人馬上興奮了起來。4.黑色的墻壁上掛著各式的鎖，有圓形鎖，半圓鎖，長方鎖，還有八角形白銅雕花鎖，諧音就是“福祿”的葫蘆鎖。每把鎖都是件工藝品，展示出老人精湛的制鎖技藝，看得年輕人目不暇接，連連豎起大拇指。5.基于對“傳統(tǒng)”的歷史性和現(xiàn)實性特點的明確認知，“新子學(xué)”強調(diào)，“國學(xué)”在漫長的歲月中必然存在一個變化發(fā)展的過程，可以說一代有一代的“國學(xué)”。從歷史上看，不可否認，“六經(jīng)”是中國文化學(xué)術(shù)的最早源頭，它深刻地影響著中華民族的基本精神。6.這就要求我們從經(jīng)學(xué)思維和體系的禁錮中真正解脫出來，以開放的姿態(tài)傳承歷史文化，維護學(xué)術(shù)開放多元的本性，積極構(gòu)建具有時代特征、富于活力的“新國學(xué)”?！靶伦訉W(xué)”正是適應(yīng)這樣的“國學(xué)”發(fā)展要求，將應(yīng)運承載“新國學(xué)”的真脈。7“新子學(xué)”的內(nèi)涵，單以淺層次理解，它是“舊子學(xué)”的再發(fā)展。在這種理解下，“新子學(xué)”仿佛沒有擺脫在原有經(jīng)學(xué)體系下舊“國學(xué)”中的位置，最多也只是經(jīng)學(xué)的多樣化實踐與儒學(xué)的外圍羽翼，顯然無法承擔(dān)作為“新國學(xué)”主導(dǎo)的重擔(dān)。1.琴江邊上的水寨鎮(zhèn)，是一個風(fēng)光秀美的客家古鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上有一條老33收二川,擺八陣,七擒六出,五丈原設(shè)四十九盞明燈,一心只為酬三顧取西蜀,定南蠻,,中軍帳變金木土爻神卦,水面偏能用火攻青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣譯著尚未成功，驚聞?chuàng)p星，中國何人領(lǐng)吶喊;先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨.一門三父子，峨眉共比高蘇洵、蘇軾、蘇轍收二川,擺八陣,七擒六出,五丈原設(shè)四十九盞明燈,一心只為酬三34誡子書CREATIVEFASHIONGENERALPPTTEMPLATE誡子書CREATIVEFASHIONGENERALPP35目錄CONTENTS1234基礎(chǔ)知識誡子書綜合練習(xí)課后習(xí)題目錄CONTENTS1234基礎(chǔ)知識誡子書綜合36壹e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA8396ADF9814316F4BCA66A595152145D02A78D9995D9D21073999643B7859F2D3C4C10EF3DCFD341B293B5F8E08C2DF1壹e7d195523061f1c0c2b73831c94a33701章節(jié)PART基礎(chǔ)知識速戰(zhàn)速決字音字形成語詞語辨析01章節(jié)PART基礎(chǔ)知識速戰(zhàn)速決字音字形成語詞語辨析38

1．下列詞語中注音、字形全都正確的一項是（

）A．剽（piāo）悍

苦心孤詣（yì）

鱗次櫛比

物競天澤B．蔭庇（bì）

繁弦（xián）急管

斷壁殘垣

左右逢源C．綺（yǐ）麗

如法炮（páo）制

窮愁潦倒

怒不可遏D．拂（fú）曉

風(fēng)雪載（zài）途

輕飛漫舞

險象迭生B擇qǐ曼別看了，我的心里只有學(xué)習(xí)，沒有你！1．下列詞語中注音、字形全都正確的一項是（）B擇39e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA8396ADF9814316F4BCA66A595152145D02A78D9995D9D21073999643B7859F2D3C4C10EF3DCFD341B293B5F8E08C2DF1載[zài]:風(fēng)雪載途、載客[z?i]:三年五載、刊載、連載蔭庇[yìnbì]:比喻子孫后代得到祖先的保護庇佑潦倒、潦草眼花繚亂瞭望e7d195523061f1c0c2b73831c94a3e402．下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．新疆著名的歌舞之鄉(xiāng)哈密四堡，有一位陽光帥氣的小伙子，他跳的維吾爾族傳統(tǒng)舞蹈普塔舞，動作多變，技藝高超，令人嘆為觀止。B．英國西南部有一種翠鳥長得十分漂亮，它高雅的神情與它鮮艷的羽毛相得益彰，使人著迷。C．看了廣匯隊和北京隊激烈的比賽，幾個CBA球迷便津津樂道地談?wù)撈鹄蠈吞貭柕木时憩F(xiàn)。D．每當(dāng)看到爸爸做家務(wù)時那笨拙、滑稽的動作以及他故意做出的調(diào)皮的表情，我和媽媽都會忍俊不禁。贊美所見到的事物美好到了極點。很有興趣地說個不停?；ハ嗯浜?、互相補充，各自的長處更能充分的發(fā)揮。忍不住笑了起來。C2．下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┵澝浪?13．根據(jù)文段內(nèi)容，對下面畫線病句的修改全都正確的一項是（

）①當(dāng)代的中國，比歷史上任何時期，都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，因為，我們有用于承擔(dān)歷史重任的中國青年。②曾經(jīng)，中國人的勤奮改變了自身的境遇，改善了家庭的生活，也擁有了國家發(fā)展的奇跡。我們相信，今天的中國青年是這個國家的未來，必將在人類歷史中扮演重要的角色。A．句在“偉大復(fù)興”之后加上“的目標”；句將“擁有”改為“創(chuàng)造”：B．①句將“接近”改為“將要”；句將“擁有”改為“實現(xiàn)”；C．句在“偉大復(fù)興”之后加上“的目標”；句將“擁有”改為“實現(xiàn)”；D．句將“接近”改為“將要”；句將“擁有”改為“創(chuàng)造”。A3．根據(jù)文段內(nèi)容，對下面畫線病句的修改全都正確的一項是（42貳e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA8396ADF9814316F4BCA66A595152145D02A78D9995D9D21073999643B7859F2D3C4C10EF3DCFD341B293B5F8E08C2DF1貳e7d195523061f1c0c2b73831c94a34302章節(jié)PART誡子書文學(xué)常識重點字詞02章節(jié)PART誡子書文學(xué)常識重點字詞44作者簡介文學(xué)常識收二川,擺八陣,七擒六出,五丈原設(shè)四十九盞明燈,一心只為酬三顧取西蜀,定南蠻,東和北拒,中軍帳變金木土爻神卦,水面偏能用火攻作者簡介文學(xué)常識收二川,擺八陣,七擒六出,五丈原設(shè)四十九盞明整體感知采用多種方式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！整體感知采用多種方式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。誡子書【寧靜致遠】預(yù)習(xí)檢查詞語解釋依靠內(nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心。節(jié)儉有助于養(yǎng)成質(zhì)樸勤勞的德操。平穩(wěn)靜謐的心態(tài),不為雜念所左右,靜思反省,才能樹立(實現(xiàn))遠大的目標。【靜以修身】【儉以養(yǎng)德】【寧靜致遠】預(yù)習(xí)檢查詞語解釋依靠內(nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心。整體感知誡子書

夫

君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。助詞，用于句首，表示發(fā)端。品德高尚的人。操守、品德。內(nèi)心恬淡，不慕名利。明確志向。明，明確、堅定。這里指安靜，集中精神，不分散精力。達到遠大目標。致，達到。整體感知誡子書助詞，用于句首，表示發(fā)端。品德高尚的人。操守、整體感知譯：有道德有修養(yǎng)的人的品行，依靠屏除雜念和干擾來修養(yǎng)身心，依靠節(jié)儉來培養(yǎng)自已的品德。不淡泊名利就不能明確自己的志向，不集中精神就不能達到遠大的目標。整體感知譯：有道德有修養(yǎng)的人的品行，依靠屏除雜念和干擾來修養(yǎng)整體感知夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。增長才干。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。放縱懈怠。淫，放縱。慢，懈怠。輕薄浮躁。與上文“寧靜”相對而言。險，輕薄。振奮精神。勵，振奮。修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)。譯：學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來源于學(xué)習(xí)，所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。整體感知夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。增年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！歲月。窮困潦倒之人住的陋室。又怎么來得及。疾行，指迅速逝去。整體感知譯：年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終枯敗零落，大多對社會沒有任何貢獻，等到那時悲哀地坐守著那窮困的屋舍，（其時悔恨）又怎么來得及！年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！叁e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA8396ADF9814316F4BCA66A595152145D02A78D9995D9D21073999643B7859F2D3C4C10EF3DCFD341B293B5F8E08C2DF1叁e7d195523061f1c0c2b73831c94a35203章節(jié)PART綜合練習(xí)合作探究詞類活用特殊句式03章節(jié)PART綜合練習(xí)合作探究詞類活用特殊句式53整體感知結(jié)合前面的字詞分析，試著解釋一下文章題目的含義。誡子書勸誡、勸勉之義。即諸葛亮寫給兒子的旨在勸誡、勸勉的信。整體感知結(jié)合前面的字詞分析，試著解釋一下文章題目的含義。誡精讀細研1．作者主要表達了什么觀點？從哪兩方面進行說明的？觀點：靜以修身，儉以養(yǎng)德。分別從治學(xué)和修身兩個方面進行說明的，一正一反，說服力強。精讀細研1．作者主要表達了什么觀點？從哪兩方面進行說明的？觀精讀細研2.諸葛亮認為成才成學(xué)的條件是什么？這些條件之間有什么關(guān)系？理想的人才必須具備三個基本條件：志、學(xué)、才。他主張以儉養(yǎng)德、以靜求學(xué)、以學(xué)廣才，這三者是缺一不可的。志向是成才的前提和基礎(chǔ)，但志向的培養(yǎng)又必須修養(yǎng)道德，造就人才必須從靜與儉的修養(yǎng)開始。精讀細研2.諸葛亮認為成才成學(xué)的條件是什么？這些條件之間有什3.“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！边@句話的核心是一個“靜”字?！皟€以養(yǎng)德”與“靜”有何關(guān)系？

因為節(jié)儉方可清心寡欲，避免浪費。這就要求人們始終保持內(nèi)心寧靜，不會為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力?！皟€以養(yǎng)德”是建立在“靜”的基礎(chǔ)上的美德。精讀細研3.“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達了他希望后代志存高遠的厚望。說一說：諸葛亮寫這封家信的用意是什么？精讀細研告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品古義：增長今義：廣泛；寬廣險，古義：輕薄今義：危險，驚險治，古義：修養(yǎng)

今義：治理古今異義合作探究非學(xué)無以廣才險躁則不能治性古義：增長險，古義：輕薄古今異義合作探究非學(xué)古今異義合作探究夫君子之行古義：助詞，用于句首，表示發(fā)端；今義：丈夫古義：操守、品德；今義：行為，行動古義：這里指安靜，集中精神，不分散精力；

今義：指環(huán)境安靜，不嘈雜非寧靜無以致遠夫君子之行古今異義合作探究夫君子之行古義：助詞，用于句首，表示發(fā)端；古古今異義合作探究古義：疾行，指迅速逝去今義：奔馳，奔跑古義:懈怠;今義:指速度低,走路、做事等費的時間長)年與時馳淫慢則不能勵精古今異義合作探究古義：疾行，指迅速逝去古義:懈怠;年詞類活用合作探究非學(xué)無以廣才