學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃1

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃[1]學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃[1]學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃[1]學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃[1]編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:樂(lè)清英華學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2010年9月－2013年8月）樂(lè)清市英華學(xué)校是一所從小學(xué)到高中的十二年一貫制全日制民辦寄宿學(xué)校，創(chuàng)辦于2002年。在上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)校董事會(huì)的精心運(yùn)作和全體教職員工的共同努力，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)設(shè)施日臻完善，教學(xué)質(zhì)量逐為了增添學(xué)校發(fā)展后勁，促使學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展，在廣泛征求教職員工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定樂(lè)清英華學(xué)校—2012學(xué)年發(fā)展規(guī)劃：一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析：（一）基本情況1、地域環(huán)境：學(xué)校地處樂(lè)清市柳市鎮(zhèn)，東臨柳黃公路，北靠樂(lè)清中心大道，西瀕柳江規(guī)劃路，柳市鎮(zhèn)環(huán)城南路從學(xué)校南大門通過(guò)。每十分鐘有一班從柳市車站去黃華、七里港碼頭的班車從學(xué)校東大門通過(guò)，距離柳市車站及孫中山先生稱之為東方良港的七里港都不到五分鐘的車距。與經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)七里港鎮(zhèn)、黃華鎮(zhèn)、象陽(yáng)鎮(zhèn)、北白象鎮(zhèn)幾乎是等距離，地理位臵優(yōu)越，交通便利。2、學(xué)校設(shè)施：學(xué)校占地面積117畝，建筑面積56100平方米，綠化面積31566平方米，綠地率38.36%，總投資已超過(guò)1.5億元。學(xué)校規(guī)劃合理，生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)安排井然有序，校園東側(cè)為活動(dòng)區(qū)，擁有400米8跑道的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和建筑面積達(dá)3902平方米的三層體育館以及籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、排球場(chǎng)等；校園中間為教學(xué)區(qū)，擁有建筑面積達(dá)17354平方米的前后兩幢教學(xué)樓和建筑面積達(dá)3602平方米的一幢科技樓；校園西側(cè)為師生生活區(qū)，擁有建筑面積共16380平方米C三幢學(xué)生公寓，一幢建筑面積達(dá)5050平方米的教師公寓、一幢建筑面積達(dá)8184平方米的下三層為食堂、餐廳，上三層為教職員工宿舍的生活大樓，并擁有發(fā)電房、洗衣房、水泵房、鍋爐房生活配套設(shè)施。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，配備了三個(gè)分別容納120人、320人、360人多媒體學(xué)術(shù)報(bào)告廳；四個(gè)計(jì)算機(jī)教室；八個(gè)物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，四個(gè)儀器室；一個(gè)面積為280平方米的圖書(shū)館，四個(gè)師生閱覽室；一個(gè)面積為115平方米的校園音響中心以及體操房、醫(yī)療保健中心、美術(shù)書(shū)法室、勞技室等等。實(shí)驗(yàn)器材已達(dá)到一類配備標(biāo)準(zhǔn)，圖書(shū)館藏書(shū)3.5萬(wàn)冊(cè)，擁有250多臺(tái)計(jì)算機(jī)，全部教室都安裝了校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)，安裝了多媒體小平臺(tái)。13、辦學(xué)規(guī)模：學(xué)?，F(xiàn)有71個(gè)教學(xué)班，共2886名學(xué)生，其中初中擁有32個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1367人；小學(xué)擁有36個(gè)教學(xué)班，共1320名學(xué)生。4、管理機(jī)制：學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的總校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校按照溫州市非公有制企事業(yè)建制，成立黨支部、工會(huì)、團(tuán)委組織。總校校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作，總校校長(zhǎng)室下設(shè)小學(xué)分校、初中分校、高中分校、辦公室、財(cái)務(wù)室、教科室、后勤部，在校務(wù)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，各司其職。（二）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)1、師資狀況：全校教職員工361人，其中專任教師185人，專任教師中女教師97人。教師來(lái)自全國(guó)十四個(gè)省、自治區(qū)。初中專任教師88人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷63人，?？茖W(xué)歷25人；獲中學(xué)高級(jí)職稱12人，中學(xué)一級(jí)職稱29骨干教師、教壇新秀、學(xué)科帶頭人共27人。小學(xué)專任教師86人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷13人，?？茖W(xué)歷63人；獲中學(xué)高級(jí)職稱1人，小學(xué)高級(jí)職稱13人，小學(xué)一級(jí)職稱33人。2、凸現(xiàn)德育的首要地位，形成“三自（自主管理，自主教育，自主發(fā)展）“三全（全員參與、全過(guò)程滲透、全方位展開(kāi)）”德育工作新格局。其中有：（1）深化以學(xué)生為主體的自我教育運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生自主管理，基本構(gòu)建了學(xué)生自我教育、注重實(shí)踐體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展的英華德育模式。（2）建立德育課程模塊與主題教育系列，改革傳統(tǒng)道德規(guī)范教育模式，切實(shí)提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。（3）完善構(gòu)建縱向貫通、家校同步的教育機(jī)制。3、深化課程與教學(xué)改革，取得優(yōu)良成績(jī)。學(xué)校始終以課程改革為契機(jī)，積極探索課程教學(xué)改革的新路，強(qiáng)化學(xué)科教育基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、體育等學(xué)科都逐步形成了鮮明的特色。特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科，成效顯著，學(xué)校先后被評(píng)為“溫州市數(shù)學(xué)家搖籃基地”。4、學(xué)校榮譽(yù)：2005年2月，被溫州市人民政府評(píng)為“溫州市花園式單位”。2005年12月，被溫州市教育局評(píng)為“2004年度溫州市教育信息化先進(jìn)單位”。2007年9月，被浙江省教育廳評(píng)為“浙江省義務(wù)教育Ⅰ2008年2月，被溫州市教育局評(píng)為“溫州市義務(wù)教育示范學(xué)?！?。22010年6月被中國(guó)教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)委會(huì)評(píng)為“全國(guó)作文教學(xué)先進(jìn)單”。2010年12月被樂(lè)清市委、市政府評(píng)為“樂(lè)清市禁毒教育先進(jìn)單”。2011年1月被樂(lè)清市教育局評(píng)為“平安校園”先進(jìn)單。??（三）問(wèn)題與困：1、我校教師大多數(shù)來(lái)自外省市，隨著外省市人事制度的改革與地方財(cái)力的增強(qiáng)，義務(wù)教育學(xué)校也實(shí)行了“，外地與本地工資差距縮小，致外地真正的骨干教師隨時(shí)可能返回原籍工作，這，對(duì)教師隊(duì)伍穩(wěn)定造成了很大困難；來(lái)自外省的教師，對(duì)浙江省的教材不熟悉，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)學(xué)生的個(gè)性不了解，有的教師第一次涉足民辦教育，對(duì)樂(lè)清地區(qū)激烈的教育競(jìng)形還不適應(yīng)，這些教師需要一個(gè)熟悉、適應(yīng)過(guò)程；招聘教師時(shí)僅憑一資、一試券很難評(píng)定教師的實(shí)際的教學(xué)水平和能力；部分教師“雇傭”態(tài)重，人翁精神不強(qiáng)，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍需大力。素質(zhì)教育提出這么多年，由于各方面原因，沒(méi)有引起社會(huì)的足夠重視，教育行政部、學(xué)校、家長(zhǎng)都深感素質(zhì)教育重要，但在升學(xué)壓力面前還是以“升學(xué)率”英。的任務(wù)全部交給學(xué)校，學(xué)生教育很難形成合力。（四）發(fā)展前景：隨著地區(qū)性經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，面對(duì)社會(huì)上日益增強(qiáng)的知識(shí)需求，柳市人也理性地認(rèn)識(shí)到不重視子女的教育，將會(huì)給自己帶來(lái)沉重的教。因此他們對(duì)子女的教育越來(lái)越重視，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來(lái)越對(duì)學(xué)校的辦學(xué)要求也越來(lái)越高，而家長(zhǎng)固有的知識(shí)結(jié)構(gòu)已不能滿足子女健康成長(zhǎng)的需要，再加上他們平時(shí)忙于企業(yè)發(fā)展，沒(méi)有時(shí)間顧及子女的教育，因此更多的家長(zhǎng)向?qū)W校尋求幫，這就為寄宿制學(xué)校的發(fā)展提供又一次機(jī)。二、發(fā)展目：（一）辦學(xué)理念堅(jiān)持“質(zhì)量立校，服務(wù)立校”的工作宗旨，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，大力增強(qiáng)廣大教職工的服務(wù)識(shí)，提升服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。（二）辦學(xué)目：以學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)為發(fā)展理念，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，力到2013年把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保、3校訓(xùn)：遵紀(jì)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新。校風(fēng)：合作、奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)。教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、互助、創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)：明禮、樂(lè)學(xué)、力行。（三）培養(yǎng)目標(biāo)：把英華學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康，基礎(chǔ)扎實(shí)，并且能主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、自我完善的一代新人。三、具體目標(biāo)、實(shí)施策略和推進(jìn)計(jì)劃：（一）學(xué)校管理1、具體目標(biāo)通過(guò)三年的努力，進(jìn)一步提升學(xué)校的管理水平，調(diào)動(dòng)全體教職工共同參與學(xué)校的各方面管理的積極性，促進(jìn)學(xué)校各部門的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、人文化，形成一套完整的、有效的、適合我校特點(diǎn)的管理體系，全面提升我校師生的整體素質(zhì)，努力把我校建設(shè)成為樂(lè)清乃至溫州市有影響力的品牌學(xué)校。2、實(shí)施策略(1)實(shí)行民主與集中相結(jié)合的管理制度。根據(jù)民辦學(xué)校的特點(diǎn)，我們實(shí)行在學(xué)校董事會(huì)、總校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的初中、小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮教職工代表的作用。通過(guò)教代會(huì)、校委會(huì)、級(jí)段會(huì)、教研組會(huì)等等形式讓教師參與學(xué)校管理。在事關(guān)教師切身利益的問(wèn)題上，學(xué)校工會(huì)、各年級(jí)組、各教研組都將組織教師充分地討論，聚全體老師之智慧，促實(shí)際問(wèn)題之解決。充分調(diào)動(dòng)教師參與民主生活，參與學(xué)校管理的積極性、主動(dòng)性。發(fā)揮學(xué)生會(huì)和團(tuán)組織的作用，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的民主管理。堅(jiān)決執(zhí)行“校務(wù)公開(kāi)”制度，不斷推進(jìn)學(xué)校的民主管理水平。(2)完善學(xué)期考評(píng)制度。制訂切實(shí)可行的學(xué)?？荚u(píng)制度，并不斷完善。加強(qiáng)學(xué)校對(duì)各處室、各年級(jí)組、各教研組的考評(píng)督查力度，通過(guò)督查、考核、評(píng)估、協(xié)調(diào)、獎(jiǎng)懲，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化。(3)發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的作用，真正發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)成員的作用，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)成員會(huì)議，鼓勵(lì)他們提建議，參與學(xué)校管理。(4)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。尊重、關(guān)懷、信賴和幫助每一位教師；尊重和重視每一個(gè)學(xué)生，全心全意地愛(ài)護(hù)學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生，努力做好后勤服務(wù)工作；搞好食堂管理、生活管理；站在學(xué)生家長(zhǎng)的角度思考對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題，辦人民滿意的教育。4(5)堅(jiān)持“安全第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一”的原則，狠抓安全工作，消除一切安全隱患；培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保思想，努力打造平安、衛(wèi)生、文明的綠色校園。（6）嚴(yán)肅各部門工作作風(fēng)，凡事要做到細(xì)致深入、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓創(chuàng)新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之規(guī)定。3、推進(jìn)計(jì)劃(1)2010年9月-2011年8月構(gòu)建依法治校，民主管理的和諧校園，進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為、教學(xué)行為和管理行為。政教處、后勤部每月要對(duì)全校所有的設(shè)施進(jìn)行一次徹底的檢查，排除可能的安全隱患，鞏固平安校園成果；完成并通過(guò)“溫州市綠色學(xué)?！钡纳陥?bào)、審批工作；健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，修訂學(xué)校內(nèi)部管理制度，擬定學(xué)校常規(guī)工作的固定流程，正本清源，踐行“人人有事做，事事有人做”的管理目標(biāo)，規(guī)范學(xué)校常規(guī)工作制度，建立一套完整的學(xué)校管理暨發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，并將有關(guān)內(nèi)容編印成冊(cè)。(2)2011年9月-2012年8月大力加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)教育，使所有學(xué)生都改變不良的衛(wèi)生習(xí)慣，告別衛(wèi)生陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；大力加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，改進(jìn)量化學(xué)生素質(zhì)的考評(píng)方法；繼續(xù)實(shí)踐學(xué)校的精細(xì)化管理，逐步滲透人性化管理機(jī)制，形成團(tuán)結(jié)、民主、和諧、互助的工作氛圍；進(jìn)一步加強(qiáng)德育教育、素質(zhì)教育，力爭(zhēng)教育有特色、出成果，實(shí)現(xiàn)德育教育達(dá)標(biāo)校、藝術(shù)教育先進(jìn)校的目標(biāo)。(3)2012年9月-2013年8月加強(qiáng)學(xué)校教科和校本教材開(kāi)發(fā)工作，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，總結(jié)提升學(xué)校辦學(xué)管理方法，查漏補(bǔ)缺，全面實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目標(biāo)，把我校打造成為具有英華特色的樂(lè)清乃至溫州的品牌學(xué)校。4、成功標(biāo)志（1）學(xué)生綜合素質(zhì)在樂(lè)清市列前三。（2）教師流動(dòng)率控制在5%以下。（3）學(xué)校被評(píng)為浙江省學(xué)校被評(píng)浙江省綠色學(xué)校、浙江省文明單位、溫州市現(xiàn)代化學(xué)校、溫州市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、樂(lè)清市德育達(dá)標(biāo)學(xué)校、樂(lè)清市德育特色學(xué)校。（二）德育工作1、管理目標(biāo)：確立“以德治校，全員德育”的德育教育理念，堅(jiān)持“學(xué)生文化素養(yǎng)和人格5成長(zhǎng)并重”的育人目標(biāo)，通過(guò)強(qiáng)化德育環(huán)境、德育隊(duì)伍、德育制度、德育科研等建設(shè)，形成管理順暢、隊(duì)伍精良、方法創(chuàng)新、途徑廣泛、資源優(yōu)化的德育工作格局。努力打造安全校園、文明校園、綠色校園、書(shū)香校園，營(yíng)造創(chuàng)新和諧的德育氛圍，以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。2、實(shí)施策略：（1）面對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，點(diǎn)面結(jié)合，探索學(xué)生思想道德教育可持續(xù)發(fā)展之路。以行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和孝敬教育，培養(yǎng)助人為樂(lè)精神，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。通過(guò)廣播、電視、宣傳窗、晨（班）會(huì)課等多種途徑，以校園文化建設(shè)為載體，營(yíng)造學(xué)生自主教育、自我管理的網(wǎng)絡(luò)體系。以心理輔導(dǎo)室為窗口，努力探索心理健康教育新途徑，把心理健康教育滲透于日常的教育教學(xué)之中，積累經(jīng)驗(yàn)和成果。以法制教育為導(dǎo)向，讓法制教育生動(dòng)化、普及化。加強(qiáng)對(duì)未成年人的校外法制教育，同時(shí)把教師的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。以家長(zhǎng)學(xué)校為平臺(tái)，學(xué)校開(kāi)放日為互動(dòng)點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通，形成德育教育的合力。（2）強(qiáng)化少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)組織建設(shè)，發(fā)揮少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)組織的育人功能；積極開(kāi)展適合中小學(xué)生成長(zhǎng)、富有時(shí)代氣息的德育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟、形成英華特色的育人模式。（3）百花齊放，創(chuàng)建健康、安全、快樂(lè)、和諧的校園文化生活。創(chuàng)新傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)，保證活動(dòng)的參與面、參與度、參與效果。在繼承傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時(shí)，注重形式的創(chuàng)新、內(nèi)涵的豐富和外延的發(fā)展，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式精心組織，并及時(shí)調(diào)整和反思。打造精品系列活動(dòng)，體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)”四大經(jīng)典節(jié)。在前幾年的積累基礎(chǔ)上，對(duì)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分析、提煉、再加工，使其成為精品。（4）以德育小課題校本教研為載體，加強(qiáng)德育師資隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任考核制度和學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系。3、推進(jìn)計(jì)劃：（1）2010年9月-2011年8月：以創(chuàng)建溫州市“綠色學(xué)?！薄刂菔兴刭|(zhì)教育示范學(xué)校、樂(lè)清市德育達(dá)標(biāo)學(xué)校、樂(lè)清市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校為載體，進(jìn)一步規(guī)范、完善德育管理體系。（2）2011年9月-2012年8月：加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)，探索德育創(chuàng)新途徑，構(gòu)建和諧育人環(huán)境，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。強(qiáng)化少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)組織6建設(shè)，積極開(kāi)展適合中小學(xué)生成長(zhǎng)、富有時(shí)代氣息的德育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園德育氛圍。（3）2012年9月-2013年8月：創(chuàng)建溫州市德育特色學(xué)校、浙江省綠色學(xué)校，進(jìn)一步唱響英華品牌。4、成功標(biāo)志：（1）通過(guò)幾年努力促進(jìn)學(xué)?？焖佟⒕?、健康發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升，學(xué)校常規(guī)管理能獲得良好的社會(huì)聲譽(yù)。（2）學(xué)校德育工作能取得多項(xiàng)榮譽(yù)，學(xué)校順利通過(guò)各類評(píng)估驗(yàn)收，確保校園安全、和諧、有序。（三）教學(xué)管理1、具體目標(biāo)以新課程理念為核心，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們搜集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。探索有效的課堂教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量測(cè)控模式，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，讓每一位學(xué)生獲得理想發(fā)展。小學(xué)分校要求教師積極追求“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的教學(xué)理念，積極融入“新教育”活動(dòng)。通過(guò)三年努力，教學(xué)品質(zhì)整體得到提高，教學(xué)質(zhì)量在樂(lè)清市名列前茅。2、實(shí)施策略：（1）轉(zhuǎn)變教育觀念。培養(yǎng)教師樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，更新課堂學(xué)習(xí)方式，規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，探究、合作、和諧”的課堂教學(xué)氛圍。（2）建立保障機(jī)制。建立和健全教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)辦法等學(xué)校教學(xué)管理制度和激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建并實(shí)驗(yàn)符合新課標(biāo)理念和中考評(píng)價(jià)制度的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育和引導(dǎo)功能。（3）倡導(dǎo)校本研修。完善以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng)，培養(yǎng)教師科研意識(shí)。倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享的備課組氛圍。努力創(chuàng)建合作共贏的學(xué)習(xí)型教師群體。（4）鞏固“英華”模式。在前幾年探索課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，要求教師努力做到課堂教學(xué)的“一、二、三、四、五”，即堅(jiān)持“一個(gè)還給”：把練的時(shí)間、講的權(quán)利、問(wèn)的機(jī)會(huì)、評(píng)的自由還給學(xué)生；性原則，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力；“三激勵(lì)、趣味、競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂；7構(gòu)合理、節(jié)奏適度、效果明顯。（5）實(shí)施質(zhì)量工程。初中采用三年一貫、分年實(shí)施策略，七年級(jí)重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，八年級(jí)重均衡發(fā)展，九年級(jí)重抓兩頭促中間，提高整體學(xué)業(yè)水平，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)；小學(xué)低年級(jí)過(guò)好漢語(yǔ)拼音關(guān)和口算關(guān)，中高年級(jí)側(cè)重寫(xiě)作能力的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維能力及綜合能力訓(xùn)練，確保小學(xué)畢業(yè)生以良好的素質(zhì)進(jìn)入（6）開(kāi)發(fā)校本課程。開(kāi)設(shè)豐富多彩的校本選修課，充分發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能在不同程度上得到提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，在三年時(shí)間內(nèi)，開(kāi)發(fā)出符合本校學(xué)生實(shí)際的作業(yè)本、練習(xí)、單元、期中、期末復(fù)習(xí)資料以及學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)系列資料。完善學(xué)生競(jìng)賽序列，重視特長(zhǎng)生、尖子生的培養(yǎng)，提高學(xué)業(yè)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)檔次，增加獲獎(jiǎng)數(shù)量。（7淡化后進(jìn)生概念，建立后20%學(xué)生在校表現(xiàn)與學(xué)業(yè)“會(huì)診”制度、跟蹤分析制度，實(shí)施“幫教助學(xué)”制度。關(guān)愛(ài)學(xué)生，搭建各類平臺(tái)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，體驗(yàn)成功的喜悅，從而改變學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)老師的輔導(dǎo)和同學(xué)的幫扶提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。3、推進(jìn)計(jì)劃：2010年9月-2011年8月：1規(guī)范教師的教學(xué)行為。2、開(kāi)展有實(shí)效性的校本教研活動(dòng)，努力實(shí)踐“減負(fù)增效”。3、穩(wěn)步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。2011年9月-2012年8月：、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理，組織教師開(kāi)展全員賽課活動(dòng)。2、積極探索符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、制訂教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)辦法，提高教師的教學(xué)積極性。4、進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，大力提高學(xué)生綜合素質(zhì)2012年9月-2013年8月：、充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，扎根英華，獻(xiàn)身教育。2、構(gòu)建并實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。3、匯編新課程教學(xué)優(yōu)秀成果，推廣優(yōu)秀教師的有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。、努力提升后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，確保英華學(xué)校各方面的能力在全市領(lǐng)先，并取得良好的社會(huì)效益。4、成功標(biāo)志：教師：（1）教師專業(yè)化發(fā)展，有教改創(chuàng)新精神，有獨(dú)特良好的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之中，聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，適時(shí)拓展。圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于師生對(duì)話、合作、溝通的情境，營(yíng)造民主、平等、和諧、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍。在各級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽中有較多人次獲獎(jiǎng)；做到“四好”：備好一份教案、上好一堂課、出好一份試卷、寫(xiě)好一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育教學(xué)論文。8（2）各科都有樂(lè)清市及以上的骨干教師。（3）編寫(xiě)出符合學(xué)校實(shí)際的校本教材若干本。（4）有一套完整實(shí)用的新課程課堂教學(xué)課件、作業(yè)本、試卷庫(kù)。（5）編印優(yōu)秀課堂教學(xué)案例集、教師論文集。學(xué)生：（1）學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中形成一定的思考能力和方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)全面提高，自主發(fā)展。（2）每位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀都得到相應(yīng)的發(fā)展。（3）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生綜合素質(zhì)居全市前列。（4）在各級(jí)各類競(jìng)賽中，獲獎(jiǎng)人數(shù)多、獲獎(jiǎng)級(jí)別有所提高，名列全市前茅。（四）教師管理1、具體目標(biāo)通過(guò)三年努力，建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛，既懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能勝任民辦學(xué)校教育教學(xué)管理的師資隊(duì)伍。2、實(shí)施策略：（一）師德師風(fēng)建設(shè)方面：（1）繼續(xù)堅(jiān)持“教師暑期師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)”制度，要求所有老師積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、自我提升，寫(xiě)出師德培訓(xùn)體會(huì)；（2;堅(jiān)持每年一度的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的評(píng)選活動(dòng)；（3每年對(duì)所有教師進(jìn)行一次師德考核，凡是師德考核不合格的教師，下一年度不予聘任。（二）抓教師的專業(yè)發(fā)展（1）開(kāi)展教師專業(yè)發(fā)展工作，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展基本情況進(jìn)行調(diào)查摸底。每個(gè)教師開(kāi)展自我分析，在自我分析的基礎(chǔ)上，制定教師專業(yè)發(fā)展三年目標(biāo)。積極創(chuàng)造條件，定期派部分骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí)，鑄成發(fā)散點(diǎn)；定期讓部分骨干教師開(kāi)出示范課或開(kāi)展講座，形成發(fā)散面，不斷開(kāi)拓教師的教育思維空間和教育理論視野，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)。（2）積極采取措施，促進(jìn)教師的迅速成長(zhǎng)。每年至少1-2次邀請(qǐng)專家或者名師作教學(xué)專題講座，提高教師的教育教學(xué)理論水平；每年至少開(kāi)展1次全員參與的賽課活動(dòng)，提高教師實(shí)際的教學(xué)能力；完善學(xué)校教師培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃，并付諸實(shí)施。（3）大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)，努力提升我校校本教研的層次與品位；修訂9完善學(xué)校教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度；強(qiáng)化校本研訓(xùn)和教育科研。建立健全校本教研制度，實(shí)施派出學(xué)習(xí)歸來(lái)匯報(bào)課制度；對(duì)學(xué)區(qū)以上的公開(kāi)課、展示課，各教研組要發(fā)揮集體的智慧，采用磨課制，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更多的教學(xué)骨干；積極創(chuàng)造條件，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，給教師提供更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；以課題研究為載體，培養(yǎng)教師的科研意識(shí)和科研能力。啟動(dòng)各教研組的作業(yè)練習(xí)的選編工作。（4）加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。充分發(fā)揮教研組、備課組在學(xué)校教學(xué)工作中的堡壘作用，完善學(xué)校先進(jìn)教研組評(píng)比辦法，根據(jù)各教研組的工作情況和評(píng)比條件，每學(xué)期評(píng)出先進(jìn)教研組2個(gè)，并給予一定的物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。（5繼續(xù)引進(jìn)高素質(zhì)的教師人才，淘汰個(gè)別不適應(yīng)英華學(xué)校教育教學(xué)管理的教師，使學(xué)校的整體素質(zhì)更上一層樓。（6）加大教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方法，邀請(qǐng)全國(guó)或省內(nèi)優(yōu)秀教師來(lái)校上示范課；組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，開(kāi)寬教師視野，提高教書(shū)育人本領(lǐng)，促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)。（7）重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，落實(shí)培養(yǎng)措施。除校內(nèi)采取師徒互幫互學(xué)外，為青年教師提供外出進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，搭建青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)。（8在教師成長(zhǎng)過(guò)程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)當(dāng)名師，力爭(zhēng)上游。（三）穩(wěn)定教師隊(duì)伍（1）關(guān)心教職工的生活，努力為教職工解除后顧之憂。對(duì)在英華學(xué)校工作的老師，我們盡最大可能關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，幫助他們解決工作、生活中的實(shí)際困難，使他們安下心來(lái)做好教育教學(xué)工作；（2）逐步提高教師的生活待遇、經(jīng)濟(jì)待遇。在學(xué)校董事會(huì)的大力支持下，進(jìn)一步提高教師的福利待遇，拉開(kāi)特別優(yōu)秀教師與一般教師之間的收入差距，使優(yōu)秀教師能進(jìn)得來(lái)、留得住、教得好。（3）學(xué)校工會(huì)要深入教師，了解教師的一些實(shí)際困難，共同解決教師的一些實(shí)際問(wèn)題；并積極創(chuàng)造條件，開(kāi)展教職工課余活動(dòng)，放松教職工的心情，促進(jìn)教師之間的情感。（4）適時(shí)邀請(qǐng)專家為全體教職工進(jìn)行心理輔導(dǎo)。3、推進(jìn)計(jì)劃（1）2010年9月-2011年8月通過(guò)學(xué)校全員賽課、星級(jí)教師的評(píng)比活動(dòng)，使教師尋找自己的差距，提出努力的方向；爭(zhēng)取30%以上的教師都可以上樂(lè)清市級(jí)及以上公開(kāi)課。（2）2011年9月-2012年8月10繼續(xù)重視、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師特別是學(xué)校三星級(jí)教師的作用；采取以老帶新的方法，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)；人人樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念；培養(yǎng)一批輕負(fù)擔(dān)、高效率的教師隊(duì)伍；50%以上的教師都可以上樂(lè)清市級(jí)以上公開(kāi)課。（）2012年9月-2013年8月通過(guò)三年努力，進(jìn)一步完善教師激勵(lì)機(jī)制，形成團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)；力爭(zhēng)建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、師德高尚、愛(ài)生如子、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、教學(xué)質(zhì)量令人信服的骨干教師群體，使每一位教師都能勝任我校的教育教學(xué)管理；65%以上的教師都可以上樂(lè)清市級(jí)及以上公開(kāi)課。、成功標(biāo)志：（1）教師的教育理念進(jìn)一步提升，教育思想緊跟時(shí)代步伐。（2）教師的教學(xué)水平進(jìn)一步提高，學(xué)校三星級(jí)教師的數(shù)量明顯增加。（3）教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平得到進(jìn)一步提升，學(xué)生及家長(zhǎng)的滿意度穩(wěn)定在85%以上；涌現(xiàn)出一定數(shù)量的樂(lè)清市及以上級(jí)別的優(yōu)秀教師。（4）教師的教科研能力和水平明顯提高，參加上級(jí)有關(guān)論文、案例、命題、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課題研究等獲獎(jiǎng)率大幅度提高。（5）教師的本科學(xué)歷、中高級(jí)職稱的比例進(jìn)一步得到提高，教師年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)一步合理。（6）教師隊(duì)伍趨于穩(wěn)定，幸福指數(shù)逐年攀升。（五）教科研工作1、具體目標(biāo)通過(guò)三年努力，進(jìn)一步提高教師的教科研意識(shí)和教科研水平；推進(jìn)教師的課題研究技能和研究方法，提高研究的成果，力爭(zhēng)在上級(jí)教科研成果評(píng)比中，獲取一定的名次。注重教科研工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)；在教科研的實(shí)踐中，逐步形成一支工作熱情高、科研能力強(qiáng)的教科研骨干隊(duì)伍。通過(guò)各種形式的理論學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。2、實(shí)施策略（1）明確教科研工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)。完善教科研工作管理機(jī)構(gòu)建設(shè)和教育科學(xué)研究管理制度，為教育科學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展做好制度上的準(zhǔn)備。（2）學(xué)校把教育科研放在“年度工作計(jì)劃”的突出位臵，領(lǐng)導(dǎo)好教育科研規(guī)劃和實(shí)施，加強(qiáng)教育決策的科學(xué)化，提高教育理論水平和教育工作效率。在一定的條件下，邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者，來(lái)學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行教科研工作的理論和實(shí)踐指11導(dǎo)，以提高教師的教科研理論水平和實(shí)踐能力。（及時(shí)了解教育科研的動(dòng)態(tài)；指導(dǎo)教研組推進(jìn)教學(xué)課題教學(xué)的探討和研究，推動(dòng)課堂教學(xué)有效性的實(shí)施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。（4）橫向聯(lián)系，與其他兄弟學(xué)校共同開(kāi)展調(diào)研工作?；ネㄓ袩o(wú)，交流信息，相互學(xué)習(xí)，相互取經(jīng)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。（5）深入課題組指導(dǎo)課題研究活動(dòng)，不斷提高課題研究方案的設(shè)計(jì)水平，努力使課題的研究切合學(xué)校的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際、新課改的需要；對(duì)已經(jīng)申報(bào)的同時(shí)指導(dǎo)教師有選擇地爭(zhēng)取申報(bào)新的課題。（6）組建自主性學(xué)習(xí)課題領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、聘請(qǐng)專家引導(dǎo)，大膽嘗試，力爭(zhēng)“自主性學(xué)習(xí)”研究盡快出成果（7）建立和健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。形成學(xué)校教科室——教研組——研究者的教育科研網(wǎng)絡(luò)。密切教育科研、教研、教學(xué)工作的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（8）強(qiáng)化校本培訓(xùn)，實(shí)行研訓(xùn)一體化，建設(shè)一支校本培訓(xùn)骨干隊(duì)伍，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容，努力提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，提高校本培訓(xùn)的效果。（9）加大經(jīng)費(fèi)投入，建立教育科研強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。3、推進(jìn)計(jì)劃：2010年9月-2011年8月：進(jìn)一步完善有關(guān)教科研工作制度，修改《英華學(xué)校教育科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度》和編制《優(yōu)秀教研組評(píng)比制度》，邀請(qǐng)教育科研專家對(duì)全體教師進(jìn)行教科研工作培訓(xùn)，提升教師的教科研意識(shí)；撰寫(xiě)《英華學(xué)校教師教科研論文集》；已經(jīng)到期的幾個(gè)課題按時(shí)結(jié)題，不能結(jié)題的進(jìn)行延時(shí)申請(qǐng)。積極探索課堂自主性學(xué)習(xí)模式，嘗試自主性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方案。2011年9月-2012年8月：進(jìn)一步提高教師的教科研意識(shí)和學(xué)校的教科研氛圍。爭(zhēng)取每位教師每一學(xué)年讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記；組織好“教師讀書(shū)隨筆”征文活動(dòng)；在學(xué)校開(kāi)展一次全校性的教師教科研論文、案例等評(píng)比活動(dòng)；刊出有一定質(zhì)量的《教師優(yōu)秀習(xí)研究有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。2012年9月-2013年8月：教師的科研意識(shí)更加濃厚，課題教學(xué)都能注重教學(xué)反思，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的教學(xué)論文在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)；在參加上級(jí)有關(guān)優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)技能比賽中能取得好成績(jī)；能有溫州市級(jí)及以上的課題成果，并使課題研究成果應(yīng)用到教育、教學(xué)，真正起到提高教育教學(xué)質(zhì)量的作用。124、成功標(biāo)志：（1）教師的教育科研意識(shí)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高，學(xué)校的教科研氛圍濃厚；消除過(guò)去的教師在教科研工作上的“沒(méi)有時(shí)間和精力搞科研”是寫(xiě)寫(xiě)文章”等不正確的認(rèn)識(shí)，教師的教科研理論水平進(jìn)一步提升。（2）學(xué)校有一套完整而實(shí)用的教育科研管理制度和比較實(shí)用的教師教科研評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)辦法，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動(dòng)。（3）每年有一本教科研方面的論文集。（4）三年內(nèi)有3個(gè)樂(lè)清市級(jí)及以上的課題結(jié)題或獲獎(jiǎng)；自主性學(xué)習(xí)研究課題獲得突破性進(jìn)展，課題順利結(jié)題，并在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用。（5）有一套符合學(xué)校學(xué)生實(shí)際的作業(yè)、練習(xí)、考試、復(fù)習(xí)的校本教材。（6）參加樂(lè)清市級(jí)的有關(guān)論文、案例評(píng)比，獲獎(jiǎng)率占全校教師總數(shù)的11%及以上，并且有3-5篇教育教學(xué)論文在溫州市級(jí)及以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。（六）后勤服務(wù)1、具體目標(biāo)：增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，營(yíng)造健康、溫馨、文明的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；切實(shí)加強(qiáng)食品衛(wèi)生，確保食品質(zhì)量；健全后勤管理各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)后勤管理措施；加強(qiáng)學(xué)生公寓的各方面管理，創(chuàng)建平安、整潔的師生生活環(huán)境；提升校園軟、硬環(huán)境的層次，保