三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新部編版教案

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新部編版教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)“讀讀認(rèn)認(rèn)”，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2.利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。3.學(xué)習(xí)在生活中積累諺語(yǔ)。4.通過(guò)閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。5.樂(lè)于觀察，參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，并樂(lè)意把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)行口語(yǔ)交際，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。2.將看到的事物寫(xiě)成。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，列文虎克在觀察中發(fā)現(xiàn)了顯微鏡和微生物，老人在觀察中發(fā)現(xiàn)了商人的駱駝，那么這段時(shí)間你觀察了什么?有哪些新的發(fā)現(xiàn)?這節(jié)課讓大家暢所欲言，把自己的觀察告訴同學(xué)們。二.板書(shū)：觀察中的發(fā)現(xiàn)三.分小組先匯報(bào)自己在觀察總的發(fā)現(xiàn)。四、小組派代表匯報(bào)，師生評(píng)議。五、建議將觀察到的事物寫(xiě)成。1.出示一、兩則，指導(dǎo)格式。2.口頭，看看如何將觀察到的事物寫(xiě)的具體。3.試著將寫(xiě)下來(lái)，教師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)繼續(xù)寫(xiě)觀察。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)將看到的事物寫(xiě)成。學(xué)會(huì)修改自己的。教學(xué)過(guò)程：一、教師簡(jiǎn)述本周的基本情況。1.格式正確與否。2.觀察的事物及發(fā)現(xiàn)是否有新意。3.敘述是否較完整。二、對(duì)典型作品進(jìn)行評(píng)議1.出示佳作。·生讀?！どu(píng)?！R讀。2、比較差的?！ど杂勺x。·生評(píng)。·生改。三、根據(jù)所學(xué)知識(shí)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)評(píng)改作品。四、修改并抄正自己的。五、作業(yè)抄寫(xiě)改后的。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課外閱讀和查找資料，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程：一.完成“我的發(fā)現(xiàn)”1.回憶這學(xué)期學(xué)過(guò)的生字中有形近字的例子。2.出示小黑板。3.自由讀，匯報(bào)帶點(diǎn)字的特點(diǎn)。4.指導(dǎo)識(shí)記這些字。5.說(shuō)說(shuō)除了這些字以外，還有哪些字也有類(lèi)似情況。6.進(jìn)行課堂練習(xí)鞏固。二、完成“日積月累”1.出示小黑板。2.學(xué)生各自借助拼音、字典將順口溜讀通。3.指名或小組匯報(bào)讀4.歸納順口溜的內(nèi)容。5.試著背誦順口溜。6.學(xué)生自由匯報(bào)課外積累的順口溜。7.出示人體掛圖。8.指名上前指出人體部位，根據(jù)指出標(biāo)出器官的.名稱(chēng)。9.指導(dǎo)看圖讀、記名稱(chēng)。10.指導(dǎo)識(shí)記生字。11.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、作業(yè)1.抄寫(xiě)“我的發(fā)現(xiàn)”詞語(yǔ)。2.背順口溜。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課外閱讀和查找資料，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名讀背順口溜。二、談話許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開(kāi)細(xì)心的觀察，同學(xué)們利用課余時(shí)間一定又查找了不少資料，讓我們這節(jié)課來(lái)開(kāi)開(kāi)眼界，受到啟發(fā)吧!三、板書(shū)：觀察與發(fā)明四、展示資料五、交流、談?wù)勥@節(jié)課的感受，受到哪些啟發(fā)。六、古今中外還有不少這樣的故事，讓我們通過(guò)日常閱讀和其他途徑，了解更多科學(xué)家和發(fā)明發(fā)現(xiàn)的故事。同時(shí)，自己也養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的好習(xí)慣，那么不遠(yuǎn)的將來(lái)，偉大的科學(xué)家就從我們?cè)谧耐瑢W(xué)們誕生了!三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新部編版教案2一、教學(xué)目標(biāo)1.能正確找出字的部首，提高部首查字的速度和能力;2.能根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)，能給同類(lèi)詞語(yǔ)加上一個(gè)總的名稱(chēng);3.能正確地把前后相關(guān)的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡B接起來(lái)成為一個(gè)句子，能按要求寫(xiě)判斷句;4.能找出句子中打比方的部分，理解比喻句的意思，體會(huì)打比方的作用;5.能按時(shí)間順序，把句子整理成一段通順的話;二、課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、目標(biāo)：完成1~4題二、過(guò)程1.自學(xué)1~4題，用鉛筆獨(dú)自做題;2.交流自學(xué)情況;第一題課件展示正確答案，核對(duì)、訂正;小結(jié)：1)左右兩邊都是部首，一般查左不查右;2)半包圍結(jié)構(gòu)的字查外不查內(nèi);第二題補(bǔ)充：1)幾個(gè)人同時(shí)說(shuō)，同樣的話()2)由于受感動(dòng)面產(chǎn)生恭敬，敬佩的感情()3)不分白天黑夜()4)好多人緊緊地圍在一起()第三題交流，點(diǎn)撥改正;第四題1)說(shuō)說(shuō)“金色的斜陽(yáng)”“耀眼的太陽(yáng)”，“燦爛的朝陽(yáng)”分別出現(xiàn)在什么時(shí)候?2)說(shuō)說(shuō)“斜陽(yáng)、太陽(yáng)、朝陽(yáng)”，誰(shuí)“高掛天空”?誰(shuí)“映紅水面”?誰(shuí)“照亮了大地”?3)檢查標(biāo)點(diǎn);4)齊讀，用朗讀表現(xiàn)出美麗的景色。第二課時(shí)一、目標(biāo)：練習(xí)5~7題二、過(guò)程1.指導(dǎo)完成第5題1)齊讀第1句，說(shuō)說(shuō)還可以說(shuō)“葡萄溝是怎樣的地方”;2)獨(dú)立完成第2句，然后指名交流不同的說(shuō)法;3)獨(dú)立完成第3句，然后指名交流不同的說(shuō)法;4)獨(dú)立完成第4句;5)練習(xí)說(shuō)話;仿照題目的句子介紹其他地方的情況;獨(dú)立寫(xiě)句;交流;2.指導(dǎo)完成第6題1)抽讀比較梨樹(shù)上青青的果實(shí)，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，躲在翠綠的;樹(shù)上青青的果實(shí)，躲在翠綠的葉子中間;2)比較句子，說(shuō)說(shuō)用上比喻有什么好處，3)獨(dú)立劃句，同桌交流，劃線部分在打比方部分的句子中有什么作用?4)交流，進(jìn)一步體會(huì)打比方的作用;5)說(shuō)說(shuō)打比方的句子;3.指導(dǎo)完成第7題;1)讀題，明確題目要求;2)自讀句子，并用線畫(huà)出句子中表示時(shí)間的詞語(yǔ);3)結(jié)合每個(gè)時(shí)間段所發(fā)生的事情，獨(dú)立編號(hào);4)交流;5)連句成段，齊讀;三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新部編版教案3教材分析本次積累運(yùn)用包括“讀讀背背”“閱讀”“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”。教學(xué)目標(biāo)積累格言警句。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，熟讀成誦。閱讀短文《給，永遠(yuǎn)比那愉快》，抓住主要內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子。講述具體事例，說(shuō)出自己對(duì)培養(yǎng)美德的看法，認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，聽(tīng)懂主要意思?？聪嗥?，寫(xiě)出自己對(duì)美好往事的回憶。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)講述具體事例，說(shuō)出自己對(duì)培養(yǎng)美德的看法，認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，聽(tīng)懂主要意思。教學(xué)構(gòu)想逐題進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)積累知識(shí)，并能在閱讀和習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、《釣魚(yú)的啟示》《小珊迪》《給，永遠(yuǎn)比那愉快》插圖、一張自己喜歡的照片。教學(xué)時(shí)間五課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容讀讀背背自己的格言警句，自讀短文，了解主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句的意思。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、激發(fā)興趣。1導(dǎo)入。你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，積累了哪些格言警句?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?這些格言警句你為什么記得牢?2教師示范背誦一些格言警句。二、引導(dǎo)學(xué)生讀、背格言警句。1讀準(zhǔn)字音。2注意不讀破句。3練習(xí)背誦，檢查背誦情況。三、閱讀短文。1反復(fù)閱讀，了解主要內(nèi)容。(1)初讀短文，了解大意。(2)逐個(gè)自然段閱讀，了解每個(gè)自然段的意思。(3)把三個(gè)自然段的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，抓住短文的主要內(nèi)容。2理解“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”。(1)讀第一自然段，思考：高爾基的兒子在島上留下了什么?(2)讀第三自然段，思考：高爾基認(rèn)為要怎樣生活才會(huì)愉快?(3)反復(fù)讀“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話，思考：“給”字后面為什么加上逗號(hào)?“永遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)什么?(4)聯(lián)系生活實(shí)際，談個(gè)人感受。作業(yè)設(shè)計(jì)把這個(gè)故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)積累運(yùn)用八讀讀背背——格言警句閱讀——給，永遠(yuǎn)比拿愉快課后小記第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，聯(lián)系課文內(nèi)容，分銷(xiāo)足壇談自己的感想和收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師出示《釣魚(yú)的啟示》《小珊迪》《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》的插圖，大家還記得這三篇課文的主人公各有什么美德嗎?教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)地分別在三幅圖上寫(xiě)上“誠(chéng)信”“誠(chéng)實(shí)”“善良”“奉獻(xiàn)”。清同學(xué)們根據(jù)“積累運(yùn)用八”中“口語(yǔ)交際”的要求，就這一話題，交流各自的看法和感受。二、自由組成小組，選擇交流內(nèi)容。各小組選擇自己感興趣的內(nèi)容。可以聯(lián)系《釣魚(yú)的啟示》《小珊迪》《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》等課文，談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)美德，可以列舉革命領(lǐng)袖、英雄模范的事跡，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)，還可以就身邊熟悉的人的故事，說(shuō)說(shuō)他們身上有什么美德值得我們學(xué)習(xí)。要求：(1)講的同學(xué)先想好內(nèi)容和順序，要做到語(yǔ)句通順、連貫。(2)聽(tīng)的同學(xué)要抓住說(shuō)話人所表達(dá)的主要意思。不明白的地方可以提問(wèn)，如果有不同的意見(jiàn)，小組可展開(kāi)討論。教師巡視，了解各小組交流情況。三、各小組在全班匯報(bào)交流。在小組的基礎(chǔ)上，師生評(píng)議：哪個(gè)小組說(shuō)的內(nèi)容最感人，哪個(gè)小組表達(dá)的最清楚。四、教師小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)一個(gè)有美德的人。板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際——從小培養(yǎng)美德三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新部編版教案4一、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。2、多音字組詞省、落、間、胖、稱(chēng)、興、行、盛、傳、好、干二、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。等第()的葉子()地登高()的掌聲()地漂浮()的湖面()地演唱三、閱讀分析閱讀短文，回答問(wèn)題。等第走進(jìn)大豆田，如同走入畫(huà)一般的境界。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林，像春泉淌過(guò)小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚?，手?jǐn)y著割豆人奔過(guò)來(lái)。此時(shí)，割豆人能聽(tīng)到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語(yǔ)，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。1.這篇短文圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的。用“”畫(huà)出來(lái)。2.讀課文，說(shuō)說(shuō)文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么?寫(xiě)出句子。3.根據(jù)課文填空。豆棵上掛滿的豆莢，秋風(fēng)一吹，_______搖晃，________作響。像春風(fēng)_________，像春泉________，像海浪________。四、復(fù)習(xí)作業(yè)(見(jiàn)試卷)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握第七單元的生字詞。2、學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。3、能按課文內(nèi)容填空4、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。5、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新部編版教案5教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解趙一曼，知道趙一曼的感人事跡。2、能力目標(biāo)：通過(guò)課堂上的資料交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的整理信息的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道今天的幸福生活來(lái)之不易，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)革命烈士用鮮血換來(lái)的，一定要珍惜。作為一名新時(shí)代的少年，必須要牢記國(guó)恥，發(fā)憤學(xué)習(xí)，勇于拼搏，克服一切困難，用聰明才智建設(shè)一個(gè)更強(qiáng)大的祖國(guó)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生整理有關(guān)趙一曼的資料;教師制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，今年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，一位哲人說(shuō)過(guò)：忘記歷史就意味著背叛。讓我們重溫那段歷史。在東北抗日的戰(zhàn)場(chǎng)上，有無(wú)數(shù)的抗日英雄在誓死保衛(wèi)著我們的國(guó)土。下面就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。她是眾多抗日英雄中為數(shù)不多的一位女英雄——趙一曼今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“白山黑水間的抗日英雄(四)趙一曼”(教師板書(shū))二、體驗(yàn)交流1、我們先來(lái)了解一下抗日女英雄——趙一曼教師出示趙一曼的照片和簡(jiǎn)介。2、趙一曼出身于一個(gè)富有的家庭，但是當(dāng)國(guó)家、民族處于危亡的時(shí)刻，他拋棄了優(yōu)越的生活條件，毅然投身于抗日救亡的最前線，在他的身上還有許許多多的感人故事。由于我們手中沒(méi)有教材，老師給你們提供一些材料，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式讀一讀他的事跡，一會(huì)老師再請(qǐng)一名同學(xué)把她的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組交流資料。4、各組講述趙一曼的故事。5、面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，趙一曼閉口不語(yǔ)，受過(guò)多種酷刑從沒(méi)有開(kāi)口喊叫一聲，這就是我們的女英雄趙一曼，讓我們一起走進(jìn)她。(出示課間)6、趙一曼不僅僅是一位英雄，還是一位偉大的母親，雖然他在他的孩子寧兒只有一歲大的時(shí)候就離開(kāi)孩子到異地參加革命去了，但是他的心永遠(yuǎn)牽掛著她的寧兒。在生命的最后一刻，他想到的不是別人，而是自己7年沒(méi)有相見(jiàn)的孩子寧兒，他在臨終前給寧兒寫(xiě)了這樣一封信，(出示課件)信的內(nèi)容是這樣的：教師朗讀信的內(nèi)容。這張照