小學(xué) 二年級(jí) 美術(shù)《百變卡通玩具》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《百變卡通玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教老師：陳卓君深圳市翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)一、教材分析

《百變卡通玩具》是嶺南美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書(shū)《美術(shù)》二年級(jí)下冊(cè)第15課。屬于美術(shù)學(xué)習(xí)四大領(lǐng)域中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用領(lǐng)域, 重在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力、實(shí)踐能力, 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本課以學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)為核心, 通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各樣的百變卡通玩具,

幫助學(xué)生進(jìn)一步了解百變卡通玩具的不同種類及造型特點(diǎn)，探究它們?cè)谕庑魏凸δ苌系牟町?。并感悟“百變”不僅僅是外形的百變, 還有“創(chuàng)意的百變”、“功能的百變”、“形態(tài)的百變”等, 能夠從全新的視角來(lái)設(shè)計(jì)和制作一件獨(dú)一無(wú)二的百變卡通玩具, 表現(xiàn)造型美和結(jié)構(gòu)美。二、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)，想象力豐富、個(gè)性活潑、樂(lè)于表現(xiàn)自己, 好玩的活動(dòng)和情境創(chuàng)設(shè)能激發(fā)他們的興趣、吸引探究的欲望, 因此《百變卡通玩具》這一課題本身對(duì)二年級(jí)學(xué)生而言, 是非常具有吸引力的。但學(xué)生年齡尚淺, 注意力穩(wěn)定性差，語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、實(shí)踐動(dòng)手能力有待提高。這就要求教師要結(jié)合他們的興趣點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，結(jié)合多樣化的活動(dòng)，吸引學(xué)生注意。所以本課借助豐富有趣的圖片和視頻資源來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 拓展思維領(lǐng)域, 激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，二年級(jí)學(xué)生雖然對(duì)生活已經(jīng)有了基本的認(rèn)識(shí)，但對(duì)具體事物認(rèn)知程度不足, 所掌握的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)較少, 因此，教師的要求不宜過(guò)高，要注重具體的學(xué)法指導(dǎo)和示范性引領(lǐng)，引導(dǎo)語(yǔ)言要具體，讓學(xué)生容易明白。三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出藝術(shù)家塞拉菲尼所設(shè)計(jì)的百變卡通玩具的造型和功能特點(diǎn)，了解和學(xué)習(xí)剪貼拼和手繪方式來(lái)創(chuàng)造百變玩具的基本方法。 2、過(guò)程和方法：能夠借助已有的素材, 獨(dú)立的使用剪、貼、拼、畫(huà)的方法重新組合一個(gè)有創(chuàng)意的百變卡通玩具, 并能賦予玩具名稱、功能。 3、情感和態(tài)度：感受百變卡通玩具的造型美、結(jié)構(gòu)美，通過(guò)深入學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)百變卡通玩具的改造、想象和創(chuàng)新發(fā)生興趣。四、重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能借助素材, 使用剪、貼、拼的方法重新組合創(chuàng)造一個(gè)有趣的百變卡通玩具。 2、難點(diǎn)：能基于拼貼組合出來(lái)的設(shè)計(jì)方案,并能賦予玩具名稱、功能。使用繪畫(huà)的方式深入表現(xiàn)玩具結(jié)構(gòu)和造型,五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、工具材料:剪刀、膠棒、彩色馬克筆、黑色勾線筆、白紙2、圖片素材:需要提前打印兩張生活物品的圖片六、教學(xué)過(guò)程

（一）課堂導(dǎo)入

·創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)思維，導(dǎo)入新課

教學(xué)是一門激趣的藝術(shù)。本次微課, 我以打造“美術(shù)節(jié)目”的形式開(kāi)展, 賦予教師和學(xué) 來(lái)引導(dǎo)觀看的學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生濃厚生“主持人”的角色,

以真人出演營(yíng)造生動(dòng)活潑的氛圍,的興趣, 從而提升學(xué)習(xí)效果。 從兒童視角展開(kāi)對(duì)話,構(gòu)建教師和小助手間的互動(dòng)交流, 形成微型課堂,讓觀者(二年級(jí)學(xué)生)產(chǎn)生同齡人間的共鳴。首先,用兩件學(xué)生自己帶來(lái)的尋常玩具打通藝術(shù)的生活視角,并以提問(wèn)、追問(wèn)的形式引發(fā)學(xué)生自主思考、自主探究“百變卡通玩具”的具體定義。創(chuàng)設(shè)“敢想、敢問(wèn)、敢做”的學(xué)習(xí)情境,去驅(qū)動(dòng)學(xué)生形成強(qiáng)烈的好奇心,培養(yǎng)其主動(dòng)思考的能力、觀察力和記憶力，啟發(fā)學(xué)生思維。隨后,以舉例子“魔方機(jī)器人積木玩具”讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)“百變玩具”的理解,拓展創(chuàng)意角度、形成創(chuàng)新意識(shí),為接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊?！驹O(shè)計(jì)意圖】要想創(chuàng)設(shè)更有價(jià)值的美育課堂,就需要教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去尋找生活世界和藝術(shù)世界的無(wú)限可能。而《百變卡通玩具》這一課題內(nèi)容,本身就具備濃厚的生活性,因此在本課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,尊重兒童視角、尊重兒童經(jīng)驗(yàn)、尊重兒童話語(yǔ)權(quán),讓他們?nèi)フf(shuō)出對(duì)“百變卡通玩具”的理解。唯有如此,才能點(diǎn)燃學(xué)生的自主性,讓他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的探究欲。 （二）課堂新授

·藝術(shù)拓展，知識(shí)新授，熱情調(diào)動(dòng)

兒童發(fā)展是具有階段性的,要求教師要循序漸進(jìn)、由淺入深。但不代表低年級(jí)的課堂就可以“小白化”,忽略某些美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師本身應(yīng)該把知識(shí)揉碎、內(nèi)化,從而以更高效、簡(jiǎn)潔的方式輸出。 本課新授環(huán)節(jié),借助意大利著名超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家塞拉菲尼的作品,來(lái)啟發(fā)學(xué)生深入觀察,從而培養(yǎng)圖片識(shí)讀的美術(shù)核心素養(yǎng)。首先讓學(xué)生自主或合作去探究四幅塞拉菲尼的玩具作品,去嘗試尋找藝術(shù)家的創(chuàng)意源泉, 拓展全新的藝術(shù)視野。并讓學(xué)生自己使用美術(shù)語(yǔ)言去表達(dá)、去總結(jié),得出兒童語(yǔ)言,如“捕蝶器”、“偵查天氣的彩虹小汽車”、“不倒翁南瓜船”、“滑滑梯的火車頭”。隨后,教師總結(jié)來(lái)提升高度?！鞍僮兛ㄍㄍ婢摺?，不僅僅是外形的百變，還有創(chuàng)意的百變、功能的百變、形態(tài)的百變等。根據(jù)雙眼所見(jiàn)的畫(huà)面，去感受、去聯(lián)想。在百變的想象中，去誕生一個(gè)屬于自己的創(chuàng)意世界?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)塞拉菲尼的藝術(shù)作品, 來(lái)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。借助直觀生動(dòng)的作品資源, 讓學(xué)生更加投入美術(shù)學(xué)習(xí)中, 打造寓教于樂(lè)的線上學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí), 結(jié)合實(shí)際, 用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),并展示同齡二年級(jí)學(xué)生的百變卡通玩具作品, 從而拉近與學(xué)生的距離感,以突出百變卡通玩具的藝術(shù)特色。,用生活資源來(lái)充實(shí)課堂。（三）實(shí)踐創(chuàng)新

·借助素材，拼貼組合，重構(gòu)百變形態(tài)準(zhǔn)備工作1、工具材料:剪刀、膠棒、彩色馬克筆、黑色勾線筆、白紙2、圖片素材:需要提前打印兩張生活物品的圖片第一步：巧手工，大改造1、剪:先用剪刀沿著物體邊緣, 把圖片整個(gè)剪下來(lái)(同時(shí)提醒學(xué)生:使用剪刀一定要注意安全)。剪的過(guò)程中, 也可以同時(shí)把物體拆分成幾個(gè)結(jié)構(gòu)剪下來(lái), 形成大大小小的不同零件。2、貼:大改造,變變變。把剪下來(lái)的圖片素材進(jìn)行拆分、重組,在組合過(guò)程中擺出一個(gè)新的玩具造型。最后使用膠棒，把它粘貼在白紙上?！扒墒止?大改造”學(xué)生拼貼作品第二步：創(chuàng)意設(shè)計(jì)，我來(lái)深化有了設(shè)計(jì)方案的對(duì)照和參考之下, 一邊觀察一邊使用黑色勾線筆, 把玩具的造型通過(guò)點(diǎn)線的關(guān)系繪畫(huà)下來(lái), 加深對(duì)局部結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和深化, 讓一件百變卡通玩具真正成型!最后, 搭配上適合的顏色, 讓你的百變卡通玩具更生動(dòng)、更有個(gè)性, 成為一件獨(dú)一而二的完整作品。【設(shè)計(jì)意圖】 以分段教學(xué)形式降低操作難度, 把整個(gè)實(shí)踐過(guò)程分解為“剪-貼-畫(huà)”三步驟。注意要做好準(zhǔn)備工作的內(nèi)容, 提前為學(xué)生準(zhǔn)備圖片素材，讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐的過(guò)程中不是憑空造物，而是有物像可依照。因?yàn)樾W(xué)生的表象儲(chǔ)備是有限的，教師應(yīng)該為學(xué)生提供或搭建合理的支架，讓他們?cè)?/p>