【精品】化學(xué)老師年終總結(jié)三篇-1

【精品】化學(xué)老師年終總結(jié)三篇化學(xué)老師年終總結(jié)篇1

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)本人特就本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

站在老師的崗位上，面臨教書育人的巨大壓力、同學(xué)與老師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)際之間的沖突，使得我不得不重新端詳自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時快速地適應(yīng)并不斷地摸索學(xué)習(xí)。如今，已然不斷成長了起來。

一、思想方面

主動參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)，自覺遵守《訓(xùn)練法》中的法律法規(guī)，仔細(xì)執(zhí)行訓(xùn)練方針，努力探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，主動參與教研活動，聽從安排，仔細(xì)完成各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作方面

這學(xué)年，本人擔(dān)當(dāng)初三化學(xué)教學(xué)工作。面對首次接觸的教材，我在訓(xùn)練教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我實(shí)行了先獨(dú)自備課再聽取老老師示范課的方法，通過這樣的做法不斷發(fā)覺自己的不足并加以完善。在教學(xué)過程中，我努力做到以下幾點(diǎn)：

1、課前仔細(xì)細(xì)致備好每一節(jié)課：仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每一句話、每一個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、開動腦筋，上好每一節(jié)課：在教學(xué)過程中，主動開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)思想、科學(xué)的教學(xué)方法運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)活動中，努力培育同學(xué)的自學(xué)力量及創(chuàng)新思維力量。

3、對于同學(xué)作業(yè)，堅持做到逢做必批，逢批必講。

4、堅持參與校內(nèi)外的教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴看法，提高自身的教學(xué)水平。

三、副班主任工作方面

在本學(xué)年擔(dān)當(dāng)副班主任期間，我主動協(xié)作班主任開展一系列班級活動，幫助班主任做好班級日常管理工作。主動擔(dān)當(dāng)起力所能及的班級日常管理事務(wù)：每周周周清的掃尾工作；部分問題同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作；部分同學(xué)的評語填寫工作等。除此之外，我還常常利用課外時間進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)確立正確的人生觀、世界觀，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

通過這一個學(xué)年的歷練，我已漸漸從青澀走向成熟，對于自己的角色也從不適應(yīng)走向習(xí)慣。隨著從事訓(xùn)練工作的時間漸漸增長，我也慢慢感受到了肩上的重量，“老師”這個稱謂承載著太多的責(zé)任和盼望，為了對得起這個陽完下最完榮的職業(yè)，我需要努力的還有太多太多。

化學(xué)老師年終總結(jié)篇2

在勞碌中一年過去了，這一年中，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、運(yùn)用學(xué)案式教學(xué)

在本學(xué)年，我仔細(xì)學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運(yùn)用，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到學(xué)問的奧妙從而產(chǎn)生劇烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計上要有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推動針對不同層次的同學(xué)的力量限度來提升鞏固學(xué)問點(diǎn)，是每個同學(xué)都有收獲。每節(jié)課后仔細(xì)寫出教學(xué)反思，發(fā)覺教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)技能。

二、提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)試驗(yàn)，它能使同學(xué)發(fā)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在試驗(yàn)中觀看和考慮，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實(shí)質(zhì)和其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗(yàn)活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量。、

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

九班級化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實(shí)的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，同學(xué)的應(yīng)變力量肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)學(xué)問和學(xué)問點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受力量較差同學(xué)，要做到耐煩細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。針對近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)保等.熱點(diǎn)內(nèi)容，在平常教學(xué)中，要讓同學(xué)有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉.，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。多角度對同學(xué)的學(xué)問與力量進(jìn)行培育。

四、缺乏和努力方向

⑴在教學(xué)工作中對同學(xué)的要求不夠嚴(yán)峻，對同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的同學(xué)出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能和時學(xué)有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實(shí)上的緣由，與同學(xué)的接觸時間相對較少，與同學(xué)進(jìn)行推舉的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對同學(xué)要從頭到尾都充溢信念和信任，對同學(xué)要既要鼓舞也要鞭笞。

⑵扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。

⑶抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的用法技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓同學(xué)動手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行觀看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)力量，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

化學(xué)老師年終總結(jié)篇3

本學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)高一1部3、4班的化學(xué)課。高一1部四個班是xx試驗(yàn)高中學(xué)校部直升班。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大轉(zhuǎn)變。是學(xué)校的盼望所在，因此擔(dān)當(dāng)這個學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大。

我與井老師自擔(dān)當(dāng)這個學(xué)部的化學(xué)老師以來，精誠團(tuán)結(jié)、細(xì)心支配、細(xì)心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、細(xì)心支配好每一次周末測試，不遺余力、盡職盡責(zé)，全力以赴，全身心投入到這個學(xué)部中，與老師們、同學(xué)們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí)，一同成長，做孩子們的導(dǎo)師，也做同學(xué)們的益友?？梢哉f，收獲頗多。

一、樹立成就同學(xué)、成就自己的信念

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài)，良好的個性品質(zhì)，是這一批同學(xué)的優(yōu)勢一面；面對一批素養(yǎng)優(yōu)良的同學(xué)群體，讓每一個有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位，成就同學(xué)、成就自己。

讓自己成為同學(xué)一生當(dāng)中最好的老師，讓同學(xué)成為老師心中最好的同學(xué)。讓同學(xué)的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的改變而改變，讓主動、歡樂、健康、向上成為同學(xué)心中永久的陽完。

陽完少年、陽完同學(xué)、陽完老師，讓陽完伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名同學(xué)，讓每一名同學(xué)在老師無私的關(guān)心下能夠自信、理解、包涵、堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進(jìn)取與拼搏。

二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)

1、落實(shí)好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。仔細(xì)備課，寫出切實(shí)可行的教案，同學(xué)要仔細(xì)預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明，聽講有重點(diǎn)，上課老師要組織同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)，同學(xué)作業(yè)要留意干凈、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。

對作業(yè)實(shí)行全收全改，精批細(xì)致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好具體記錄，并準(zhǔn)時予以訂正。輔導(dǎo)同學(xué)要講方法，重實(shí)效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個人輔導(dǎo)相結(jié)合，有方案、有步驟地提高同學(xué)的整素養(yǎng)。

2、落實(shí)好教學(xué)的各個詳情

（1）老師板演的規(guī)范性，同學(xué)書寫的規(guī)范性。

例如：化學(xué)用語、化學(xué)術(shù)語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反應(yīng)條件中的加熱、點(diǎn)燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。

（2）回答問題的精準(zhǔn)性、簡潔性。

回答本學(xué)科的問題要留意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語精準(zhǔn)而不拖沓，簡潔而不失精準(zhǔn)。

（3）回答問題的規(guī)律性、條理性。

同學(xué)回答任何化學(xué)問題必需符合規(guī)律，必需條理。特殊是在無機(jī)物的推斷題中當(dāng)同學(xué)要擅長從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的規(guī)律關(guān)系，進(jìn)而形成學(xué)問鏈，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中，一套完整的試驗(yàn)裝置必需有發(fā)生裝置、凈扮裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，同學(xué)要明確這一思路，回答問題緊扣這一挨次，方能不重不漏，條理有序。

3、編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題

教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)問點(diǎn)的排列要與同學(xué)手頭的資料相全都，便于同學(xué)自學(xué)。學(xué)問點(diǎn)的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí)，有利于同學(xué)對于預(yù)習(xí)學(xué)問的拓展與鞏固。

周末作業(yè)的設(shè)計與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容親密相關(guān)，是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測試題要有時效性，便于同學(xué)把握重點(diǎn)，理順學(xué)問結(jié)構(gòu)與體系。

4、敬重同學(xué)的個性差異

老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，針對不同層次的同學(xué)提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐煩、要細(xì)心、要讓同學(xué)體會到老師的暖和與關(guān)愛。信任老師，信任自己，關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信念與干勁，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與習(xí)慣，讓不同層次的同學(xué)都能進(jìn)步。

5、突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)

對于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等學(xué)問，老師要擅長發(fā)覺其中的突破口，關(guān)心同學(xué)理解與記憶，精準(zhǔn)的記憶與提取，有利于同學(xué)對于學(xué)問的運(yùn)用。如其中的氧化還原反應(yīng)。

要求同學(xué)記住“化學(xué)價上升被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng)，得氧化產(chǎn)物；化合價降低被還原，發(fā)生還原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性。”“強(qiáng)氧化劑與強(qiáng)還原劑反應(yīng)，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)?！痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個數(shù)之比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠達(dá)到脫口而出，而不用再進(jìn)行思維的換算。

三、.訓(xùn)練科研

1、專注力高效課堂的訓(xùn)練

（1）傾聽音樂，綻開想像的翅膀。播放一首輕音樂，與同學(xué)們一同閉上眼睛，在音樂中想像藍(lán)天、白云、飛鳥；高山、流水、草原、駿馬。

（2）目完緊盯，回憶學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字，同學(xué)眼睛緊盯此二字，思索高中化學(xué)必修一共分四章，13節(jié)；其中，第一章共分三節(jié)；其次章三節(jié)，第三章四節(jié)，第四章三節(jié)。然后思索每節(jié)的學(xué)問點(diǎn)，每節(jié)的重難點(diǎn)，常見的命題形式，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等。假如黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”，同學(xué)就要思索氧化還原反應(yīng)的特征、實(shí)質(zhì)、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系，氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法，常見的氧化劑和還原劑等。

2、小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施

分組是前提，合作是關(guān)鍵。實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)分組，強(qiáng)弱互助。杜絕強(qiáng)弱分組。同等狀況的同學(xué)分為一組，才會有溝通的共同語言，才會更簡單達(dá)成共識。實(shí)行以強(qiáng)帶弱，而不能讓弱拖了強(qiáng)的后腿。合作小組內(nèi)定期實(shí)行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，避開絆倒別人的石頭再絆倒自己。

3、基于課堂教學(xué)討論的作業(yè)布置

（1）要明確作業(yè)的目的是對課堂學(xué)問的鞏固與拓展，課上完不成的任務(wù)，不能擠占同學(xué)課下的時間，加重同學(xué)的.課業(yè)負(fù)擔(dān)。

作業(yè)的布置要有利于同學(xué)的課后學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的不滿意，從而激發(fā)同學(xué)的奇怪心和求知欲。

（2）作業(yè)的設(shè)置不在量，而在質(zhì)。

有質(zhì)的作業(yè)才會給同學(xué)更多的時間，讓同學(xué)有足夠的時間進(jìn)行深化的思索，完成對課堂學(xué)問的理解與拓展。

（3）作業(yè)檢查的形式要敏捷，不能占用公共時間。

解決了少數(shù)人的問題，而鋪張了大多數(shù)同學(xué)的時間。作業(yè)檢查可以是老師抽查，可以是同學(xué)遞紙條給老師，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查；以便充分利用同學(xué)的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對有利于同學(xué)加深對于某一學(xué)問點(diǎn)的熟悉與鞏固，納入同學(xué)自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，如同學(xué)學(xué)問問答作業(yè)。拓展型作業(yè)是一種培育學(xué)習(xí)力量的作業(yè)，如探究性試驗(yàn)作業(yè)等。專題型作業(yè)是一種為鞏固某一學(xué)問點(diǎn)，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè)，如同學(xué)黑板報、每日一題等。

四、還在思索的問題

1、同學(xué)自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題

部分同學(xué)未給自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行前途抱負(fù)定位，或者對于自己的學(xué)習(xí)缺乏信念，課上聽講不仔細(xì)，課下鞏固不準(zhǔn)時，對于自己存在的問題聽之任之。

2、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題

預(yù)備鈴響，是同學(xué)課前的預(yù)備時間；是同學(xué)資料預(yù)備、思維預(yù)備的時間。但一學(xué)期下來，同學(xué)課前預(yù)備還未盡人意。如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙預(yù)備，自第一節(jié)化學(xué)課開頭，就強(qiáng)調(diào)是同學(xué)課前必需預(yù)備的內(nèi)容，一個學(xué)期結(jié)束，真正能夠課前預(yù)備好的，不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實(shí)，且部分同學(xué)劃線太隨便。

3、卷面問題

卷面問題反映的是一個同學(xué)的整體學(xué)習(xí)力量。對于學(xué)問的歸納、梳理、整合、運(yùn)用的綜合力量。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個人的綜合素養(yǎng)。

我對于同學(xué)規(guī)范性作業(yè)的是要求是：①演草中間劃一豎線。②寫清第幾次作業(yè)。