精選學(xué)期班主任工作總結(jié)4篇

精選學(xué)期班主任工作總結(jié)4篇學(xué)期班主任工作總結(jié)篇1

學(xué)期的目標(biāo)是：

努力抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，搞好復(fù)習(xí)。

從這個(gè)目標(biāo)動(dòng)身詳細(xì)做了以下幾方面的工作：

1、落實(shí)高三班級(jí)各處室管理?xiàng)l例，本依據(jù)管理?xiàng)l例修正班規(guī)，爭(zhēng)取到住位。

2、抓好班會(huì)，利用各種機(jī)會(huì)熬煉，訓(xùn)練同學(xué)，針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況，進(jìn)行主題班會(huì)，爭(zhēng)論會(huì)。

3、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力完成學(xué)校交給的任務(wù)，如演講競(jìng)賽，羅征樺獲一等獎(jiǎng)，慶祝建國(guó)50周年的文藝晚會(huì)，澳門回來(lái)主題班會(huì)，迎新世紀(jì)文藝晚會(huì)等。

4、抓好常規(guī)工作，考勤、衛(wèi)生、平安、交作業(yè)，出黑板報(bào)等。

5、鼓舞先進(jìn)，為調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，設(shè)立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)，考勤獎(jiǎng)。

6、組織學(xué)習(xí)好文章，好電視，電視散文，學(xué)習(xí)了《匆忙》《兒嫌母丑》《魂斷籃橋》《音樂(lè)之聲》等。

7、學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，班級(jí)規(guī)章制度。

8、慰問(wèn)同學(xué)王雪霏、陳宏觀、為陳宏觀捐款432元。

問(wèn)題：

1、良好的學(xué)風(fēng)沒有形成。

2、落后面較大

下學(xué)期需改進(jìn)。

學(xué)期班主任工作總結(jié)篇2

這學(xué)期我任初一（2）班的班主任。

作為班主任，基本上了解這個(gè)班同學(xué)的一般特點(diǎn)和個(gè)別差異，并針對(duì)各不同特點(diǎn)，實(shí)行適當(dāng)有效的訓(xùn)練和管理措施，實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練的良性進(jìn)展，訓(xùn)練教學(xué)工作進(jìn)展順當(dāng)。

現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一．下大力氣，仔細(xì)做好開學(xué)初的訓(xùn)練和管理工作

初一同學(xué)剛剛跨進(jìn)中學(xué)大門，步入一個(gè)新的環(huán)境，對(duì)一切都有新奇感、完榮感。但對(duì)新環(huán)境、新集體還不適應(yīng)，興奮、興奮與可怕、擔(dān)憂交織在一起。這時(shí)，我主要做的是：

1．關(guān)心同學(xué)盡快適應(yīng)新環(huán)境。新生入學(xué)后，使他們對(duì)學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀有一個(gè)大致的了解，并向他們講解學(xué)校的規(guī)章制度，介紹中學(xué)與學(xué)校學(xué)習(xí)的差異，關(guān)心他們盡快消退因環(huán)境改變而引起的心理緊急。

2．勤跟班，嚴(yán)管理。初一新生的管理開頭時(shí)肯定要跟得緊一些，抓得嚴(yán)一些，不能讓他們有松散的感覺。開學(xué)初期，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安、紀(jì)律、衛(wèi)生、法制道德、抱負(fù)前途、思想政治等常規(guī)訓(xùn)練，從同學(xué)早上到校到晚上的作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要緊跟、嚴(yán)管，發(fā)覺問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)處理、訂正，盡可能地預(yù)防同學(xué)出現(xiàn)松散及不良的行為和習(xí)慣。同時(shí)，臨時(shí)指派一些同學(xué)分別負(fù)責(zé)各項(xiàng)班務(wù)工作，幫助管理，保證了班級(jí)工作的正常開展，并留意在工作中對(duì)他們進(jìn)行考察。

3．準(zhǔn)時(shí)聯(lián)絡(luò)各任課老師，共同進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)心他們盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。由于同學(xué)來(lái)學(xué)校的主要目的是為了搞好學(xué)習(xí)，由于中學(xué)與學(xué)校相比，課程門類增多，內(nèi)容擴(kuò)大加深，上課老師增多，且各科教法要求各不相同，對(duì)同學(xué)的要求也大大提高，因此，一方面要準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)，使他們有肯定的思想預(yù)備；另一方面要盡早聯(lián)絡(luò)各任課老師，協(xié)力關(guān)心同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培育他們的自學(xué)力量。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上留意中學(xué)校學(xué)問(wèn)的連接，教學(xué)方法上留意教學(xué)的直觀性，并逐步向抽象過(guò)渡，使他們盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

4．盡快熟悉同學(xué)、了解同學(xué)，為下一步工作作預(yù)備。我在開學(xué)一小周左右，熟悉了本班全部同學(xué)——能叫出每一位同學(xué)的名字。實(shí)行請(qǐng)同學(xué)作自我介紹、點(diǎn)名、與同學(xué)談話、依據(jù)座次觀看等、查閱同學(xué)檔案等。同時(shí)還要求同學(xué)相互間多進(jìn)行交往，以增進(jìn)友情和了解，為下一步工作打基礎(chǔ)。

二．努力建設(shè)良好班集體，切實(shí)抓好班級(jí)常規(guī)管理

1．建立和培育了班集體領(lǐng)導(dǎo)核心。期中考試之后，在對(duì)同學(xué)有了肯定的熟悉、了解和同學(xué)間也有了肯定相互熟悉、了解的基礎(chǔ)上，著手選拔了班干部。接著召開新班干會(huì)議，明確職責(zé)與分工，并強(qiáng)調(diào)合作的重要性與必要性，請(qǐng)班干部要同心協(xié)力、相互關(guān)心、齊抓共管。指出：只有大家心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，才能把班級(jí)各項(xiàng)管理工作做好。當(dāng)然，我也沒有包辦代替，放手讓班干部去開展工作，但要隨時(shí)觀看班干部的表現(xiàn)，并有針對(duì)性地指導(dǎo)、關(guān)心他們，教給他們工作方法，關(guān)心他們樹立起應(yīng)有的威信。我們連續(xù)兩個(gè)學(xué)期在班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生測(cè)評(píng)中名列前茅。

2．制定切實(shí)可行的班規(guī)班約，使班級(jí)管理有章可循。即在《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，通過(guò)廣泛聽取同學(xué)看法，制定出適合本班同學(xué)實(shí)際的班規(guī)班約，從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生、集體活動(dòng)等方面進(jìn)行明確的規(guī)定或商定，以此來(lái)管理和約束同學(xué)的一言一行，使班級(jí)管理有章可循，做到制度管人。當(dāng)然，在貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程中，要留意做好同學(xué)的思想工作，把老師的要求內(nèi)化為同學(xué)的心理需要，變被動(dòng)為自覺行動(dòng)。

3．確定班集體的奮斗目標(biāo)。依據(jù)班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)狀況，在廣泛征求同學(xué)看法的基礎(chǔ)上，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面確定出班集體的近、中、遠(yuǎn)期各項(xiàng)詳細(xì)目標(biāo)。

4．建立了和諧的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系是鞏固和進(jìn)展班集體的重要手段，是班集體團(tuán)結(jié)的“粘合劑”。因此，我花了些精力、花費(fèi)了些時(shí)間、想了一些方法來(lái)建立各種和諧的人際關(guān)系。

提高同學(xué)個(gè)人修養(yǎng)，增進(jìn)人際吸引力；常常了解班級(jí)小群體的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)小群體向集體靠攏。改善人際溝通。我實(shí)行多種方式，努力制造條件，使溝通渠道順暢，促進(jìn)人際關(guān)系的改善；常常開展批判與自我批判；促進(jìn)同學(xué)相互關(guān)心，增進(jìn)彼此感情等。

5．建立了良好的班級(jí)文化環(huán)境，形成良好的班集體心理氣氛。班主任對(duì)教室的布置，班風(fēng)的形成，班級(jí)輿論的建設(shè)等應(yīng)予以高度的重視。教室的布置要適當(dāng)、得體，如應(yīng)有班訓(xùn)，名人名言，《中同學(xué)守則》，《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，公布欄和學(xué)習(xí)園地等，并布置在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，盡量做到美觀；通過(guò)一系列的訓(xùn)練、管理和引導(dǎo)，逐步形成良好的班風(fēng)和健康向上的班級(jí)輿論，并通過(guò)轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和加強(qiáng)正面訓(xùn)練等工作，使班集體心理氣氛融洽、和諧、快樂(lè)和主動(dòng)向上。

三．善始善終，保障平安。

接近期末，依據(jù)學(xué)校指示，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的管理和進(jìn)行平安訓(xùn)練，提示同學(xué)留意防盜、防火、留意交通平安，組織好同學(xué)的期末復(fù)習(xí)；仔細(xì)填寫了老師寄語(yǔ)，提出勉勵(lì)和盼望。今后我將持之以恒，并在工作中留意適當(dāng)?shù)姆椒ê退囆g(shù)，把這一階段的管理工作做好，為整個(gè)中學(xué)期間的管理打下基礎(chǔ)。

學(xué)期班主任工作總結(jié)篇3

這學(xué)期將要結(jié)束，這學(xué)期也是我踏上教壇的第一年，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期，我深深感受到當(dāng)一名老師不易，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)潔。

一班級(jí)同學(xué)年齡較小，自制力較差，自律不嚴(yán)，作為一班級(jí)的班主任，我就著重從同學(xué)的常規(guī)抓起。在早晨提示同學(xué)這一天要留意的地方，如課堂紀(jì)律，衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。在中午進(jìn)行小結(jié)。然后結(jié)合學(xué)校的四項(xiàng)競(jìng)賽在放學(xué)之前對(duì)四個(gè)小隊(duì)表現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)。

在日常學(xué)習(xí)中，我注意同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)課堂主動(dòng)性。養(yǎng)成他們仔細(xì)聽講，仔細(xì)作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢查，主動(dòng)訂正的好習(xí)慣。

雖然同學(xué)在這一學(xué)期都慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)了，有了自我意識(shí)。但他們比較關(guān)注自己，這對(duì)整個(gè)集體的進(jìn)展是不利的。因此，開展各項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練任然是班級(jí)管理的重點(diǎn)。

平常，我對(duì)表現(xiàn)不太好的同學(xué)特殊關(guān)注，準(zhǔn)時(shí)抓住他們的閃完點(diǎn)，鼓舞他們。一旦發(fā)覺他們身體上或是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)特別狀況會(huì)準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的理解與協(xié)作。

可是，我發(fā)覺了，我做事比較"急"。想讓孩子能經(jīng)我一說(shuō)就會(huì)達(dá)到我的要求，忽視了同學(xué)，特殊是一班級(jí)同學(xué)已經(jīng)有了自己的思想和自己的習(xí)慣。要轉(zhuǎn)變他們的不良習(xí)慣需通過(guò)他們不斷的思想斗爭(zhēng)才能形成好的習(xí)慣。而這一過(guò)程是比較長(zhǎng)的。因此，我不僅要理解他們，更要時(shí)常提示他們，鼓舞他們，和他們一起克服困難的長(zhǎng)久之心。

總之，我要真誠(chéng)的為了孩子，端正工作看法。從一切為了孩子為動(dòng)身點(diǎn)，在實(shí)踐中磨練自己，使自己的工作能上一個(gè)新的臺(tái)階。

學(xué)期班主任工作總結(jié)篇4

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞。”我努力做到真心愛惜我的同學(xué)，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的?，F(xiàn)在將我高一上學(xué)期班主任的工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)總體狀況

本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)很多活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的喜愛，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的同學(xué)，如：xx、xx、xx。一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，學(xué)習(xí)自覺性較差，綜合力量及素養(yǎng)有待提高。還有一些同學(xué)不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的看法，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué)，假如叫沒有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，他們的聲音也很輕，在教室肯定寧?kù)o的狀況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題。

二、把同學(xué)位置擺正

同學(xué)是訓(xùn)練的主體。要想訓(xùn)練好同學(xué)，先得把同學(xué)討論透，每個(gè)同學(xué)有每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教育。知已知彼，百戰(zhàn)不殆。針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，我們老師設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都想成為好同學(xué)，他們對(duì)老師布滿了敬重和依靠。但是每個(gè)同學(xué)的力量不一樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣，所以班級(jí)里不行能沒有差的同學(xué)。對(duì)待這些同學(xué)要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓舞他們，多表?yè)P(yáng)他們，并盡可能多地讓同學(xué)受到贊揚(yáng)，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。我們班級(jí)有一位同學(xué)特馬虎，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人辨別出來(lái)，批判了幾次都不管用。后來(lái)，我采納了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了！”或“加油，你越來(lái)越棒了！”等句子，還在班隊(duì)課時(shí)，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予表?yè)P(yáng)，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了仔細(xì)完成作業(yè)的自覺，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也可以證明不同的同學(xué)要實(shí)行不同的對(duì)待方法。

三、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增加班級(jí)凝聚力

本學(xué)期我們學(xué)校組織了各種各樣的'活動(dòng)。在這些活動(dòng)中同學(xué)和老師的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作，面對(duì)每一次的競(jìng)賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)完。在這樣的氛圍下，班級(jí)的集體榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái)，慶國(guó)慶唱歌競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽、勞動(dòng)技能競(jìng)賽都取得了很好的成果；而這些值得我們班級(jí)傲慢的事情，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展現(xiàn)個(gè)各位家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)可以看到自己孩子在這一學(xué)期里的進(jìn)步，在這一學(xué)期里所取得的成果，讓家長(zhǎng)為自己的孩子傲慢，讓孩子為自己取得的成果感到驕傲，可以更加努力的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。

四、注意家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得訓(xùn)練勝利的，對(duì)同學(xué)訓(xùn)練離不開家長(zhǎng)的協(xié)作。有這樣一個(gè)公式：5+2=0。我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，同學(xué)在學(xué)校里接受老師的教育，遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)看法，假如回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視，一點(diǎn)也不會(huì)要求同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，那么一星期五天的訓(xùn)練將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，對(duì)于同學(xué)的成長(zhǎng)沒有任何的作用，所以我非常重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不行以放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的訓(xùn)練口徑全都，訓(xùn)練要求全都，同學(xué)才能夠更好的成長(zhǎng)。但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)懷自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時(shí)間來(lái)詢問(wèn)老師，也沒有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候訓(xùn)練自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力，所以每每都會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長(zhǎng)的協(xié)作，同學(xué)根本不行能有足夠的進(jìn)步。所以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙，都要抽空了解一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，；翻一翻同學(xué)的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不要求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要讓同學(xué)知道自己必需仔細(xì)完成每一道題，不仔細(xì)，父母要檢查出來(lái)。這種意識(shí)，這也是為了培育同學(xué)的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。

在開學(xué)初，我就告知同學(xué)我的電話號(hào)碼，便利家長(zhǎng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話，一旦同學(xué)發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解同學(xué)的狀況，關(guān)心家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練好孩子。

五、不足之處

雖然為這個(gè)班花了不