《母親的純凈水》教學(xué)設(shè)計

課題五、母親的純凈水課時兩課時知識和能力:1、學(xué)會本課12個生字及新詞。2、能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際理解重點語句的意思。懂得“窮”并不可怕,它也許是促進人們奮發(fā)進取的動力,己的未來。產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自它也許是促進人們奮發(fā)進取的動力,己的未來。產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自3、 能對文中的人物進行評價,43、 能對文中的人物進行評價,4、 能有感情地朗讀課文。并與下來。過程和方法:聯(lián)系實際體會情感朗讀體會聯(lián)系實際體會情感朗讀體會情感、態(tài)度、價值觀:理解母親的良苦用心，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)敢于面對困難的勇氣。能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際理解重點語句的意思。懂得“窮”并不可怕，它重難點也許是促進人們奮發(fā)進取的動力,的未來。產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自己教具學(xué)具磁性黑板預(yù)習(xí)1、自讀課文，學(xué)習(xí)本課生字。要求重難點也許是促進人們奮發(fā)進取的動力,的未來。產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自己教具學(xué)具磁性黑板預(yù)習(xí)1、自讀課文，學(xué)習(xí)本課生字。要求2、把課文讀正確、讀流利。備注教學(xué)過程備注學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)會本課12個生字及新詞。2、能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際理解重點語句的意思。 懂得“窮”并不怕，它也許是促進人們奮發(fā)進取的動力，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣,去創(chuàng)造自己的未來。3、能對文中的人物進行評價，并寫下來。4、能有感情地朗讀課文。教學(xué)步驟:、揭示課題。

這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)13課《母親的純凈水》齊讀課題。課前大家已經(jīng)讀過了課文，說說你對課題有了哪些了解?二、檢查預(yù)習(xí)。1、檢查讀書（1） 指名按部分讀課文，注意做到正確、流利。板書字音讀錯和字音易錯的詞語，讀一讀：尷尬當(dāng)即當(dāng)做（2） 有沒有讀起來感覺不太好讀的地方，練一練。2、檢查字詞（1）課文中的生字、生詞你們記得怎么樣了？現(xiàn)在瀏覽一下，一會兒我們聽寫。注意把字寫端正：下崗嘲笑節(jié)儉虛偽魔布不菲（2）有不理解的詞語嗎？結(jié)合課文內(nèi)容理解：尷尬、虛偽和隨心所欲三、初讀課文，整體感知。1、 默讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的問題，在書上標(biāo)記下來。2、 匯報：（1）這篇課文主要講了一件什么事？語言要簡練依據(jù)學(xué)生說出的主要內(nèi)容進行指導(dǎo)，注意要點要全、語言要簡練體現(xiàn)訓(xùn)練的過程（①一個小女孩，每逢上體育課的時候，都帶著一瓶媽媽她很尷尬，當(dāng)即準備的純凈水；②一天，同學(xué)說她的純凈水像是涼白開，都帶著一瓶媽媽她很尷尬，當(dāng)即（2）還有哪些不懂的或想弄明白的問題？在書上標(biāo)注下來。隨著學(xué)生的提問簡單板書并歸類：?圍繞母親的純凈水：①母親的純凈水是涼白開，為什么課文的題目還叫做“母親的純凈水”呢？②為什么后來……，她卻認為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”？?圍繞小女孩的心情：

①小女孩不得不說母親是對的，可為什么……，還是感到莫名的委屈和酸楚？（從開始到后來，母親的純凈水給小女孩帶來了不同的心情）?圍繞理解母親的話：①“再窮，……心就窮了，那可就真窮了?！薄靶母F”怎么理解?②“如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心靈的光芒……用它變幻出絢麗多姿的未來。”這句話是什么意思？四、明確進一步學(xué)習(xí)的方向，擬定學(xué)習(xí)方案。1、下一步我們深入學(xué)習(xí)什么呢？一個是看看這篇課文應(yīng)該弄明白什么，一個是解決我們感興趣或者不明白的問題。學(xué)習(xí)這篇課文我們應(yīng)該弄懂什么？一一①從題目《母親的純凈水》來看要弄明白問題純凈水②從課后習(xí)題來看，要理解母親的話。這些也是我們同學(xué)想弄明白的問題。么，一個是解決我們感興趣或者不明白的問題。方向1:母親的純凈水:為什么后來小女孩可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料時,有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”？方向2:母親的話有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”？后來，小女孩認為沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水,呢？母親的純凈水從開始到后來給小女孩帶來了不同的心情，體會是不是可以歸到方向1？2、請你選擇其中的一個角度，來擬定進一步學(xué)習(xí)的方案。學(xué)設(shè)計出來）她卻認為沒那以前這些內(nèi)容的（把怎么交流:她卻認為沒那以前這些內(nèi)容的（把怎么（1）圍繞母親的話擬定：可以借鑒課后習(xí)題2要想真正理解母親的話，一定要聯(lián)系上文?？梢匝a充一個什么問題呢？（母親為什么要說這些話？母親是在什么情況下說這些話的？）形成一個學(xué)習(xí)方案：1、1、“母親的話”指的是什么？母親是在什么情況下說這些話的?“她想明白了”什么?圍繞母親的純凈水:

可能1:當(dāng)她可以……為什么認為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”？課文哪些地方提到了母親的純凈水，讀一讀，想想為什么？（結(jié)合了課題）可能2:母親的純凈水只是涼白開，曾經(jīng)使小女孩感到委屈、酸楚，后來為什么她又認為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”呢？（母親的純凈水使小女孩心情變化這條線）讀讀相關(guān)的語句，也可以寫寫批注。（以上兩個均可以作為學(xué)生自擬的學(xué)習(xí)方案）教師建議：每逢體育課，小女孩都會拿著母親的純凈水。但是她的心情前后是不同的，我們應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的情境來感悟。在此基礎(chǔ)上理解后來她為什么可以隨心所欲地喝各種飲料時，還是喜歡喝母親的純凈水就迎刃而解了。形成學(xué)習(xí)方案：1、每逢體育課，小女孩都會拿著母親的純凈水。她的心情前后有什么不同？讀讀相關(guān)的句段，選擇讓你感受深的地方寫寫批注。2、為什么當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種飲料時，她卻認為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”？默讀課文，思考。五、布置作業(yè)。練習(xí)朗讀課文。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解母親的良苦用心，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)敢于面對困難的勇氣。2、 能對文中的人物進行評價，并寫下來。3、 能有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、揭示課題這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《母親的純凈水》齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)誰來說一說這篇課文主要講了一件什么事?二、 依學(xué)習(xí)方案自主探究、因需交流三、 共議交流（一）母親的“純凈水”帶給小女孩不同的心情。每逢體育課，小女孩都會拿著母親的純凈水，可她前后的心情卻是不一樣的，誰來說一說？（高興-委屈、酸楚-沉靜）1、1、（1）每周星期二和星期五下午有體育課，她接過母親的純凈水的時候，心里雖然隱隱有點不安，但還是為那瓶純凈水高興，這是為什么呢？完成填空：。但是，她她接過瓶子的時候，心里隱隱有點不安。因為還是為那瓶純凈水高興，因為 。但是，她（2）同桌合作朗讀指名讀過渡：一次體育課之后，情況發(fā)生了變化。哪兒給你的感受最深呢？“感到莫名的委屈和酸楚”大家沉默了一下，都笑了。是的，是像涼白開。一瞬間，她突然清醒地意識到，自己喝了這么長時間的純凈水，確實有可能是涼白開。要不然,一向節(jié)儉的母親怎么會單單在這件事上大方起來呢？她很尷尬， 當(dāng)即扔掉了那瓶水。（1）大家都讀一讀，為什么她覺得“很尷尬，當(dāng)即扔掉了那瓶水”？當(dāng)時的情景是怎樣的呢？誰來讀一讀。（2）她聽了母親的解釋。知道母親是對的，為什么還是感到莫名的委屈和酸楚呢？（1）引導(dǎo)：課文哪部分寫到了同學(xué)的嘲笑？讀一讀出示第9自然段（2）當(dāng)時，她感到“很尷尬，當(dāng)即扔掉了那瓶水”？為什么呢？過渡：又聽了母親的一席話，她想明白了。3、沉靜地回答“是?！焙髞?，再去上體育課。當(dāng)同學(xué)有意問她“里面裝的是涼白開嗎？”她就沉靜地看著問話的人說“是”。過渡：不僅這樣。再后來，當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料時，她認為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”。這是為什么呢？（二）沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”相機出示：“那你聽聽我是怎么想的。”母親說，“我們是窮。但是窮有什么錯？富

也罷，窮也罷，都是日子的一種過法。窮人不見得可憐，富人也不一定高貴。再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。1、 母親是在什么情況下對小女孩說這些話的呢？2、 母親跟小女孩講這些話，想讓小女孩明白什么呢？引導(dǎo)1:結(jié)合課文內(nèi)容，說說小女孩和母親分別是怎么看待窮的？引導(dǎo)2:如果因為窮而看不起自己會怎么樣呢？（希望破滅）一一這就是心窮，心要是窮了，就真的窮了。過渡：那天晚上，小女孩想明白了母親的話?！八朊靼琢恕笔裁?？出示：估計學(xué)生能理解到小女孩想明白了：窮不是一種恥辱，只是一種相比較而言的生活狀態(tài)，是她需要認識和改變的一種現(xiàn)狀。對窮的認識不同就會有不同的結(jié)果學(xué)生難于理解。引導(dǎo)1:對于家里窮，小女孩曾經(jīng)怎么認為？現(xiàn)在呢？（一種恥辱-一種生活狀態(tài)，要改變它）引導(dǎo)2:小女孩還想明白了什么呢？（理解難句：如果對“窮”的看法不同，就會有不同的未來）師生合作朗讀（師讀如果 ）5、是母親的話改變了小女孩對窮與富的看法，以至于使小女孩對生活有了新的認識，現(xiàn)在我們再來回顧一下當(dāng)時的情景，我來讀母親的話，請你們讀出與母親的話相對應(yīng)的小女孩的話。（師讀生接讀）引導(dǎo)深入：現(xiàn)在，你能說說為什么她可以隨心所欲地喝各種名貴的純凈水時，她卻認為沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水？（三）讀懂課題解決疑問：上節(jié)課，有同學(xué)提出為什么課題叫做《母親的純凈水》？現(xiàn)在誰能解答這個問題。（母親的純凈水，使小女孩對窮有了新的認識和了解；以“母親的純凈水”為題，吸引人；表達了小女孩對母親的愛；……）五、寫出你對文中“小女孩”或“母親”的評價。故事中的小女孩和她的母親給我們留下了深刻的印象， 你怎樣評價她們呢？選擇其中一個人物寫下來。小女孩：很懂事（隱隱不安、母親是對的）；聽從教導(dǎo)（想明白）；從母親的純凈水事后，她能正確地認識“窮”與“富心中永遠銘記著媽媽的教導(dǎo) 母親：一向節(jié)儉；善于理解人（體育課拿純凈水，與女兒的對話）；言傳身教（聽聽我是怎么想的）；心不窮……六、布置作業(yè)。1、把這篇文章讀給你的家長聽，聽聽他們是怎么評價文中這對母女的？2、思考本單元后面的習(xí)作。板書5母親：一向節(jié)儉；善于理解人