口腔護理-技術操作并發(fā)癥課件

口腔護理_技術操作并發(fā)癥6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基?？谇蛔o理_技術操作并發(fā)癥口腔護理_技術操作并發(fā)癥6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。阻馬店市中心醫(yī)院蔣亞美口腔護理技術操作并發(fā)癥口腔護理是根據患者病情和口腔情況,采用適當的口腔護理溶液,運用特殊的□腔護理手段,為患者清潔口腔的方法。常用于高熱、昏迷、危重、禁食、鼻飼、口腔疾患、術后及生活不能自理的患者。一般每天2-3次,如病情需要,可酌情增加次數。隨著我國經濟的飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，教育均衡發(fā)展還沒有達到人民滿意的效果，學生家長都在盡一切可能將自己的子女送進優(yōu)質資源學校，而優(yōu)質資源學校主要集中在城市。這樣留給農村學校的學生主要有：女生、學習困難學生、貧困學生、單親子女或孤兒、留守學生，這些學生在學習、生活、心理、情感等方面都會有一些缺失。在家庭得不到的關愛和教育就需要學校和教師承擔相應的責任。農村教師要切實掌握每一位學生的實際情況，能針對他們的不同情況進行有針對性的教育，讓每一位學生都能健康快樂地成長。在農村學校的班級，女生數都在班級總生數的2/3左右。從新中國成立開始，我國就一直強調男女平等，但農村仍然普遍存在重男輕女的現象。男生無論成績好壞，家長都盡可能地讓男生就讀教學資源好的學校，而女生即使成績很好、品德優(yōu)秀，但受傳統(tǒng)重男輕女觀念的影響，家長不愿在女孩身上投入太多，讓她們在本地就近讀書。這樣的女生在家庭生活中缺少父母的關愛，心理上存在不平。在學校有一部分女生不學習，破罐子破摔，甚至還與社會上的一些人來往，帶來較大的安全隱患。部分女生能以此為動力，想通過自己的努力改變人生，她們學習非常認真，要求進步。針對這些不同的學生，教師要采用不同的教育方法，對破罐子破摔的學生，教師對她們進行心理輔導，給予她們關愛，忌用粗暴的教育方式。女生心理細致，教師只要付出一點，她們就能感受很深，再通過班集體的活動，讓她們感受到學校大家庭的溫暖，讓她們自強。對于自我努力的女生，教師要關心她們的生活和情緒變化，女生的心理脆弱，很多事都會引起她們的情緒波動，尤其在學習中出現下滑等情況時，教師要及時給她們以分析疏導，給她們以信心和鼓勵，讓她們感受到身后有老師和學校的支持。農村學校的另一部分學生主體就是學困生，而且主要是男生。學習困難的原因主要有兩個方面：一方面是學生本身的智力存在缺陷，另一方面是學習生活習慣有問題。對于智力有缺陷的學生，教師要降低對他們的教學要求，不能與其他同學一樣，更不能羞辱他們。教師要盡可能地教他們一些能接受的知識，尤其要教他們一些生活中的常識，讓他們在將來的生活中能減少不必要的麻煩。如：化學教師在講解《燃燒與滅火》時，要讓他們知道煤氣泄漏了、油鍋著火了、電器著火了等如何處理，遇到火災怎么辦等。他們學會了這些，就是教育成功了。對于學習生活習慣有問題的學生，教師要對他們嚴格要求，但要有耐心，循序漸進地提要求，逐漸鍛煉毅力，做到持之以恒，讓他們慢慢改掉壞習慣，培養(yǎng)好的學習習慣，如：有的學生家庭條件較好，整天就想著上網，對學習無所謂，并且家長要求也不到位。教師對要時刻緊盯，嚴格要求，幫助他們改掉身上的不良習慣，這需要一個過程，要容許他們犯錯誤，要讓他們在改正錯誤中感受成功。貧困學生也是農村學校的另一主體，他們切身感受到生活的艱辛。隨著年齡的增長，到了初中、高中以后，學生間有可能會攀比。對這種情況，處理方式不同。一部分貧困學生努力學習，避開自己家庭生活的短處，發(fā)揮自己能吃苦的長處，通過學習上的成功贏得別人的尊重。針對這些刻苦要強的學生，教師要通過政府、社會、學校的各種助困政策、捐助項目、獎學獎勵改善他們的生活，解決他們的生活困難。充分肯定他們正確的生活態(tài)度，多以一些偉人的事跡鼓勵他們，讓他們相信，他們身上有許多成功必須具備的素質，相信“自古良才出寒家”、“逆境出人才”。另一部分貧困學生不想吃苦，就產生了一些不健康的想法，做出了一些不合法的事情。發(fā)生這種情況時，教師不能在沒有事實的情況下想當然地猜測，這樣會嚴重傷害本就容易受傷的心靈。即使在證據確鑿的情況下也不能在大庭廣眾之下批評。做錯了事，學生本身就緊張、害怕，如果教師不給他們一次改正錯誤的機會，將他們僅有的一點自尊心也抹殺了，那么他們將會錯上加錯。如果教師用溫和和真誠感化他，使他為自己的行為而感到羞愧，背后讓他們悄悄地把東西還回去，保護好他們的自尊心，讓他們知道“勿以惡小而為之”的古訓。讓他們感受到贏得別人的尊重需要自身的努力。農村學校學生中，還有少部分是單親或孤兒。在學校他們表現得很安靜。安靜的背后是孤僻、自私、不愿與其他同學交往，經歷了太多不幸，他們從內心不愿意接納任何東西，自己的感受最重要，遇到問題容易走極端。針對學生這樣的特點，要正面引導他們接納自己，逐漸使他們敞開心扉。不要對他們要求太多，要逐步改變他們。在學習和生活方面給予他們更多關愛，讓他們感受到來自學校、老師的關心和愛護。留守學生是農村學校的一個特殊群體。由于各種客觀存在的原因，致使有的孩子內向、孤獨、抑郁、冷漠甚至憤世嫉俗，有的養(yǎng)成了抽煙、喝酒、打架、泡網吧等不良習氣。教師要用愛填補留守學生的家教缺位和親情缺損。當班級有較多的留守學生時，教師要培養(yǎng)他們互助互愛，相互關愛、相互幫助，友好、禮讓，讓他們感受到真愛，改變自我。農村學生的情況遠不止這些，有的可能是多種情況的綜合體，在教育時切忌“一打、二罵、三丟手”。學生需要愛，教育呼喚愛，愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是學生心靈的陽光，教師不僅要有愛，而且要善于愛。在教育學生時，教師要講究策略，敢于創(chuàng)新，因材施教。一切教育以愛學生，尊重學生，理解學生，平等對待學生為前提。多一分賞識，就多一分成功的希望?？傊?，農村學生需要更多的愛。醫(yī)學成人教育是我國醫(yī)學高等教育的一種重要形式,是在職醫(yī)務人員提高學歷層次的重要途徑之一。隨著終身教育理念和學習化社會的到來,醫(yī)學成人教育日益暴露出種種不足,如教育教學質量普遍下滑,學員的知識和能力無法得到相應提高等等。醫(yī)學成人教育要想保持繼續(xù)發(fā)展勢頭,關鍵在于創(chuàng)新教學理念,提升醫(yī)學成人教育教學質量。1.醫(yī)學成人教育的現狀1.1對成人教育認識不足隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展,不少在職醫(yī)務人員已掌握的知識和能力不能滿足于當前工作的需要,加上學歷成為衛(wèi)生系統(tǒng)內許多單位上崗、定級和晉職的硬性要求,他們迫切需要提升學歷水平,更新知識結構,以適應醫(yī)療行業(yè)發(fā)展的需求。他們大都選擇了回到學校繼續(xù)求學深造。但不少學員所在單位和學員自己對成人教育認識不足、重視程度不夠,認為成人教育“水分高、質量低”,易產生群體的偏見與歧視。1.2教學質量難以保證目前,成人高校的招生未形成宏觀的統(tǒng)籌規(guī)劃,各校之間的生源大戰(zhàn)日益加劇。某些醫(yī)學類成人高校為了爭奪生源,在專業(yè)設置上套用普考的模式,在教學管理上達不到規(guī)定的要求,這樣雖然保證了經濟效益,但影響了辦學效益和辦學質量。在醫(yī)學成人教育中,目前使用的教學方法多以教師按章節(jié)講授為主,未能按適合成人教育的教學要求去備課,這種灌輸式教學方法忽視了成教學員在學習中的主觀能動性。[1]教學內容與學員的實際知識水平及能力狀況不太相符,基本處于熟悉、重復的過程。2.創(chuàng)新醫(yī)學成人教育教學理念的思考2.1樹立終身教育觀念,充分認識醫(yī)學成人教育的重要性成人教育已成為我國終身教育體系中的重要組成部分,是創(chuàng)建學習型社會、全面提高全民族素質的重要途徑,已為越來越多的人所接受?，F代醫(yī)學知識的迅速積累,不僅要求我們加快知識更新速度,而且要求我們不斷地調整教學理念,樹立終身教育觀念,不斷地創(chuàng)新醫(yī)學成人教育的教學理念。2.2規(guī)范管理,落實到位近些年來,醫(yī)學成人教育在規(guī)模擴大、效益突出掩蓋下的管理不善已經越來越嚴重,在社會上造成了負面影響。只有從內部健全管理機制,包括招生管理、教學管理、學生管理、師資管理、校外教學點管理等,才能規(guī)范管理,落實到位,逐步消除醫(yī)學成人教育多年來年形成的負面影響。2.3把握重點,明確方向“成人高等教育應以非學歷教育為發(fā)展重點。”[2]醫(yī)學成人教育應從單一的學歷教育向學歷教育、在職培訓、網絡教育和健康教育等多方向綜合發(fā)展。目前學歷教育已面臨著嚴重的生源危機,因此應在繼續(xù)抓好學歷教育的同時,及時調整,把在職培訓、網絡教育和健康教育等非學歷教育作為發(fā)展方向和重點。只有這樣才能最大限度地挖掘潛力,充分利用現有資源,獲得良好的社會效益和經濟效益。2.4學以致用,創(chuàng)新體制2.4.1修訂教學計劃,符合學員實情由于招生生源的限制,醫(yī)學成人教育學員全部是在職醫(yī)務人員。他們在上課與工作之間存在著極大的工學矛盾。工學矛盾突出的問題是客觀存在的,這就需要教學管理人員充分利用現有教學資源,使學員真正能夠學到對工作實踐有用的知識[3]。教學模式除了面授外,還有網絡教學模式。網絡教學模式超越了時空的界限,而且學習方式靈活,為成教學員提供了學習的方便性和學習的可能性。2.4.2改變教學內容,滿足學員需求成人教育學員的學習意識有明顯的定向性,與本職工作相關的實用性、針對性強的知識才是他們真正所需求的。根據學員客觀需求切實改變教學內容,在培養(yǎng)目標不變的前提下,靈活設置課程。在此基礎上,適當輔以講座的形式講授醫(yī)學前沿性的知識點。醫(yī)學成人教育更關鍵的不僅僅是聽課,而是臨床實踐,在可能的情況下可以適當減少理論授課時間,增加臨床實習安排,邊學習邊實習,同時完成醫(yī)學基礎知識、臨床基本技能的更新和提高,更切合成教學員的客觀需求。當前醫(yī)學知識的快速更新和醫(yī)學信息獲取的快捷,使得醫(yī)學成人教育面臨新的挑戰(zhàn)。提高對醫(yī)學成人教育特點的認識,以最大的熱情迎接挑戰(zhàn),創(chuàng)新教學理念,逐步建立一個高效、先進、完善的醫(yī)學成人教育體制?？谇蛔o理_技術操作并發(fā)癥6、黃金時代是在我們的前面，而不在我1阻馬店市中心醫(yī)院蔣亞美口腔護理技術操作并發(fā)癥阻馬店市中心醫(yī)院2口腔護理是根據患者病情和口腔情況,采用適當的口腔護理溶液,運用特殊的□腔護理手段,為患者清潔口腔的方法。常用于高熱、昏迷、危重、禁食、鼻飼、口腔疾患、術后及生活不能自理的患者。一般每天2-3次,如病情需要,可酌情增加次數。口腔護理是根據患者病情和口腔情況,采用適當的口3主要內容:口腔護理技術操作并發(fā)癥窒息吸入性肺炎口腔粘膜損傷四:□腔及牙齦出血五:惡心嘔吐六:口腔感染主要內容:口腔護理技術操作并發(fā)癥4室息窒息是指異物滯留在食管、氣管或支氣管,阻塞呼吸道而引起呼吸困難或發(fā)紺等一系列臨床表現?！景l(fā)生原因】1.醫(yī)護人員為昏迷患者或使用了某些抗精神病藥物致吞咽功能障礙的患者行□腔護理時,由于粗心,棉球遺留在口腔,或棉球過濕引起誤吸導致窒息。2.為有假牙的患者行口腔護理時,操作前未將假牙取出,操作時假牙脫落,嚴重者造成窒息。室息53.為興奮、躁動、行為紊亂患者進行口腔護理時,因患者不配合操作,造成擦洗的棉球松脫,掉入氣管或支氣管,造成窒息?！九R床表現】窒息患者起病急,輕者出現嗆咳、煩躁不安、呼吸困難、缺氧、面色發(fā)紺,重者出現面色蒼白、四肢厥冷、大小便失禁、鼻出血、抽搐、昏迷,甚至呼吸停止。3.為興奮、躁動、行為紊亂患者進行口腔護理時,因6【預防及處理】31.操作前清點棉球的數量,每次擦洗時只能夾一個棉球,以免遺漏棉球在口腔,操作結束后,再次核對棉球的數量,認真檢查口腔內有無遺留物。對于清醒患者,操作前詢問其有無假牙;昏迷患者操作前仔細檢查牙齒有無松、脫,假牙是否活動等。如為活動假牙,操作前取下存放于有標記的冷水杯中。對于興奮、躁動、行為紊亂的患者盡量在其較安靜【預防及處理】7的情況下進行口腔護理,操作時,最好取坐位;昏迷、吞咽功能障礙的患者,應采取側臥位,棉球不宜過濕以防誤吸。夾取棉球最好使用鑾止血鉗,不易松脫。4.如患者出現窒息,應及時處理。迅速有效清除吸入的異物,及時解除呼吸道梗阻。如果異物己進入氣管,患者出現嗆咳或呼吸受阻,先用粗針頭在環(huán)狀軟骨下12cm處刺入氣管,以爭取時間行氣管插管,在纖維支氣管鏡下取出異物,必要時行氣管切開術解除呼吸困難。的情況下進行口腔護理,操作時,最好取坐位;昏迷、吞咽8二:吸入性肺炎發(fā)生原因】多發(fā)生于意識障礙的患者,口腔護理的清潔液、口腔內分泌物及嘔吐物誤人氣道,是吸人性肺炎的主要原因。臨床表現】1.發(fā)熱、咳嗽、咳痰、氣促及胸痛等,叩診呈濁音,聽診肺部有濕性噦音。2.胸部X片可見斑片狀陰影。3.實驗室檢查有白細胞增多。二:吸入性肺炎9【預防及處理】11.為患者進行口腔護理時,協(xié)助患者采取側臥位,頭偏向一側,防止漱□液流人呼吸道。2.口腔護理所用棉球擰至不滴水,不可過濕;神志不清患者不可漱口,以防誤吸。3.已岀現肺炎的患者,根據病情選擇抗生素進行抗感染治療,并結合相應的臨床表現采取對癥處理?！绢A防及處理】10三:口腔粘膜損傷【發(fā)生原因】1.在口腔擦洗過程中,由于護理人員動作粗暴,裸露的止血鉗尖端碰傷口腔粘膜及牙齦,特別是腫瘤患者放療期、口腔有感染及凝血功能差的患者,容易引起口腔粘膜及牙齦的損傷。2.為昏迷患者進行囗腔護理時,使用開口器協(xié)助張口方法不正確或力量不當造成患者口腔、牙齦或□腔黏膜損傷。3.漱口液溫度或濃度不當,造成口腔黏膜灼傷。三:口腔粘膜損傷11口腔護理_技術操作并發(fā)癥課件12口腔護理_技術操作并發(fā)癥課件13口腔護理_技術操作并發(fā)癥課件14口腔護理_技術操作并發(fā)癥課件15口腔護理_技術操作并發(fā)癥課件16口腔護理_技術操作并發(fā)癥課件17口腔護理_技術操作并發(fā)癥課件18口腔護理_技術操作并發(fā)癥課件19口腔護理_技術操作并發(fā)癥課件20口腔護理_技術操作并發(fā)癥課件21口腔護理_技術操作并發(fā)癥課件22口腔護理_技術操作并發(fā)癥課件23口腔護理_技術操作并發(fā)癥課件24口腔護理_技術操作并發(fā)癥課件25口腔護理_技術操作并發(fā)癥課件26口腔護理_技術操作并發(fā)癥課件27謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷28口腔護理_技術操作并發(fā)癥6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基?？谇蛔o理_技術操作并發(fā)癥口腔護理_技術操作并發(fā)癥6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。阻馬店市中心醫(yī)院蔣亞美口腔護理技術操作并發(fā)癥口腔護理是根據患者病情和口腔情況,采用適當的口腔護理溶液,運用特殊的□腔護理手段,為患者清潔口腔的方法。常用于高熱、昏迷、危重、禁食、鼻飼、口腔疾患、術后及生活不能自理的患者。一般每天2-3次,如病情需要,可酌情增加次數。隨著我國經濟的飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，教育均衡發(fā)展還沒有達到人民滿意的效果，學生家長都在盡一切可能將自己的子女送進優(yōu)質資源學校，而優(yōu)質資源學校主要集中在城市。這樣留給農村學校的學生主要有：女生、學習困難學生、貧困學生、單親子女或孤兒、留守學生，這些學生在學習、生活、心理、情感等方面都會有一些缺失。在家庭得不到的關愛和教育就需要學校和教師承擔相應的責任。農村教師要切實掌握每一位學生的實際情況，能針對他們的不同情況進行有針對性的教育，讓每一位學生都能健康快樂地成長。在農村學校的班級，女生數都在班級總生數的2/3左右。從新中國成立開始，我國就一直強調男女平等，但農村仍然普遍存在重男輕女的現象。男生無論成績好壞，家長都盡可能地讓男生就讀教學資源好的學校，而女生即使成績很好、品德優(yōu)秀，但受傳統(tǒng)重男輕女觀念的影響，家長不愿在女孩身上投入太多，讓她們在本地就近讀書。這樣的女生在家庭生活中缺少父母的關愛，心理上存在不平。在學校有一部分女生不學習，破罐子破摔，甚至還與社會上的一些人來往，帶來較大的安全隱患。部分女生能以此為動力，想通過自己的努力改變人生，她們學習非常認真，要求進步。針對這些不同的學生，教師要采用不同的教育方法，對破罐子破摔的學生，教師對她們進行心理輔導，給予她們關愛，忌用粗暴的教育方式。女生心理細致，教師只要付出一點，她們就能感受很深，再通過班集體的活動，讓她們感受到學校大家庭的溫暖，讓她們自強。對于自我努力的女生，教師要關心她們的生活和情緒變化，女生的心理脆弱，很多事都會引起她們的情緒波動，尤其在學習中出現下滑等情況時，教師要及時給她們以分析疏導，給她們以信心和鼓勵，讓她們感受到身后有老師和學校的支持。農村學校的另一部分學生主體就是學困生，而且主要是男生。學習困難的原因主要有兩個方面：一方面是學生本身的智力存在缺陷，另一方面是學習生活習慣有問題。對于智力有缺陷的學生，教師要降低對他們的教學要求，不能與其他同學一樣，更不能羞辱他們。教師要盡可能地教他們一些能接受的知識，尤其要教他們一些生活中的常識，讓他們在將來的生活中能減少不必要的麻煩。如：化學教師在講解《燃燒與滅火》時，要讓他們知道煤氣泄漏了、油鍋著火了、電器著火了等如何處理，遇到火災怎么辦等。他們學會了這些，就是教育成功了。對于學習生活習慣有問題的學生，教師要對他們嚴格要求，但要有耐心，循序漸進地提要求，逐漸鍛煉毅力，做到持之以恒，讓他們慢慢改掉壞習慣，培養(yǎng)好的學習習慣，如：有的學生家庭條件較好，整天就想著上網，對學習無所謂，并且家長要求也不到位。教師對要時刻緊盯，嚴格要求，幫助他們改掉身上的不良習慣，這需要一個過程，要容許他們犯錯誤，要讓他們在改正錯誤中感受成功。貧困學生也是農村學校的另一主體，他們切身感受到生活的艱辛。隨著年齡的增長，到了初中、高中以后，學生間有可能會攀比。對這種情況，處理方式不同。一部分貧困學生努力學習，避開自己家庭生活的短處，發(fā)揮自己能吃苦的長處，通過學習上的成功贏得別人的尊重。針對這些刻苦要強的學生，教師要通過政府、社會、學校的各種助困政策、捐助項目、獎學獎勵改善他們的生活，解決他們的生活困難。充分肯定他們正確的生活態(tài)度，多以一些偉人的事跡鼓勵他們，讓他們相信，他們身上有許多成功必須具備的素質，相信“自古良才出寒家”、“逆境出人才”。另一部分貧困學生不想吃苦，就產生了一些不健康的想法，做出了一些不合法的事情。發(fā)生這種情況時，教師不能在沒有事實的情況下想當然地猜測，這樣會嚴重傷害本就容易受傷的心靈。即使在證據確鑿的情況下也不能在大庭廣眾之下批評。做錯了事，學生本身就緊張、害怕，如果教師不給他們一次改正錯誤的機會，將他們僅有的一點自尊心也抹殺了，那么他們將會錯上加錯。如果教師用溫和和真誠感化他，使他為自己的行為而感到羞愧，背后讓他們悄悄地把東西還回去，保護好他們的自尊心，讓他們知道“勿以惡小而為之”的古訓。讓他們感受到贏得別人的尊重需要自身的努力。農村學校學生中，還有少部分是單親或孤兒。在學校他們表現得很安靜。安靜的背后是孤僻、自私、不愿與其他同學交往，經歷了太多不幸，他們從內心不愿意接納任何東西，自己的感受最重要，遇到問題容易走極端。針對學生這樣的特點，要正面引導他們接納自己，逐漸使他們敞開心扉。不要對他們要求太多，要逐步改變他們。在學習和生活方面給予他們更多關愛，讓他們感受到來自學校、老師的關心和愛護。留守學生是農村學校的一個特殊群體。由于各種客觀存在的原因，致使有的孩子內向、孤獨、抑郁、冷漠甚至憤世嫉俗，有的養(yǎng)成了抽煙、喝酒、打架、泡網吧等不良習氣。教師要用愛填補留守學生的家教缺位和親情缺損。當班級有較多的留守學生時，教師要培養(yǎng)他們互助互愛，相互關愛、相互幫助，友好、禮讓，讓他們感受到真愛，改變自我。農村學生的情況遠不止這些，有的可能是多種情況的綜合體，在教育時切忌“一打、二罵、三丟手”。學生需要愛，教育呼喚愛，愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是學生心靈的陽光，教師不僅要有愛，而且要善于愛。在教育學生時，教師要講究策略，敢于創(chuàng)新，因材施教。一切教育以愛學生，尊重學生，理解學生，平等對待學生為前提。多一分賞識，就多一分成功的希望?？傊?，農村學生需要更多的愛。醫(yī)學成人教育是我國醫(yī)學高等教育的一種重要形式,是在職醫(yī)務人員提高學歷層次的重要途徑之一。隨著終身教育理念和學習化社會的到來,醫(yī)學成人教育日益暴露出種種不足,如教育教學質量普遍下滑,學員的知識和能力無法得到相應提高等等。醫(yī)學成人教育要想保持繼續(xù)發(fā)展勢頭,關鍵在于創(chuàng)新教學理念,提升醫(yī)學成人教育教學質量。1.醫(yī)學成人教育的現狀1.1對成人教育認識不足隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展,不少在職醫(yī)務人員已掌握的知識和能力不能滿足于當前工作的需要,加上學歷成為衛(wèi)生系統(tǒng)內許多單位上崗、定級和晉職的硬性要求,他們迫切需要提升學歷水平,更新知識結構,以適應醫(yī)療行業(yè)發(fā)展的需求。他們大都選擇了回到學校繼續(xù)求學深造。但不少學員所在單位和學員自己對成人教育認識不足、重視程度不夠,認為成人教育“水分高、質量低”,易產生群體的偏見與歧視。1.2教學質量難以保證目前,成人高校的招生未形成宏觀的統(tǒng)籌規(guī)劃,各校之間的生源大戰(zhàn)日益加劇。某些醫(yī)學類成人高校為了爭奪生源,在專業(yè)設置上套用普考的模式,在教學管理上達不到規(guī)定的要求,這樣雖然保證了經濟效益,但影響了辦學效益和辦學質量。在醫(yī)學成人教育中,目前使用的教學方法多以教師按章節(jié)講授為主,未能按適合成人教育的教學要求去備課,這種灌輸式教學方法忽視了成教學員在學習中的主觀能動性。[1]教學內容與學員的實際知識水平及能力狀況不太相符,基本處于熟悉、重復的過程。2.創(chuàng)新醫(yī)學成人教育教學理念的思考2.1樹立終身教育觀念,充分認識醫(yī)學成人教育的重要性成人教育已成為我國終身教育體系中的重要組成部分,是創(chuàng)建學習型社會、全面提高全民族素質的重要途徑,已為越來越多的人所接受?，F代醫(yī)學知識的迅速積累,不僅要求我們加快知識更新速度,而且要求我們不斷地調整教學理念,樹立終身教育觀念,不斷地創(chuàng)新醫(yī)學成人教育的教學理念。2.2規(guī)范管理,落實到位近些年來,醫(yī)學成人教育在規(guī)模擴大、效益突出掩蓋下的管理不善已經越來越嚴重,在社會上造成了負面影響。只有從內部健全管理機制,包括招生管理、教學管理、學生管理、師資管理、校外教學點管理等,才能規(guī)范管理,落實到位,逐步消除醫(yī)學成人教育多年來年形成的負面影響。2.3把握重點,明確方向“成人高等教育應以非學歷教育為發(fā)展重點?！盵2]醫(yī)學成人教育應從單一的學歷教育向學歷教育、在職培訓、網絡教育和健康教育等多方向綜合發(fā)展。目前學歷教育已面臨著嚴重的生源危機,因此應在繼續(xù)抓好學歷教育的同時,及時調整,把在職培訓、網絡教育和健康教育等非學歷教育作為發(fā)展方向和重點。只有這樣才能最大限度地挖掘潛力,充分利用現有資源,獲得良好的社會效益和經濟效益。2.4學以致用,創(chuàng)新體制2.4.1修訂教學計劃,符合學員實情由于招生生源的限制,醫(yī)學成人教育學員全部是在職醫(yī)務人員。他們在上課與工作之間存在著極大的工學矛盾。工學矛盾突出的問題是客觀存在的,這就需要教學管理人員充分利用現有教學資源,使學員真正能夠學到對工作實踐有用的知識[3]。教學模式除了面授外,還有網絡教學模式。網絡教學模式超越了時空的界限,而且學習方式靈活,為成教學員提供了學習的方便性和學習的可能性。2.4.2改變教學內容,滿足學員需求成人教育學員的學習意識有明顯的定向性,與本職工作相關的實用性、針對性強的知識才是他們真正所需求的。根據學員客觀需求切實改變教學內容,在培養(yǎng)目標不變的前提下,靈活設置課程。在此基礎上,適當輔以講座的形式講授醫(yī)學前沿性的知識點。醫(yī)學成人教育更關鍵的不僅僅是聽課,而是臨床實踐,在可能的情況下可以適當減少理論授課時間,增加臨床實習安排,邊學習邊實習,同時完成醫(yī)學基礎知識、臨床基本技能的更新和提高,更切合成教學員的客觀需求。當前醫(yī)學知識的快速更新和醫(yī)學信息獲取的快捷,使得醫(yī)學成人教育面臨新的挑戰(zhàn)。提高對醫(yī)學成人教育特點的認識,以最大的熱情迎接挑戰(zhàn),創(chuàng)新教學理念,逐步建立一個高效、先進、完善的醫(yī)學成人教育體制?？谇蛔o理_技術操作并發(fā)癥6、黃金時代是在我們的前面，而不在我29阻馬店市中心醫(yī)院蔣亞美口腔護理技術操作并發(fā)癥阻馬店市中心醫(yī)院30口腔護理是根據患者病情和口腔情況,采用適當的口腔護理溶液,運用特殊的□腔護理手段,為患者清潔口腔的方法。常用于高熱、昏迷、危重、禁食、鼻飼、口腔疾患、術后及生活不能自理的患者。一般每天2-3次,如病情需要,可酌情增加次數?？谇蛔o理是根據患者病情和口腔情況,采用適當的口31主要內容:口腔護理技術操作并發(fā)癥窒息吸入性肺炎口腔粘膜損傷四:□腔及牙齦出血五:惡心嘔吐六:口腔感染主要內容:口腔護理技術操作并發(fā)癥32室息窒息是指異物滯留在食管、氣管或支氣管,阻塞呼吸道而引起呼吸困難或發(fā)紺等一系列臨床表現?！景l(fā)生原因】1.醫(yī)護人員為昏迷患者或使用了某些抗精神病藥物致吞咽功能障礙的患者行□腔護理時,由于粗心,棉球遺留在口腔,或棉球過濕引起誤吸導致窒息。2.為有假牙的患者行口腔護理時,操作前未將假牙取出,操作時假牙脫落,嚴重者造成窒息。室息333.為興奮、躁動、行為紊亂患者進行口腔護理時,因患者不配合操作,造成擦洗的棉球松脫,掉入氣管或支氣管,造成窒息?！九R床表現】窒息患者起病急,輕者出現嗆咳、煩躁不安、呼吸困難、缺氧、面色發(fā)紺,重者出現面色蒼白、四肢厥冷、大小便失禁、鼻出血、抽搐、昏迷,甚至呼吸停止。3.為興奮、躁動、行為紊亂患者進行口腔護理時,因34【預防及處理】31.操作前清點棉球的數量,每次擦洗時只能夾一個棉球,以免遺漏棉球在口腔,操作結束后,再次核對棉球的數量,認真檢查口腔內有無遺留物。對于清醒患者,操作前詢問其有無假牙;昏迷患者操作前仔細檢查牙齒有無松、脫,假牙是否活動等。如為活動假牙,操作前取下存放于有標記的冷水杯中。對于興奮、躁動、行為紊亂的患者盡量在其較安靜