小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及答案

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及答案小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及答案小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及答案資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及答案版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：家鄉(xiāng)的小河

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。

小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹(shù)；她又是活潑可愛(ài)的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周?chē)男迈r東西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開(kāi)始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥青波”的嬉戲。魚(yú)兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。

夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余輝灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來(lái)，倒映著兩岸和成排的桑樹(shù)、桃樹(shù)，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)，清清的明月，悄悄爬到空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸（x9）窸窣窣（s&）的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來(lái)幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河更靜、更清。

家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！1．聯(lián)系上下文給下面詞語(yǔ)中加粗的字選擇確切的解釋，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

凝固

①結(jié)實(shí)，牢固；②堅(jiān)硬；③堅(jiān)決地；④本來(lái)。（）

輕掩

①遮蓋；②關(guān)；③乘人不備。（）2．文章的主要部分是按照什么順序?qū)懙?？作具體說(shuō)明。

3．給文章分段（用“‖”在原文中表示）并寫(xiě)出段意。

4．文中哪一句揭示了文章的中心？寫(xiě)下來(lái)。

5．文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？

6．讀第二自然段文章。

用“____”畫(huà)出描寫(xiě)小河動(dòng)態(tài)的句子；用“~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)小河靜態(tài)的句子。

用“（）”括出一句比喻句；用“[]”括出一句擬人句。7．讀第三自然段文章。

這段文章是圍繞“____”這句話寫(xiě)的其中“____”這個(gè)詞是重點(diǎn)詞。

這段文章通過(guò)對(duì)____等事物的描寫(xiě)，寫(xiě)了小河“____”這一時(shí)間的景象。

讀下面的話，想一想，這句話用了什么修辭手法？在最正確的答案后的括號(hào)里打“√”，不正確的打“×”。

“裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋?！边@句話運(yùn)用了：

A．比喻方法（）B．?dāng)M人方法（）C．比喻和擬人方法（）

《字字皆辛苦》答案1．，！、、、，《》，：“，。，?！?．①寫(xiě)李紳15歲就學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)，

②寫(xiě)李紳在寺廟里，在漂泊流浪的生活中堅(jiān)持讀詩(shī)和寫(xiě)詩(shī)。

③寫(xiě)李紳寫(xiě)《憫農(nóng)》詩(shī)的原因和經(jīng)過(guò)。

④寫(xiě)人們稱贊李紳的詩(shī)“字字皆辛苦”。3．表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情李紳寫(xiě)《憫農(nóng)》詩(shī)刻苦認(rèn)真，經(jīng)過(guò)千錘百煉才寫(xiě)成的。4．贊揚(yáng)了李紳勤奮好學(xué)的精神，刻苦認(rèn)真的寫(xiě)作態(tài)度及對(duì)勞動(dòng)人民具有深厚的感情。1

字字皆辛苦

唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書(shū)作文。李紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此，15歲的時(shí)候就能寫(xiě)出挺不錯(cuò)的詩(shī)來(lái)?！?/p>

為了讀書(shū)，李紳寄居在一個(gè)環(huán)境幽靜的寺廟里。李紳常常獨(dú)自坐在廟前的石階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩(shī)，或者用樹(shù)枝作筆，在地上練習(xí)寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)了又改，改了再寫(xiě)。后來(lái)，因?yàn)樗诜鸾?jīng)沒(méi)有字的紙頁(yè)上寫(xiě)詩(shī)，被和尚趕出了廟門(mén)。

李紳離開(kāi)了寺廟，無(wú)處可歸，過(guò)著漂泊流浪的生活。他有時(shí)在山下的竹林里露宿，有時(shí)在湖邊的漁船上過(guò)夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)過(guò)他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來(lái)也沒(méi)有停止過(guò)讀詩(shī)和寫(xiě)詩(shī)?！?/p>

李紳的寫(xiě)作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫(xiě)完一首詩(shī)，都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀、修改，直到滿意為止。其中《憫農(nóng)》詩(shī)就是經(jīng)過(guò)這樣的千錘百煉才寫(xiě)成的。李紳從小和勞動(dòng)人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，于是他決心寫(xiě)一首詩(shī)，來(lái)表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情，他苦苦思索了三四天，經(jīng)過(guò)十幾次修改，才寫(xiě)成《憫農(nóng)》詩(shī)。他寫(xiě)《憫農(nóng)》詩(shī)時(shí)，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，唯有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫(xiě)作。他臉上、身上滿是汗水，衣衫全濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個(gè)又一個(gè)疙瘩。然而他把這一切全置之度外想啊改啊改啊想啊憫農(nóng)詩(shī)終于寫(xiě)成了其中一首是鋤禾日當(dāng)午汗滴禾下土誰(shuí)知盤(pán)中餐粒粒皆辛苦‖

這首詩(shī)短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開(kāi)了。人們?cè)谫澝肋@首詩(shī)的同時(shí)，對(duì)李紳刻苦認(rèn)真寫(xiě)作的態(tài)度更是贊嘆不已，說(shuō)他寫(xiě)的詩(shī)“字字皆辛苦”?！琜憫（m!n）：同情。]1．給短文第三段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2．按文中“‖”所劃分的段落，概括段意。

3．李紳寫(xiě)《憫農(nóng)》詩(shī)的原因是：

人們說(shuō)李紳寫(xiě)《憫農(nóng)》詩(shī)“字字皆辛苦”的原因是：4．概括短文的中心思想。

《幸福的回憶》答案1．和第一句相照應(yīng)的句子是：“我緊靠著爺爺，甜甜地一笑……珍貴的照片”。2．幸運(yùn)興奮3．個(gè)兒不高，寬寬的肩膀，花白的頭發(fā)，紅光滿面，正笑瞇瞇地看著我。和藹可親，精神煥發(fā)4．第三段段意：寫(xiě)“我”見(jiàn)到鄧爺爺時(shí)的興奮與激動(dòng)的心情。

第四段段意：寫(xiě)“我”緊靠著鄧爺爺在一起合影留下了一張珍貴的照片。5．關(guān)心少年兒童的成長(zhǎng)對(duì)鄧爺爺?shù)臒o(wú)限崇敬和愛(ài)戴的品質(zhì)。

2幸福的回憶

我真幸運(yùn)，7歲時(shí)就見(jiàn)到了全國(guó)人民敬愛(ài)的鄧小平爺爺，還與他老人家合影留念。那張大照片，一直掛在我家客廳里。每當(dāng)我看到那張照片，我就會(huì)想到那激動(dòng)人心的一幕。

星期天早上，我和媽媽去展覽館參觀。一路上，我蹦呀跳呀，挺高興的。突然，我們發(fā)現(xiàn)前面有很多人紛紛匯聚攏來(lái)，而且似乎都很興奮。媽媽跑上去一打聽(tīng)，原來(lái)鄧小平爺爺來(lái)了，“媽媽我要看鄧爺爺，我要看鄧爺爺！”媽媽馬上背起我，加快步伐趕上去。

我爬在媽媽背上，伸長(zhǎng)脖子往人群里瞧，使出吃奶的勁也沒(méi)看到鄧爺爺。我忍不住大聲嚷起來(lái)：“鄧爺爺，鄧爺爺，您在哪兒？我要看看您！”在場(chǎng)的人聽(tīng)了都笑起來(lái)，讓出一條縫。我從媽媽背上跳下來(lái)，擠進(jìn)人群中?！靶∨笥眩瑏?lái)！我在這兒?！甭?tīng)到這個(gè)親切的聲音，我更加使勁往里擠。只見(jiàn)前面站著一位老人。個(gè)兒不高，寬寬的肩膀，花白的頭發(fā)，紅光滿面，正笑瞇瞇地看著我。他不就是鄧爺爺嗎？鄧爺爺走過(guò)來(lái)，握著我的手，親切地問(wèn)：“小朋友，叫什么名字？”“我叫馬千里?！薄芭?！千里馬兒日行千里，你跑得真快呀！”“是呀！要不怎能見(jiàn)到您呢？”我調(diào)皮地做了一個(gè)鬼臉?！澳氵@小嘴真甜呀！”說(shuō)著，一把將我抱起，輕輕地親了一下我的臉?！扒Ю锺R兒在哪兒讀書(shū)？”“在育才小學(xué)讀書(shū)。”“可要聽(tīng)老師的話，不能調(diào)皮。好好讀書(shū)，頭腦里多裝點(diǎn)知識(shí)，那才是真正的千里馬！”我聽(tīng)了，興奮得直點(diǎn)頭。

“千里馬，和爺爺照張相好不好？”我太高興了！連忙轉(zhuǎn)身對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要和爺爺照相！我要……”“千里馬的媽媽也一起來(lái)！”鄧爺爺向媽媽招手。媽媽挨過(guò)來(lái)了，周?chē)娜艘舶み^(guò)來(lái)了。我緊靠著爺爺，甜甜地一笑，“咋嚓”，在這幸福的時(shí)刻留下了一張珍貴的照片！1．用“~~~~”在短文中畫(huà)出和短文第一句相照應(yīng)的句子。2．在短文中找出下列詞的近義詞。

幸?！ǎ?/p>

高興——（）3．摘抄描寫(xiě)鄧爺爺外貌的句子：_________________________

描寫(xiě)鄧爺爺?shù)耐饷彩菫橥怀鲟嚑敔擾________________________的特點(diǎn)。4．概括三、四自然段的段意。

5．中心思想：文章記敘了鄧爺爺親切接見(jiàn)作者，并和作者合影的事，贊揚(yáng)了鄧爺爺___________________，表達(dá)了作者_(dá)______________________。

《小站發(fā)生的事》答案1．因?yàn)椤浴皇恰恰?．（1）安全膠片是否可以托運(yùn)。

第一段：寫(xiě)初春的一天下午，小站里來(lái)了一位軍人，要求托運(yùn)兩箱醫(yī)用X光膠片。

第二段：請(qǐng)示上級(jí)車(chē)站，回答是：膠片、膠卷全是易燃品，不能運(yùn)。

第三段：寫(xiě)負(fù)責(zé)的師傅們，又一次打電話給保定車(chē)站貨運(yùn)室，得到的回答是：安全膠片，可以托運(yùn)。3．（3）（√）

3小站發(fā)生的事

初春的一天下午，小站里來(lái)了一位軍人，要求托運(yùn)兩箱醫(yī)用X光膠片。（）站太小了，（）連兩位年過(guò)半百的老師傅都從沒(méi)辦過(guò)這樣的事?！?/p>

怎么辦呢！“請(qǐng)示上級(jí)車(chē)站！”電話接到南口貨運(yùn)室，又接到康莊貨運(yùn)室，得到的回答都干脆極了，膠片、膠卷一樣，全是易燃品，不能運(yùn)?！?/p>

軍人鼻子上沁出了汗珠。他連說(shuō)帶比劃，想對(duì)老師傅們說(shuō)明他托運(yùn)的（）易燃品，（）安全膠片。

顯然，軍人的情緒感染了老師傅，為了對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，也對(duì)旅客負(fù)責(zé)，老師傅們認(rèn)真地思索著。忽然，一位老師傅從膠片的包裝上得到了啟發(fā)，電話聽(tīng)筒又一次被拿起。電流在幾百里干線上掠過(guò)，通到了膠片產(chǎn)地保定。

“保定車(chē)站貨運(yùn)室嗎？請(qǐng)回答……”

“……這是安全膠片，可以托運(yùn)！”

小事的結(jié)果充滿了喜悅！‖1．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2．填空。（1）“保定車(chē)站貨運(yùn)室嗎？請(qǐng)回答……”這句話中，老師傅要求保定車(chē)站貨運(yùn)室回答的問(wèn)題是：

（2）全文已分成三段，請(qǐng)寫(xiě)出每段的段落大意。

3．下面哪一句話正確概括了本文的中心思想，請(qǐng)?jiān)诰浜蟮睦ㄌ?hào)里畫(huà)“√”。（1）本文歌頌了鐵路工人千方百計(jì)為旅客解決困難的精神。（）（2）本文歌頌了鐵路工人遵守制度，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的精神。（）（3）本文歌頌了鐵路工人為國(guó)家、為旅客負(fù)責(zé)的精神。（）

《小站》答案1．一點(diǎn)灰塵也沒(méi)有。2．略。3．①這是一個(gè)小站

②講月臺(tái)正面的紅榜

③講紅榜旁邊的小黑板

④講講衛(wèi)生的宣傳畫(huà)

⑤講等車(chē)的農(nóng)民

⑥講站上工作人員。4．?dāng)⑹鲰樞蚴牵赫?，中間，兩頭。5．小站工作人員的工作質(zhì)量很高。6．講了小站工作人員，對(duì)月臺(tái)進(jìn)行了精心地布置，表現(xiàn)了小站工作人員為旅客服務(wù)的高度責(zé)任感?；颍盒≌竟ぷ魅藛T全心全意為旅客服務(wù)；工作人員精心設(shè)計(jì)布置小站，等。

4小站

這是一個(gè)在北方山區(qū)常見(jiàn)的小站。月臺(tái)正面有一張紅榜，上面用大字標(biāo)明了二百四十一天安全無(wú)事故的記錄，貼著競(jìng)賽優(yōu)勝者的照片。紅榜旁邊是一塊小黑板，上面用白粉筆寫(xiě)著今早廣播的新聞和首都報(bào)紙摘要。出站口的旁邊貼著一張講衛(wèi)生的宣傳畫(huà)。月臺(tái)上，有兩三個(gè)挑著籮筐的農(nóng)民，正準(zhǔn)備上車(chē)進(jìn)城。幾步之外，站上的兩位工作人員正在商量著什么。

月臺(tái)中間有一個(gè)小小的噴水池，顯然是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的。噴水池中間堆起一座小小的假山，假山上栽著一棵尺把高的小樹(shù)。噴泉從小樹(shù)下面的石孔噴出來(lái)，水珠四射，把假山上的小寶塔洗得一塵不染。

月臺(tái)的兩頭種了幾株杏樹(shù)，花開(kāi)得正艷，引來(lái)一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這個(gè)寧?kù)o的小站。1．解釋加粗的詞語(yǔ)。

一塵不染——2．用“點(diǎn)綴”造句。

點(diǎn)綴——3．寫(xiě)出第一段的六個(gè)意思。

4．這三段文字都介紹了小站的月臺(tái)，敘述順序是：先介紹月臺(tái)的_____________,再介紹月臺(tái)的_________，最后介紹月臺(tái)的_____________________________5．“月臺(tái)正面有一張紅榜，上面用大字標(biāo)明了二百四十一天安全無(wú)事故的記錄，貼著競(jìng)賽優(yōu)勝者的照片”。這句話要告訴人們的真正意思是__________________________________________________________6．這幾段課文總的講了什么意思？

《小驢兒的理想》答案1．①小驢兒設(shè)想能滑下能往上走的滑梯。

②小驢兒聽(tīng)了燕子、小猴子、喜鵲說(shuō)出對(duì)自己的打算心里美滋滋的。

③小猴和其他動(dòng)物見(jiàn)小驢這樣發(fā)怒都給嚇跑了。

④過(guò)了一年又一年，小驢兒理想中的房子始終沒(méi)蓋成。2．放心勤勞3．心里很高興4．略。5．略。

5小驢兒的理想

小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設(shè)樓梯和滑梯兩條路。上樓的時(shí)候從樓梯往上走，下樓的時(shí)候“哧溜”一下就能滑下來(lái)?！?/p>

小驢兒把自己的理想對(duì)大伙兒一說(shuō)，小動(dòng)物都齊聲說(shuō)好。

燕子說(shuō)：“小驢兒，你快蓋房吧，到時(shí)候我把家安到你的屋檐下，咱們當(dāng)鄰居?！?/p>

小猴們說(shuō)：“小驢兒，你快蓋房吧，到時(shí)候我們天天到你家滑滑梯?！?/p>

喜鵲說(shuō)：“小驢兒，你快蓋房吧，到時(shí)候我搬到你的房頂上住，再也不用擔(dān)心刮風(fēng)樹(shù)搖了。”

小驢兒心里美滋滋的。‖

許多年過(guò)去了，懶惰的小驢兒沒(méi)有準(zhǔn)備一塊磚，沒(méi)有準(zhǔn)備一根木料，甚至連房基地也沒(méi)有選好呢！它一遍又一遍地對(duì)動(dòng)物們說(shuō)著自己的理想。

又是一個(gè)春天來(lái)了。小驢兒又遇上了燕子和喜鵲，又對(duì)它們說(shuō)：“等我修好了房子，咱們當(dāng)鄰居。”燕子和喜鵲都一聲不響地飛走了。這時(shí)，心直口快的小猴湊了過(guò)來(lái)，對(duì)小驢兒說(shuō)：“你說(shuō)干就干吧，不要光說(shuō)大話了?！?/p>

小猴的話刺中了小驢兒的要害，它氣得說(shuō)不出話來(lái)。過(guò)了老半天，它突然仰起頭，頓著腳，發(fā)怒地喊：“我——要，我要蓋——蓋一所最高最高的房子！”

小猴和其它動(dòng)物見(jiàn)小驢兒這樣發(fā)怒都給嚇跑了?！?/p>

一年一年過(guò)去了，直到今天，光說(shuō)不干的小驢兒還沒(méi)有蓋上它理想的房子，它還在想著：“我要蓋——蓋一所最高最高的房子！”‖1．按分好的段歸納段意。

2．寫(xiě)出文章中畫(huà)有橫線的詞語(yǔ)的反義詞。

擔(dān)心——

懶惰———3．“小驢兒心里甜滋滋的”句子中“甜滋滋”一詞的意思是

4．仔細(xì)地看看文中畫(huà)有“____”的句子，用“甚至”一詞寫(xiě)一句話。

5．讀了《小驢兒的理想》一文后，您有什么感想？

《我愛(ài)旅游》答案1．①C．（√）②A．（√）2．聯(lián)想句子：“我仿佛看到少年的魯迅……值得我學(xué)習(xí)?！?．，，，：，，“”。4．文章通過(guò)作者游覽紹興參觀“三味書(shū)屋”紀(jì)念館，明白了旅游不是純粹的游山玩水，它能讓我們?cè)谟瓮嬷械玫絾⑹荆瑢W(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，讓我們大開(kāi)眼界。

6我愛(ài)旅游

我最?lèi)?ài)什么？——不瞞你說(shuō)，我呀，最?lèi)?ài)旅游了。我跟著爸爸登過(guò)雁蕩山，游過(guò)西湖，還鉆過(guò)金華的雙龍洞呢！

去年暑假，爸爸帶我去紹興?？墒?，我一到那兒，卻像泄了氣的皮球。因?yàn)檫@兒既沒(méi)有蘇州那樣小巧玲瓏的園林，也沒(méi)有無(wú)錫那樣波光粼粼的湖水。呈現(xiàn)在我眼前的，只有又深又窄的小巷和式樣古老的房屋。真沒(méi)勁！第二天，爸爸帶我到魯迅爺爺少年時(shí)讀書(shū)的“三味書(shū)屋”。爸爸一手搭著我的肩，一手指著書(shū)屋里的一張桌子說(shuō)：“這就是魯迅爺爺童年讀書(shū)的課桌。他小時(shí)候?qū)W習(xí)很刻苦。一天，因?yàn)樯蠈W(xué)遲到而受到老師嚴(yán)厲的責(zé)備，他就在自己的桌沿上刻了一個(gè)‘早’字，來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，后來(lái)，他再也沒(méi)有遲到過(guò)。”我凝視著那書(shū)桌上的“早”字，頓時(shí)浮想聯(lián)翩。我仿佛看到少年的魯迅早早地背上書(shū)包來(lái)到書(shū)屋認(rèn)真地朗讀課文又仿佛看到他放學(xué)歸來(lái)早早地打開(kāi)作業(yè)本仔細(xì)地完成當(dāng)天的作業(yè)魯迅爺爺?shù)倪@種早字精神真值得我學(xué)習(xí)

打這以后，我明白了旅游可不是純粹的游山玩水，它能讓我們?cè)谟瓮嬷械玫絾l(fā)，學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，讓我們大開(kāi)眼界。我心里藏下了一個(gè)愿望：將來(lái)一定要跑遍祖國(guó)的山山水水。1．挑選正確的答案在括號(hào)里打上“√”。

①“我最?lèi)?ài)什么？——不瞞你說(shuō)”這里的破折號(hào)表示：

A．意思的轉(zhuǎn)折（）B．聲音的延續(xù)（）C．表示底下是解釋說(shuō)明的部分（）

②“可是，我一到那兒，卻像泄了氣的皮球。”這一句用的修辭手法是：

A．比喻（）B．夸張（）C．?dāng)M人（）2．在文中用“~~~~”畫(huà)出聯(lián)想的句子。3．給文中未加標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)。4．歸納本文的中心思想。

《我家還缺啥》答案1．①表示連聲稱贊。②購(gòu)買(mǎi)。2．第一段：爸爸買(mǎi)了一臺(tái)電冰箱，轟動(dòng)了小小的漁村。

第二段：電冰箱為我們?nèi)規(guī)?lái)了方便和歡樂(lè)。

第三段：爸爸啟發(fā)我意識(shí)到，在日益富裕的家里還缺少一個(gè)有知識(shí)的養(yǎng)魚(yú)專家。3．本文通過(guò)記敘買(mǎi)電冰箱引起的故事，說(shuō)明了改革開(kāi)放給農(nóng)村帶來(lái)的新的變化，同時(shí)，也表達(dá)了富裕的農(nóng)民對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴求。

7我家還缺啥

幾個(gè)月前，爸爸不知怎么下的決心，買(mǎi)了一臺(tái)電冰箱。小小的漁村轟動(dòng)了，大人、小孩都來(lái)看希罕。有來(lái)看樣式的，贊不絕口；有來(lái)聽(tīng)價(jià)錢(qián)的，看樣子也想買(mǎi)一臺(tái)；也有詢問(wèn)用法的。爸爸樂(lè)呵呵地回答鄉(xiāng)親們這樣那樣的問(wèn)題?！?/p>

漁村離鎮(zhèn)上足有七八里路，菜買(mǎi)多了要變質(zhì)，買(mǎi)少了有時(shí)又沒(méi)吃的。有了電冰箱，媽媽再不用為買(mǎi)菜的事發(fā)愁了。冰箱里裝滿了肉呀菜呀，還有爸爸愛(ài)喝的啤酒，弟弟喜歡喝的冷飲。我和弟弟還自己動(dòng)手做棒冰。吃著自家的冰箱冷凍的棒冰，真是涼在嘴里，甜到心上了?！?/p>

一天，查電表的阿姨來(lái)了，阿姨一報(bào)度數(shù)媽媽皺眉了：“電冰箱買(mǎi)得起，電費(fèi)可付不起呀！”

吃飯的時(shí)候，我們一家四口議論開(kāi)了。媽媽的意思是把冰箱賣(mài)了，買(mǎi)臺(tái)洗衣機(jī)。爸爸說(shuō)：“是得買(mǎi)，但不能賣(mài)掉電冰箱?！钡艿苷f(shuō)：“買(mǎi)臺(tái)彩電，黑白電視看厭了?！卑职终f(shuō)：“過(guò)一陣子準(zhǔn)買(mǎi)?！蔽艺f(shuō)：“買(mǎi)錄音機(jī)。等上了中學(xué)，我好去學(xué)英語(yǔ)?！卑职钟贮c(diǎn)了點(diǎn)頭。

媽媽說(shuō)：“這也買(mǎi)，那也買(mǎi)，好像咱們家真的發(fā)財(cái)了！”爸爸說(shuō)：“今年魚(yú)塘搞承包，搞得好，到年底，一個(gè)男勞力的收入可能超過(guò)5000元。這不是發(fā)財(cái)了嗎？”幾杯酒下肚，爸爸臉上泛著紅光，越說(shuō)越高興。

大家議論的結(jié)果：電冰箱不賣(mài)了，別的一樣一樣買(mǎi)。

“過(guò)一兩年，你們要的東西置齊了，你們想想，那時(shí)還缺啥呢？”爸爸問(wèn)。

是呀，房子是新造的，自來(lái)水裝了，電冰箱有了，家具是成套的。等有了彩電、洗衣機(jī)、錄音機(jī)，那時(shí)我家還缺啥呢？弟弟眨著眼睛看著我，我看著媽媽，不知說(shuō)什么好。

爸爸的臉變得嚴(yán)肅起來(lái)，他說(shuō)：“月紅呀，你爺爺一個(gè)字不識(shí)，在舊社會(huì)吃了大半輩子的苦；你爸爸只念過(guò)小學(xué)，現(xiàn)在要學(xué)也趕不上了?！卑职钟闷谕哪抗庾⒁曋遥骸澳阏f(shuō)，咱們家到底還缺啥呢？”

“缺少知識(shí)。”我心里一動(dòng)，脫口而出，“缺少一個(gè)養(yǎng)魚(yú)專家！”

聽(tīng)了我的話，爸爸笑了，媽媽也笑了。‖1．解釋句子中加粗詞語(yǔ)的意思。

①有來(lái)看樣式的，贊不絕口。

贊不絕口：

②“過(guò)一兩年，你們要的東西置齊了……”

置：2．按分好的三段寫(xiě)出每段大意。

3．寫(xiě)出這篇課文的中心思想。

《我的“小老師”》答案1．首：我的弟弟是我的小老師尾：這首先得謝謝我的小老師2．弟弟不僅教得準(zhǔn)，而且管得也很?chē)?yán)。3．我一個(gè)字母拼不準(zhǔn)就得反復(fù)讀幾遍，一個(gè)字母寫(xiě)不好，就得練兩行。4．，。，：“，?！?，：“?！?/p>

8我的“小老師”

我的弟弟是我的小老師。別看弟弟個(gè)頭還不到我的鼻尖，英語(yǔ)都學(xué)了一年啦！嘿，他和爸爸對(duì)起話來(lái)，嘰哩咕嚕能說(shuō)上一大段呢！我這個(gè)剛學(xué)英語(yǔ)的姐姐只得干瞪眼。

我放下姐姐的架子，去求弟弟教我。調(diào)皮的弟弟一聽(tīng)，立刻正經(jīng)起來(lái)，挺嚴(yán)肅地滿口答應(yīng)。

每天晚上弟弟都給我上課。他發(fā)音準(zhǔn)，清脆流利和電視英語(yǔ)節(jié)目的聲音一模一樣。

弟弟不僅教得準(zhǔn)，而且管得也很?chē)?yán)。我一個(gè)字母拼不準(zhǔn)，就得反復(fù)讀幾遍；個(gè)字母寫(xiě)不好，就得練兩行。他站在一旁，手背后，繃著面孔，擰著眉毛，可認(rèn)真啦！

不過(guò)我對(duì)這個(gè)小老師越來(lái)越尊重了我每次向爸爸匯報(bào)成績(jī)爸爸總是樂(lè)滋滋地說(shuō)嗯不錯(cuò)每當(dāng)這時(shí)我總要說(shuō)這首先得謝謝我的小老師1．從短文中摘抄出首尾照應(yīng)的句子。

2．把三、四自然段之間的一個(gè)過(guò)渡句寫(xiě)在下面。

3．從文中哪些事例說(shuō)明弟弟當(dāng)老師教得準(zhǔn)，管得嚴(yán)？

4．給文章最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

《我不能忘掉祖國(guó)》答案1．去壞的留好的；或去掉不適合的，留下適合的它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)的革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。眾人同聲稱贊“說(shuō)得好，以理服人。”“這些話多么有力量?！?．我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望。3．第1自然段‖第2—5自然段‖第6自然段。

第二段：寫(xiě)在討論會(huì)上，宋慶齡以理服人，說(shuō)明中國(guó)沒(méi)有被淘汰，得到大家的稱贊。

9我不能忘掉祖國(guó)

1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子大學(xué)。她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。

有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地搜集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。

在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類(lèi)的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……

這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。

那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用柔和的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去?？倳?huì)有一天，東亞睡獅的吼聲將震動(dòng)全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！”

教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”

宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”1．聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞句的意思?！疤蕴钡囊馑际莀____________“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，中國(guó)不可能被淘汰”的理由是___________________“交口稱贊”的意思是大家交口稱贊的原因是________________________。2．本文有一句話既點(diǎn)了題，又點(diǎn)出了文章中心思想，找出來(lái)畫(huà)上“____”。

3．用“‖”把文章分成三段，并概括第二段的段意。

《我愛(ài)荷葉》答案1．如果……就……雖然……但是……所以2．第一段（1—2節(jié)）；第二段（3—5節(jié)）；第三段（第6節(jié)）3．第四段段意：荷葉用途廣泛。4．荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛(ài)荷葉。所以，我愛(ài)荷葉，我覺(jué)得荷葉更值得贊美。如果沒(méi)有荷葉，只剩一支支光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)。5．贊美了荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不論地位，總是默默地盡職盡責(zé)的精神。

10

我愛(ài)荷葉

古人的詩(shī)文中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛(ài)荷葉。

如果沒(méi)有荷葉，只剩一枝枝光稈荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)。（）沒(méi)有荷葉，（）不能進(jìn)行光合作用，也就長(zhǎng)不出這些漂亮的荷花。

看啊，那滿塘荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，雨點(diǎn)兒嘩啦啦地灑滿荷塘。對(duì)像珍珠一樣寶貴的水，荷葉一點(diǎn)一滴都沾唇。它們總是小心地把水保存起來(lái)，留給湖中的魚(yú)。風(fēng)雨襲來(lái)，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨壓，就是身子翻過(guò)來(lái)也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起翠綠色的傘，擋住炎熱，靜靜地看著蔭涼處的魚(yú)戲蝦游。

荷葉作為藥材，可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污。用荷葉煮成粥，碧綠馨（x9n）香，清爽可口……

荷葉（）功德無(wú)量，（）它從不居功自傲。當(dāng)人們指點(diǎn)欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不論地位，總是默默地盡職盡責(zé)。

荷葉是美的，它的心靈更美。（），我愛(ài)荷葉，我覺(jué)得荷葉更值得贊美！1．在文章留的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2．用“‖”把文章分為三段。3．總結(jié)第四自然段段意。

4．按要求畫(huà)句子。

用“____”畫(huà)出一對(duì)前后照應(yīng)的句子。

用“~~~~”畫(huà)出一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句。5．填空。

作者通過(guò)寫(xiě)荷葉，贊美了____________________的精神。

《我愛(ài)春雨》答案1．夸耀偉大2．段意：春雨給萬(wàn)物帶來(lái)了變化。3．“，，，?！?，《》。！，，。，，，，，。4．默默為人類(lèi)奉獻(xiàn)，從不炫耀自己的功勞。5．把“辛勤的老師”比作“春雨”。6．?dāng)M人比喻

11我愛(ài)春雨

我愛(ài)春雨。在我家鄉(xiāng)，人們常用“春雨貴如油”來(lái)比喻春雨是多么寶貴。

細(xì)雨如絲，透過(guò)一條條的銀線，看到遠(yuǎn)處的建筑物和高山，朦朦朧朧的，就像含羞的少女披上了銀色的面紗。

地里的麥苗看見(jiàn)春雨來(lái)了，高興得歡呼起來(lái)，春雨熱情地對(duì)它們說(shuō)：“喝吧，麥苗妹妹，喝得飽飽的，長(zhǎng)得壯壯的，等到夏天到來(lái)的時(shí)候，你們就要為人類(lèi)做貢獻(xiàn)了。”春雨，悄悄地鉆進(jìn)了泥土里，麥苗喝了雨水，立刻感到渾身是勁，它們使勁往上長(zhǎng)，似乎已經(jīng)悄悄地抽出了兩片嫩綠的葉子，一陣風(fēng)吹來(lái)，麥苗發(fā)出輕微的聲音，好像說(shuō)：“春雨，我們決不辜負(fù)你對(duì)我們的希望?！?/p>

春雨，也給樹(shù)木帶來(lái)了變化。看，在春雨的澆灌下，桃花妹妹皺巴巴的臉兒舒展了，楊樹(shù)阿姨碧綠的葉子上，被春雨洗得沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，從遠(yuǎn)處看，就像換上了一身新裝。

好雨知時(shí)節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲面對(duì)無(wú)聲而下的春雨我不禁想起了唐代詩(shī)人杜甫的春夜喜雨是啊春雨雖然為人類(lèi)做了許多好事但是它從來(lái)沒(méi)有向人們炫耀過(guò)自己的功勞我們辛勤的老師不正像春雨一樣在自己平凡的崗位上默默地工作著他們付出了多少心血終于聞到了桃李的芬芳1．寫(xiě)出近義詞：炫耀（）

反義詞：平凡（）2．寫(xiě)出第三段的段意：

3．給第四段點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)。4．春雨的品格是：

5．“我們辛勤的老師，不正像春雨一樣，在自己平凡的崗位上，默默地工作著”。把什么比作什么？

6．本文的主要修辭方法是什么？

《微笑的魅力》答案1．不但……而且2．津津——興趣濃厚的樣子。忐忑——心神不安。3．第一段：“在人的喜怒哀樂(lè)……要數(shù)微笑了?！?/p>

第二段：“在課堂上……減輕了許多。”

第三段：“微笑不僅能給人溫暖……摟抱在一起。”

第四段：最后一自然段。4．過(guò)渡句：微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！5．具體寫(xiě)了我把好友丹丹一支心愛(ài)的筆弄壞了，而丹丹卻微笑著安慰我的事，說(shuō)明了微笑對(duì)人們太重要了！如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開(kāi)，這世界將會(huì)變得更加美好！6．它能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處。7．目的是告訴我們微笑對(duì)人們太重要了！如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開(kāi)，這世界將會(huì)變得更加美好！

12泰山上的挑夫

子夜，我和爸爸來(lái)到岱宗坊，開(kāi)始了對(duì)五岳之尊泰山的攀登。

天是墨藍(lán)色的，那鑲嵌在墨藍(lán)色天幕上的閃爍的繁星是那么明亮。刀劈斧削般的巖石竟然有那么多奇形怪狀。而山石上聳立的松柏更是云霧般的朦朧。什么美妙的樂(lè)曲能同山澗里漏（ch2n）潺的溪水聲相比呢？更何況還有蛙鳴，蟬唱，不知名的昆蟲(chóng)的低吟……爸爸拿著手電邊走邊指點(diǎn)，有時(shí)停在一個(gè)地方，一講就是老半天。我饒有興味地看著、聽(tīng)著。紅門(mén)、王母池、斗母宮、經(jīng)石峪、回馬嶺……都被我們甩在身后了。我腦子里縈（y0ng）繞著唐槐、漢柏、金剛經(jīng)以及各種各樣有關(guān)泰山的神話、傳說(shuō)，走在這夜幕籠罩下的山路上，果然是別有一番情趣！‖

當(dāng)紅日出山、天色大亮的時(shí)候，我們已坐在中天門(mén)熙熙攘攘的茶社里了。也許是太疲勞的緣故吧，我仰看那白云繚繞的泰山主峰上的南天門(mén)，對(duì)攀登泰山極頂簡(jiǎn)直有些失掉信心了。

忽然，爸爸指著攀登在山路上的一隊(duì)挑夫讓我看。

“那是干什么的？”我問(wèn)。

“挑夫！泰山上的挑夫！”爸爸激動(dòng)地大聲說(shuō)。我很奇怪，爸爸為什么這樣激動(dòng)！

那一隊(duì)挑夫在茶社門(mén)前停下來(lái)休息。爸爸迎上前去和為首的一位中年漢子攀談起來(lái)。我端詳著那位中年挑夫：古銅色的臉上布滿風(fēng)刀霜?jiǎng)滔碌陌櫦y，眼睛里閃著堅(jiān)毅的光芒；一件對(duì)襟布褂沒(méi)有系扣，裸露著胸脯，結(jié)實(shí)而豐滿；胳膊上、肩頭上以及腿部的肌腱（ji4n），鼓得高高的。我想，即使最好的體操運(yùn)動(dòng)員，也不一定會(huì)有這樣健美的肌體吧！

“當(dāng)天能來(lái)回嗎？”爸爸問(wèn)道。

“能。一天至少一趟！”他平靜地回答。

“您不累嗎？”我脫口而出。

“哈哈！”他發(fā)出一陣爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上百把斤的擔(dān)子，腳下百把里的山路，能不累嗎？”

“那您為什么非干這活兒？”

“傻孩子！和你上學(xué)念書(shū)一樣，這是我們的工作。”他嚴(yán)肅起來(lái)，一板一眼地說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)家在奔‘四化’，發(fā)展旅游事業(yè)，不光國(guó)內(nèi)，許多外國(guó)朋友也慕名來(lái)逛泰山。要是山上沒(méi)有旅館，沒(méi)有飯店，那住在哪里吃什么要吃、要住，就離不開(kāi)咱這挑擔(dān)子的。不錯(cuò)，這活是累，是苦，可你不干，我不干，誰(shuí)干呢”

“要是用機(jī)器運(yùn)輸就好了?！?/p>

“對(duì)，這樣就省勁多了！所以，你們從小得好好念書(shū)，長(zhǎng)大了搞出機(jī)器來(lái)?？墒悄阌涀。褪菣C(jī)械化了，也得干。不花力氣，圖省勁，干什么也不行……好，你們歇著吧，俺（(n）們?cè)撟呃??！闭f(shuō)著，就招呼同伴們?nèi)ヌ魮?dān)子?！?/p>

他們又上路了，踏上了攀登東岳之巔（di1n）的最艱難的旅程！他們邁著堅(jiān)定的步子，用不急不緩的穩(wěn)健動(dòng)作換著肩，走著“之”字形，奮力地攀登。我望著他們的背影，耳邊又響起那位中年挑夫的話，心里不禁翻騰起來(lái)……泰山上的挑夫啊！您的運(yùn)輸工具和方式是落后的，您的工作是平凡的，但是，您的精神是多么可貴啊，人格是多么高尚??！您堅(jiān)毅、勇敢、無(wú)私無(wú)畏，任何困難都不能把您擋住。我們的祖國(guó)，是多么需要這種挑夫精神??！……我猛然想起自己，我不也應(yīng)該做一名祖國(guó)的挑夫，挑起革命重?fù)?dān)，為中華民族的崛起，為偉大祖國(guó)的騰飛而獻(xiàn)身嗎？……

想到這里，我再也沉不住氣了，覺(jué)得渾身充滿了力量！我放開(kāi)喉嚨大聲喊道：“爸爸，走?。∽诽舴蛉?！”1．聯(lián)系上下文解釋加粗詞語(yǔ)的意思。

①熙熙攘攘

②猛然2．按文中“‖”劃分的段落，寫(xiě)出段落大意。

3．“我”在泰山看到的中年挑夫是什么樣子？請(qǐng)用“~~~~”畫(huà)下來(lái)。4．“挑夫精神”是一種什么精神？

5．“想到這里，我再也沉不住氣了，覺(jué)得渾身充滿了力量！”這句話的意思是

《山羊和狼》答案1．劃掉：難到豪2．反問(wèn)句：你一點(diǎn)也不同情我3．（1）如果（2）假如4．（1）受傷的狼請(qǐng)求山羊給他弄點(diǎn)水喝。

（2）山羊識(shí)破了狼的陰謀。5．疼痛乞求發(fā)怒6．略7．第一次是“搖了搖頭”，第二次是“還是搖了搖頭”，第三次是“頭也不回”。這三次山羊頭部動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)了山羊?qū)堑膬磹罕拘允钦J(rèn)識(shí)的，堅(jiān)決不同情這只受傷的狼。

13山羊和狼

狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動(dòng)。

這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)了一只山羊。狠有氣無(wú)力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請(qǐng)您快給我到小河里弄點(diǎn)水來(lái)！”

山羊望了望狼，搖了搖頭說(shuō)：“我不能替你去拿水。”

狼剛想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢(shì)很重，一點(diǎn)也不能動(dòng)了?。y到、難道）你一點(diǎn)不同情我嗎？”

山羊還是搖了搖頭。

狼簡(jiǎn)直要哭出來(lái)了，又苦苦地哀求道：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以自己去找食物了。要不，我會(huì)餓死、渴死的！”

“要是我給你水喝，你能夠站起來(lái)了，那么，你會(huì)（毫、豪）不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說(shuō)完，頭也不回就走了。1．在括號(hào)里選留一個(gè)正確的詞，把不正確的劃去。2．畫(huà)線的句子是____句，請(qǐng)把它改為陳述句（保留原句意思）

3．文中加粗詞語(yǔ)“要是”，還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)替換，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)（句子意思不變）

4．短文分兩層（已用“‖”線標(biāo)出），請(qǐng)寫(xiě)出各層意思。5．寫(xiě)出文中下列詞語(yǔ)的近義詞。

劇痛（）

哀求（）

發(fā)火（）6．用下列詞語(yǔ)造句。

有氣無(wú)力——

簡(jiǎn)直——7．作者怎樣三次寫(xiě)山羊頭部的動(dòng)作為什么要這樣寫(xiě)

《山溝溝里的報(bào)春花》答案1．第一段：（第1—2自然段）段意：一隊(duì)紅領(lǐng)巾去奉爺爺家。

第二段：（第3自然段）段意：運(yùn)山小學(xué)的“學(xué)雷鋒小組”給奉爺爺送溫暖受到鄉(xiāng)親們的稱贊。

第三段：（第4—5自然段）段意：少先隊(duì)員的精心照料使雙目失明的奉爺爺感到心中永遠(yuǎn)是那么溫暖。

第四段：（第6自然段）段意：文廟村的鄉(xiāng)親們稱他們是“山溝溝里的報(bào)春花”。2．從1983年到1988年的事。四川省蒼溪縣文廟村。奉爺爺?shù)奈脦牧耍麄冋襾?lái)竹子，動(dòng)手支起了新蚊帳。3．“奉爺爺家的大小活兒隊(duì)員們都包下了，他們忙里忙外，給奉爺爺送來(lái)溫暖，整個(gè)村子里都熱鬧起來(lái)。”隊(duì)長(zhǎng)關(guān)伯伯感動(dòng)地說(shuō)：“多好的孩子呀！”奉爺爺眼里含著淚花說(shuō)：“雖然我看不見(jiàn)世界上的一切，但我的心永遠(yuǎn)是那么溫暖?！蔽膹R村的鄉(xiāng)親們稱他們是“山溝溝里的報(bào)春花”。4．本文記敘了運(yùn)山小學(xué)的“學(xué)雷鋒小組”的少先隊(duì)員精心照料雙目失明的奉爺爺?shù)氖?，使奉爺爺心中永遠(yuǎn)感到溫暖而受到鄉(xiāng)親們的稱贊，贊揚(yáng)他們助人為樂(lè)的精神像山溝里的報(bào)春花，永開(kāi)不敗。5．借物喻人14

山溝溝里的報(bào)春花

放學(xué)了，一隊(duì)紅領(lǐng)巾扛著掃帚，抱著柴禾，唱著隊(duì)歌，高高興興地走在鄉(xiāng)間小路上，他們到哪兒去呢？

原來(lái)，是去奉爺爺家。奉坤祥老爺爺雙目失明，家住文廟村，生活很不方便，全靠少先隊(duì)員的精心照料。

1983年春天，四川蒼溪縣遠(yuǎn)山小學(xué)成立了“學(xué)雷鋒小組”。奉爺爺家的大小活兒隊(duì)員們都包下了，他們忙里忙外，給奉爺爺送來(lái)溫暖，整個(gè)村子都熱鬧起來(lái)。鄉(xiāng)親們說(shuō)：“我們村里來(lái)了小雷鋒啦！”

五個(gè)春秋過(guò)去了，隊(duì)員們的活動(dòng)從沒(méi)間斷，“學(xué)雷鋒小組”的隊(duì)伍也壯大了。他們分成兩組，輪流到奉爺爺家?guī)椭?、煮飯、洗衣服和打掃房屋?/p>

一次奉爺爺感冒了。周躍才摸了下奉爺爺發(fā)燙的手，就飛快地跑到鄉(xiāng)醫(yī)院去請(qǐng)醫(yī)生。醫(yī)生開(kāi)好藥方，他們用自己的零花錢(qián)給奉爺爺抓了藥。老隊(duì)長(zhǎng)關(guān)伯伯聞?dòng)嵹s來(lái)，看到這一切，他流下眼淚，感動(dòng)地說(shuō)：“多好的孩子呀！”

夏天，山里的蚊子多。奉爺爺?shù)奈脦牧?，他們找?lái)竹子，動(dòng)手支起了新蚊帳。奉爺爺?shù)脑钤摲蘖?，?duì)員們湊在一起，量好了尺寸，設(shè)計(jì)了灶樣，花了一個(gè)星期天的工夫，新灶打好了。在奉爺爺屋后的空地里，他們揮動(dòng)小鋤，翻好土地，種上了菜籽。過(guò)節(jié)了，隊(duì)員們給奉爺爺送來(lái)糖果等禮品。奉爺爺用顫抖的雙手拉著孩子們，眼里含著淚花說(shuō)：“雖然我看不見(jiàn)世界上的一切，但我的心永遠(yuǎn)是那么溫暖！”

文廟村的鄉(xiāng)親們稱他們是“山溝溝里的報(bào)春花”?！皩W(xué)雷鋒小組”的隊(duì)員換了一批又一批，山溝溝里的報(bào)春花呀，卻水遠(yuǎn)不敗。1．用“‖”給文章分四段，概括各段段意。

2．這篇文章寫(xiě)的是什么時(shí)候到什么時(shí)候的事文中講的事情發(fā)生在什么地方哪些內(nèi)容表現(xiàn)了南方農(nóng)村當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)

3．文中有些語(yǔ)句直接點(diǎn)明中心，請(qǐng)把它們寫(xiě)下來(lái)。

4．概括文章的中心思想。

5．你是怎樣理解本文題目的？

《彩色的夢(mèng)》答案

1．（1）清晨，太陽(yáng)醒了，……（2）“咦，那是啥！”……（3）孩子們?nèi)?wèn)老師……2．怎么一夜之間突然生出了這么多美好的東西？|這是誰(shuí)干的？3．實(shí)在事物：（①②④）聯(lián)想：（③）4．小朋友麻雀活潑、可愛(ài)5．舊轉(zhuǎn)椅煥然一新，每人的桌上都擺著一本彩色的小人書(shū)，窗臺(tái)上新添了一盆盆盛開(kāi)的串串紅。6．C（√）

15彩色的夢(mèng)

清晨，太陽(yáng)醒了，像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的爬上地平線。幼兒們醒了，小朋友們爭(zhēng)先恐后從睡房地出來(lái)，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。

“咦，那是啥！”不知哪個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，許多孩子都跟著跑過(guò)去。原來(lái)，園里出現(xiàn)了一排新栽的小樹(shù)苗。樹(shù)梢還沒(méi)有長(zhǎng)葉，剛剛萌發(fā)出幾個(gè)綠瑩瑩的小芽。

“哎，快來(lái)看，轉(zhuǎn)椅變色了。”又一聲清脆的喊聲，孩子們立刻又朝那邊跑去。果真①原先那油漆剝落的舊轉(zhuǎn)椅煥然一新，軸心是白的，底座是綠的，②小椅子是粉紅的，旋轉(zhuǎn)起來(lái)，③就像一朵朝天怒放的荷花。

小朋友們做完早操，走進(jìn)教室，看見(jiàn)每人的桌上都擺著一本彩色的小人書(shū)，打開(kāi)扉頁(yè)，上面寫(xiě)著“送給祖國(guó)的花朵”，話相同，筆跡不同。④窗臺(tái)上新添了一盆盆盛開(kāi)的串串紅，紅得那樣熱烈，就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火苗。

怎么一夜之間突然生出了這么美好的東西這是誰(shuí)干的

孩子們?nèi)?wèn)老師，老師笑而不語(yǔ)。或許值夜班的月亮知道，孩子們仰起頭，可惜月亮已經(jīng)下班了?；蛟S日夜飄蕩的春風(fēng)知道，可惜春風(fēng)只留下一支沒(méi)有歌詞的歌。孩子們茫然了，互相猜測(cè)著：是離休的老爺爺是紅領(lǐng)巾大姐姐是愛(ài)做好事的解放軍叔叔還是苗圃的阿姨……其實(shí)，何必要問(wèn)呢，孩子們，就當(dāng)著一個(gè)美好的、色彩絢麗的夢(mèng)，留在你們稚嫩的心田吧！1．用‖把文章內(nèi)容分三段。2．在文中找出一個(gè)過(guò)渡段，用“~~~~”畫(huà)上，并用“｜’線把承上、啟下這兩個(gè)部分分開(kāi)。3．文中加“____”線的語(yǔ)句屬下面哪種描寫(xiě)，把序號(hào)填在括號(hào)里。

實(shí)在事物：（）

聯(lián)想：（）4．讀下面比喻句、按題意要求填空。

“小朋友們爭(zhēng)先恐后從睡房里出來(lái)，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。”

作者把____比作____，通過(guò)比喻，主要表現(xiàn)____。5．幼兒園一夜之間發(fā)生了哪些美好的變化？請(qǐng)扼要回答。

6．作者寫(xiě)本文為了贊揚(yáng)什么？請(qǐng)選擇正確答案，在括號(hào)里打“√”。

A．贊小朋友們豐富多彩的童年生活。（）

B．贊苗圃阿姨為幼兒園綠化付出了許多的辛勤勞動(dòng)。（）

C．贊全社會(huì)對(duì)“祖國(guó)花朵”的親切關(guān)懷和精心培育。（）

D．贊幼兒園一夜之間發(fā)生的變化。（）

《彭總的故事》答案1．第二段：寫(xiě)彭總打算去公園游玩。

第三段：寫(xiě)彭總?cè)ス珗@因沒(méi)有見(jiàn)到群眾，返身走出了公園。2．高度贊揚(yáng)了彭總是一個(gè)處處深入群眾，一刻也不脫離群眾的黨的優(yōu)秀干部。3．告訴我們共產(chǎn)黨人應(yīng)該時(shí)時(shí)處處與群眾在一起，決不能脫離群眾。

16彭總的故事

彭德懷同志常說(shuō)：“工農(nóng)群眾養(yǎng)育了我們，我們一時(shí)一刻都不能離開(kāi)群眾?！彼?jīng)常深入群眾，和群眾在一起，他最反對(duì)脫離群眾。‖

有一次，我對(duì)彭總說(shuō)：“北海公園的風(fēng)景很美，游人很多，咱們也去玩玩吧?！彼?tīng)了很高興，笑著說(shuō)：“好，今天下午，我們也去逛逛。”‖

我按警衛(wèi)部門(mén)的規(guī)定，把彭總幾點(diǎn)鐘到的事報(bào)告了有關(guān)部門(mén)。傍晚，我們一到公園門(mén)口，看到一塊“休息”的大牌子，又看了看幾個(gè)迎接他的公安人員，問(wèn)我：“你搞了什么鬼？”彭總怒了，我不想辯解，彭總沖著我說(shuō)：“掛起休息的牌子，把群眾擋在公園外，讓我一個(gè)人玩，這不是要我脫離群眾嗎”

幾個(gè)公安人員說(shuō)，他們是奉上級(jí)命令，閉園接待首長(zhǎng)的。彭總說(shuō)：“這么大的公園，為什么我來(lái)了，別人就不能來(lái)在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家里，怎能有這樣的規(guī)矩”說(shuō)著，他返身走出了公園?！?．按文章已分的段落，概括第二、三兩段的段意。

2．本文的中心思想

3．寫(xiě)出文章中帶“_______________”句子的意思。

《居里夫人和她的老師》答案1．有名不出名，不為人知道。

2．第一段：概括介紹居里夫人在取得成就和受到別人尊重時(shí)，首先想到自己少年時(shí)代的歐班老師。

第二段：寫(xiě)居里夫人取得成就后，給歐班老師寫(xiě)信，邀請(qǐng)老師到法國(guó)自己家里做客，并熱情款待老師，和老師親切談心。

第三段：寫(xiě)居里夫人到華沙參加鐳研究所開(kāi)幕典禮時(shí)，親自把歐班老師推上主席臺(tái)，贏得在場(chǎng)的著名人物向她們熱烈鼓掌、致敬。3．瑪麗·居里和她的丈夫經(jīng)過(guò)十幾年刻苦的工作，終于從大量的瀝青和鈾礦中提煉出了一克放射性元素鐳，為人類(lèi)打開(kāi)了進(jìn)入原子時(shí)代的大門(mén)。4．②（√）5．因?yàn)闅W班老師是教法語(yǔ)的，為居里夫人從小就打下良好的法語(yǔ)基礎(chǔ)，為她后來(lái)長(zhǎng)期在法國(guó)從事科學(xué)研究工作提供了可能。居里夫人的成功和歐班老師的勞動(dòng)是分不開(kāi)的。

17

居里夫人和她的老師 居里夫人是波蘭人，世界著名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)金。她在取得成就和受到別人尊敬時(shí)，首先想到的是少年時(shí)代教法語(yǔ)的歐班老師?！ǖ谝欢危?/p>

1920年春天，瑪麗·居里和她的丈夫經(jīng)過(guò)十幾年的刻苦的工作，終于從大量的瀝青鈾礦中提煉出了一克放射性元素鐳，為人類(lèi)打開(kāi)了進(jìn)入原子時(shí)代的大門(mén)。有一天，歐班老師收到了一封由華沙郵局派專人送來(lái)的掛號(hào)信，信封上的署名是“瑪麗·居里”。歐班老師簡(jiǎn)直不敢收下，以為是郵局弄錯(cuò)了。一位在全世界都傳頌的偉大科學(xué)家，怎么會(huì)給一個(gè)又老又窮，默默無(wú)聞的教師寫(xiě)信呢？直到送信的人肯定收信人沒(méi)錯(cuò)，她才用顫抖的手拆開(kāi)了信封。

歐斑老師讀完了信，淚水已經(jīng)涌出了眼眶，原來(lái)瑪麗·居里，就是20年前門(mén)門(mén)功課都考第一的小姑娘瑪麗亞！居里夫人在信中向老師深表敬意，告訴老師，她一直在法國(guó)從事科學(xué)研究，并且誠(chéng)懇地邀請(qǐng)老師到巴黎作客，還寄來(lái)了全部往返路費(fèi)。

久別的師生終于見(jiàn)面了。這一天，居里夫人在自己的家里，接待了她少年時(shí)代的老師，她親自下廚房做菜，飯后和老師緊挨在一起，親切地談心。她使歐班老師忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者?！ǖ诙危?/p>

1932年5月，華沙鐳研究所建成了。作為贊助人的居里夫人愉快的接受了祖國(guó)的邀請(qǐng)，到華沙去參加開(kāi)幕典禮。5月29日這天，華沙的著名人物都簇?fù)碓诰永锓蛉酥車(chē)?。他們中間有共和國(guó)總統(tǒng)、部長(zhǎng)們，著名科學(xué)家，居里夫人的親人們也在場(chǎng)。在典禮快要開(kāi)始的時(shí)候，居里夫人突然從主席臺(tái)上跑下來(lái)，穿過(guò)捧著鮮花的人群，來(lái)到一位坐在輪椅里的老年婦女面前，深情地握住了她的雙手，并親自推著她向主席臺(tái)走去。這位頭發(fā)斑白的老年婦女就是歐班老師，她已經(jīng)八十多歲了，見(jiàn)到這種情景，人們都激動(dòng)地向她們鼓掌。幸福的淚水掛滿了老人的雙頰，她的學(xué)生成為世界名人后，對(duì)她還是那么熱愛(ài)，那么尊敬！‖（第三段）1．聯(lián)系課文，解釋下面的詞。

著名：

默默無(wú)聞：2．按分好的段落，寫(xiě)出段意。

3．文章中哪句話寫(xiě)出居里夫人在科學(xué)上的巨大成就？在文章在用“_______________”畫(huà)出。4．選擇正確的答案打上“√”。

課文主要寫(xiě)了居里夫人邀請(qǐng)歐班老師到家里作客和把老師推上主席臺(tái)兩件事，這件事說(shuō)明了：

①居里夫人非常平易近人，和藹可親。（）

②居里夫人成為世界名人后，仍然非常熱愛(ài)和尊敬自己少年時(shí)代的老師。（）

③居里夫人不愛(ài)擺名人架子，待人禮貌。（）5．居里夫人在取得成就和受別人尊重時(shí)，為什么首先想到歐班老師。

《峨嵋道上》答案1．劃去：眺望p)即使……也……2．，。，：“！”“”。3．這數(shù)不清的石板，都是這樣一塊一塊背上山來(lái)的。4．我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力，而鋪路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一塊一塊石板背上山，鋪成路，全是為了別人的方便。5．第一節(jié)末“‖”，第六節(jié)末“‖”，第八節(jié)末“‖”。6．不畏艱辛和無(wú)私奉獻(xiàn)。

18峨嵋道上

前面沒(méi)有平坦的路了。所謂路，就是用一塊塊兩尺見(jiàn)方的石板接連起來(lái)的階梯。我們一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望、眺望），只見(jiàn)石階像一架天梯，堅(jiān)在前面樹(shù)木蔥蘢的陡坡上。我們的旅程，就是要攀登這架長(zhǎng)長(zhǎng)的天梯。

在途中，我們遇到了十幾個(gè)背竹簍的人。他們把竹簍靠在路旁的巖石上，站在那兒歇息。走近了才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)背簍里都裝著一塊大石板。背著石板攀登天梯，可真了不起！

我問(wèn)他們往山上背石板做什么一位長(zhǎng)者指了指腳下的石階操著濃厚的四川口音回答說(shuō)干這個(gè)

鋪路我疑惑地說(shuō)

他點(diǎn)了點(diǎn)頭，告訴我說(shuō)：去洪椿坪的那段路被山洪沖毀了。他們?cè)谑嗬锿忾_(kāi)山取石，鑿成了石板，背上山去重鋪（p)、p&）沖毀的路。

他們是給峨嵋山鋪路的人?。?/p>

峨嵋山光是游覽路線就有200多里。鋪這么長(zhǎng)的路要多少塊石板呢幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)，還是幾百萬(wàn)這數(shù)不清的石板，不都是這樣一塊一塊背上山來(lái)的嗎？山路這樣狹窄，不能用機(jī)械，只有靠人工。想到這里，我內(nèi)心感到一陣?yán)⒕?。我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力，而鋪路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一塊一塊石板背上山，鋪成路，全是為了別人的方便。（如果、即使）沒(méi)有他們的辛勞，沒(méi)有他們的犧牲，（就、也）沒(méi)有這用石板砌成的階梯，就沒(méi)有腳下的路，也就沒(méi)有游人的歡樂(lè)。

啊，默默地付出辛勞的鋪路人啊，你們是真正的無(wú)名英雄。1．在文中括號(hào)內(nèi)劃去不恰當(dāng)?shù)淖x音或詞語(yǔ)。2．給短文第三、四小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3．把短文中畫(huà)橫線的句子改寫(xiě)成用句號(hào)的句子，要求意思不變。

4．短文中有一句話寫(xiě)出了“我”內(nèi)心愧疚的原因，請(qǐng)用“~~~~”劃出來(lái)。5．給短文分成三段，用“‖”在段末標(biāo)出。6．這篇短文通過(guò)記敘“我”在登峨嵋山途中的見(jiàn)聞和由此產(chǎn)生的感想，贊揚(yáng)了鋪路人______________________________的精神。

《當(dāng)我離開(kāi)母校的時(shí)侯》答案1．，。，！2．劃去：逢向克3．第一段：（第1自然段）

第二段：（第2—4自然段）

第三段：（第5自然段）4．我不會(huì)忘記老師對(duì)我的關(guān)懷。5．我無(wú)論在何時(shí)何地都不會(huì)忘記您對(duì)我的辛勤培育。6．②√

19

當(dāng)我離開(kāi)母校的時(shí)侯

我坐在校園的樹(shù)蔭下心中涌起一股難以抑制的留戀心情啊六年生活的母校您四周的一草一木，我是那樣熟悉。即使走遍天涯海角，我也不會(huì)忘記母校對(duì)我的哺育。如今，我長(zhǎng)大了，就要離開(kāi)您到一個(gè)新的校園去了，這怎么不叫我留戀呢？

校園的小樹(shù)，你可記得：當(dāng)我第一次投入老師那溫暖的懷抱時(shí)，覺(jué)得是那樣幸福。在這里，學(xué)習(xí)“a、o、e……”學(xué)習(xí)“1、2、3……”，我們從不懂事的孩子成長(zhǎng)為朝氣（逢、蓬）勃的少年。老師，您花費(fèi)了多少心血??！

校園的小樹(shù)，你可記得：在那萬(wàn)籟俱寂的深夜，老師的屋里還亮著一盞燈，老師還在孜孜不倦地伏案工作著。這么晚了，老師仍在一字一句地批改作業(yè)。老師（向、像）蠟燭一樣，獻(xiàn)出了全部的光和熱。

校園的小樹(shù)，你可知道？老師那諄諄的教誨已經(jīng)深深地（克、刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我們的深厚感情已經(jīng)在這里扎下了根。分別的時(shí)候就要到了，您的學(xué)生向您道別，您的學(xué)生將永遠(yuǎn)懷念您！永遠(yuǎn)感激您！

母校，老師，再見(jiàn)了！將來(lái)，我無(wú)論在何時(shí)何地都不會(huì)忘記您對(duì)我的辛勤培育。1．給第一自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．把短文（）里不恰當(dāng)?shù)淖謩澋簟?．把短文分成三段（用“‖”畫(huà)出）4．照樣子改寫(xiě)下面的句子。

例：少先隊(duì)員怎么能怕困難呢？少先隊(duì)員不能怕困難。

老師對(duì)我的關(guān)懷，我怎么會(huì)忘記？

5．用“~~”畫(huà)出與畫(huà)橫線的句子相照應(yīng)的句子。6．你認(rèn)為下面哪句話最能體現(xiàn)短文的中心思想，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锎蛏稀啊獭薄?/p>

①表現(xiàn)作者對(duì)校園一草一木的留戀。（）

②抒發(fā)作者對(duì)母校和老師的留戀、贊美的思想感情。（）

③表達(dá)作者舍不得離開(kāi)母校的思想感情。（）

《我愛(ài)小草》答案1．頑強(qiáng)裝扮2．高大酷暑3．形容富有朝氣，充滿活力。形容不出名，沒(méi)有人知道。4．按事件內(nèi)容（√）5．第一段：……大路旁的小草。

第二段：……綠茵茵的小草。

第三段：……無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。

第四段：……具有小草精神的人！6．第二段段意：寫(xiě)小草有著堅(jiān)強(qiáng)的性格和蓬勃向上的精神。

第三段段意：寫(xiě)小草對(duì)人類(lèi)無(wú)要求，卻默默無(wú)聞裝點(diǎn)著人的生活。7．（4）√8．略。

20我愛(ài)小草

當(dāng)萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)到的時(shí)候，桃紅柳綠，春光明媚，好一派生氣勃勃的景象。然而，每當(dāng)這時(shí)，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。

小草雖然微小，但是有著堅(jiān)強(qiáng)的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過(guò)，小草便發(fā)出了嫩芽，無(wú)論是在高山，還是在平原，到處都可以看到小草翠綠的身影。它不怕狂風(fēng)暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風(fēng)，哪里就有小草。我愛(ài)那滿山遍野綠茵茵的小草。

小草一生，綠化大地，默默無(wú)聞裝點(diǎn)著人的生活。給人類(lèi)帶來(lái)了生命，帶來(lái)了幸福，它的一生獻(xiàn)給了大地，但是它從來(lái)沒(méi)有什么要求。怎么能不叫人敬佩呢？我要贊美小草頑強(qiáng)的生命力，我要歌頌小草無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。

我愛(ài)小草，更愛(ài)千千萬(wàn)萬(wàn)具有小草精神的人！1．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

堅(jiān)強(qiáng)——（）

裝點(diǎn)——（）2．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。

微小——（）

寒冬——（）3．聯(lián)系文中句子，解釋下面詞語(yǔ)的意思。

生氣勃勃：

默默無(wú)聞：4．根據(jù)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，從下面選擇一種劃分段落的方法打“√”。

按事情的發(fā)展順序。（）

按方位變化順序。（）

按時(shí)間順序。（）

按事件順序。（）5．用選擇的分段方法，給本文劃分段落，用“‖”在文中標(biāo)出。6．概括二、三兩段的段落大意。

7．給本文選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹行乃枷朐诶ㄌ?hào)里打“√”。

（1）本文贊揚(yáng)了小草頑強(qiáng)的生命力。（）

（2）本文贊揚(yáng)了小草無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（）

（3）本文表達(dá)了作者敬愛(ài)具有小草精神的人。（）

（4）本文表達(dá)了作者喜愛(ài)小草的感情。（）8．用下面的詞語(yǔ)造句。

無(wú)論……都……

不怕……不怕……不怕……

《巴爾扎克和他的老師》答案1．段意：寫(xiě)巴爾扎克的老師用他小時(shí)候的作文本給他上了深刻的一課。2．中心思想：表現(xiàn)了巴爾扎克勇于承認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改的美德。3．“這孩子今后絕無(wú)成就?！?．首句：巴爾扎克是法國(guó)著名作家，他成名后，一度過(guò)于自信，處理事情有些輕率和武斷。

尾句：從此，成了名的巴爾扎克無(wú)論寫(xiě)作還是待人接物，處理日常小事都不再那么輕率和武斷了。

21巴爾扎克和他的老師

巴爾扎克是法國(guó)著名作家，他成名后，一度過(guò)于自信，處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他?！?/p>

一天，一位滿頭銀發(fā)，拄著拐杖的老太太前來(lái)拜訪巴爾扎克。一進(jìn)門(mén)，老太太就拿出一本陳舊的小學(xué)生作文本遞到巴爾扎克的眼前，說(shuō)：“親愛(ài)的巴爾扎克先生，我想請(qǐng)教你一件事，請(qǐng)你仔細(xì)看看這本作文本。”巴爾扎克接過(guò)作文本看了起來(lái)。老太太接著說(shuō)：“看完，請(qǐng)你告訴我，這孩子的作文水平怎么樣今后的前途如何”

巴爾扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問(wèn)道：“您是孩子的母親還是奶奶？”

“都不是，先生?！?/p>

“那一定是親戚？”

“也不是。”老太大連連搖頭。

巴爾扎克語(yǔ)氣肯定地說(shuō)：“那么，請(qǐng)讓我直言相告，看吧，書(shū)寫(xiě)潦草，說(shuō)明態(tài)度草率馬虎；文句欠通，可見(jiàn)學(xué)習(xí)很不用功。這孩子今后絕無(wú)成就?！?/p>

“當(dāng)真嗎？”老太太十分驚訝，“巴爾扎克先生，可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦！你沒(méi)看出自己的筆跡嗎？這可是你當(dāng)小學(xué)生時(shí)用的許多本中的一本呀！”

“啊，原來(lái)是您呀，我可敬的老師！”巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說(shuō)：“謝謝，真想不到事隔多年，您竟保留著我童年時(shí)代的作文本，今天又為我上了深刻的一課?！?/p>

老師欣慰地說(shuō)：“唉，我只感到過(guò)去的工作還沒(méi)干完，今天也算了了一件心事?！薄?/p>

從此，成了名的巴爾扎克無(wú)論寫(xiě)作還是待人接物，處理日常小事都不再那么輕率和武斷了。‖1．本文已用“‖”分為三段，請(qǐng)概括第二段的段意。

2．概括本文的中心思想。

3．仔細(xì)閱讀帶“...”的一節(jié)，你認(rèn)為哪一句話更能看出巴爾扎克的武斷，寫(xiě)在橫線上。

4．用“____”畫(huà)出前后照應(yīng)的句子。

《巨變》答案1．，。：“，。，，，！”，，：“！”2．第一段：“幾年沒(méi)回老家了……比我們城市可強(qiáng)多啦！”

第二段：“不知不覺(jué)……我還摔了一跤呢！”

第三段：“進(jìn)了村……我拍著手高興地說(shuō)著?！?/p>

第四段：“走進(jìn)屋子里……我羨慕地贊嘆著?！?/p>

第五段：“過(guò)了一會(huì)兒……我也干一杯?！?/p>

第六段：“晚上……笑了起來(lái)?！?．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換4．老家面貌發(fā)生巨大變化是因?yàn)辄h的政策好。5．過(guò)去與現(xiàn)在農(nóng)村和城市高興贊嘆清晰鮮明

22

巨變

幾年沒(méi)回老家了。去年暑假，媽媽提議：“咱們回趟老家吧！”我本想在暑假里和小伙伴們痛痛快快地玩幾天，這下又完了。老家是山區(qū)，什么也沒(méi)有，吃不上好東西不算，連《尼爾斯騎鵝旅行記》也看不上了，我很不高興。可是不能違背媽媽的意愿，只好跟著爸爸、媽媽坐上了火車(chē)。

快下車(chē)了，我心里不免嘀咕起來(lái)：唉，又該爬山了，老家離縣城還有幾十里路，走到老家也該累死了！可沒(méi)想到，這次舅舅是開(kāi)著汽車(chē)來(lái)接我們的。上車(chē)后，我問(wèn)舅舅：“這汽車(chē)是大隊(duì)的吧？”“不，是咱家的?！本司艘贿呴_(kāi)車(chē)一邊對(duì)我說(shuō)?！罢娴脑奂夷苜I(mǎi)得起嗎”“怎么買(mǎi)不起？有了黨的好政策，你姥姥這幾年光養(yǎng)豬的收入就有幾千元，加上你舅媽養(yǎng)的那些雞呀、兔呀，再加上農(nóng)業(yè)收入，這幾年每年的總收入上萬(wàn)元哩！”“啊！姥姥家是萬(wàn)元戶啦！”我心里高興極了，農(nóng)村人家現(xiàn)在有這么多收入，比我們城市可強(qiáng)多啦！

不知不覺(jué)，我們來(lái)到了村邊。這時(shí)天已經(jīng)黑了下來(lái)，站在村頭一望，真是萬(wàn)家燈火。我不禁問(wèn)舅舅：“現(xiàn)在咱們村家家都用上了電燈了嗎？”“嗯，村里建了小水電站，不僅點(diǎn)上了電燈，連碾米磨面都電氣化了?！边@可真是沒(méi)想到的事。上次來(lái)，家家點(diǎn)的煤油燈，屋里暗得什么也看不清，進(jìn)門(mén)不小心，我還摔了一跤呢！

進(jìn)了村，舅舅領(lǐng)著我們朝姥姥家走去。走到門(mén)口，我借著燈光一看，記憶中的那兩間小草屋不見(jiàn)了，代替它的是一排整齊的大瓦房。舅舅看我臉上驚訝的神色，就說(shuō)：“去年咱家蓋了這十間大瓦房。小輝，你看這房子好不好？”“好，好，太好了！我們?cè)僖膊挥脭D著睡在一起了！”我拍著手高興地說(shuō)。

走進(jìn)屋子里，我一下子驚呆了。屋子里擺著嶄新的家俱，正中央的桌子上放著一臺(tái)十四英寸的彩色電視機(jī)，旁邊還擺著一架雙喇叭的收錄機(jī)。我跑進(jìn)左面的臥室一看，一臺(tái)“航空牌”洗衣機(jī)正隆隆作響?！鞍パ?，真好！我家還沒(méi)有洗衣機(jī)呢，這里卻已經(jīng)用上了！”我羨慕地贊嘆著。

過(guò)了一會(huì)兒，姥姥和舅媽擺上了豐盛的飯菜，“呀，真香?。　蔽疫B忙拿起筷子夾了一塊瘦肉。記得上次來(lái)的時(shí)候，我們只能吃稀飯窩窩頭。那時(shí)，我還小，不懂事，順手把窩窩頭扔了，姥姥很傷心，當(dāng)時(shí)就哭了。為這，媽媽還打了我一頓呢！

想想過(guò)去，看看現(xiàn)在，我真不敢相信，可這一切又是的的確確的事實(shí)。

開(kāi)飯了全家圍坐在一起爸爸端起酒杯說(shuō)家鄉(xiāng)有了這樣大的變化可是件大喜事來(lái)為了全家的幸福日子一年比一年更好我們干了這杯酒吧我聽(tīng)了趕忙舉起我面前那個(gè)盛滿了桔子水的酒杯說(shuō)我也干一杯

晚上，睡在床上，我高興地?fù)е鴭寢屨f(shuō)：“媽媽，明年我們還回老家，行嗎？”“行啊！”媽媽瞧著我笑了，我也不好意思地笑了起來(lái)。1．給本文第八自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．全文按照“路上——村邊——大門(mén)口——進(jìn)屋——吃飯——睡覺(jué)”這一思路，用“‖”把全文分成6段。3．這篇文章是按____分段的。4．本文通過(guò)作者一次回山區(qū)老家的經(jīng)過(guò)，以無(wú)可辯駁的事實(shí)，說(shuō)明

5．本文在寫(xiě)作方法上，作者采用了____對(duì)比，____對(duì)比的手法，把____、___詞語(yǔ)滲透在各段之中，使文章的條理____主題____。

《小黃牛找食吃》答案1．，

，

，

。

，

，

：“。”，

！2．第一段（第一節(jié)），小黃牛長(zhǎng)大了，牛媽媽讓小黃牛自己獨(dú)立生活。第二段（第二至第四節(jié)），小黃牛盡管又餓又渴，也不啃吃向日葵葉子和老榆樹(shù)的皮，終于在草原找到了青草。

第三段（最后一節(jié)）回到家里，牛媽媽夸小黃牛是個(gè)能吃苦又懂事的孩子。3．(1)葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。

(2)茂盛的老榆樹(shù)像一把大綠傘遮護(hù)著它的身子。4．

小黃牛又餓又渴，但它不吃農(nóng)民伯伯種的莊稼，不吃老榆樹(shù)的皮，它決心找到自己能吃的青草。

23小黃牛找食吃小黃牛一天天長(zhǎng)大了。有一天，牛媽媽對(duì)小黃牛說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)高了，長(zhǎng)結(jié)實(shí)了，不能老是跟著媽媽過(guò)日子，應(yīng)該自己生活了?！毙↑S牛點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此它就開(kāi)始自己過(guò)日子了。一天，小黃牛慢悠悠地來(lái)到一戶農(nóng)民伯伯的院子里。院子里長(zhǎng)滿向日葵。葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。小黃牛又餓又渴，揚(yáng)起頭就要吃。這時(shí)，它想起牛媽媽的話：“孩子，農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒(méi)了，莊稼就不能活了，那農(nóng)民伯伯吃什么呢？”小黃就到別的地方找食去了。小黃牛拖著癟（bi7）癟的肚子，走呀走呀，來(lái)到了一棵老榆樹(shù)下。茂盛的老榆樹(shù)像一把大綠傘遮護(hù)著它的身子。它感到?jīng)隹鞓O了。小黃牛餓壞了，張開(kāi)嘴就要啃樹(shù)皮吃。這時(shí)，遠(yuǎn)處來(lái)了幾個(gè)農(nóng)民伯伯，他們干活累了，正要到老榆樹(shù)下歇息乘涼。小黃牛想：如果我啃了樹(shù)皮，樹(shù)不就死了嗎那農(nóng)民伯伯還怎樣乘涼呢小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長(zhǎng)了好多力氣，決心向草原前進(jìn)，去找自己能吃的青草。它來(lái)到草原，東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶它吃過(guò)的草，葉子細(xì)長(zhǎng)，綠綠的，軟乎乎的。一嚼起來(lái)，又香又甜，還流著汁水呢！它高興得又蹦又跳，痛痛快快地吃了個(gè)飽。傍晚的時(shí)候

小黃?；氐郊依?/p>

告訴媽媽哪種綠葉能吃

哪種綠葉不能吃的理由

牛媽媽聽(tīng)了

高興得眉開(kāi)眼笑

一個(gè)勁地夸它

真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子

小黃牛得到媽媽的夸獎(jiǎng)

高興極了1．給短文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．按事情的發(fā)展順序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。第一段：___________________________第二段：____________________________第三段：____________________________3．用“~~~~”劃出文中的兩個(gè)比喻句。4．舉例說(shuō)明小黃牛是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，用自己的語(yǔ)言敘述。

《對(duì)孩子說(shuō)》答案1.作者告誡我們要學(xué)會(huì)謙卑，學(xué)會(huì)感恩和懺悔，要不停地出發(fā)，永遠(yuǎn)向高處、向遠(yuǎn)處敞開(kāi)胸懷，并且隨時(shí)把目光從高處遠(yuǎn)處收回，看看低處，學(xué)會(huì)尊重和熱愛(ài)，必須走向自己的河流……(劃線的要點(diǎn)答出一點(diǎn)得1分，共6分)2.作者認(rèn)為我們的生命得到了它們的幫助，它們的犧牲構(gòu)成我們生命的廟宇，它們值得敬重，我們得感恩、得懺悔……（4分，意思對(duì)即可）3.“河流”、“你的河流”指的是人生的旅途、自己對(duì)生活對(duì)生命的體驗(yàn)，生活的真理往往不是言語(yǔ)所能傳授的，只有將自己投到生活的河流中去，才獲得真正屬于自己的感悟和認(rèn)識(shí)。（每一問(wèn)2分，共4分，意思對(duì)即可）4.共6分，觀點(diǎn)健康、能進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述分析、表達(dá)通順，應(yīng)給4分以上。24對(duì)孩子說(shuō)

李漢榮

你必須吃很多糧食、蔬菜、水果，飲很多水和奶，才漸漸增長(zhǎng)自己的身高和體重。記住，是土地供給你營(yíng)養(yǎng)讓你漸漸高出土地，你不要忘了隨時(shí)低下頭來(lái)，甚至要全身心匍匐在地面上，看看土地的面容和傷痕，為了你站起來(lái)，土地一直謙卑地匍匐著，在偉大的土地面前，你一定要學(xué)會(huì)謙卑。

為了生長(zhǎng)，你不得不多吃一些東西，這就不得不請(qǐng)求別的生命的幫助，這就難以避免地傷害了它們，憨厚的豬、忠實(shí)的牛、活潑的魚(yú)、誠(chéng)懇的雞……都幫助了你的生長(zhǎng)，多少犧牲構(gòu)成了生命的廟宇。看似理所當(dāng)然的過(guò)程，實(shí)際卻充滿著疼痛和傷害。為此，感恩和懺悔，應(yīng)該成為你一生的功課，這樣或許沉重了些，但沉重之后，你將獲得真正的美德。

你將吃很多的鹽，然后漸漸匯成內(nèi)心的深海，并體會(huì)那種咸的感情。

你將翻過(guò)許多山，很可能你找不到通向峰頂?shù)穆窂?，那么繼續(xù)攀援吧，許多迂回重復(fù)的路，使你的記憶彎曲并有了深度；而當(dāng)你終于到達(dá)一座山頂，你會(huì)看到更遠(yuǎn)處那積雪的山峰，于是你知道，你必須不停地出發(fā)，生命就是不停地開(kāi)始，只有過(guò)程，沒(méi)有頂點(diǎn)。

你必須經(jīng)歷很多個(gè)夜晚，為此，你應(yīng)該多準(zhǔn)備一些燈盞。學(xué)會(huì)把燈高高地舉起，不僅照亮了自己的夜晚，也為遠(yuǎn)處的另一位夜行者提示了路的存在。

永遠(yuǎn)向高處、向遠(yuǎn)處敞開(kāi)胸懷，你將獲得遼闊的胸懷和源源不竭的激情。

但是孩子，你必須隨時(shí)把目光從高處遠(yuǎn)處收回，看看低處，學(xué)會(huì)尊重和熱愛(ài)低處吧，熱愛(ài)低處的人，熱愛(ài)低處的勞動(dòng)，熱愛(ài)低處的水域。化作一滴水匯入低處吧。最低處的海，最低處的水，養(yǎng)活著這個(gè)世界。

當(dāng)然，孩子，我仍然沒(méi)有說(shuō)清楚什么；真理的金子是隱藏在黑夜的泥沙里的。為此，你必須走向你的河流，深入你的波濤，淘洗和尋覓吧，當(dāng)整整一條河流都從你的手指間漫過(guò)，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些閃光的顆粒。

即使注定不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，你也必須走向河流，與它一同發(fā)源，一同奔流，一同歷險(xiǎn)，一同化入蒼茫。

孩子，向自己的河流走去吧……1.這是一位長(zhǎng)者給我們的諄諄教誨，他對(duì)我們說(shuō)了些什么？請(qǐng)你加以概括。(6分)

2.“憨厚的豬、忠實(shí)的牛、活潑的魚(yú)、誠(chéng)懇的雞……”作者為什么給這些家禽、家畜用上這么好的修飾語(yǔ)？

3.“為此，你必須走向你的河流……”“你也必須走向河流……”“向自己的河流走去吧……”這里的“河流”、“你的河流”指的是什么該怎么理解（4分）

4.文中有那些話是你的父母或者老師不曾對(duì)你說(shuō)的又有哪些話是你耳熟能詳?shù)倪x擇你感觸最深的一句，聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一段100字左右的議論性文字，談?wù)勀阕约旱挠^點(diǎn)和看法。（6分）

《牙膏》答案1．要—耍蜜—密賣(mài)—買(mǎi)妄—望2．因?yàn)椤浴?．3一雙又紅又大的眼睛炯炯有神，就像兩顆閃閃發(fā)亮的紅寶石。我仿佛看見(jiàn)了一只活生生的伶俐活潑的小白兔向我走來(lái)。4．①炯炯有神又干又癟②無(wú)私奉獻(xiàn)

25牙膏

一天，我和幾個(gè)好朋友在河邊玩耍，忽然發(fā)現(xiàn)小華那本來(lái)又黑又黃的牙齒變得雪白雪白的了。我奇怪的問(wèn)她：“小華，你的牙齒怎么變白了？”小華神密地告訴我：“我看了電視里的‘小白兔’高級(jí)兒童牙膏的廣告后，就去賣(mài)了一支，想不到效果這么好！”我聽(tīng)了，心里也癢癢的，（）我的牙齒也黃得十分難看，（）我多么希妄能得到一支‘小白兔’高級(jí)兒童牙膏呀！

回家后，我拿了錢(qián)就向售貨亭跑去。

我從阿姨手中接過(guò)牙膏，左看右看，愛(ài)不釋手。瞧！牙膏軟管上的小白兔好像在蹦蹦跳跳呢！它雪白的茸毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵向上豎著。一雙又紅又大的眼睛炯炯有神，就像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶玉。一張鮮紅的小嘴張得大大的。看著軟管上的“小白兔”，我仿佛看見(jiàn)了一只活生生的伶俐活潑的小白兔向我走來(lái)。

晚上我輕輕擰開(kāi)牙膏上的蓋子，擠出了淡綠色的牙膏，一陣清香撲鼻而來(lái)，舒服極了！我把牙膏擠在牙刷上。當(dāng)我在給牙膏管蓋蓋時(shí)，那小白兔正沖著我笑呢！

我盛了一杯水，把牙刷沾濕，然后用力刷了起來(lái)。?。∫还伤愕南闾鹞蹲虧?rùn)著我的口腔，我更加認(rèn)真刷牙了。等我刷完牙，漱了口，那香甜味還久久地留在嘴里，回味無(wú)窮！

兩個(gè)星期以后，“小白兔”牙膏變得（）干（）癟，那可愛(ài)的小白兔（）變瘦了，（）都褪了色，一雙紅眼睛失去了往日的光彩，呆呆地望著我，牙膏軟管被折疊得一層又一層，上面全是一條條彎彎曲曲的皺紋，老態(tài)龍鐘，和它原來(lái)那白白胖胖的樣子簡(jiǎn)直是判若兩“人”。

牙膏，它把自己的一切都無(wú)私地獻(xiàn)給了人們，它自己卻什么也沒(méi)留下。這樣的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

晚上，我夢(mèng)見(jiàn)牙膏變成了一個(gè)美麗的大姐姐，她對(duì)我說(shuō)：“給別人幸福溫暖，是最快樂(lè)的事情，沒(méi)有自私之心的人，是最高尚的人……”1．圈出第一節(jié)中4個(gè)錯(cuò)別字，把正確的字寫(xiě)在后面橫線上。2．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，填在短文的括號(hào)中，

不但……而且因?yàn)椤约取帧?．短文中第____節(jié)寫(xiě)“小白兔”高級(jí)兒童牙膏剛買(mǎi)來(lái)時(shí)的外形。

用“____”畫(huà)出這節(jié)中的一個(gè)比喻句。

用“~~~~”畫(huà)出這節(jié)的最后一句中的聯(lián)想部分。4．填空

①“小白兔”高級(jí)兒童牙膏剛買(mǎi)來(lái)時(shí)，小白兔的眼睛_________，兩個(gè)月后，小白兔的眼睛_________。

②《牙膏》這篇短文贊美了_________________________________________的精神。

《溪水和石頭》答案1．亠部本來(lái)就這樣2．①3．：“！?！保?。，。4．省略了內(nèi)容。5．這篇短文告訴我們：只要看準(zhǔn)了目標(biāo)，哪怕有天大的艱難險(xiǎn)阻，只要勇往直前，堅(jiān)持不懈去戰(zhàn)斗，就一定能實(shí)現(xiàn)。

26溪水和石頭

一塊石頭順著山勢(shì)又蹦又跳地落到小溪里，擋住了溪水前進(jìn)的路。那天然生就的棱角，像一把鋒利的鋼刀，保護(hù)著軀體，大有不可侵犯之勢(shì)。

溪水唱著歌兒，由遠(yuǎn)而近。

石頭說(shuō)：“伙計(jì)，你還是繞道而行吧，不然我會(huì)把你劈得落花流水?！?/p>

溪水說(shuō)我前進(jìn)的道路是不會(huì)改變的寧可粉身碎骨說(shuō)完挺身向前后面的伙伴猶如千軍萬(wàn)馬前赴后繼

不知過(guò)了多久，石頭鋒利的棱角變禿了，高傲的身軀變小了。溪水依然唱著歌兒，深深地流著……1．“天然生就”中的“就”如果查字典，應(yīng)查_(kāi)___部，在這篇短文里“就”字是____的意思。2．“石頭鋒利的棱角變禿了，高傲的身軀變小了。”這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①溪水不斷地沖刷；

②石頭原來(lái)的棱角太鋒利；

③石頭擋住了溪水前進(jìn)的道路。3．給短文第四自然段加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4．短文結(jié)尾處的省略號(hào)省略了什么？

5．這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？

《我是中國(guó)人》答案

1．第一段（第1自然段）：寫(xiě)吉鴻昌到美國(guó)后發(fā)生了一件使他氣憤的事。

第二段（第2—3自然段）：寫(xiě)吉鴻昌在美國(guó)寄郵包時(shí)受到刁難以及吉鴻昌是怎樣針?shù)h相對(duì)去做的。

第三段（第4自然段）：寫(xiě)吉鴻昌在公共場(chǎng)合總是戴著“我是中國(guó)人”的木牌。2．短文通過(guò)寫(xiě)吉鴻昌在美國(guó)寄郵包發(fā)生的一件事，贊揚(yáng)吉鴻昌具有民族英雄堅(jiān)貞的民族氣節(jié)。3．一是從“吉鴻昌頓時(shí)火冒三丈……你竟說(shuō)不知道！”

二是從“我，吉鴻昌，決不這樣做！……”到文章結(jié)束。我是中國(guó)人

抗日愛(ài)國(guó)英雄吉鴻昌剛來(lái)到美國(guó)，就發(fā)生了一件使他氣憤的事情。

那天，吉鴻昌要往國(guó)內(nèi)寄東西，他在包裹上用中文和英文清清楚楚地寫(xiě)上了收件人的地址和姓名。然后，把包裹遞給郵局職員。那個(gè)職員把包裹推給吉鴻昌，陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“對(duì)不起，先生，中國(guó)在哪里，我不知道，無(wú)法投寄！”吉鴻昌頓時(shí)火冒三丈，大聲說(shuō)：“中國(guó)！中國(guó)