高血壓常用處方剖析課件整理

高血壓常用處方剖析31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。高血壓常用處方剖析高血壓常用處方剖析31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。高血壓治療中的幾張?zhí)幏椒治鲋袊鴧f(xié)和醫(yī)科大學(xué)阜外心血管病醫(yī)院頊志敏XuZhimin區(qū)高血壓病治療的主要目標(biāo)是最大限度地降低心血管病的死亡和病殘的總危險。要求醫(yī)生在治療高血壓的同時,干預(yù)患者被扦查出來所有可逆性危險因素如吸煙、高脂血癥或糖尿病,并適當(dāng)處理患者同時存在的客種臨床情況。不同人群治療的目標(biāo)值不同,一般高血壓人群降壓的目標(biāo)值為<140/90mmHg;糖尿病及腎病高血壓惠者應(yīng)<130/80mmHg,這些患者有更高的危險性;老年高血壓患者目標(biāo)收縮壓應(yīng)當(dāng)<150mmHg,但如有可應(yīng)當(dāng)盡量將這部分患者血壓永平降至140mmHg以下最后請記住這樣一句忠告:降壓治療要越早越好,越低越好,終身治療新時代是信息技術(shù)的時代，是科技創(chuàng)新的時代。在初中教學(xué)中開展信息技術(shù)教學(xué)不僅可以促進(jìn)學(xué)生知識面的擴(kuò)展，而且還能使學(xué)生學(xué)習(xí)到課本中無法獲取的知識，提高學(xué)習(xí)的效率，教師在指導(dǎo)學(xué)生正確使用信息教學(xué)的過程中，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)上的操作能力，還為將來能夠更好的學(xué)習(xí)做鋪墊。一、正確的使用信息教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中教學(xué)是面向?qū)W生的德智體美勞全面發(fā)展的教學(xué)方向，信息技術(shù)對于初中生來說，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力。一般情況下學(xué)生對于學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興致都要大于其他學(xué)科，因為在信息技術(shù)的海洋里有豐富的內(nèi)容，學(xué)生能夠獲取廣泛的知識。在教學(xué)中老師要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，雖然有些學(xué)生是表面上喜歡上計算機(jī)課，但是其實是借助信息技術(shù)來遨游網(wǎng)絡(luò)之中，并不是真正的喜歡上這門課程。因而在激發(fā)學(xué)生興趣的同時要采取相應(yīng)的教學(xué)措施，運(yùn)用多媒體的教學(xué)技術(shù)，以動畫的形式向?qū)W生展示出重點(diǎn)知識，使學(xué)生能夠更加直觀的了解知識，吸引學(xué)生的注意力。二、設(shè)計教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力初中是一個積累知識和學(xué)習(xí)知識的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生探討和摸索知識的過程，教師在課堂上設(shè)計有效的教學(xué)場景，有利于展開學(xué)生的想象力和豐富學(xué)生的思維活躍能力，使學(xué)生在課堂上將所學(xué)的知識更好的運(yùn)用到計算機(jī)實踐操作中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使他們對于學(xué)習(xí)計算機(jī)課程有更深的認(rèn)識。比如在講解文字排版的時候，可以選擇幾個動畫來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生跟著老師的思路去想問題，利用學(xué)生喜歡的漫畫、喜歡的歌詞、社會熱點(diǎn)、或者其他學(xué)科比較擅長的內(nèi)容進(jìn)行自主排版，讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。老師可以選取一些比較優(yōu)秀的作品進(jìn)行鼓勵，并加以分析講解，使學(xué)生能在選擇自己愛好的情況下學(xué)好信息技術(shù)課。教學(xué)的設(shè)計是多樣化的，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境需要老師和學(xué)生的配合，課前展開相關(guān)課程的視頻或者精選的作品很容易吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生帶進(jìn)課堂學(xué)習(xí)中，充分的來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在積極主動的環(huán)境下能獲取更多的信息技術(shù)。三、開展自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，建立小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中創(chuàng)造有利的自主性學(xué)習(xí)環(huán)境可以培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的能力，利用現(xiàn)代信息技術(shù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，在組織教學(xué)過程中，把時間運(yùn)用到提供學(xué)生學(xué)習(xí)資料上，引導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠更多的掌握學(xué)習(xí)知識，進(jìn)行舉一反三的實踐運(yùn)用。學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法越多，在學(xué)習(xí)上就能更加的產(chǎn)生興趣，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的同時，充分挖掘?qū)W生和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，及時的解決并加以分析，使學(xué)生更深的去了解知識。在初中信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力條件，學(xué)生之間互相展開討論，發(fā)表互相的觀點(diǎn)，互相借鑒對方的優(yōu)點(diǎn)，找出難點(diǎn)和重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生之間互相溝通，建立良好的伙伴關(guān)系溝通，使學(xué)生能夠成為教學(xué)中的參與者和創(chuàng)造者。課堂上，學(xué)生與老師之間平等和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，合作學(xué)習(xí)還能活躍學(xué)生的思維能力，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，使學(xué)生在聯(lián)想的思維環(huán)境下找出自己的不同觀點(diǎn)，使課堂氛圍更加的濃厚。教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課堂自我評價，例如可以設(shè)計星級評價通過掌握的信息技術(shù)知識運(yùn)用繪畫的形式呈現(xiàn)出來，發(fā)揮學(xué)生的想象力結(jié)合自己喜歡的動畫來評價自己，在進(jìn)行Flash動畫的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生在網(wǎng)上瀏覽作品，運(yùn)用自己的經(jīng)驗和想象來進(jìn)行制作，充分來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)學(xué)生取得成績時，老師要加以鼓勵，提高學(xué)生的信息技術(shù)課堂的活躍性和趣味性，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下得到更好的發(fā)展。初中信息技術(shù)課程的教學(xué)是面向現(xiàn)代化教學(xué)的課程，我們計算機(jī)教師要從不斷的去創(chuàng)新教學(xué)，為學(xué)生營造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要教師去學(xué)習(xí)更多領(lǐng)域的知識，為學(xué)生呈現(xiàn)一個多元化的自主探究式機(jī)會和發(fā)展的空間，使學(xué)生在信息技術(shù)課上更好的發(fā)揮自己潛在的能力。時事教學(xué)一直以來就是政治課教學(xué)任務(wù)的重要組成部分。在思想政治課歷經(jīng)新課改洗禮之后，我們?nèi)绾螌@段時間的時事教育作一個總結(jié)和反思，并使其成為對未來的指導(dǎo)？本文試圖就時事教育的必要性及其運(yùn)用過程中應(yīng)注意的問題和實例來加以探討。一、政治課堂滲透時事教育的可行性分析1.在政治課堂滲透時事教育，是新課標(biāo)本身的要求新課標(biāo)的指導(dǎo)理念是貼近生活，從生活中導(dǎo)出學(xué)科知識，高中政治現(xiàn)有四個必修模塊，無不以“生活”為名。它通過擺脫舊教學(xué)理念中知識脫離實際、理論脫離實踐的傾向，來徹底扭轉(zhuǎn)整個教學(xué)的被動局面。新課標(biāo)的生活化，使時事教育在政治課堂中已成為必需。2.政治課堂具有與時事政治相結(jié)合的天然優(yōu)勢政治科知識所研究的對象本身就是人類的活動。比如：經(jīng)濟(jì)生活研究的是人類的生產(chǎn)、消費(fèi)、交換、分配等活動及相關(guān)的制度安排，其內(nèi)容來源于人類物質(zhì)資料生產(chǎn)實踐，而又在現(xiàn)實中需要隨著生產(chǎn)發(fā)展而不斷與時俱進(jìn)，不斷更新理論或者將理論應(yīng)用于新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。這樣的需要就賦予其關(guān)注時事、研究時事、應(yīng)用時事的必要性和迫切性?？梢哉f，政治知識只有緊貼時事政治，才能充分展現(xiàn)其生命力。3.信息化教學(xué)的飛速發(fā)展，為我們進(jìn)行時事政治教育提供了歷史的機(jī)遇現(xiàn)代信息化條件下，我們所需要的有關(guān)時事的信息視頻、時政分析，幾乎在瞬時即可傳遍整個世界。通過網(wǎng)絡(luò)，我們能便利、快捷地獲取教學(xué)資源，這既提高了教學(xué)的時效性，也能給學(xué)生帶來新鮮感。多媒體教學(xué)手段的普及，推動著整個教育教學(xué)的與時俱進(jìn)，為時政教育帶來了前所未有的條件。二、政治課堂滲透時事教育應(yīng)注意的幾個問題1.應(yīng)始終貫徹時事政治教育為政治教學(xué)服務(wù)的原則課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了政治學(xué)科教學(xué)的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，任何多樣化的教學(xué)形式都應(yīng)當(dāng)是為這個目標(biāo)服務(wù)的。所以，時事政治不僅為時事政治而教，更為整個課程而教。2.應(yīng)堅持適度原則實際教學(xué)操作中，時事政治由于具有時效性和新鮮感，迎合了學(xué)生的需要，因而學(xué)生積極性較高。于是，有些教師深受鼓舞，將各種各樣的時事政治都搬進(jìn)政治課堂，耗時過多，而真正的課標(biāo)教學(xué)則由于時間等原因只是粗略帶動過。這實際上是本末倒置的。因為如果把時事政治教育理解為滿足學(xué)生的好奇心，操作為用大量時政治信息材料來保持課堂的表面活躍，這本身就是違背新課標(biāo)要求的。新課標(biāo)不再片面強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性，但這并不意味著知識在教學(xué)中不重要。相反，新課標(biāo)仍強(qiáng)調(diào)知識，只是重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了學(xué)生作為主體積極主動地進(jìn)行知識建構(gòu)這一方向。這要求我們在教學(xué)中要注重知識的建構(gòu)，而不能只用時政材料搪塞學(xué)生。因而，時事政治教學(xué)的滲透應(yīng)重質(zhì)而不重量，堅持適度原則，切合新課標(biāo)要求，注重教學(xué)實效。3.應(yīng)堅持導(dǎo)向性原則時事政治現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，缺乏人生閱歷和學(xué)科知識素養(yǎng)的學(xué)生容易迷失方向。他們可能只是滿足于獵奇。這就要求政治學(xué)科發(fā)揮好思想政治教育的功能，引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會運(yùn)用馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論來認(rèn)識世界。比如對當(dāng)前國際秩序中存在的不合理現(xiàn)象，要看清不合理秩序的存在其背后代表著國家利益的爭執(zhí)。因此，要改革秩序，維護(hù)國家利益，需要祖國的繁榮昌盛作后盾，從而引導(dǎo)學(xué)生化心中的不平為努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)步的動力，樹立報效祖國的雄心壯志。三、運(yùn)用時事教育服務(wù)于政治教學(xué)的操作實例2010年，美國借助“天安”號事件，制造緊張局勢，拉攏韓國、日本、越南等國舉行聯(lián)合軍演。甚至揚(yáng)言將派遣“喬治?華盛頓”號核動力航母參加在黃海舉行的韓美聯(lián)合軍演?？瓷先ヒ呀?jīng)在中國周邊形成了一個軍事包圍圈，而航母直接開進(jìn)黃海的表述更是對中國的一種挑釁。不僅造成巨大壓力，在一定程度上也威脅到中國的國防安全。在網(wǎng)絡(luò)上有數(shù)派意見，激進(jìn)派主張要劃清紅線，要敢于和美國再來一次“抗美援朝”，借此揚(yáng)我國威，以免讓美國得寸進(jìn)尺，不斷挑釁中國。這些觀點(diǎn)在思想不太成熟、全面的中學(xué)生里面是很有市場的，學(xué)生們往往難以理解中國政府處理此事件的做法，認(rèn)為中國外交部的發(fā)言是無用的“抗議”。如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這一事件，在學(xué)習(xí)知識、了解時政的同時，提高認(rèn)識，增強(qiáng)對黨和政府方針政策的認(rèn)同，是我們思想政治課教育的一大任務(wù)。具體教學(xué)中，教師可以從如下幾方面著手：（1）引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)。使學(xué)生認(rèn)識到這些紛繁現(xiàn)象的背后，隱藏著綜合國力競爭這一國際競爭的實質(zhì)。當(dāng)前中美間綜合國力差距仍然相當(dāng)懸殊，激化矛盾的結(jié)果可能是：中國要面對更加嚴(yán)峻的國際環(huán)境、發(fā)展過程會碰到比原來大得多的困難。要想避免類似事件的發(fā)生，根本還在于提高自身綜合國力。（2）引導(dǎo)學(xué)生全面地看問題。通過教學(xué)使學(xué)生明白：當(dāng)前美國對華政策既有因擔(dān)心推動亞洲主導(dǎo)權(quán)而急于壓制中國的一面，導(dǎo)致它拉攏韓國、越南、日本等國搞軍演，挑釁中國，這是對中國的挑戰(zhàn)；又要看到，美國由于好戰(zhàn)政策陷入伊拉克戰(zhàn)爭和阿富汗戰(zhàn)爭的泥潭中難以自拔，短期來看尚無法集中全力對付中國，而中國對周邊國家強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)影響力和長期奉行獨(dú)立自主和平外交政策，使中國的國際環(huán)境尤其是周邊環(huán)境仍然保持良好。這是美國的“軍演”所無法改變的。我們?nèi)杂凶プC(jī)會發(fā)展自己的歷史機(jī)遇。（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用矛盾分析法分析問題。既看到美韓“軍演”造成中國周邊緊張的不利情況，又看到美國的步步緊逼，不可能得到渴望穩(wěn)定與發(fā)展的亞洲人民普遍支持，終會遭到愛好和平人士的強(qiáng)烈反對。中國較為靈活的應(yīng)對措施，既向世界表明中國不隨意挑起沖突、熱愛和平的立場，樹立和諧國際形象，又能教導(dǎo)國民團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、艱苦奮斗，化緊張時局為愛國進(jìn)步的力量，將壞事變成好事。（4）政治沖突的背后有文化差異的因素。美國人那種認(rèn)為“美國應(yīng)當(dāng)而且有能力擔(dān)負(fù)起維護(hù)世界秩序的領(lǐng)導(dǎo)者”的看法，實際上往往表現(xiàn)為國際政治上的霸權(quán)主義。它在文化上企圖用美國的民主、自由文化取代世界多種文化，將美國人的“秩序”強(qiáng)加于全世界。而中國獨(dú)立自主和平外交政策，在文化上表現(xiàn)為尊重世界文化多樣性，反對將一國文化強(qiáng)加于他國，反對使用武力手段推銷自己的文化。故而中國提出“和諧世界”觀念，大家和而不同。高血壓常用處方剖析31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名1高血壓治療中的幾張?zhí)幏椒治鲋袊鴧f(xié)和醫(yī)科大學(xué)阜外心血管病醫(yī)院頊志敏XuZhimin高血壓治療中2區(qū)高血壓病治療的主要目標(biāo)是最大限度地降低心血管病的死亡和病殘的總危險。要求醫(yī)生在治療高血壓的同時,干預(yù)患者被扦查出來所有可逆性危險因素如吸煙、高脂血癥或糖尿病,并適當(dāng)處理患者同時存在的客種臨床情況。不同人群治療的目標(biāo)值不同,一般高血壓人群降壓的目標(biāo)值為<140/90mmHg;糖尿病及腎病高血壓惠者應(yīng)<130/80mmHg,這些患者有更高的危險性;老年高血壓患者目標(biāo)收縮壓應(yīng)當(dāng)<150mmHg,但如有可應(yīng)當(dāng)盡量將這部分患者血壓永平降至140mmHg以下最后請記住這樣一句忠告:降壓治療要越早越好,越低越好,終身治療區(qū)高血壓病治療的主要目標(biāo)是最大限度地降低心3區(qū)三.藥物降壓技巧與選藥原則區(qū)①對于僅有而無并發(fā)癥者,應(yīng)降壓至140/90mmHg以下;老年病人,應(yīng)降至150/90以或患者,應(yīng)降至130/80以下。區(qū)②對腦動脈硬化、腎功能不全及老年患者,降壓不可過快過猛。區(qū)③對于中等危險或低危險度患者可只用一種藥物,而高危險度和很高危險度患者則應(yīng)同時聯(lián)合幾種藥物降壓區(qū)三.藥物降壓技巧與選藥原則4區(qū)④選藥應(yīng)遵循個體化原則,如充分考慮妊娠、心絞痛、腎功能不全等因素,嚴(yán)格限制各類降壓藥物的禁忌癥。區(qū)⑤老年人降壓多以鈣通道阻止劑和利尿劑為主,輕患者鸴首選血管緊張素轉(zhuǎn)化酶抑制劑或血管緊張素Ⅱ受體拮抗劑。區(qū)⑥降壓藥物只要有效,一般不必經(jīng)常換藥,更不要隨意停用;若收縮壓(高壓)低于100mmHg時,則應(yīng)咨詢醫(yī)師以決定是否繼續(xù)用藥區(qū)⑦血壓至少每周測量一次。區(qū)④選藥應(yīng)遵循個體化原則,如充分考慮妊娠、5區(qū)鈣拮抗劑區(qū)常用的有兩類二氫吡啶類:硝苯地平緩釋片(伲福達(dá))、硝苯地平控釋片(拜新同)、非洛地平(波依定)、氨氯地平(絡(luò)活喜、安內(nèi)真)。岡非二氫吡啶類:維拉帕米(異搏定)地爾硫卓(恬爾心、合貝爽)。區(qū)鈣拮抗劑6高血壓常用處方剖析課件整理7兇2波依定和絡(luò)活喜、心痛定相比,有何不同?哪種更好?如何選擇?美國食品藥品監(jiān)督管理局(FDA)對藥品的谷/峰比值規(guī)定:谷/峰比值超過66%才能滿足長期降壓要求。波依定為30%~50%,絡(luò)活喜70%,而心痛定低于30%。顯然,波依定和心痛定不適宜用作長期降壓治療。兇2波依定和絡(luò)活喜、心痛定相比,有何8區(qū)3服用氨氯地平,時間有無講究?飯前服還是飯后服?區(qū)氨氯地平口服吸收快,每天1次,每次5毫克,餐前餐后均可。個別人服藥后出現(xiàn)頭昏、面紅,說明吸收太快,可在餐后服用。區(qū)3服用氨氯地平,時間有無講究?飯前94.某老年患者一直用尼群地平,因“中風(fēng)”住院后,醫(yī)生讓改服尼莫地平,可不可以不換呢?尼群地平和尼莫地平雖同是鈣拮抗劑,但作用部位不同。尼莫地平主要擴(kuò)張腦血管,對中風(fēng)患者腦功能、認(rèn)知功能恢復(fù)均有好處。尼群地平主要擴(kuò)張體循環(huán)動脈。故應(yīng)換藥。4.某老年患者一直用尼群地平,因10區(qū)5.長期使用硝苯地平控釋片,血中的甘油三酯和膽固醇會升高嗎?區(qū)調(diào)查結(jié)果顯示,此類患者只有約5.9%的血脂受到影響。區(qū)7.長期服用硝苯地平需要注意哪些問題?區(qū)硝苯地平屬短效鈣拮抗劑。它吸收快,血壓下降快,會導(dǎo)致反射性心動過速,誘發(fā)心肌缺血、急性血管擴(kuò)張;又因排泄快,需要每日多次服藥,不能抑制清晨心血管事件的發(fā)病高峰。所以不宜長期服用。區(qū)5.長期使用硝苯地平控釋片,血中的甘油三酯11高血壓常用處方剖析課件整理12高血壓常用處方剖析課件整理13高血壓常用處方剖析課件整理14高血壓常用處方剖析課件整理15高血壓常用處方剖析課件整理16高血壓常用處方剖析課件整理17高血壓常用處方剖析課件整理18高血壓常用處方剖析課件整理19高血壓常用處方剖析課件整理20高血壓常用處方剖析課件整理21高血壓常用處方剖析課件整理22高血壓常用處方剖析課件整理23高血壓常用處方剖析課件整理24高血壓常用處方剖析課件整理25高血壓常用處方剖析課件整理26高血壓常用處方剖析課件整理27高血壓常用處方剖析課件整理28高血壓常用處方剖析課件整理29高血壓常用處方剖析課件整理30高血壓常用處方剖析課件整理31高血壓常用處方剖析課件整理32高血壓常用處方剖析課件整理33高血壓常用處方剖析課件整理34高血壓常用處方剖析課件整理35高血壓常用處方剖析課件整理36高血壓常用處方剖析課件整理37高血壓常用處方剖析課件整理38高血壓常用處方剖析課件整理39高血壓常用處方剖析課件整理40高血壓常用處方剖析課件整理41高血壓常用處方剖析課件整理42高血壓常用處方剖析課件整理43高血壓常用處方剖析課件整理44高血壓常用處方剖析課件整理45高血壓常用處方剖析課件整理46高血壓常用處方剖析課件整理47高血壓常用處方剖析課件整理48高血壓常用處方剖析課件整理49高血壓常用處方剖析課件整理50高血壓常用處方剖析課件整理51高血壓常用處方剖析課件整理52高血壓常用處方剖析課件整理53高血壓常用處方剖析課件整理54高血壓常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22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕62高血壓常用處方剖析31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。高血壓常用處方剖析高血壓常用處方剖析31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。高血壓治療中的幾張?zhí)幏椒治鲋袊鴧f(xié)和醫(yī)科大學(xué)阜外心血管病醫(yī)院頊志敏XuZhimin區(qū)高血壓病治療的主要目標(biāo)是最大限度地降低心血管病的死亡和病殘的總危險。要求醫(yī)生在治療高血壓的同時,干預(yù)患者被扦查出來所有可逆性危險因素如吸煙、高脂血癥或糖尿病,并適當(dāng)處理患者同時存在的客種臨床情況。不同人群治療的目標(biāo)值不同,一般高血壓人群降壓的目標(biāo)值為<140/90mmHg;糖尿病及腎病高血壓惠者應(yīng)<130/80mmHg,這些患者有更高的危險性;老年高血壓患者目標(biāo)收縮壓應(yīng)當(dāng)<150mmHg,但如有可應(yīng)當(dāng)盡量將這部分患者血壓永平降至140mmHg以下最后請記住這樣一句忠告:降壓治療要越早越好,越低越好,終身治療新時代是信息技術(shù)的時代，是科技創(chuàng)新的時代。在初中教學(xué)中開展信息技術(shù)教學(xué)不僅可以促進(jìn)學(xué)生知識面的擴(kuò)展，而且還能使學(xué)生學(xué)習(xí)到課本中無法獲取的知識，提高學(xué)習(xí)的效率，教師在指導(dǎo)學(xué)生正確使用信息教學(xué)的過程中，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)上的操作能力，還為將來能夠更好的學(xué)習(xí)做鋪墊。一、正確的使用信息教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中教學(xué)是面向?qū)W生的德智體美勞全面發(fā)展的教學(xué)方向，信息技術(shù)對于初中生來說，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力。一般情況下學(xué)生對于學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興致都要大于其他學(xué)科，因為在信息技術(shù)的海洋里有豐富的內(nèi)容，學(xué)生能夠獲取廣泛的知識。在教學(xué)中老師要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，雖然有些學(xué)生是表面上喜歡上計算機(jī)課，但是其實是借助信息技術(shù)來遨游網(wǎng)絡(luò)之中，并不是真正的喜歡上這門課程。因而在激發(fā)學(xué)生興趣的同時要采取相應(yīng)的教學(xué)措施，運(yùn)用多媒體的教學(xué)技術(shù)，以動畫的形式向?qū)W生展示出重點(diǎn)知識，使學(xué)生能夠更加直觀的了解知識，吸引學(xué)生的注意力。二、設(shè)計教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力初中是一個積累知識和學(xué)習(xí)知識的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生探討和摸索知識的過程，教師在課堂上設(shè)計有效的教學(xué)場景，有利于展開學(xué)生的想象力和豐富學(xué)生的思維活躍能力，使學(xué)生在課堂上將所學(xué)的知識更好的運(yùn)用到計算機(jī)實踐操作中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使他們對于學(xué)習(xí)計算機(jī)課程有更深的認(rèn)識。比如在講解文字排版的時候，可以選擇幾個動畫來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生跟著老師的思路去想問題，利用學(xué)生喜歡的漫畫、喜歡的歌詞、社會熱點(diǎn)、或者其他學(xué)科比較擅長的內(nèi)容進(jìn)行自主排版，讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。老師可以選取一些比較優(yōu)秀的作品進(jìn)行鼓勵，并加以分析講解，使學(xué)生能在選擇自己愛好的情況下學(xué)好信息技術(shù)課。教學(xué)的設(shè)計是多樣化的，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境需要老師和學(xué)生的配合，課前展開相關(guān)課程的視頻或者精選的作品很容易吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生帶進(jìn)課堂學(xué)習(xí)中，充分的來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在積極主動的環(huán)境下能獲取更多的信息技術(shù)。三、開展自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，建立小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中創(chuàng)造有利的自主性學(xué)習(xí)環(huán)境可以培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的能力，利用現(xiàn)代信息技術(shù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，在組織教學(xué)過程中，把時間運(yùn)用到提供學(xué)生學(xué)習(xí)資料上，引導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠更多的掌握學(xué)習(xí)知識，進(jìn)行舉一反三的實踐運(yùn)用。學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法越多，在學(xué)習(xí)上就能更加的產(chǎn)生興趣，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的同時，充分挖掘?qū)W生和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，及時的解決并加以分析，使學(xué)生更深的去了解知識。在初中信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力條件，學(xué)生之間互相展開討論，發(fā)表互相的觀點(diǎn)，互相借鑒對方的優(yōu)點(diǎn)，找出難點(diǎn)和重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生之間互相溝通，建立良好的伙伴關(guān)系溝通，使學(xué)生能夠成為教學(xué)中的參與者和創(chuàng)造者。課堂上，學(xué)生與老師之間平等和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，合作學(xué)習(xí)還能活躍學(xué)生的思維能力，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，使學(xué)生在聯(lián)想的思維環(huán)境下找出自己的不同觀點(diǎn)，使課堂氛圍更加的濃厚。教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課堂自我評價，例如可以設(shè)計星級評價通過掌握的信息技術(shù)知識運(yùn)用繪畫的形式呈現(xiàn)出來，發(fā)揮學(xué)生的想象力結(jié)合自己喜歡的動畫來評價自己，在進(jìn)行Flash動畫的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生在網(wǎng)上瀏覽作品，運(yùn)用自己的經(jīng)驗和想象來進(jìn)行制作，充分來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)學(xué)生取得成績時，老師要加以鼓勵，提高學(xué)生的信息技術(shù)課堂的活躍性和趣味性，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下得到更好的發(fā)展。初中信息技術(shù)課程的教學(xué)是面向現(xiàn)代化教學(xué)的課程，我們計算機(jī)教師要從不斷的去創(chuàng)新教學(xué)，為學(xué)生營造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要教師去學(xué)習(xí)更多領(lǐng)域的知識，為學(xué)生呈現(xiàn)一個多元化的自主探究式機(jī)會和發(fā)展的空間，使學(xué)生在信息技術(shù)課上更好的發(fā)揮自己潛在的能力。時事教學(xué)一直以來就是政治課教學(xué)任務(wù)的重要組成部分。在思想政治課歷經(jīng)新課改洗禮之后，我們?nèi)绾螌@段時間的時事教育作一個總結(jié)和反思，并使其成為對未來的指導(dǎo)？本文試圖就時事教育的必要性及其運(yùn)用過程中應(yīng)注意的問題和實例來加以探討。一、政治課堂滲透時事教育的可行性分析1.在政治課堂滲透時事教育，是新課標(biāo)本身的要求新課標(biāo)的指導(dǎo)理念是貼近生活，從生活中導(dǎo)出學(xué)科知識，高中政治現(xiàn)有四個必修模塊，無不以“生活”為名。它通過擺脫舊教學(xué)理念中知識脫離實際、理論脫離實踐的傾向，來徹底扭轉(zhuǎn)整個教學(xué)的被動局面。新課標(biāo)的生活化，使時事教育在政治課堂中已成為必需。2.政治課堂具有與時事政治相結(jié)合的天然優(yōu)勢政治科知識所研究的對象本身就是人類的活動。比如：經(jīng)濟(jì)生活研究的是人類的生產(chǎn)、消費(fèi)、交換、分配等活動及相關(guān)的制度安排，其內(nèi)容來源于人類物質(zhì)資料生產(chǎn)實踐，而又在現(xiàn)實中需要隨著生產(chǎn)發(fā)展而不斷與時俱進(jìn)，不斷更新理論或者將理論應(yīng)用于新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。這樣的需要就賦予其關(guān)注時事、研究時事、應(yīng)用時事的必要性和迫切性。可以說，政治知識只有緊貼時事政治，才能充分展現(xiàn)其生命力。3.信息化教學(xué)的飛速發(fā)展，為我們進(jìn)行時事政治教育提供了歷史的機(jī)遇現(xiàn)代信息化條件下，我們所需要的有關(guān)時事的信息視頻、時政分析，幾乎在瞬時即可傳遍整個世界。通過網(wǎng)絡(luò)，我們能便利、快捷地獲取教學(xué)資源，這既提高了教學(xué)的時效性，也能給學(xué)生帶來新鮮感。多媒體教學(xué)手段的普及，推動著整個教育教學(xué)的與時俱進(jìn)，為時政教育帶來了前所未有的條件。二、政治課堂滲透時事教育應(yīng)注意的幾個問題1.應(yīng)始終貫徹時事政治教育為政治教學(xué)服務(wù)的原則課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了政治學(xué)科教學(xué)的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，任何多樣化的教學(xué)形式都應(yīng)當(dāng)是為這個目標(biāo)服務(wù)的。所以，時事政治不僅為時事政治而教，更為整個課程而教。2.應(yīng)堅持適度原則實際教學(xué)操作中，時事政治由于具有時效性和新鮮感，迎合了學(xué)生的需要，因而學(xué)生積極性較高。于是，有些教師深受鼓舞，將各種各樣的時事政治都搬進(jìn)政治課堂，耗時過多，而真正的課標(biāo)教學(xué)則由于時間等原因只是粗略帶動過。這實際上是本末倒置的。因為如果把時事政治教育理解為滿足學(xué)生的好奇心，操作為用大量時政治信息材料來保持課堂的表面活躍，這本身就是違背新課標(biāo)要求的。新課標(biāo)不再片面強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性，但這并不意味著知識在教學(xué)中不重要。相反，新課標(biāo)仍強(qiáng)調(diào)知識，只是重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了學(xué)生作為主體積極主動地進(jìn)行知識建構(gòu)這一方向。這要求我們在教學(xué)中要注重知識的建構(gòu)，而不能只用時政材料搪塞學(xué)生。因而，時事政治教學(xué)的滲透應(yīng)重質(zhì)而不重量，堅持適度原則，切合新課標(biāo)要求，注重教學(xué)實效。3.應(yīng)堅持導(dǎo)向性原則時事政治現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，缺乏人生閱歷和學(xué)科知識素養(yǎng)的學(xué)生容易迷失方向。他們可能只是滿足于獵奇。這就要求政治學(xué)科發(fā)揮好思想政治教育的功能，引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會運(yùn)用馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論來認(rèn)識世界。比如對當(dāng)前國際秩序中存在的不合理現(xiàn)象，要看清不合理秩序的存在其背后代表著國家利益的爭執(zhí)。因此，要改革秩序，維護(hù)國家利益，需要祖國的繁榮昌盛作后盾，從而引導(dǎo)學(xué)生化心中的不平為努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)步的動力，樹立報效祖國的雄心壯志。三、運(yùn)用時事教育服務(wù)于政治教學(xué)的操作實例2010年，美國借助“天安”號事件，制造緊張局勢，拉攏韓國、日本、越南等國舉行聯(lián)合軍演。甚至揚(yáng)言將派遣“喬治?華盛頓”號核動力航母參加在黃海舉行的韓美聯(lián)合軍演?？瓷先ヒ呀?jīng)在中國周邊形成了一個軍事包圍圈，而航母直接開進(jìn)黃海的表述更是對中國的一種挑釁。不僅造成巨大壓力，在一定程度上也威脅到中國的國防安全。在網(wǎng)絡(luò)上有數(shù)派意見，激進(jìn)派主張要劃清紅線，要敢于和美國再來一次“抗美援朝”，借此揚(yáng)我國威，以免讓美國得寸進(jìn)尺，不斷挑釁中國。這些觀點(diǎn)在思想不太成熟、全面的中學(xué)生里面是很有市場的，學(xué)生們往往難以理解中國政府處理此事件的做法，認(rèn)為中國外交部的發(fā)言是無用的“抗議”。如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這一事件，在學(xué)習(xí)知識、了解時政的同時，提高認(rèn)識，增強(qiáng)對黨和政府方針政策的認(rèn)同，是我們思想政治課教育的一大任務(wù)。具體教學(xué)中，教師可以從如下幾方面著手：（1）引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)。使學(xué)生認(rèn)識到這些紛繁現(xiàn)象的背后，隱藏著綜合國力競爭這一國際競爭的實質(zhì)。當(dāng)前中美間綜合國力差距仍然相當(dāng)懸殊，激化矛盾的結(jié)果可能是：中國要面對更加嚴(yán)峻的國際環(huán)境、發(fā)展過程會碰到比原來大得多的困難。要想避免類似事件的發(fā)生，根本還在于提高自身綜合國力。（2）引導(dǎo)學(xué)生全面地看問題。通過教學(xué)使學(xué)生明白：當(dāng)前美國對華政策既有因擔(dān)心推動亞洲主導(dǎo)權(quán)而急于壓制中國的一面，導(dǎo)致它拉攏韓國、越南、日本等國搞軍演，挑釁中國，這是對中國的挑戰(zhàn)；又要看到，美國由于好戰(zhàn)政策陷入伊拉克戰(zhàn)爭和阿富汗戰(zhàn)爭的泥潭中難以自拔，短期來看尚無法集中全力對付中國，而中國對周邊國家強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)影響力和長期奉行獨(dú)立自主和平外交政策，使中國的國際環(huán)境尤其是周邊環(huán)境仍然保持良好。這是美國的“軍演”所無法改變的。我們?nèi)杂凶プC(jī)會發(fā)展自己的歷史機(jī)遇。（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用矛盾分析法分析問題。既看到美韓“軍演”造成中國周邊緊張的不利情況，又看到美國的步步緊逼，不可能得到渴望穩(wěn)定與發(fā)展的亞洲人民普遍支持，終會遭到愛好和平人士的強(qiáng)烈反對。中國較為靈活的應(yīng)對措施，既向世界表明中國不隨意挑起沖突、熱愛和平的立場，樹立和諧國際形象，又能教導(dǎo)國民團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、艱苦奮斗，化緊張時局為愛國進(jìn)步的力量，將壞事變成好事。（4）政治沖突的背后有文化差異的因素。美國人那種認(rèn)為“美國應(yīng)當(dāng)而且有能力擔(dān)負(fù)起維護(hù)世界秩序的領(lǐng)導(dǎo)者”的看法，實際上往往表現(xiàn)為國際政治上的霸權(quán)主義。它在文化上企圖用美國的民主、自由文化取代世界多種文化，將美國人的“秩序”強(qiáng)加于全世界。而中國獨(dú)立自主和平外交政策，在文化上表現(xiàn)為尊重世界文化多樣性，反對將一國文化強(qiáng)加于他國，反對使用武力手段推銷自己的文化。故而中國提出“和諧世界”觀念，大家和而不同。高血壓常用處方剖析31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名63高血壓治療中的幾張?zhí)幏椒治鲋袊鴧f(xié)和醫(yī)科大學(xué)阜外心血管病醫(yī)院頊志敏XuZhimin高血壓治療中64區(qū)高血壓病治療的主要目標(biāo)是最大限度地降低心血管病的死亡和病殘的總危險。要求醫(yī)生在治療高血壓的同時,干預(yù)患者被扦查出來所有可逆性危險因素如吸煙、高脂血癥或糖尿病,并適當(dāng)處理患者同時存在的客種臨床情況。不同人群治療的目標(biāo)值不同,一般高血壓人群降壓的目標(biāo)值為<140/90mmHg;糖尿病及腎病高血壓惠者應(yīng)<130/80mmHg,這些患者有更高的危險性;老年高血壓患者目標(biāo)收縮壓應(yīng)當(dāng)<150mmHg,但如有可應(yīng)當(dāng)盡量將這部分患者血壓永平降至140mmHg以下最后請記住這樣一句忠告:降壓治療要越早越好,越低越好,終身治療區(qū)高血壓病治療的主要目標(biāo)是最大限度地降低心65區(qū)三.藥物降壓技巧與選藥原則區(qū)①對于僅有而無并發(fā)癥者,應(yīng)降壓至140/90mmHg以下;老年病人,應(yīng)降至150/90以或患者,應(yīng)降至130/80以下。區(qū)②對腦動脈硬化、腎功能不全及老年患者,降壓不可過快過猛。區(qū)③對于中等危險或低危險度患者可只用一種藥物,而高危險度和很高危險度患者則應(yīng)同時聯(lián)合幾種藥物降壓區(qū)三.藥物降壓技巧與選藥原則66區(qū)④選藥應(yīng)遵循個體化原則,如充分考慮妊娠、心絞痛、腎功能不全等因素,嚴(yán)格限制各類降壓藥物的禁忌癥。區(qū)⑤老年人降壓多以鈣通道阻止劑和利尿劑為主,輕患者鸴首選血管緊張素轉(zhuǎn)化酶抑制劑或血管緊張素Ⅱ受體拮抗劑。區(qū)⑥降壓藥物只要有效,一般不必經(jīng)常換藥,更不要隨意停用;若收縮壓(高壓)低于100mmHg時,則應(yīng)咨詢醫(yī)師以決定是否繼續(xù)用藥區(qū)⑦血壓至少每周測量一次。區(qū)④選藥應(yīng)遵循個體化原則,如充分考慮妊娠、67區(qū)鈣拮抗劑區(qū)常用的有兩類二氫吡啶類:硝苯地平緩釋片(伲福達(dá))、硝苯地平控釋片(拜新同)、非洛地平(波依定)、氨氯地平(絡(luò)活喜、安內(nèi)真)。岡非二氫吡啶類:維拉帕米(異搏定)地爾硫卓(恬爾心、合貝爽)。區(qū)鈣拮抗劑68高血壓常用處方剖析課件整理69兇2波依定和絡(luò)活喜、心痛定相比,有何不同?哪種更好?如何選擇?美國食品藥品監(jiān)督管理局(FDA)對藥品的谷/峰比值規(guī)定:谷/峰比值超過66%才能滿足長期降壓要求。波依定為30%~50%,絡(luò)活喜70%,而心痛定低于30%。顯然,波依定和心痛定不適宜用作長期降壓治療。兇2波依定和絡(luò)活喜、心痛定相比,有何70區(qū)3服用氨氯地平,時間有無講究?飯前服還是飯后服?區(qū)氨氯地平口服吸收快,每天1次,每次5毫克,餐前餐后均可。個別人服藥后出現(xiàn)頭昏、面紅