小學(xué)英語教育與家庭教育的密切關(guān)系

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隨著經(jīng)濟(jì)全球化的舉行，國際之間的交往越來越緊密，英語也隨之受到了廣泛的重視。要提高綜合國力、提高我國的民族素質(zhì)務(wù)必要重視英語教導(dǎo)。小學(xué)是學(xué)生采納初級英語教導(dǎo)最好的階段，小學(xué)英語的教導(dǎo)與家庭和學(xué)校密不成分，需要家校合作，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。本文闡述了小學(xué)英語教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)的緊密關(guān)系，并且在家庭的英語教導(dǎo)上提出了一些指導(dǎo)性觀法。

小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)及存在的問題

目前，學(xué)校的小學(xué)英語教導(dǎo)體系逐步完善，各所小學(xué)都有英語教師。英語是一門語言，應(yīng)試教導(dǎo)的弊端是學(xué)校教導(dǎo)較為明顯的問題，無法讓學(xué)生對英語有濃重的興趣，更無法讓學(xué)生生動(dòng)運(yùn)用這門語言。從而使學(xué)生對英語產(chǎn)生抵觸性，不會主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語，某些偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的英語水平普遍較低。單純的學(xué)校教導(dǎo)缺乏以為學(xué)生的英語水平打下堅(jiān)實(shí)的根基，因此，小學(xué)英語不僅需要專業(yè)的英語教師，還需要與家庭教導(dǎo)相結(jié)合。

根據(jù)兒童的身心進(jìn)展處境來看，8～12歲的學(xué)生模仿才能強(qiáng)，是學(xué)習(xí)語言的最好時(shí)期。這一時(shí)期是教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，需要家庭教導(dǎo)合作來共同舉行，抓住這一黃金時(shí)期。各個(gè)家庭的教導(dǎo)水平有確定差異，家庭教導(dǎo)并不能使孩子完全掌管學(xué)識，務(wù)必和學(xué)校教導(dǎo)相輔相成，共同發(fā)揮作用。

家庭教導(dǎo)觀念的不適當(dāng)性

現(xiàn)在越來越重視家庭教導(dǎo)，家庭是孩子的第一課堂，家庭觀念和家長的教導(dǎo)手段影響著學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度。家庭的教導(dǎo)方法、家長態(tài)度以及重視程度都是影響學(xué)生英語水平的關(guān)鍵因素。有些家長受傳統(tǒng)觀念的影響，沒有意識到英語的重要性，主抓學(xué)生的語文數(shù)學(xué)等科目，這就阻礙了學(xué)生英語水平的提升。還有的家長只重視分?jǐn)?shù)而疏忽了對孩子才能上的提升，從而缺乏對孩子正確的引導(dǎo)，由于考試主要是考聽和寫這兩個(gè)方面，因此家長并不重視孩子的口語而疏于促使，而英語是一門以交流為目的的學(xué)科，僅是聽寫無法達(dá)成英語教學(xué)的目的，以至于孩子沒有正確的英語學(xué)習(xí)方法，英語水平也很難提高。因此需要家校合作，學(xué)校以講座的方式向家庭傳達(dá)正確的家庭教導(dǎo)理念，讓家長熟悉到培養(yǎng)孩子不能只重視勞績這一個(gè)方面，要全方面、多角度地培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)才能，重視學(xué)生的家庭教導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)小學(xué)英語的家庭教導(dǎo)。

沒有正確的輔導(dǎo)方法

學(xué)好英語只靠學(xué)校的教學(xué)無法取得很好的成效，語言務(wù)必依靠反復(fù)的聽說練習(xí)才能達(dá)成很好的水平，務(wù)必有確定的語言環(huán)境來舉行重復(fù)性的練習(xí)。英語學(xué)習(xí)僅靠上課的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家出息行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。有的家長為了提高孩子的英語水平，給孩子報(bào)英語輔導(dǎo)班，而家長缺乏鑒別英語輔導(dǎo)班好壞的才能，某些輔導(dǎo)班只是一味地追求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績而疏忽學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，有的學(xué)生不需要或者不熱愛上輔導(dǎo)班，以至于孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸。

在英語的教導(dǎo)上，家庭務(wù)必做出確定的努力，不能只憑借學(xué)校的英語教學(xué)，在對英語的輔導(dǎo)上，家長可以激勵(lì)孩子把英語讀出來，孩子讀英語的過程也是逐漸培養(yǎng)語感的過程，可以提高孩子對英語的興趣，有才能的家長可以協(xié)助校正孩子的英語發(fā)音，假設(shè)不具備英語專業(yè)方面的學(xué)識也可以到學(xué)校讓教師校正。在課外可以讓學(xué)生看英文的動(dòng)畫片、電視劇、電影等英文作品，提防語言環(huán)境的塑造，讓學(xué)生在良好的語言環(huán)境中學(xué)好英語。選擇課外輔導(dǎo)班確定要崇敬孩子的觀法，熟悉到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

重視家庭教導(dǎo)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要地位

一個(gè)優(yōu)秀孩子的教導(dǎo)是家長和學(xué)校共同努力的結(jié)果，在小學(xué)的英語教導(dǎo)上更是如此，甚至家庭教導(dǎo)比學(xué)校教導(dǎo)更為重要。小學(xué)孩子在家的時(shí)間多于在學(xué)校的時(shí)間，在學(xué)校孩子的課業(yè)繁忙，無法營造英語環(huán)境，而在家里家長可以引導(dǎo)孩子舉行英語的學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代的先進(jìn)科技，用英語輔導(dǎo)工具如“點(diǎn)讀機(jī)”、播放英文動(dòng)畫片等讓孩子對英語的發(fā)音更加了解，可以校正孩子的一些錯(cuò)誤發(fā)音；為孩子添置一些英文繪本故事、簡易的英文小故事等讓孩子自主閱讀并察覺其中的樂趣，提高孩子的英文閱讀興趣，同時(shí)提高孩子的英語水平。

家長理應(yīng)變更自己傳統(tǒng)的教導(dǎo)方式，為孩子營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)空氣。英語教導(dǎo)不能僅是重視分?jǐn)?shù)，在英語的教導(dǎo)上最重要的是讓學(xué)生有讀英語的士氣和興趣，這一階段的孩子自尊心較強(qiáng)，因此家長理應(yīng)激勵(lì)和表揚(yáng)孩子，有才能的家長可以用簡樸的英語與孩子舉行互動(dòng)，引導(dǎo)孩子激發(fā)對英語的興趣。對英語有興趣的孩子，家長可以送孩子去英語夏令營、英語輔導(dǎo)班等地方輔佐孩子學(xué)習(xí)英語。家長與家長之間也可以舉行溝通與交流，共同探討教導(dǎo)孩子的方法與閱歷。通過家校的共同努力可以為學(xué)生的小學(xué)英語學(xué)習(xí)打