小學美術(shù)教師培訓總結(jié)

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總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成處境加以回想和分析，得出教訓和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它可以扶助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚勞績，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W美術(shù)教師培訓總結(jié)，夢想對大家有所扶助。

小學美術(shù)教師培訓總結(jié)1

20xx年7月19日～23日，在梅江區(qū)教師進修學校舉行了全區(qū)小學科學、美術(shù)教師培訓活動。我有幸與來自全區(qū)各小學38位美術(shù)教師一起加入為期一周的培訓學習。本次培訓，是為了專心貫徹落實《根基教導(dǎo)課程改革綱要(試行)》的精神，精細合作深化課堂教學改革，全面實施素質(zhì)教導(dǎo)，培養(yǎng)學生全面進展，優(yōu)化我區(qū)小學教師布局，科學、合理地配備各學科的專任教師，不斷提升我區(qū)教師的教學才能和水平。

雖然僅有5天的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，讓我收獲頗豐，體會頗多。培訓期間，我始終熱心高漲，積極學習，凝聽專家講座;精心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討讓我的教導(dǎo)觀念也得到了洗禮，教導(dǎo)科學理論的學習得到了升華?？傊@次的培訓體驗使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

首先，羅啟榮老師教會了我怎樣建立個人博客和利用博客去做更多的事;林秀蘭教研員也為我重溫了遺忘已久的美術(shù)根基學識;我們和藹可親的班主任鐘海娟老師為我們介紹了美術(shù)的根本理念、課程的價值、美術(shù)教師角色的定位等等，還播放了大量令人茅塞頓開的教學實例視屏;嘉應(yīng)學院的劉中明老師就如何開發(fā)利用美術(shù)課程資源和如何評價美術(shù)課程做了細致的講解，針對美術(shù)課程實施中輕易展現(xiàn)的問題等方面的學識內(nèi)容，講解的分外到位，讓我深刻的體會到美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。美術(shù)學科具有學識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教導(dǎo)中不成缺少的有機組成片面，把美術(shù)學習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師務(wù)必重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還理應(yīng)是一名文化人。

學習了小學美術(shù)課程標準和教導(dǎo)理論，使我更加明白了做一個什么樣的美術(shù)教師，美術(shù)教學能否順遂舉行最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于教師，我們的社會和教導(dǎo)正在走向一個全面的開放的情景，“開放”是我們務(wù)必樹立一個新的美術(shù)教學理念以及相適應(yīng)的教學方式，要營造交往互動，共同進展的教學過程，一切為了每位學生的進展，要樹立終身學習的意識，教師在教學中要“樂教”學生才能“樂學”，正如朱熹說的“教人未見易趣，必不樂學”。因此，我相信，只要我們專心、精心地去對待美術(shù)教學，我們梅江區(qū)的小學美術(shù)將會闖出一番新的天地!

小學美術(shù)教師培訓總結(jié)2

通過梅江區(qū)教導(dǎo)局組織的小學美術(shù)教師新課程培訓，使我深刻了解了小學美術(shù)新課標和新課改理念，經(jīng)過為期五天的培訓，使我受益匪淺。

傳統(tǒng)的美術(shù)教導(dǎo)提防寫實性的繪畫造型才能的培養(yǎng)，學生不僅要掌管比例、透視、體積、明暗、構(gòu)圖、質(zhì)感、色調(diào)等造型藝術(shù)的根本學識，還要做到能切實真實地描繪查看對象。這種教學方法用在兒童美術(shù)教導(dǎo)上，那么往往達不到預(yù)期的效果。其中造型技能技巧的難度，是理解力還不強的兒童，更加是低齡兒童難以達成的。它輕易把兒童已有的藝術(shù)直覺，潛意識的藝術(shù)創(chuàng)作活動壓制下去，使兒童的藝術(shù)思維局限在某一特定的模式中。

小學美術(shù)新課標帶來好多新的理念，它變更了傳統(tǒng)美術(shù)教學模式，充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性，提防培養(yǎng)學生自學才能、合作精神和學習興趣。興趣是學習美術(shù)的根本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活閱歷精細聯(lián)系在一起，強調(diào)了學識和技能在扶助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

新課標下的課堂教學，應(yīng)是通過師生互動、學生之間的互動，共同進展的課堂。它既提防了學識的生成過程，又提防了學生的情感體驗和才能的培養(yǎng)。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學生的進展為中心，以提高學生的全面進展為宗旨，這才是課改的最終目標。

這次培訓是我再學習的起點，我會用更多的熱心投入到美術(shù)教學和美術(shù)研究中，爭取做一名優(yōu)秀的小學美術(shù)教師。

小學美術(shù)教師培訓總結(jié)3

今年暑假我加入湖北省XX年暑假農(nóng)村中小學美術(shù)教師培訓，教師培訓中采納封閉式管理，吃、住、學全在培訓學校，累計集中培訓時間為七天，共分二個階段學習。培訓學習了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學設(shè)計，新課程標準下的美術(shù)教學的分析，精彩15分鐘的設(shè)計，美術(shù)教師的專業(yè)化成長，多媒體課件的制作與應(yīng)用，根本技能訓練等。既有理論學習與教導(dǎo)教學實踐相結(jié)合、又有集中學習與分散研修相結(jié)合、還有理論學習與技能訓練、課題研究相結(jié)合等方式，同時突出了我們學員主體地位，也突出課堂教學的效果。

通過為期七天的培訓學習，自我感覺收獲多多，小結(jié)：

1、提高了專業(yè)學識水平

深化了本學科根基學識，加強了對本學科根本學識和根本理論理解，掌管了本學科的一些進展動態(tài)，了解到本學科理論與技術(shù)的新進展，提高了自身更新教學內(nèi)容和提升教學方法的才能，以及教導(dǎo)教學根本功和學科教學或教導(dǎo)實踐才能。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學及學生才能的培養(yǎng)課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步熟悉到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學生的議論，培養(yǎng)學生合作的才干，提高學生團隊協(xié)作的才能。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗才能的培養(yǎng)和實踐課，使我深深地熟悉到在美術(shù)當中培養(yǎng)學生的查看才能、、創(chuàng)新才能、技能進展的重要性。通過多位教師的閱歷的傳授，使我在現(xiàn)在的教學中得到了很大的扶助。

2、教導(dǎo)觀念得到更新

不斷創(chuàng)設(shè)新的教學情境，營造適合學生成長的課堂空氣，激發(fā)他們用畫筆來描繪啟程自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的敬仰與追求。

要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,做好對學生學習的輔導(dǎo)和扶助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開頭,譬如,握握他的手,摸摸他的頭,或扶助整理衣服.從贊美著手,全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬.

專心積極地參與數(shù)學組的活動，虛心向老教師和同行學習教學方法，做到博采眾長，以便快速提高自己的教學水平。

此次“千農(nóng)教”的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教導(dǎo)教學觀念，了解了先進的教導(dǎo)科學根本理論，現(xiàn)代教導(dǎo)觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教導(dǎo)貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為舉行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，察覺了各自的差距與缺乏，對原有的教導(dǎo)觀念產(chǎn)生了猛烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會凝聽學生的心聲，崇敬學生的需求。

3、提高了現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的運用水平

有效的課堂教學的概括要求是教的有效性和學的有效性，也就是教和學都要有效果、有效率、有效益。為了使教學有效，我們就理應(yīng)使用和掌管確定的策略。有效教學的策略有如下幾點：關(guān)注學生生活中的閱歷;在嬉戲中供給教導(dǎo)契機。通過活動和嬉戲，提高學生學習的興趣;充分利用教學資源;讓學生親身體驗;創(chuàng)設(shè)有效情境;變式教學，包括概念性變式和過程性變式;課堂提問中預(yù)設(shè)與生成的應(yīng)對策略;關(guān)注學識背后的思想;哲學思辨;各學科之間的整合策略;綜合運用不同學習方式。在教學中，我們只有正確處理好了師生關(guān)系，運用各種策略，抓住教學中各種生成的資源，不斷創(chuàng)新，才能真正上出一堂好課來。

在此次培訓中，不僅使我更新了教導(dǎo)觀念，還掌管了一些現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益菲淺，在現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)、計算機應(yīng)用(含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作)的.學習中，自己已具有了運用計算機舉行輔佐教學、開展教導(dǎo)教學活動的才能、會制作適用學科的簡樸教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導(dǎo)我們順遂開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長供給了有利的條件。通過老師的博客培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用方面的才能是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用才能。為了適應(yīng)社會進展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我熟悉到務(wù)必要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)才能。

4、教導(dǎo)教學理論掌管得更為系統(tǒng)

在課堂上，專心授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教導(dǎo)學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。激勵學生大膽質(zhì)疑，提防以學生為主體、教師為導(dǎo)的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

這樣的培訓分外實時，平日忙于教學，很少有機遇靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得逐漸消化。使我們對教導(dǎo)教學的理論與方法掌管得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教導(dǎo)觀念的理解更加深刻;對教學理論的熟悉更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教導(dǎo)改革的激情更加充滿。

5、合作學習、共同成長

在十多天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親近和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結(jié)下了深厚的情誼。培訓終止，就是我們新的合作開頭，以后確定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、高興的氣氛中舉行的，這樣的良好空氣使我們的學習變得更加好玩和有效了。可以說，我們舉行最多的活動就是看活動、評價、議論，這是一個分外好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，扶助我們的成長。

總之，經(jīng)過這次的學習，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神資產(chǎn)!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神資產(chǎn)，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們依舊會孜孜不倦地學習，彌漫熱心地工作，讓這終止之時成為我又一嶄新的開頭。

結(jié)果讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學習機遇!

小學美術(shù)教師培訓總結(jié)4

為加強農(nóng)村小學美術(shù)學科教師隊伍創(chuàng)辦，江油市教體局和教師進修校從開學初就用心籌劃和組織農(nóng)村小學美術(shù)教師培訓。本著按需培訓的精神，開頭將培訓定位于小學美術(shù)轉(zhuǎn)崗教師培訓，沒想到因各種理由，通知發(fā)出后，全市只有11所學校上報有轉(zhuǎn)崗教師。后又將培訓定位于小學美術(shù)教師根本技能提升培訓，將名額調(diào)配到校，名額的調(diào)配主要針對農(nóng)村小學美術(shù)教師。再次發(fā)出通知后，各校相繼報送參培名單。到5月底，小學美術(shù)教師根本技能提升培訓班的人員根本落實。6月8目啟程前，又有8所學校因參培教師有事或有病臨時換人。最終，有46名小學美術(shù)教師前往成都師院溫江校區(qū)加入了小學美術(shù)教師根本技能提升培訓。

小學美術(shù)教師根本技能提升培訓是進修校和成都師院聯(lián)辦的。培訓以“美術(shù)根本技能提升”為主題，針對美術(shù)專業(yè)技能相對薄弱的農(nóng)村小學美術(shù)教師舉行短期強化培訓。培訓目標是通過兩個階段的主題式短期集中培訓和返崗研修，建立學習共同體，提升江油市農(nóng)村小學美術(shù)教師專業(yè)根本技能，使其能盡快勝任小學美術(shù)學科教學任務(wù)，促進農(nóng)村美術(shù)教導(dǎo)的普及與進展。集中培訓分為2個階段舉行，第一階段主要舉行根本造型訓練，以平面繪畫為主;其次階段主要舉行立體造型表現(xiàn)，以手工制作為主。兩個階段都安置有現(xiàn)場課觀摩和美術(shù)特色學?？疾旎顒樱瑫r安置有美術(shù)教學閱歷交流，從師德修養(yǎng)、專業(yè)學識和專業(yè)才能三個維度全方位促進學員專業(yè)進展。培訓方式是集中培訓+返崗研修。以培訓主題“美術(shù)根本技能提升”統(tǒng)領(lǐng)培訓內(nèi)容和形式，采用技能訓練、案例分析、任務(wù)驅(qū)動、專家指導(dǎo)、現(xiàn)場觀摩、參與實踐體驗等混合式培訓方式，把集中培訓、返崗研修與遠程指導(dǎo)結(jié)合起來，突出參與式培訓和下校體驗特征，全方位走進美術(shù)有效課堂。

6月9-13日，我市46名小學美術(shù)教師在成都師院溫江校區(qū)加入了為期5天的第一階段集中培訓。

6月9日上午，成都師院教師教導(dǎo)學院盧雄書記、李清樹院長和美術(shù)系鄒艷紅院長、市教師進修學校王華副校長出席開班典禮并講話。成都師院的領(lǐng)導(dǎo)們對來自江油的美術(shù)老師表示強烈接待，對教導(dǎo)學院及美術(shù)系的歷史和勞績舉行了細致介紹，并對此次培訓的目標、安置予以說明。王華副校長王華對學員們提出了明確的培訓要求，夢想能學有所獲，學以致用。本次集中培訓，主要以平面繪畫為主，舉行根本造型訓練。內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。學員們不僅凝聽了美術(shù)專業(yè)課：成都師院陳實副教授的《美術(shù)作業(yè)的設(shè)