幼兒園年度教育質量提升工作方案

建國幼兒園2018年教育質量提升工作方案為認真貫徹落實上級《關于進一步提升教育質量的實施意見》有關精神和決定，進一步提高幼兒園保教質量，牢固樹立以提高保教質量為核心的教育發(fā)展觀，不斷提升我園的辦學水平和辦園特色，強化我園的教學管理，根據我園實際，特制定本工作方案。一、指導思想堅持以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》、《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》等文件精神，結合都江堰市深化教育領域綜合改革行動，依法規(guī)范辦園，注重隊伍建設，加強教育管理，著力提升辦園水平，為本市提供優(yōu)質學前教育資源。二、工作目標與重點著力管理制度建設，規(guī)范學前教育行為；精細一日常規(guī)管理，切實提升保教質量；加強園內動態(tài)管理，完善提高工作機制；高度重視師資培訓，強化整體隊伍建設；加大教改科研力度，促進辦園長足發(fā)展。三、組織機構為加強對“教育質量提升年”工作的組織領導，我園成立以園長為組長，保教主任為副組長，各年級骨干教師為成員的教育質量提升工作領導小組，切實做到組織落實，任務落實，措施落實，確保園內各項工作落到實處，收到實效。組長：王方（園長）副組長：于丹（保教主任）成員：唐潔旋、史婉如、秦晶晶、張潔四、具體工作措施（一）建立完善各項規(guī)章制度，規(guī)范辦園行為。1、建立健全園內各項規(guī)章制度。依據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》等文件要求，結合公辦幼兒園自身實際，盡快梳理出臺涵蓋本園各方面工作管理手冊，指導本園各項工作，做到責任到人，管理到位，將規(guī)章制度納入校園文化建設的重要內容，并建立和完善檔案。2、加強園所文化建設，注重精神文化建設、制度文化和物質文化建設，努力創(chuàng)設品位高、特色濃、立意新的園所文化。（二）強化師德師風建設，營造溫馨育人環(huán)境。1、加強宣傳和學習。樹立良好教育形象，以辦人民滿意的教育為目的，組織教師廣泛學習師德師風的相關規(guī)定和要求。2、切實提高幼兒園教師的職業(yè)道德規(guī)范。對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教職工認真開展職業(yè)道德教育，把師德建設放在保教隊伍建設的首位，同時積極開展職業(yè)理想教育和心理健康教育，以培養(yǎng)全體教師的教書育人的責任感和使命感。加強教育管理和考核，把師德考核作為教職工考核的重要基礎性工作。對于工作涌現(xiàn)的師德師風典型事例給予表彰和獎勵，對師德師風違規(guī)違紀情況進行問責和追責。（三）加強“一日常規(guī)”精細化管理，提升保教質量。1、規(guī)范保教管理，提高保教質量。一是深入班級，督查班級一日保教活動開展情況。把握幼兒的學習方式和特點，堅持以游戲為基本活動，一日活動兼課程的教育理念，寓教育于生活、游戲之中。關注幼兒學習與發(fā)展的整體性，加強主題活動設計與實施。對發(fā)現(xiàn)的問題及時分析整改，對亮點及時總結推廣，在改進整改中規(guī)范保教管理，不斷提高保教質量；二是加強指導。加強保育教育工作的指導，特別對新教師的指導，努力提升其實際工作能力；三是完善評價。做好幼兒發(fā)展評價工作，組織教師學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，領會評價目的與標準，重視幼兒的學習品質，突出評價過程性和多樣性，在鼓勵幼兒健康成長的同時，檢驗教學實施效果。2、注重教科研引領，抓教學過程管理，提高集體教學有效性。一是研研結合。充分發(fā)揮“區(qū)域性教研合作共同體”和“幼兒園課題組”的研究陣地作用，運用專題和課題研討方式，以《指南》思想指導實踐，以本組在實踐工作中遇到的問題，精心設計教研活動主題，開展研究活動，立足理論與實踐的結合，從而解決教育教學中實際問題，活動反思的切入點放在不斷改革教學方法上，如我園正在進行的數學課題教研，早期閱讀教研等；二是骨干引領。通過骨干帶教，骨干引領示范等措施，充分發(fā)揮其帶頭示范作用。骨干教師要積極組織開展各種活動，定期向大家進行教學展示和專題講座，在鍛煉自己的同時也帶動其它幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展；三是建立健全資源庫。通過專家引領、教研合作共同體互動等，溝通分享，拓寬視野，鞏固教育觀念，建設立足園本，質量上乘的資源庫，如教案集，課件集等。3、強抓常規(guī)管理，迎接督導檢查。對照《都江堰市學校工作綜合考核評估實施辦法》和《都江堰市幼兒園年度綜合考核評估細則》深入學習，理清思路，尋差距，抓落實，切實做好各項工作，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績，保證幼兒園可持續(xù)性發(fā)展。（四）注重培養(yǎng)培訓，加強師資隊伍建設。1、加強理論學習，提高班子素質。幼兒園組織班子成員每月參加一次學習活動。在實際工作中深入實施精細化管理，班子成員除了分管工作以外，堅持做到五個一，即兼管一個班，蹲點一個教研組，培養(yǎng)一名骨干教師，幫扶一名幼兒，堅持一日三巡。做到對教職工工作情況和心聲了如指掌，及時為其遇到的問題排憂解難。2、建立健全幼兒園后備人才儲備庫，為今后評優(yōu)晉級，選拔任用做準備。3、重抓教師成長，提供練武平臺。開展不同層面的教研活動，讓每個一線教師至少有一次外出學習機會和展示機會。利用區(qū)域合作教研（每月組織一次）、園內課題組教研（每周一次）、評優(yōu)活動、園本培訓，分層培養(yǎng)，結對互助，促進不同層次的教師都有發(fā)展。4、豐富理論知識。培養(yǎng)教師閱讀習慣，組織教師認真學習《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標準》，領會其基本理念和基本內容，推薦閱讀《幼兒園教師高效工作策略》《有準備的教師》等書籍，做好摘錄，寫好讀后感，提升教師教育教學水平。（五）加強衛(wèi)生保健工作，提高科學育兒水平。1、提升保育工作水平。每月開展專題保育教研活動，提高規(guī)范操作能力。如開展幼兒進餐環(huán)節(jié)、幼兒午休護理等專題的研究。2、夯實保健教師的常規(guī)工作，積累保健工作經驗。加強晨檢，做好膳食管理、體能鍛煉、疾病預防等保健工作。每月定期開展保健知識專題培訓一次，提高教師、保育員科學育兒水平。3、做好家園聯(lián)系工作。幼兒園通過家長學校、全體家長會、家委會、家長開放日活動、家長園地、幼兒成長檔案、親子閱讀等多種途徑，加強家園聯(lián)系與溝通，做好教育改革政策和成果的宣傳，讓家長了解幼兒園、了解幼兒教育，實現(xiàn)家園合力。每學期加強對家長《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》宣傳與解讀。4、抓好園內一切安全工作，將責任落實到每個人，將安全意識深入每位教職工心中。尤其要加強幼兒園園舍設施、食品衛(wèi)生、極端天氣、保衛(wèi)等各類安全管理，保障幼兒園安全工作規(guī)范、有序進行。園內舉辦大型活動、兒童集中活動等，須制定相應的安全預案和應急預案，并報上級教育行政部門批準，未經批準不得擅自組織。（六）嚴格執(zhí)行上級關于幼兒園防止和糾正“小學化”文件精神，切實解決幼兒園“小學化”問題加強對幼兒園的規(guī)范管理，嚴禁教授小學教育內容，剔除園內不符合規(guī)定的課程，不強化訓練。按照本園實際情況和存在的問題制定各園的防止和糾正“小學化”實施方案，有過程性記載，年底有總結，切實落實好文件精神，把解決“小學化”問題落到實處。（七）搞好幼小銜接工作。制定切行可施的幼小銜接方案，幼兒園、小學、家長三方共同為幼兒入小學做準備。通過開展相關活動，和諧幼小銜接，幫助孩子從身心方面向小學順利過渡。五、具體各月工作安排：三月份：1、召開新學期會議，傳達學期計劃，明確學期任務。2、制訂園內各類工作計劃(園務、教研、班務、月、周等)，并按計劃執(zhí)行。新學期教師師德師風培訓。3、開學典禮。定幼兒情緒，加強班級常規(guī)教育。4、召開新學期幼兒家長會。5、完善班級新學期環(huán)境創(chuàng)設。6、開展慶祝“三八”婦女節(jié)主題活動。四月份：1、各年級研討課題及內容：小班——幼兒良好生活、學習常規(guī)的培養(yǎng);中班——幼兒閱讀能力的培養(yǎng)、幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設；大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學習興趣、學習習慣和能力)2、繼續(xù)學習落實整合教材的教學方法，開展教師隨堂課聽課評課活動。3、數學教研活動，集體教研。4、結合清明節(jié)做好相關主題活動開展。5、大班——幼小銜接工作(家長講座、參觀小學、主題談話)五月份：1、抓好與本月有關的教育教學活動，加強學習與研討。2、做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他方式增強幼兒自我保護意識。3、籌備“六一”各項主題親子活動。4、“母親節(jié)”