小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)普羅米修斯課件

普羅米修斯給我們留下的印象有哪些呢?悲慘自從有了火，人們的生活都發(fā)生了哪些變化呢？

燒熟食物驅(qū)寒取暖驅(qū)趕猛獸冶煉金屬……有了……就……我會(huì)說(shuō)火使人類從黑暗走向──從寒冷走向──

從痛苦走向──從疾病走向──

從野蠻走向──光明溫暖快樂(lè)健康文明

總而言之，有了火，用文中的話來(lái)說(shuō)那就是：

人們的生活變得了。一天比一天幸福這件不幸事情是什么呢？宙斯冷酷無(wú)情兇殘心狠手辣

本該過(guò)上幸福日子的普羅米修斯，卻受到來(lái)自宙斯惡狠狠的處罰，那具體的處罰是？

宙斯命令手下的兩個(gè)侍從——威力”和“暴力”——去逮捕普羅米修斯，把他押解到高加索山的最高峰上，用鐵鏈捆住他的手腳，縛在峭壁上。兇狠的宙斯為何把他帶到高加索山的最高峰？之所以兇狠的宙斯把他帶到高加索山的最高峰，是因?yàn)檫@樣普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵鏈，被死死地拴在高高的懸崖上。他既不

能，也不能。動(dòng)彈睡覺(jué)。這像針一樣尖，像刀一樣鋒利的嘴巴，一啄下去，就會(huì)

。普羅米修斯被死死地鎖著，1、在凜冽的寒風(fēng)中，他既不能

，也不能————；2、在暴雨抽打時(shí)，他既不能

，也不能________；

3、在烈日的炙烤下，他既不能

，也不能

。

這樣苦痛的日子持續(xù)了多久啊？不是一天，也不是一年，是一年又一年，是一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì)......面對(duì)這苦痛的一切，普羅米修斯是如何應(yīng)對(duì)的呢？他不哼一聲，他也決不乞求，他也更不會(huì)說(shuō)一句懊悔的話......啊！我的鮮血在淋漓，我的內(nèi)臟被啄食。宙斯的鷹啊，你盡情地肆虐吧！我痛苦，可我不膽怯，我無(wú)奈，但我充滿希望！巍峨的高加索山啊，你囚住了我的身軀，可你如何能使我的心，與可愛(ài)的人類分離一刻！

盡管懸崖如此可怕，盡管痛苦如此巨大，但他為了人類的幸福與快樂(lè)，就是覺(jué)不向宙斯屈服。此時(shí)此刻，你想對(duì)普羅米修斯說(shuō)（

）漫長(zhǎng)苦痛的日子持續(xù)著，但是我們似乎還是可以從文中的第二十一自然段看到希望。仙女們?nèi)藗兂扇旱镍B(niǎo)兒

誰(shuí)能救救為人類而飽受苦難的普羅米修斯呀？人們不盡的（）著。期盼海格立斯

普羅米修斯贊歌是誰(shuí)？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？

是誰(shuí)？讓蠻荒時(shí)代沐浴文明的曙光？

是誰(shuí)？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？

是誰(shuí)？身受酷刑卻無(wú)怨無(wú)悔？

??！巨人，是你給人類帶來(lái)火種，

送來(lái)光和熱，

送來(lái)人類新的紀(jì)元！

盡管上天和你蓄意為敵－－－

高山險(xiǎn)峻、鐵鏈加身，

烈日如火、暴雨如注．．．．．．

但沉重的鐵鏈只能鎖住你的