小學(xué)教師愛崗敬業(yè)師德心得體會

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我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘刻于心，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是我收集整理的小學(xué)教師愛崗敬業(yè)師德心得體會，僅供參考，夢想能夠扶助到大家。

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)師德心得體會1

我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德創(chuàng)辦中的熱點(diǎn)問題舉行了強(qiáng)烈議論。通過學(xué)習(xí)與議論，受益不淺，感想頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教導(dǎo)的競爭，人才的競爭。推動教導(dǎo)事業(yè)進(jìn)展的主體——教師，肩負(fù)著榮譽(yù)而神圣的歷史使命。

“百年大計，教導(dǎo)為本;教導(dǎo)大計，教師為本;教師大計，師德為本?！碑吘故裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)俗風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱辛而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會在進(jìn)展，學(xué)識在更新，學(xué)識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教導(dǎo)思想、教導(dǎo)理念、教導(dǎo)模式，教導(dǎo)方法和教導(dǎo)途徑。學(xué)校教導(dǎo)雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是特別重要的。用什么樣的教導(dǎo)思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教導(dǎo)、指導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強(qiáng)師德創(chuàng)辦，提升自身素質(zhì)。

教師的責(zé)任是教導(dǎo)學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中憑借的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格氣力和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德。教導(dǎo)是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德來源于教師的師德，教師的人格氣力。

三、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學(xué)生，要充分熟悉到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教導(dǎo)教學(xué)過程中要更加留神與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教導(dǎo)教學(xué)中的一項重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，不如說是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，摯友式的對等。是每位教師在教導(dǎo)教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)切和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)供給著愛的示范，對學(xué)生行為起著猛烈的潛移默化作用。

我夢想我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理進(jìn)展的良師益友。扶助學(xué)生熟悉自我，擺脫窘境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，專心求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。

總之，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把學(xué)識傳授給學(xué)生，同時還要教導(dǎo)學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字，而是一種概括的教導(dǎo)過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的根基上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能表達(dá)對等和崇敬，才能表達(dá)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教導(dǎo)的效果也就會象我們所夢想的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

作為教師對學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，摯友式的對等。是每位教師在教導(dǎo)教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)切和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)供給著愛的示范，對學(xué)生行為起著猛烈的潛移默化作用。我夢想我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理進(jìn)展的良師益友。扶助學(xué)生熟悉自我，擺脫窘境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，專心求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實。

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)師德心得體會2

俗話說“情感是教導(dǎo)的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式好多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)成的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

3月15日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，舉行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大片面家長的熱心好客讓我深深地體會到作為一名教師的驕傲。

學(xué)生黃庭航的家長對我的到來，感到特別意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教導(dǎo)的理念與進(jìn)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教導(dǎo)方向上的指引，以及我們班級是如何開展教導(dǎo)、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教導(dǎo)人賦予了高度評價與激勵，結(jié)果我說到：“我們武商小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級創(chuàng)辦有什么建議的可以盡管提出來。”秦前輝的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)切，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民合意的學(xué)校。我們家長確定大力支持學(xué)校的工作。”

好多家長對老師的到來，接待的分外熱心，他們覺得和暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在凝望和關(guān)切著自己。學(xué)生黃庭航說：“老師，您這次家訪，給了我很大氣力，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長和學(xué)生感到特別親切，從內(nèi)心深處分外感恩教師。學(xué)生李小如見到我的到來，開頭分外慌張，站在門口不知所措，畏縮我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是激勵她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越欣喜，把自己的志向、斟酌統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越合意。結(jié)果，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并夢想老師經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一片面家長整個忙于生計，極少照看、促使孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒手段選擇家長，我們只能選擇不同的教導(dǎo)方式來對待這些更需要我們關(guān)切的孩子。好多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然欣喜之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教導(dǎo)方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子舉行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女展現(xiàn)的一些不良傾向只會談?wù)?，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已展現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實際，生動調(diào)理，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同磋商、探討教導(dǎo)措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然合作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的處境及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本理由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教導(dǎo)。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的緊密聯(lián)系，同時提防學(xué)生的個別教導(dǎo)，真正達(dá)成“教導(dǎo)一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教導(dǎo)效果。

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)師德心得體會3

愛崗敬業(yè)是教師最根本的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)也是教師處理個人與教導(dǎo)事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入教導(dǎo)工作，才能不辱自己所承受的神圣教導(dǎo)使命。

愛崗敬業(yè)，是教師實現(xiàn)自己人生價值、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實和最穩(wěn)當(dāng)?shù)耐緩?。一方面，教師立足本職崗位，用心培養(yǎng)大批合格人才，就能實實在在地為祖國奉獻(xiàn)，為人民造福。另一方面，教師在自己的崗位上撤播愛心，施展才能，就能創(chuàng)造出自己的人生價值，享受到那彌漫活力，充實的人生幸福。本人從教23年，體會深刻，看到自己的學(xué)生在各行各業(yè)勞績突出，內(nèi)心感到由衷的欣慰，受到學(xué)生的關(guān)切和愛戴，感到實實在在的幸福。

愛崗敬業(yè)首先要樹立獻(xiàn)身教導(dǎo)的事業(yè)心，認(rèn)清教師勞動的特點(diǎn)，努力在精神境界上提高自己。要安于平凡，教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著宏偉。印度大詩人泰戈爾說過："花的事業(yè)是幸福的，果實的事業(yè)是貴重的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！币疵?，由于在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，也沒有顯赫的聲名和資產(chǎn)，更沒有安閑自由的舒適和安逸，有的是辛苦、操勞、責(zé)任。假設(shè)沒有崇高的職業(yè)道德，沒有樂于奉獻(xiàn)的精神，就很難達(dá)成心理平衡。因此，要努力擯棄追名逐利、頹唐、消極、擔(dān)心心等心緒的干擾，以平平往往的心態(tài)，高欣喜興的心情，去干實實在在的事情。要講職業(yè)良心。由于教師的勞動，難以有嚴(yán)格的時空界限，難以切實的量化工作時間和質(zhì)量，更加難以舉行時時刻刻的監(jiān)視，全憑教師高度的自覺性、責(zé)任感、榮譽(yù)心、上進(jìn)心來鼓舞和約束自己。所以，當(dāng)教師就要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動精神，時刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)。

其二，愛崗敬業(yè)要時時四處堅持正確的教導(dǎo)思想教書育人。正確的教導(dǎo)思想的核心就是要全面地貫徹教導(dǎo)方針，重視學(xué)生的全面素質(zhì)的提高，用進(jìn)展的觀點(diǎn)對等對待不同特點(diǎn)不同性格、不同背景、學(xué)習(xí)勞績參差不齊的每一個學(xué)生，不是以教書匠的身份，而是以教導(dǎo)者的身份在教導(dǎo)教學(xué)中，堅持培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能和自我進(jìn)展才能，從學(xué)生思想品德的角度來著眼，用自己的高度責(zé)任感，肅穆專心，用心施教，給學(xué)生以良好的影響，引導(dǎo)并扶助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀，決不能肆意發(fā)牢騷、說怪話，更不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想和拜金主義、享樂主義、個人主義等錯誤思想。

其三，愛崗敬業(yè)就是要喜歡教導(dǎo)事業(yè)。喜歡教導(dǎo)事業(yè)是喜歡祖國、喜歡社會主義的概括表現(xiàn)。由于教導(dǎo)事業(yè)是一種未來的事業(yè)，青少年一代將來會成為什么樣的人，取決于今天的教導(dǎo)，而他們以抉擇著將來社會的面貌，祖國和人民需要教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)奉獻(xiàn)是教師職業(yè)道德的神經(jīng)中樞。喜歡祖國、獻(xiàn)身教導(dǎo)要求教師有猛烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感。唯有如此，教師才能任勞任怨，勤奮工作，勇往直前，繁重創(chuàng)業(yè)，教師只有少說空話、多干實事，才能在平凡的工作中做出不平凡的事業(yè)來。

總之，敬業(yè)愛崗不是一句空洞的口號，有著切實概括的內(nèi)涵?！拔槐拔锤彝鼞n國，”三尺講臺，一方沃土，握春秋之笑聲，抒胸中激情，握中華精神，公布民族之魂……這就是教師的行為準(zhǔn)那么。

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)師德心得體會4

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的輕微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教導(dǎo)創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教導(dǎo)的主導(dǎo)氣力，是學(xué)生增長學(xué)識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和抉擇了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與進(jìn)展，學(xué)識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教導(dǎo)是師德的根本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏偉，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教導(dǎo)活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在攝取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓舞著千千萬萬的教師不辭勞累地為教導(dǎo)事業(yè)獻(xiàn)身。

2、喜歡學(xué)生、教書育人是師德的核心

喜歡學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不輕視學(xué)生，建立民主對等、親近的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教導(dǎo)學(xué)生的感情根基。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教導(dǎo)實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否決學(xué)生，而很少激勵、表揚(yáng)、斷定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡樸粗暴的做法對待學(xué)生或輕視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能告成，對等對待每一個學(xué)生，察覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到告成的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人。要從以“教”為啟程點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為啟程點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取學(xué)識、訓(xùn)練才能、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)鼓動，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

4、以身作那么、為人師表是師德的人格氣力

在教導(dǎo)中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有猛烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在學(xué)識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危害。在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，假設(shè)不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)識布局很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)識和技術(shù)的進(jìn)展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次體驗，一次磨練，你會為你比別人的體驗豐富而驕傲，你會為自己經(jīng)受得住磨練而高傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們理應(yīng)珍惜這來之不易的機(jī)遇，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)切，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要固執(zhí)，要進(jìn)步，要合作，更要喜悅。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)!

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)師德心得體會5

當(dāng)今在深化教導(dǎo)改革，全面實施素質(zhì)教導(dǎo)，育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向提防閱歷操作層面上。因此本人應(yīng)加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身創(chuàng)辦、不斷完善自我。把沉于閱歷上的東西與現(xiàn)代教導(dǎo)思想理念結(jié)合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。

在課堂教學(xué)中展現(xiàn)問題時，有時不冷靜、有急噪心緒，表現(xiàn)在對學(xué)生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思;對待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語言粗魯，理應(yīng)用關(guān)切和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教導(dǎo)、扶助學(xué)生，讓學(xué)生自己醒悟和反思、達(dá)成教導(dǎo)的目的。制止展現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的.學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，與每一個學(xué)生建立對等、和諧、融洽、相互崇敬的關(guān)系，關(guān)切每一個學(xué)生，崇敬每一個學(xué)生的人格，努力察覺和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立良好形象。

以后我還要持續(xù)堅持學(xué)習(xí)《教導(dǎo)法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》嚴(yán)格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教導(dǎo)事業(yè)，在教導(dǎo)教學(xué)工作實踐中，不斷轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，創(chuàng)新思維方式，提升教導(dǎo)教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)，來促進(jìn)學(xué)生的成長和進(jìn)步，做學(xué)生愛好的老師。做一個人人贊美的好老師。

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)師德心得體會6

愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺，是全部教師職業(yè)道德的根基和前提。當(dāng)前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、根本模范還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的根基上，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵，提出了一些新的要求。主要表達(dá)在：

一、樹立“以學(xué)生進(jìn)展為本”的教導(dǎo)新觀念

在實施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅表達(dá)在教師專心負(fù)責(zé)、用心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上，而且更重要的是表達(dá)在教師教導(dǎo)思想和教導(dǎo)觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師務(wù)必擺脫傳統(tǒng)教導(dǎo)思想和教導(dǎo)觀念的束縛，樹立“以學(xué)生進(jìn)展為本”的教導(dǎo)新理念，這是影響課改成敗的一個關(guān)健因素。

“以學(xué)生進(jìn)展為本”是課改提出的最根本、最核心的教導(dǎo)理念，它是科學(xué)的、先進(jìn)的、能夠指導(dǎo)我們教導(dǎo)教學(xué)實踐的一種思想熟悉，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的根本要求和概括表達(dá)。它的根本要求是：關(guān)注全體學(xué)生的進(jìn)展;關(guān)注學(xué)生全面和諧的進(jìn)展;關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的進(jìn)展;關(guān)注學(xué)生天性持長的進(jìn)展;關(guān)注學(xué)生活潑主動的進(jìn)展。

二、學(xué)習(xí)新課程，了解新課程，領(lǐng)悟新課程

面對根基教導(dǎo)課改的浪潮，如何在新的課程理念指導(dǎo)下，加快對新課程的學(xué)習(xí)、理解，明白新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己的角色，提高實施新課程的才能和水平，這是每一位教師務(wù)必作出的應(yīng)答。所以，今天的愛崗敬的應(yīng)答。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師務(wù)必花更多的時間和精力來學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程，以鞏固教師實施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感。

教師學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有：

1、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課改的根本理念和根本目標(biāo)：

2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程布局的要求、特點(diǎn);

3、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟