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聽(tīng)王明老師數(shù)學(xué)課的評(píng)課記錄聽(tīng)王明老師數(shù)學(xué)課的評(píng)課記錄聽(tīng)王明老師數(shù)學(xué)課的評(píng)課記錄資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月聽(tīng)王明老師數(shù)學(xué)課的評(píng)課記錄版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：聽(tīng)王明數(shù)學(xué)課的評(píng)課記錄王明老師是一個(gè)有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，現(xiàn)在主要負(fù)責(zé)八年級(jí)數(shù)學(xué)的教授。因科目的特殊性，王明老師把教學(xué)與科目特點(diǎn)融合為自身的教學(xué)風(fēng)格，是一個(gè)有創(chuàng)新，不斷進(jìn)步的好教師。本次我聽(tīng)的是八年級(jí)下冊(cè)《平行四邊形的判定》一課，雖然文理不同，但其中所蘊(yùn)含的閃光點(diǎn)還是應(yīng)為我們所發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)的。1、本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)2、由淺及深，逐步引導(dǎo)，不斷結(jié)合舊的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)時(shí)也更容易接受新的內(nèi)容。3、授課過(guò)程中邏輯性思維一直貫穿其中，使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，明了化。4、分組練習(xí)，能夠照顧到各個(gè)層面的學(xué)生，可以從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。5、學(xué)生自我操作，教師巡回指導(dǎo)。照顧學(xué)生的個(gè)體差異性。6、教師一直保持緩慢的語(yǔ)調(diào)，從始至終把課堂氛圍把握在輕松但緊湊之中。7、數(shù)學(xué)課注重解題能力的培養(yǎng)，且不僅師生合作還有生生互助，用多種辦法達(dá)到有效結(jié)果。王老師的課是我聽(tīng)的課程里面最舒服的一節(jié)課了。別人的課是為了學(xué)而學(xué)，王老師的課把教學(xué)變?yōu)橄硎?，立足點(diǎn)不同，達(dá)到的

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