教師招聘考試題庫《學(xué)生與教育》考點強化練習(xí)最新版(二)-4

教師招聘考試題庫《學(xué)生與教育》考點強化練習(xí)最新版(二)1、判斷題學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)與成人比較，具有特殊性。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯誤【解析】學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊性體現(xiàn)在：(1)學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)；(2)學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué))學(xué)生所參加的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。2、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。如果你是新任教師，請你從教師素養(yǎng)的角度，闡述怎樣才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師?參考答案:【答案要點】(1)文化素養(yǎng)方面：專業(yè)文化素養(yǎng)，要精通自己所教的學(xué)科；一般的文化素養(yǎng)，做到多才多藝，“一專多能”(2)教育素養(yǎng)方面；①具有先進的教育理念(學(xué)習(xí)教育、心理學(xué)、學(xué)科教材法等)②良好的教育能力(語言能力、組織教學(xué)的能力、備課能力等)③一定的研究能力，要成為一名研究者；(3)職業(yè)道德素養(yǎng)方面：愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表等(圍繞中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范)；(4)人格素養(yǎng)方面：應(yīng)具有良好的個性心理品質(zhì)，積極熱情、健康向上、耐心溫和、有同情心等。3、簡答題漫畫家豐子愷曾回憶說，他在浙江省立第一師范大學(xué)求學(xué)時，一次上音樂課，有一個學(xué)生老看閑書，另一個學(xué)生則隨地吐痰。執(zhí)教的李叔同先生早已發(fā)覺，卻并未當(dāng)場批評，而是在下課時輕聲說：“xxx和xxx等一下再走?！痹谄渌麑W(xué)生離開教室后，李先生緩緩地說下次上課你們不要看閑書，也不要隨地吐痰?！闭f完，他“微勒一躬”。這兩個學(xué)生一離開教室，看到守在教室外面的豐子愷等學(xué)友，不禁滿面緋紅。從此以后，全班同學(xué)都為李先生的寬容和“愛人以德”的風(fēng)范所折服，也都改掉了上課時做小動作的習(xí)慣。試結(jié)合教育學(xué)相關(guān)原理評析上述案例參考答案:【答案要點】(1)教師對學(xué)生違紀、犯錯時進行的批評不可缺少，因為它是幫助學(xué)生認識缺點、錯誤，改進思想行為的一種教育手段。但是批評學(xué)生不能不分場合、不講方式、不計分寸。李叔同先生的“微鞠一躬”，在有些人看來，似乎是多此一舉，也未免有失“師道尊嚴”。當(dāng)然不能說批評學(xué)生都要溫文爾雅，有時“怒形于色”效果反而會更好些。問題在于，不論何種方式的批評，都應(yīng)建立在師生平等、尊重學(xué)生人格的“愛人以德”的基礎(chǔ)上。那種居高臨下的所謂“師道尊嚴”，是與融洽和諧、相互尊重的新型師生關(guān)系格格不入的。(2)師生關(guān)系在人格上是平等的關(guān)系，教師對學(xué)生的批評如果建立在尊重學(xué)生的人格、平等地對待學(xué)生、熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，并且發(fā)揮言教不如身教的功用，就能收到春風(fēng)化雨、出人意料的效果。李叔同先生的“一躬”，之所以那樣富于魅力，那樣令豐子愷先生銘記不忘，根本點就在于李叔同先生高尚的人格力量以及對學(xué)生表現(xiàn)出的真誠的尊重與愛心。4、單選題學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式是_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】創(chuàng)造性，是學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)。它體現(xiàn)在學(xué)生不僅具有自覺性和獨立性，而且有超越意識，如超越書本、超越教師、超越自我和群體等。在教學(xué)過程中，表現(xiàn)為不滿足于書上的現(xiàn)成結(jié)論，不滿足于教師提供的解題方法，傾向于想出新穎的或與眾不同的見解或解決問題的方法。5、多選題良好的師生關(guān)系在教育過程中的意義在于_____。A:師生關(guān)系是影響教育教學(xué)效果的重要因素B:良好的師生關(guān)系有利于促進教育教學(xué)活動順利進行C:良好的師生關(guān)系有利于促進學(xué)生的健康成長D:良好的師生關(guān)系能解決教學(xué)過程中的一切問題參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC【解析】良好師生關(guān)系的作用有以下四點：1.良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進行的保障；2.良好的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)；3.良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)教學(xué)相長的催化劑；4.良好的師生關(guān)系能夠滿足學(xué)生的多種需要。6、單選題關(guān)于師生關(guān)系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】杜威的《民主主義與教育》三中心論：“兒童中心(學(xué)生中心)”、“經(jīng)驗中”；7、單選題教師必須做到“嚴以律己”“為人師表”，這是因為教師的勞動具有_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】略。8、單選題教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高_____的使命。B:公民思想道德素質(zhì)C:公民科學(xué)文化素質(zhì)參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】題干是《中華人民共和國教師法》對“教師”概念的界定。9、單選題_____是樹立正確學(xué)生觀的基礎(chǔ)。A:樂觀估計學(xué)生的天性B每一位學(xué)生C:用發(fā)展的觀點認識學(xué)生參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，即關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，這是樹立正確學(xué)生觀和教師觀的基礎(chǔ)。10、簡答題為什么教師的知識不僅要“專”，而且要“博”？參考答案:【答案要點】(1)這是科學(xué)知識日益融合和滲透的要求；(2)這是青少年多方面發(fā)展的要求；(3)教師的任務(wù)是教書育人。11、簡答題在生物課上，老師問：“雞蛋為什么會孵出小雞？”學(xué)生答因為雞蛋是生的。”老師說：“廢話，雞蛋是熟的你還不把它給吃了！”請用“學(xué)生主體性與教育”的原理分析此案例。參考答案:【答案要點】(1)何謂主體性？一般而言，主體性有這么幾個基本結(jié)構(gòu)：自主性、主動性和創(chuàng)造性。尊重和發(fā)揮學(xué)生主體性的措施有：①建立民主而和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)；②重視培養(yǎng)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生獲得主體參與的體驗，尤其是讓學(xué)生體驗成功；③尊重學(xué)生的個體差異，對學(xué)生進行具有針對性的教育。(2)案例中的老師針對學(xué)生惡作劇似的回答給予了一種訓(xùn)斥性的回應(yīng)。這種回應(yīng)不利于發(fā)揮學(xué)生的主體性。首先，這種回應(yīng)一定程度上體現(xiàn)了老師對學(xué)生的輕視，不利于建立良好的師生關(guān)系，自然不能體現(xiàn)教師對學(xué)生自學(xué)能力的重視。其次，這種回應(yīng)會打擊學(xué)生主體參與課堂的積極性，如果教師能夠?qū)W(xué)生的回答進行引導(dǎo)，那么學(xué)生以后會更加積極主動地參與課堂。最后，這種回應(yīng)表明該老師不能意料到各種答案的產(chǎn)生，不能夠認識到學(xué)生的個體差異，更無法進行有針對性的教育。12、填空題學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生尊嚴，不得對學(xué)生實施體罰、變相剝削體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，這指的是學(xué)生的____。參考答案:人格尊嚴權(quán)13、單選題良好師生關(guān)系建立的首要途徑是_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】良好的師生關(guān)系建立的途徑有課堂教學(xué)、課外活動和校外活動。教學(xué)是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的雙邊活動過程，是良好師生關(guān)系建立的首要途徑。14、簡答題簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容。參考答案:【出題思路】本題考查考生對教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容的掌握。【參考答案】教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè).能力等方面不斷完善的過程，即由專業(yè)新手逐漸成長為專家型教師的過程。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括如下幾個方面：第一，專業(yè)理想的建立。教師的專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標，是推動教師發(fā)展的巨大動力。具有專業(yè)理想的教師對教學(xué)工作會產(chǎn)生強烈的認同感和投入感，會對教學(xué)工作抱有強烈的期待。第二，專業(yè)知識的拓展與深化。作為一個專業(yè)人員，教師必須具備從事專業(yè)工作所需要的基本知識。因此，專業(yè)知識是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要內(nèi)容，教師專業(yè)知識主要包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和一般文化知識。第三，專業(yè)能力的提高。教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)性的核心因素。教師必須具備從事教育教學(xué)工作的能力，這種專業(yè)能力可分為教師技巧和教育教學(xué)能力兩個方面。第四，專業(yè)自我的形成。專業(yè)自我包括自我意象、自我尊重、工作動機、工作滿意感、任務(wù)知覺和未來前景。對教學(xué)工作來說，教師的專業(yè)自我是教師個體對自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到教師的教學(xué)工作效果。15、填空題教師要因材施教，不斷更新教育教學(xué)方法，并能靈活處理教學(xué)過程中的突發(fā)事件，這體現(xiàn)了教師職業(yè)角色的____特點。參考答案:創(chuàng)造性16、判斷題學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。_____參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學(xué)生權(quán)利的掌握?！緟⒖即鸢浮空_【名師點睛】受教育權(quán)是一項基本人權(quán)，受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實施的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項基本權(quán)利?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)?！钡谑藯l規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利……不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生?！?7、填空題“染于黃則黃，染于蒼則蒼”說明了學(xué)生具有____。參考答案:可塑性18、簡答題參考答案:【答案要點】教師良好的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？(1)積極樂觀的情緒；(2)豁達開朗的心胸；(3)堅忍不拔的毅力；(4)廣泛的興趣。19、單選題教師職業(yè)權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、獲取報酬權(quán)、管理學(xué)生權(quán)和_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師職業(yè)權(quán)利的了解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】依據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，我國教師享有以下基本權(quán)利：(1)教育教學(xué)權(quán)；(2)科學(xué)研究權(quán)；(3)管理學(xué)生權(quán)；(4)獲取報酬待遇權(quán)；(5)民主管理權(quán)；(6)進修培訓(xùn)權(quán)。選項中的“名譽權(quán)”、“人身權(quán)”和“生命健康權(quán)”是教師作為一般公民享有的社會主體權(quán)利的內(nèi)容，而不是教師職業(yè)權(quán)利的部分。20、簡答題教師的一般角色有哪些?參考答案:答題要點：①傳道者角色；②授業(yè)、解惑者角色；③示范者角色；④管理者角色：⑤研究者角色。⑥朋友的角色。21、填空題教師勞動成果具有____。參考答案:群體性22、單選題教師的表率作用主要體現(xiàn)在_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A解析：自身可以成為活生生的教育因素，教師言行舉止都會成為學(xué)生仿效的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。23、單選題在師生關(guān)系上存在影響較大的兩大理論流派，即“教師中心論”和“兒童中心論”。其中，“教師中心論”的代表人物是_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】關(guān)于師生關(guān)系，有兩種對立的觀點，即教師中心論和兒童中心論。教師中心論的典型代表包括赫爾巴特與凱洛夫，兒童中心的代表人物有法國的盧梭和美國的杜威。24、簡答題簡述一個合格教師應(yīng)該具備的學(xué)科教學(xué)基本知識和基本技能(優(yōu)化教學(xué)能力應(yīng)在哪些方面努力)。參考答案:【答案要點】(1)專業(yè)知識的掌握情況：能把握知識的形成過程和運用效能，培養(yǎng)學(xué)生的知識延伸能力。力(2)對教材的理解和處理：符合教學(xué)目標要求，切合相應(yīng)的社會，生活及學(xué)生實際，容量適中，重點難點能恰當(dāng)解決。(3)教育理論基礎(chǔ)的掌握：面向?qū)W生全體，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。(4)語言表達能力：語言流暢，術(shù)語準確，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。(5)職業(yè)素質(zhì)：儀表舉止得體，扣住中心主題，思辨靈活，應(yīng)對自如，駕馭能力強，普通話(英語語音、語調(diào))標準，鋼筆字及粉筆字工整清楚。25、單選題_____是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。C:學(xué)校與家長的關(guān)系參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中為完成一定的教育任務(wù)，以“教”和“學(xué)”為中介而形成的一種特殊的社會關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。它是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。26、簡答題如何建立新型的師生關(guān)系？參考答案:【答案要點】(1)新課程的推進要致力于建立充分體現(xiàn)著尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生倫理關(guān)系。①師生倫理關(guān)系目前存在的主要問題：師生之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系比較混亂，學(xué)生權(quán)利經(jīng)常得不到應(yīng)有的保護；在學(xué)校教育中，教師為學(xué)生籌劃一切，包辦代替。不論是侵犯學(xué)生權(quán)利還是包辦代替，都不是恰當(dāng)?shù)膸熒鷤惱黻P(guān)系。②創(chuàng)造這種新型的師生關(guān)系，應(yīng)做出的努力：樹立教育民主思想；提高法制意識，保護學(xué)生的合法權(quán)利；加強師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。(2)課程改革需要建立一種以師生個性全面交往為基礎(chǔ)的新型師生情感關(guān)系。①師生情感關(guān)系目前存在的主要問題：從整體上說，師生情感關(guān)系的狀況仍難以令人滿意，師生之間情感冷漠、缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是。師生之間缺乏積極的情感聯(lián)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學(xué)活動失去了寶貴的動力源泉。優(yōu)化師生情感關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。②創(chuàng)造這種新型的師生關(guān)系，應(yīng)做出的努力：教師要真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅；完善個性，展現(xiàn)個人魅力。27、簡答題—本曾經(jīng)產(chǎn)生轟動效應(yīng)的暢銷書《學(xué)習(xí)的革命》說道世界上最好的系統(tǒng)是引向成功?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)上的成就感從何而來？從教師的“因材施教”而來?！敖逃嫦騻€性”不是一句空話，它應(yīng)該指向我們每天面對的每一個學(xué)生。蘇霍姆林斯基有一句名言：“讓每個孩子抬起頭來!”他進一步闡述道人的天賦、可能性、能力和愛好確實是無可限量的，而每一個人在這些方面的表現(xiàn)又是獨一無二的。”由于每個學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境各不相同，這直接影響著學(xué)生的心理變化，影響一個人的成長。盡管個人的成長過程有差異，但作為教育者，應(yīng)當(dāng)在尊重差異的前提下，對學(xué)生進行公平的教育，不能有特別的“優(yōu)待”或“嫌棄”，否則就會違背教育的初衷和規(guī)律。對一個取得優(yōu)異成績的學(xué)生要學(xué)會鼓勵，對一個犯了錯誤的孩子要學(xué)會引導(dǎo)。當(dāng)一個受了傷害的學(xué)生有了心理疾患，他這時更需要的是呵護、關(guān)愛和正確的疏導(dǎo)，如果能這樣，這個學(xué)生就有希望了，否則就會斷送他的終生。結(jié)合所學(xué)教育學(xué)知識分析上述案例。參考答案:【答案要點】(1)現(xiàn)代學(xué)生觀強調(diào)，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，是獨特的人，是具有獨立意義的人?！叭说奶熨x、可能性、能力和愛好確實是無可限量的，而每一個人在這些方面的表現(xiàn)又是獨一無二的?！边@段話深刻體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)生觀提倡的觀點。為此，教師要做到不以僵化的觀點去否定學(xué)生，不將學(xué)生視為純粹接受知識的容器。時刻以現(xiàn)代學(xué)生觀去對待學(xué)生，這樣不僅有利于學(xué)生的發(fā)展，也有利于教師自身的發(fā)展。(2)“引向成功”同時也體現(xiàn)了個體身心發(fā)展規(guī)律中的個體差異性規(guī)律。個體差異性規(guī)律要求教師要因材施教，不以固定標準去要求學(xué)生，而是要多標準地去評價學(xué)生，使學(xué)生獲得最大的發(fā)展。28、填空題勒溫在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為三種類型，包括專制型、放任型和____。參考答案:民主式29、單選題有人說教師工作是個無底洞，沒有明顯的時空界限。這反映了教師勞動的_____特點。A復(fù)雜性和創(chuàng)造性B性和示范性C連續(xù)性D性和廣延性參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教師的勞動成果是人才，而人才培養(yǎng)的周期比較長，對學(xué)生所施加的影響需要經(jīng)過很長時間才能見效，而且教師的勞動沒有嚴格的交接班時間界限，因此教師的勞動具有長期性和連續(xù)性。30、多選題教師的職業(yè)角色主要有_____。參考答案:ABCDE本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師傳統(tǒng)角色的了解?！緟⒖即鸢浮緼BCDE【名師點睛】教師的傳統(tǒng)職業(yè)角色包括：傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、管理者角色、父母和朋友角色以及研究者角色。31、判斷題教師專業(yè)化是指獲得教師資格證。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯誤【解析】教師專業(yè)化是教師教育教學(xué)發(fā)展和內(nèi)在素質(zhì)提升的過程。獲得教師資格只是專業(yè)化進一步提升的前提。32、簡答題如何理解教師是教育教學(xué)的研究者？參考答案:【答案要點】教師即研究者，意味著教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境審獅分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，最終形成規(guī)律性的認識33、單選題聯(lián)合國通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護少年兒童的_____。A:社會權(quán)利的客體獨立地位B:社會權(quán)利的主體非獨立地位C:社會權(quán)利的主體獨立地位D:社會權(quán)利的客體非獨立地位參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對《兒童權(quán)利公約》關(guān)于兒童權(quán)利的了解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神，正是出于對青少年兒童的社會權(quán)利主體獨立地位的維護。這一精神的基本原則是：(1)無歧視原則；(2)尊重兒童尊嚴原_則；(3)尊重兒童觀點與意見原則；(4)兒童利益最佳原則。34、單選題人們常說“教學(xué)有法，教無定法”，此話反映了教師勞動的_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師勞動特點的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】教師的勞動不是生產(chǎn)勞動產(chǎn)品，而是培養(yǎng)人才，促進勞動力的再生產(chǎn)。教師的教學(xué)有可供參考的教學(xué)方法，但是教師勞動的對象是人，這就決定了教師的教學(xué)方法不是一成不變的，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況和教師本身的實際情況選擇適合學(xué)生學(xué)和教師教的教學(xué)方法。那么教師的教學(xué)就是主動適應(yīng)和創(chuàng)造新的教學(xué)方法的勞動，具有創(chuàng)造性的特點。35、簡答題教師應(yīng)具備哪些職業(yè)素養(yǎng)?參考答案:答題要點：(一)道德素養(yǎng)(二)知識素養(yǎng)(三)能力素養(yǎng)(四)職業(yè)心理素養(yǎng)36、單選題下列選項中不屬于增強師生之間心理相容性的措施的是_____A:多接觸學(xué)生，研究學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀態(tài)B:理解學(xué)生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽不同意見C:遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學(xué)方法參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】要增強師生之間的心理相容性，提高教學(xué)效果，應(yīng)該著重在以下幾個方面努力：多接觸學(xué)生，研究學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀態(tài)；遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學(xué)方法；為人師表，以人格力量感化學(xué)生。B選項屬于實現(xiàn)師生民主平等對教師提出的要求。37、簡答題簡述新課程背景下的學(xué)生觀的內(nèi)容。參考答案:【答案要點】(1)學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學(xué)生；(2)學(xué)生是獨特的人；(3)學(xué)生是具有獨立意義的人38、單選題教師的教育對象是千差萬別的，教師必須靈活地針對每個學(xué)生的特點，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學(xué)方法，做到“一把鑰匙開一把鎖”。這體現(xiàn)了教師的勞動具有_____參考答案:D參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】教育工作的因材施教正是教師勞動的創(chuàng)造性的表現(xiàn)。39、單選題學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與幸福，這體現(xiàn)了教師的_____角色。參考答案:C本題解釋:參考答案：C40、單選題_____曾揭示教師示范者角色的特點，并指出教師的職務(wù)是以自己為榜樣教育學(xué)生。參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】夸美紐斯曾說過，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。這體現(xiàn)了教師角色的示范性41、填空題教師的____是專業(yè)理想確立、專業(yè)情感積淀、專業(yè)技能提高、專業(yè)風(fēng)格形成的關(guān)鍵。參考答案:自我教育42、簡答題中小學(xué)生身心發(fā)展的時代特點有哪些？參考答案:【答案要點】(1)生理成熟期提前；(2)學(xué)習(xí)目的多元化、實用化；(3)價值觀念多元化，具有較高的職業(yè)理想和務(wù)實的人生觀；(4)自我意識增強，具有一定的社會交往能力；(5)心理問題和行為問題增多；(6)傳播媒介對兒童的不良影響加大。43、單選題對學(xué)生的發(fā)展最有利的是_____師生關(guān)系。參考答案:A本題解釋:答案：D【解析】在民主型的師生關(guān)系中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，興趣廣泛，能獨立思考，有利于學(xué)生的發(fā)展。44、簡答題小明上小學(xué)時因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等帶到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現(xiàn)后不但沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導(dǎo)下，通過對動物的探索活動，懂得了學(xué)好各門功課的重要性，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有了很大進步，完成并發(fā)表了《販蝴在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。請運用教育學(xué)的有關(guān)理論對班主任老師的做法進行分析評價。參考答案:【出題思路】本題考查考生對教師職業(yè)素養(yǎng)的掌握?！緟⒖即鸢浮拷處熥鳛閷ｉT性的職業(yè)，不僅僅需要學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學(xué)生。(1)傳統(tǒng)的“師道尊嚴’，的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系，具有等級主義，必然導(dǎo)致學(xué)生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張，學(xué)生的人格得不到尊重，學(xué)生的自由意見與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學(xué)班主任老師沒能理解小明的行為而一味地進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學(xué)習(xí)的興趣和動機。(2)進入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，引導(dǎo)學(xué)生全面健康地發(fā)展。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。能夠根據(jù)學(xué)生的興趣和特點因材施教的教師，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。所以現(xiàn)代教師要深入學(xué)生的精神世界，真正做到理解學(xué)生、欣賞學(xué)生、善待學(xué)生。本案例中小明初中班主任在課外活動中以小明的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，引導(dǎo)小明對所感興趣的科目進行探究式學(xué)習(xí)，進而遷移到各門功課中，使得小明發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性，促使小明的學(xué)習(xí)有了很大提高。(3)同