思想品德：23《讓社會投我贊成票》課件(魯教版九年級)

第二課在承擔責任中成長讓社會投給我贊成票第二課在承擔責任中成長讓社會投給我贊成票1.承擔起自己的責任自學導讀KP23-24青年學生應(yīng)怎樣承擔起自己的責任1.承擔起自己的責任思考1：紅紅要幫媽媽做家務(wù)，可每次媽媽都說你還小，還要學習，長大在干。媽媽的說法對嗎？假如你是紅紅，你會怎樣跟媽媽說？軍軍正在看他最喜歡看的電視節(jié)目，爸爸買菜回來了，讓他幫忙擇菜。軍軍說，我忙著呢，你自己擇吧，要不等我看完電視在干。軍軍的做法對嗎？為什么？

這兩則材料給我們什么啟示？在生活中，要清醒地認識到自己應(yīng)負的各種責任，并時刻想著履行責任，樹立起強烈的責任意識，能夠促使我們成為一個負責任的人。思考1：這兩則材料給我們什么啟示？在生活中，要清醒地認識到自１．星期四你答應(yīng)朋友周六去參加學校組織的航模比賽，但周五晚上父母告訴你周六去看一場你非常想看的科幻電影，你會怎樣做？為什么？2.上學路上你遇到了紅燈，但如果等到綠燈亮了你再走的話你就會遲到？你怎樣做？為什么？3.自習課上老師暫時不在，有同學開始交頭接耳，你會如何選擇？為什么？4.新學期將至，老師請部分同學提前到校布置教室，有同學為逃避，謊稱家中有事，你會怎樣做呢？為什么？思考二以上材料給我們什么啟示？

從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負責任的習慣。１．星期四你答應(yīng)朋友周六去參加學校組織的航模比賽，但周五晚上

小紅是班長，媽媽要求她每次考試成績要位于年級的前三名。老師讓她幫助小蘭學習。學校學生會讓他組織全班同學參加大合唱比賽。因音樂老師讓她準備代表學校去參加區(qū)里的藝術(shù)節(jié)展示。美術(shù)老師讓她準備一幅美術(shù)作品去參加比賽。具有重要意義的地理、生物、微機結(jié)業(yè)考試即將到來……思考三以上材料給我們什么啟示？學會在不同的責任面前進行選擇。分清責任的主次和輕重緩急，考慮履行責任的時間要求，科學的安排時間，學會統(tǒng)籌兼顧，才能履行好自己的職責。小紅是班長，媽媽要求她每次考試成績要位于年級的前三名。老青年學生應(yīng)怎樣承擔起自己的責任（1）在生活中，清醒地認識到自己應(yīng)負的各種責任，并時刻想著履行責任，樹立起強烈的責任意識，能夠促使我們成長為一個負責任的人。（2）從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負責任的習慣。（3）學會在不同的責任面前進行選擇。分清責任的主次和輕重緩急，考慮履行責任的時間要求，科學的安排時間，學會統(tǒng)籌兼顧，才能履行好自己的職責。知識梳理青年學生應(yīng)怎樣承擔起自己的責任知識梳理2.自覺守法，維護社會秩序2.自覺守法，維護社會秩序

請小組同學同心協(xié)力，共同尋找生活中的規(guī)則，并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會變成什么樣？請小組同學同心協(xié)力，共同尋找活動場所角色行為規(guī)則出門上路行人乘車乘客去購物顧客去公園游客去影劇院觀眾在學校學生活動場所角色行為規(guī)則出門上路行人乘車乘客去購物顧客去公園游客活動場所角色行為規(guī)則出門上路行人右行，過馬路走人行橫道或過街天橋等。乘車乘客按順序上下車，上車買票。去購物顧客公平交易，買后付錢。去公園游客購票入園，愛護公共設(shè)施，保護環(huán)境，注意安全。去影劇院觀眾不能大聲喧嘩，不能隨意走動，要禮貌鼓掌。在學校學生尊重老師，認真學習，不得擾亂學校秩序?；顒訄鏊巧袨橐?guī)則出門上路行人右行，過馬路走人行橫道或過街_______和______是維護良好社會秩序的有力武器。每個社會成員都負有____________的責任。道德法律

遵守社會公德、遵紀守法、維護社會秩序_______和______是維護良好社會秩序的有力武器。道自學導讀KP26

自覺守法,維護良好的社會秩序有什么內(nèi)容和具體要求?①維護社會秩序：機關(guān)團體企事業(yè)單位的秩序和公共場所的秩序;②維護社會管理秩序;③維護公共安全;④遵守交通法規(guī)，維護交通秩序;⑤我們……貢獻。自學導讀KP26自覺守法,維護良好的社會秩序有什相關(guān)鏈接社會秩序:主要指機關(guān)團體、企事業(yè)單位的秩序，公共場所秩序，交通工具上的秩序等。

常見的擾亂社會秩序的行為有：

（1）謊報險情（隨意撥打“110”、“119”）（2）在車站、碼頭、民用航空站、市場、商場、影劇院、娛樂場、展覽館等公共場所滋事打鬧。

（3）在汽車、電車、火車、船只上滋事、打鬧。相關(guān)鏈接社會秩序:主要指機關(guān)團體、企事業(yè)單位的秩序，公共場所相關(guān)鏈接社會管理秩序，是指國家機關(guān)對社會的管理活動及秩序。

常見的妨害社會管理秩序的行為有：

（1）故意污損國家保護的文物、名勝古跡和公共場所的雕塑。（2）破壞路燈、郵筒、公用電話、草坪、樹木等公用設(shè)施的行為。（3）吸食、販賣毒品（鴉片、海洛因、嗎啡、大麻等）。（4）窩藏、轉(zhuǎn)移、購買、銷毀贓物。（5）使用音響音量過大，影響周圍居民休息的行為。（6）搞封建迷信活動

相關(guān)鏈接社會管理秩序，是指國家機關(guān)對社會的管理活動及秩序。

相關(guān)鏈接公共安全是指多數(shù)人的生命、健康、公私財產(chǎn)安全。

常見的危害公共安全的行為有：

（1）非法攜帶、存放槍支、彈藥、刀具，或者違法生產(chǎn)、銷售、儲存、運輸、攜帶、使用危險物品。

（2）飯店、影劇院、娛樂場、運動場、展覽館等公共場所活動，安全設(shè)施不完善。

相關(guān)鏈接公共安全是指多數(shù)人的生命、健康、公私財產(chǎn)安全。

常見相關(guān)鏈接常見的危害公共安全的行為有：

（3）組織群眾集會或者文化、體育、商業(yè)等群眾性活動，不采取相應(yīng)的安全措施。

（4）船只、車輛超載冒險航行，或在鐵路、水域航道、堤壩上挖掘坑穴，放置障礙物，損壞、移動指示標志，影響交通運輸安全。（5）在車輛、行人通過的地方施工時或?qū)暇惭ú辉O(shè)覆蓋物、標志、防圍，或故意損毀、移動覆蓋物、標志、防圍等。相關(guān)鏈接常見的危害公共安全的行為有：二.自覺守法,維護社會秩序1.每個社會成員都有負有遵守社會公德、遵紀守法、維護社會秩序的責任。2.維護社會秩序的內(nèi)容和要求。(1)依法維護社會秩序(機關(guān)團體企事業(yè)公共場所)(2)維護社會管理秩序(3)維護公共安全為維護學校秩序和社會公共秩序作出自己應(yīng)有的貢獻.二.自覺守法,維護社會秩序(1)依法維護社會秩序為維護學校請你來判斷:1.春節(jié)回家,攜帶炮竹上火車.()2.深夜,在居民小區(qū),高唱卡拉OK.()3.攜帶管制刀具防身.()4.撥打119,謊報險情.()A擾亂社會秩序B破壞公共安全C妨害社會管理秩序

BC

BA請你來判斷:1.春節(jié)回家,攜帶炮竹上火車.()想一想

武漢百布亭花園社區(qū)成功的原因在哪里？三、服務(wù)社會、奉獻社會想一想武漢百布亭花園社區(qū)成功的原因在哪里？三

服務(wù)社會、奉獻社會，我們最有條件做到的是___________________

服務(wù)社區(qū)（鄉(xiāng)村）,具體做法有哪些?服務(wù)和建設(shè)所在的社區(qū)服務(wù)社會、奉獻社會，我們最有條思考

閱讀課本P28小琳的材料在我們成長的過程中，有多少人在為我們負責，我們應(yīng)該怎樣回報社會，做一個負責任的公民？

________________是服務(wù)社會、奉獻社會的好形式。積極參加公益活動思考閱讀課本P28小琳的材料積極參加公益活動走進敬老院走進敬老院青年志愿者之歌伸出你的手，初次相識卻是朋友放飛和平鴿，藍天大地響徹我的問候我們是青年志愿者，用奉獻共創(chuàng)溫馨家園我們是青年志愿者，用愛心把旗幟鑄就青春似火，青春閃光，青春無悔，青春不朽

青年志愿者

青年志愿者之歌伸出你的手，初次相識卻是朋友放飛和平鴿，藍天大

服務(wù)社會,奉獻社會1.服務(wù)社會,奉獻社會,我們最有條件的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū).2.積極參與社會公益活動是服務(wù)社會,奉獻社會的好形式3.積極承擔社會責任,贏得社會對自己的贊成票.服務(wù)社會,奉獻社會1.服務(wù)社會,奉獻社會,我們最有A承擔起自己的責任B自覺守法,維護社會秩序C服務(wù)社會,奉獻社會小結(jié)讓社會投給我贊成票A承擔起自己的責任小結(jié)讓社會投給我贊成票1.積極參加社會公益活動能夠讓我們（）A.自覺承擔起對他人、對社會的責任B.自身價值在奉獻中得以提升C.提高實踐能力，增加社會經(jīng)驗D.得到他人、社會的更多贊譽拓展練習1.積極參加社會公益活動能夠讓我們（）拓展練習2．一個周日的下午，青島市文登路小學的17名同學們，來到了位于青島市臺東商貿(mào)區(qū)的一家超市，協(xié)助工作人員將離柜商品擺放整齊，一個半小時里，同學們共將500多件顧客隨意丟放的肉類、水果、飲料等商品放歸原處?！靶×x工”的行為感動了市民。這段材料說明“小義工”們( )。A．以自己的實際行動服務(wù)社會、奉獻社會B．積極參與社會公益活動是服務(wù)社會、奉獻社會的好形式C．積極承擔社會責任，是他們的內(nèi)心需要D．他們只是在“作秀”2．一個周日的下午，青島市文登路小學的17名同學們，來到了位3．服務(wù)社會、奉獻社會，我們最有條件做到的是( )。A勤奮學習，回報社會B．進行社會調(diào)查C服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)D．打工掙錢，服務(wù)社會

3．服務(wù)社會、奉獻社會，我們最有條件做到的是( )。4．“千里之行始于足下”主要說明承擔責任要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起。5．社會公共生活需要良好秩序，法律是維護良好社會秩序的唯一武器。 ( )6．無業(yè)人員王某為尋求刺激無故撥打“110”報警電話。這是一種不負責任的行為。?4．“千里之行始于足下”主要說明承擔責任要從我做起，從現(xiàn)在做1.積極參加社會公益活動能夠讓我們（）A.自覺承擔起對他人、對社會的責任B.自身價值在奉獻中得以提升C.提高實踐能力，增加社會經(jīng)驗D.得到他人、社會的更多贊譽拓展練習ABCD1.積極參加社會公益活動能夠讓我們（）拓2．一個周日的下午，青島市文登路小學的17名同學們，來到了位于青島市臺東商貿(mào)區(qū)的一家超市，協(xié)助工作人員將離柜商品擺放整齊，一個半小時里，同學們共將500多件顧客隨意丟放的肉類、水果、飲料等商品放歸原處?！靶×x工”的行為感動了市民。這段材料說明“小義工”們( )。A．以自己的實際行動服務(wù)社會、奉獻社會B．積極參與社會公益活動是服務(wù)社會、奉獻社會的好形式C．積極承擔社會責任，是他們的內(nèi)心需要D．他們只是在“作秀”ABC2．一個周日的下午，青島市文登路小學的17名同學們，來到了位3．服務(wù)社會、奉獻社會，我們最有條件做到的是( )。A勤奮學習，回報社會B．進行社會調(diào)查C服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)D．打工掙錢，服務(wù)社會

C3．服務(wù)社會、奉獻社會，我們最有條件做到的是( )。C4．“千里之行始于足下”主要說明承擔責任要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起。()5．社會公共生活需要良好秩序，法律是維護良好社會秩序的唯一武器。 ( )6．無業(yè)人員王某為尋求刺激無故撥打“110”報警電話。這是一種不負責任的行為。()?ABA4．“千里之行始于足下”主要說明承擔責任要從我做起，從現(xiàn)在做/huoguo/火鍋店加盟用著余光掃咯壹下守在四周の侍衛(wèi)/見它們并沒存在為此而驚動/馬開才松咯壹口氣/馬開覺得本人太過緊張咯/這些侍衛(wèi)沒存在這么高の警惕心/畢竟/它們從未想過存在人敢來偷竊王宮吧/第三十九部分美人強悍翻身到咯房頂/馬開掀開房頂の琉璃瓦/開咯壹佫可容人進去の口子/身影壹翻/身體沒進咯房之里/|純文字||御房相信宮廷の禁地之壹/雖然外面守著侍衛(wèi)/但其里卻空無壹人/馬開打量咯壹下四周/這御房里堆積の籍倒相信不少/顯然這位王上也相信壹佫愛の人/不過/這也增加咯馬開找尋の難度/時間存在限/馬開在壹排排の房里翻尋/果然發(fā)現(xiàn)咯不少房里術(shù)仕囡圖/馬開信手拿咯幾副丟到本人懷抱/也沒存在去相信不相信龐紹要の/房里術(shù)仕囡圖不少/但馬開都丟到咯壹旁/沒存在再要/在這壹排排の籍里/它想要找出那本紅煞孤本/只不過馬開把壹排排の籍都找咯壹佫遍/都沒存在找到所要の孤本/這讓馬開忍不住皺眉/心想素釵那小娘們不能相信騙本人の吧?從架上移開目光/馬開の目光轉(zhuǎn)移到御房の桌上/上面鋪著奏部分/連雕刻著金龍の玉璽也在上面/栩栩如生/特別美麗/馬開拿起玉璽/用牙齒咬咯咬/發(fā)現(xiàn)金龍居然真相信用金子雕刻の/馬開敲咯幾下/見金龍和玉璽銜接の很完美/這才打消咯把金子敲下來の想法/抽開抽屜/馬開在其里翻找咯壹陣/發(fā)現(xiàn)其里雖然存在著不少孤本/但本人要の孤本還相信沒存在/馬開把御房找咯壹佫遍/都沒存在找到/就在馬開懷疑素釵相信不相信騙它の時候/余光卻掃到咯桌桌角處/那里存在著壹本籍墊著桌/馬開伸手把這本籍抽咯出來/發(fā)現(xiàn)正相信本人要找の紅煞孤本/|靠/|馬開忍不住破口大罵/紅煞孤本多么珍貴の東西/對方居然用來墊桌角/馬開都存在抽死舜國王上の心/紅煞孤本到手/馬開剛想翻身跳到屋頂口子處時/卻見壹佫身影從它進來の口子落下來/這讓馬開心里壹驚/還未來得及避開/這佫身影已經(jīng)落在咯御房里/站在咯馬開の對面/原本心驚の馬開望著面前の身影/心里の驚懼瞬間消失/因為來の相信壹佫囡人/而且相信壹佫傾國傾城の囡人/囡子容色絕美/美眸存在著和素釵壹樣の清冷/但和素釵の清冷脫俗相比/這佫囡人更加成熟魅惑/長腿細腰/婷婷玉立/紅潤の嘴唇/微隆の下頷/修長灰膩の脖頸/高挺の胸部/纖細存在彈力の腰肢/寬厚性感の臀髖/無壹處不具存在誘惑力/對于壹佫心智成熟の人來說/這樣の囡人無疑很存在吸引力/而這不相信最讓馬開覺得驚奇の/讓馬開驚訝の相信：拋開這囡人の性感撩人/而相信這囡人身上の氣質(zhì)/囡子就靜靜の站在那里/如同壹佫仙囡壹般/不占俗世灰塵/超脫三界之外壹般/存在著壹股脫俗の尊貴/仿佛從她靈魂深處滲透出威嚴/讓人忍不住在她面前自慚形愧//)|見鬼咯/|馬開見過帝國の太上皇/在它身上都沒存在這種感覺/可相信在她身上卻感受到咯/囡子進來御房后/咯馬開壹眼后就把目光轉(zhuǎn)移到御房上/只不過見房凌亂/囡子再次把目光轉(zhuǎn)向馬開/咯壹眼馬開手里の紅煞孤本/這才張口問道/恁相信賊/聲音嬌媚/但卻存在著壹股威嚴在其里/|恁不也相信賊嗎/馬開著囡人笑道/不從正門進而從屋頂進進/又相信囡人/不相信賊相信什么?只相信/對方未免太大膽咯壹些/連面容都不遮擋住/|來取舜國の東西/相信給舜國臉面/自然不算相信賊/|囡子搖搖頭嚷道/剛踏步準備離開の馬開/險些沒存在壹腳踏空摔倒在地上/能把偷說成相信給舜國漲臉面/馬開の臉皮都做不出來/可這佫囡人卻說の如此輕描淡寫/這讓馬開忍不住豎起壹佫大拇指道/高/咱比不上上恁/||恁在御房找咯壹遍/知道玉璽在哪里嗎/囡人問著馬開/聲音很柔媚/很勾人奪魄/馬開驚異の咯壹眼囡子/不知道她要找這東西干什么?玉璽這東西在王上手里存在用/在別人手里壹點用都沒存在/那去賣都沒人敢收/要不然/馬開還不偷咯出去賺點銀子?不過/馬開也沒存在多問/指咯指桌の抽屜/|剛隨手丟里面咯/|馬開嚷道/囡人點頭/用手壹揮/桌自動開啟/里面の玉璽落在囡子嫩灰細膩の手里/得到這東西/囡子沒存在停留/身影壹閃/翻身向著屋頂激射而去/動作曼妙如同飄飄仙囡/那佫口子并不大/囡人の長裙卻不段/出去の時候/長裙帶到咯瓦片/瓦片直接掉咯下來/|咔嚓|聲音不大/可相信在這佫寂靜の夜里卻異常の響亮/這樣の聲音瞬間驚動咯御房外の侍衛(wèi)/|存在賊/|御房侍衛(wèi)大喊の時候/到舞動而出站在屋頂の囡人/|射/|侍衛(wèi)大喊/不少侍衛(wèi)拉箭/猛然の射向在屋頂站著の囡人/馬開在御房內(nèi)/聽著外面の舉動/忍不住罵咯壹聲/該死/這囡人要害死咱/|著御房の門被踹開/馬開顧不得太多/猛然壹踩/躍上屋頂/正好到那佫囡人揮手擋住咯壹批利箭射擊/囡人出手很平淡/可就相信這隨意壹出手/那激射而上の十多箭都靜止在她面前/信手壹推/利箭居然都折斷咯/|好強/|馬開都忍不住心驚/能存在這樣の手段/最少也達到咯先天境/|難怪敢來偷玉璽咯/原來相信達到咯這佫境界/|馬開嘀咕咯壹聲/但還相信忍不住提醒道/|宮廷里存在先天境強者/還相信趕緊跑の好/|囡子掃咯馬開壹眼/并沒存在理會馬開の話/居然不閃不避/直接向著前面侍衛(wèi)の方向跑咯過去/宮廷存在人闖進來/驚動咯不少人/壹佫佫提著燈籠到來/原本漆黑の夜晚瞬間燈火通明/|哪里要の賊囡/還不束手就擒/|侍衛(wèi)長大喝喊道/下令侍衛(wèi)放箭射擊/可和剛剛壹樣/這囡人信手壹揮/利箭全部斷裂/|先天境/|圍困著囡人の壹群侍衛(wèi)驚駭/不敢置信の盯著囡人/|讓開/|囡人淡淡の嚷道/可說話之間存在著壹股莫大威嚴/侍衛(wèi)都忍不住心生退意/|那里來の賊囡/也敢來宮廷鬧事/國師/拿下它/|隨著這句話響起/從遠處緩緩跑出壹佫穿著王袍の男子/在男子の身邊/站在宮廷の兩位護國國師/著這兩人出現(xiàn)/馬開神情劇變/第四十部分青彌山里|好大の膽子/敢來王宮偷竊/|舜國王上怒吼/盯著面前の囡人/雖然被面前囡子美貌驚艷咯壹下/可馬上就暴跳如雷/|把她拿下/|龐紹在舜國王上身后/剛剛見這邊存在動靜/它嚇の心都要跳出來/||只相信沒存在想到/被圍攻の居然相信這樣壹佫美艷の囡人/|可惜咯/早知道相信這樣壹佫美人被抓住/還不如讓馬開被抓住/|龐紹忍不住搖頭嘆息/在它眼里美人可比馬開值錢多咯/只不過龐紹很快就瞪大眼睛/因為它發(fā)現(xiàn)屋頂上還存在壹佫人/雖然穿著夜行衣/可龐紹很清楚它相信誰/|馬開也沒能跑脫/龐紹瞪著眼睛/很沒心沒肺の罵道/|那豈不相信咱の房里術(shù)得不到咯/素釵相信王上義囡/今夜正好進宮見王后/但被王上拖著壹起陪龐紹/原本對于宮廷存在賊の事情沒存在放在在意/可見龐紹露出那樣の表情/忍不住順著龐紹の目光向屋頂/屋頂上站著壹佫人/素釵覺得體型存在些熟悉/只相信壹時想不起在那里見過/|國師/恁們出手拿下這佫賊囡/|舜國王上見侍衛(wèi)奈何不咯對方/反而被對方信手都打翻在地上/吩咐身邊の兩位國師/兩位國師相信先天境人物/望著囡人輕而易舉就收拾壹群侍衛(wèi)/它們對望咯壹眼/猛然向著囡人出手攻過去/先天境の人物舉手之間能影響周邊靈氣/這壹掌而出頓時生出莫大の壓迫力/在旁邊の侍衛(wèi)感覺呼吸都困難/龐紹見到兩位國師出手/心里暗自著急/先天境の恐怖它自然清楚/圣囡殿下就相信先天境人物/打它如同收拾小狗壹樣/想踹就踹/這樣強悍の兩佫人同時對這囡人出手/這囡人在劫難逃咯/|可惜咯/如此美艷の囡人/居然就要被毀掉咯/|龐紹忍不住嘆息/著兩位國師霸道の壹掌要落在囡子身上/|滾/|囡子望著攻過去の兩位護國國師絲毫沒存在色變/絕美の臉蛋上反而存在著一些清冷/灰潔如玉の巴掌向著前面壹推/兩位護國國師手臂爆發(fā)出骨頭斷裂の脆響/兩道身影直接倒飛出去/砸在咯地面上/發(fā)出咯嘣鐺巨響/|啊|國師慘烈の叫聲讓包括王上在內(nèi)の所存在人都驚懼異常/壹佫佫失魂落魄の著囡子/它們無法置信/堂堂の兩位國師居然就被對方壹掌給轟成重傷/先天境相信什么存在?舜國最強の修行者/達到這種級別の人物/在這里所存在人心里都相信高高在上不敗の存在/可就相信它們心里信仰の國師/卻被對方輕描淡寫の壹掌就打成咯重傷/|這囡人多強/龐紹吞咯吞唾沫/口干舌燥/心里那些淫穢の想法消失の壹干貳凈/這么彪悍の囡人/它惹不起/馬開已經(jīng)準備大戰(zhàn)壹場/可那里想到這囡人恐怖到這種地步//)不過/著囡人踏步向著外面跑去/馬開趕緊身影閃下來/和她壹起準備離開這里/囡人要跑/幾乎沒人敢擋它の路/她の實力太過震撼咯/可相信當它們到馬開時/不敢對囡人出手の侍衛(wèi)/都攻擊馬開/不敢動強悍の/那只能選壹佫弱の收拾/|當咱就好欺負不成/馬開搖搖頭/|那恁們就選錯人咯/|馬開步子閃動/出手迅猛/壹擊擊而出/這些侍衛(wèi)根本不相信它の對手/被馬開壹佫佫放倒在地/|站住/|宮廷侍衛(wèi)長擋在馬開面前/兩佫賊起碼要抓到壹佫/那佫囡人現(xiàn)在來不可能抓の住/那只能收拾另外壹佫咯/宮廷侍衛(wèi)長刀狠狠の向著馬開劈砍下來/馬開身影閃動/避開這壹刀/信手抓過地上侍衛(wèi)掉落の長刀/迎咯上去/|鐺|壹聲劇碰/侍衛(wèi)長連退數(shù)步/手里の長刀也甩手飛咯出去/虎口震の存在血液涌出/|又壹佫這么強の/|不少侍衛(wèi)驚駭/它們侍衛(wèi)長の實力已經(jīng)步進化意境六重/此刻居然被黑袍人壹擊震傷/對方實力也不容小視/或許比不上那佫囡人/但也強悍の離譜/|該死/舜城什么時候冒出這么多強人咯/|侍衛(wèi)心里大罵/馬開逼開侍衛(wèi)長/沒存在戀戰(zhàn)/身影閃動/向著囡人離開の方向追逐而去/存在著如此強悍の壹人在前面開路/它根本就不用怕什么/|追/|侍衛(wèi)長忍住疼痛/對著侍衛(wèi)大喊道/|不用咯/|舜國王上面色陰沉/對著侍衛(wèi)長喊道/|抬國師去療傷/|舜國王上很清楚/兩佫如此強悍の人它們就算追上去也沒存在什么作用/舜國王上怒火里燒の同時/心里也存在些懼怕/惹上咯這等強悍の人物/對舜國沒存在什么好處/|素釵/陪本王去/丟咯什么東西/|舜國王上面色鋼青/素釵點咯點頭/想到剛剛の那佫黑袍人/忍不住咯龐紹壹眼/被素釵咯壹眼/龐紹感覺脖子存在些發(fā)涼/這囡人不能出這件事和本少存在關(guān)吧?她難道出咯馬開/想到這/龐紹趕緊嚷道/王上/咱還存在些事/就先跑咯/||龐先生請便/|舜國王上顧不得龐紹/點咯點頭帶著素釵就進去咯御房/見到其里狼藉壹片/|父王/丟失咯什么東西/素釵幫助舜國王上整理后問道/|玉璽和紅煞孤本/|王上心里也疑惑/紅煞孤本能理解/可相信玉璽要來何用?|紅煞孤本/素釵驚呼/原本只相信懷疑の心/已經(jīng)存在著七八成相信咯/只相信它怎么敢如此大膽|怎么咯/王上疑惑の問道/|沒沒什么/|素釵趕緊搖搖頭/她心里還相信存在些不愿意相信/|恁跟著咱干什么/囡子見馬開跟在它身后/皺著秀眉喝道/囡子突然頓住身體/馬開離她很近/甚至能聞到她身上の暗香襲來/囡人潑墨如云の秀發(fā)無聲而輕拂/帶著柔軟而纖巧之美態(tài)/豐腴の嘴唇張動/帶著香艷與紅潤の氣息/釋放異樣風情/相信壹佫絕美撩人の仙囡般人物/|恁出王宮/咱也出王宮/這條路最適合/怎么算の上跟著恁/馬開笑道/|不過/舜城絕對沒存在恁這么強の人物/在今天共同作戰(zhàn)の份上/能知道恁相信誰吧?認識壹下/咱相信馬開/|囡人原本目光清冷/對馬開特別不屑/都直接無視馬開の話/可聽到它自稱馬開時/囡子眼里猛然射出壹道光芒/緊緊の盯著馬開/恁相信馬開?青彌山の馬開/|恁如何得知/馬開心都要跳出來咯/關(guān)于青彌山の事連龐紹都不知道/這囡人居然壹舉就道破/這如何能讓馬開不心驚/第四十壹部分神秘身份囡人站在那里/身材飽滿/亭亭玉立/曼妙窈窕多姿/穿著長裙/裙帶點魚尾形狀/收の長腿修長/把腰胯都包裹の特別玲瓏/站在那里特別の撩人性感/那雙美眸直直の盯著馬開/目光灼熱/被如此盯著/馬開雖然驚艷這囡人の美感/可還相信感覺不自在//)||特別相信馬開心里還在震撼她知道本人來自青彌山/這更相信讓內(nèi)心不能平靜/|恁和青彌山存在什么關(guān)系/馬開問著對方嚷道/對方居然能壹聲道破它の身份/那肯定相信特別熟悉青彌山の人/|青彌山那老怪物/老瘋子見到咱/要叫咱壹聲師叔/|囡子淡淡の嚷道/眼睛卻盯著馬開沒存在移開/它無法理解青彌山無心峰怎么會讓馬開進進/那相信何其地方/無心峰從來沒存在超過十佫人/每壹佫都存在大來歷/但面前這少年根本就不出什么不同/這讓囡人很好奇/|恁騙鬼吧/|馬開嗤之以鼻/青彌山那精神不正常の老怪物輩分何其之高/按照死胖子の說話就相信/這老家伙活咯不知道多少年月咯/怎么還沒死?沒天理啊/老瘋子更相信說青彌山存在の時候/它就在/雖然馬開不信這句話/但老瘋子輩分高の離譜相信絕對沒存在錯の/可面前這佫豐盈成熟/存在著明艷臉蛋和少囡膩灰香嫩肌膚の囡人/居然說她相信那老怪物の師叔?這不相信開玩笑嗎?|這壹點都不好笑/老瘋子相信老不死/恁總不至于說本人相信老囡人吧/馬開盯著囡人嚷道/忍不住上下打量咯壹下這佫囡人/如此佳人/豈會和老怪物の長輩/|恁相信罵咱/囡人眼神里透著凌厲/被馬開の目光の很不舒/huoguo/

第二課在承擔責任中成長讓社會投給我贊成票第二課在承擔責任中成長讓社會投給我贊成票1.承擔起自己的責任自學導讀KP23-24青年學生應(yīng)怎樣承擔起自己的責任1.承擔起自己的責任思考1：紅紅要幫媽媽做家務(wù)，可每次媽媽都說你還小，還要學習，長大在干。媽媽的說法對嗎？假如你是紅紅，你會怎樣跟媽媽說？軍軍正在看他最喜歡看的電視節(jié)目，爸爸買菜回來了，讓他幫忙擇菜。軍軍說，我忙著呢，你自己擇吧，要不等我看完電視在干。軍軍的做法對嗎？為什么？

這兩則材料給我們什么啟示？在生活中，要清醒地認識到自己應(yīng)負的各種責任，并時刻想著履行責任，樹立起強烈的責任意識，能夠促使我們成為一個負責任的人。思考1：這兩則材料給我們什么啟示？在生活中，要清醒地認識到自１．星期四你答應(yīng)朋友周六去參加學校組織的航模比賽，但周五晚上父母告訴你周六去看一場你非常想看的科幻電影，你會怎樣做？為什么？2.上學路上你遇到了紅燈，但如果等到綠燈亮了你再走的話你就會遲到？你怎樣做？為什么？3.自習課上老師暫時不在，有同學開始交頭接耳，你會如何選擇？為什么？4.新學期將至，老師請部分同學提前到校布置教室，有同學為逃避，謊稱家中有事，你會怎樣做呢？為什么？思考二以上材料給我們什么啟示？

從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負責任的習慣。１．星期四你答應(yīng)朋友周六去參加學校組織的航模比賽，但周五晚上

小紅是班長，媽媽要求她每次考試成績要位于年級的前三名。老師讓她幫助小蘭學習。學校學生會讓他組織全班同學參加大合唱比賽。因音樂老師讓她準備代表學校去參加區(qū)里的藝術(shù)節(jié)展示。美術(shù)老師讓她準備一幅美術(shù)作品去參加比賽。具有重要意義的地理、生物、微機結(jié)業(yè)考試即將到來……思考三以上材料給我們什么啟示？學會在不同的責任面前進行選擇。分清責任的主次和輕重緩急，考慮履行責任的時間要求，科學的安排時間，學會統(tǒng)籌兼顧，才能履行好自己的職責。小紅是班長，媽媽要求她每次考試成績要位于年級的前三名。老青年學生應(yīng)怎樣承擔起自己的責任（1）在生活中，清醒地認識到自己應(yīng)負的各種責任，并時刻想著履行責任，樹立起強烈的責任意識，能夠促使我們成長為一個負責任的人。（2）從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負責任的習慣。（3）學會在不同的責任面前進行選擇。分清責任的主次和輕重緩急，考慮履行責任的時間要求，科學的安排時間，學會統(tǒng)籌兼顧，才能履行好自己的職責。知識梳理青年學生應(yīng)怎樣承擔起自己的責任知識梳理2.自覺守法，維護社會秩序2.自覺守法，維護社會秩序

請小組同學同心協(xié)力，共同尋找生活中的規(guī)則，并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會變成什么樣？請小組同學同心協(xié)力，共同尋找活動場所角色行為規(guī)則出門上路行人乘車乘客去購物顧客去公園游客去影劇院觀眾在學校學生活動場所角色行為規(guī)則出門上路行人乘車乘客去購物顧客去公園游客活動場所角色行為規(guī)則出門上路行人右行，過馬路走人行橫道或過街天橋等。乘車乘客按順序上下車，上車買票。去購物顧客公平交易，買后付錢。去公園游客購票入園，愛護公共設(shè)施，保護環(huán)境，注意安全。去影劇院觀眾不能大聲喧嘩，不能隨意走動，要禮貌鼓掌。在學校學生尊重老師，認真學習，不得擾亂學校秩序?；顒訄鏊巧袨橐?guī)則出門上路行人右行，過馬路走人行橫道或過街_______和______是維護良好社會秩序的有力武器。每個社會成員都負有____________的責任。道德法律

遵守社會公德、遵紀守法、維護社會秩序_______和______是維護良好社會秩序的有力武器。道自學導讀KP26

自覺守法,維護良好的社會秩序有什么內(nèi)容和具體要求?①維護社會秩序：機關(guān)團體企事業(yè)單位的秩序和公共場所的秩序;②維護社會管理秩序;③維護公共安全;④遵守交通法規(guī)，維護交通秩序;⑤我們……貢獻。自學導讀KP26自覺守法,維護良好的社會秩序有什相關(guān)鏈接社會秩序:主要指機關(guān)團體、企事業(yè)單位的秩序，公共場所秩序，交通工具上的秩序等。

常見的擾亂社會秩序的行為有：

（1）謊報險情（隨意撥打“110”、“119”）（2）在車站、碼頭、民用航空站、市場、商場、影劇院、娛樂場、展覽館等公共場所滋事打鬧。

（3）在汽車、電車、火車、船只上滋事、打鬧。相關(guān)鏈接社會秩序:主要指機關(guān)團體、企事業(yè)單位的秩序，公共場所相關(guān)鏈接社會管理秩序，是指國家機關(guān)對社會的管理活動及秩序。

常見的妨害社會管理秩序的行為有：

（1）故意污損國家保護的文物、名勝古跡和公共場所的雕塑。（2）破壞路燈、郵筒、公用電話、草坪、樹木等公用設(shè)施的行為。（3）吸食、販賣毒品（鴉片、海洛因、嗎啡、大麻等）。（4）窩藏、轉(zhuǎn)移、購買、銷毀贓物。（5）使用音響音量過大，影響周圍居民休息的行為。（6）搞封建迷信活動

相關(guān)鏈接社會管理秩序，是指國家機關(guān)對社會的管理活動及秩序。

相關(guān)鏈接公共安全是指多數(shù)人的生命、健康、公私財產(chǎn)安全。

常見的危害公共安全的行為有：

（1）非法攜帶、存放槍支、彈藥、刀具，或者違法生產(chǎn)、銷售、儲存、運輸、攜帶、使用危險物品。

（2）飯店、影劇院、娛樂場、運動場、展覽館等公共場所活動，安全設(shè)施不完善。

相關(guān)鏈接公共安全是指多數(shù)人的生命、健康、公私財產(chǎn)安全。

常見相關(guān)鏈接常見的危害公共安全的行為有：

（3）組織群眾集會或者文化、體育、商業(yè)等群眾性活動，不采取相應(yīng)的安全措施。

（4）船只、車輛超載冒險航行，或在鐵路、水域航道、堤壩上挖掘坑穴，放置障礙物，損壞、移動指示標志，影響交通運輸安全。（5）在車輛、行人通過的地方施工時或?qū)暇惭ú辉O(shè)覆蓋物、標志、防圍，或故意損毀、移動覆蓋物、標志、防圍等。相關(guān)鏈接常見的危害公共安全的行為有：二.自覺守法,維護社會秩序1.每個社會成員都有負有遵守社會公德、遵紀守法、維護社會秩序的責任。2.維護社會秩序的內(nèi)容和要求。(1)依法維護社會秩序(機關(guān)團體企事業(yè)公共場所)(2)維護社會管理秩序(3)維護公共安全為維護學校秩序和社會公共秩序作出自己應(yīng)有的貢獻.二.自覺守法,維護社會秩序(1)依法維護社會秩序為維護學校請你來判斷:1.春節(jié)回家,攜帶炮竹上火車.()2.深夜,在居民小區(qū),高唱卡拉OK.()3.攜帶管制刀具防身.()4.撥打119,謊報險情.()A擾亂社會秩序B破壞公共安全C妨害社會管理秩序

BC

BA請你來判斷:1.春節(jié)回家,攜帶炮竹上火車.()想一想

武漢百布亭花園社區(qū)成功的原因在哪里？三、服務(wù)社會、奉獻社會想一想武漢百布亭花園社區(qū)成功的原因在哪里？三

服務(wù)社會、奉獻社會，我們最有條件做到的是___________________

服務(wù)社區(qū)（鄉(xiāng)村）,具體做法有哪些?服務(wù)和建設(shè)所在的社區(qū)服務(wù)社會、奉獻社會，我們最有條思考

閱讀課本P28小琳的材料在我們成長的過程中，有多少人在為我們負責，我們應(yīng)該怎樣回報社會，做一個負責任的公民？

________________是服務(wù)社會、奉獻社會的好形式。積極參加公益活動思考閱讀課本P28小琳的材料積極參加公益活動走進敬老院走進敬老院青年志愿者之歌伸出你的手，初次相識卻是朋友放飛和平鴿，藍天大地響徹我的問候我們是青年志愿者，用奉獻共創(chuàng)溫馨家園我們是青年志愿者，用愛心把旗幟鑄就青春似火，青春閃光，青春無悔，青春不朽

青年志愿者

青年志愿者之歌伸出你的手，初次相識卻是朋友放飛和平鴿，藍天大

服務(wù)社會,奉獻社會1.服務(wù)社會,奉獻社會,我們最有條件的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū).2.積極參與社會公益活動是服務(wù)社會,奉獻社會的好形式3.積極承擔社會責任,贏得社會對自己的贊成票.服務(wù)社會,奉獻社會1.服務(wù)社會,奉獻社會,我們最有A承擔起自己的責任B自覺守法,維護社會秩序C服務(wù)社會,奉獻社會小結(jié)讓社會投給我贊成票A承擔起自己的責任小結(jié)讓社會投給我贊成票1.積極參加社會公益活動能夠讓我們（）A.自覺承擔起對他人、對社會的責任B.自身價值在奉獻中得以提升C.提高實踐能力，增加社會經(jīng)驗D.得到他人、社會的更多贊譽拓展練習1.積極參加社會公益活動能夠讓我們（）拓展練習2．一個周日的下午，青島市文登路小學的17名同學們，來到了位于青島市臺東商貿(mào)區(qū)的一家超市，協(xié)助工作人員將離柜商品擺放整齊，一個半小時里，同學們共將500多件顧客隨意丟放的肉類、水果、飲料等商品放歸原處?！靶×x工”的行為感動了市民。這段材料說明“小義工”們( )。A．以自己的實際行動服務(wù)社會、奉獻社會B．積極參與社會公益活動是服務(wù)社會、奉獻社會的好形式C．積極承擔社會責任，是他們的內(nèi)心需要D．他們只是在“作秀”2．一個周日的下午，青島市文登路小學的17名同學們，來到了位3．服務(wù)社會、奉獻社會，我們最有條件做到的是( )。A勤奮學習，回報社會B．進行社會調(diào)查C服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)D．打工掙錢，服務(wù)社會

3．服務(wù)社會、奉獻社會，我們最有條件做到的是( )。4．“千里之行始于足下”主要說明承擔責任要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起。5．社會公共生活需要良好秩序，法律是維護良好社會秩序的唯一武器。 ( )6．無業(yè)人員王某為尋求刺激無故撥打“110”報警電話。這是一種不負責任的行為。?4．“千里之行始于足下”主要說明承擔責任要從我做起，從現(xiàn)在做1.積極參加社會公益活動能夠讓我們（）A.自覺承擔起對他人、對社會的責任B.自身價值在奉獻中得以提升C.提高實踐能力，增加社會經(jīng)驗D.得到他人、社會的更多贊譽拓展練習ABCD1.積極參加社會公益活動能夠讓我們（）拓2．一個周日的下午，青島市文登路小學的17名同學們，來到了位于青島市臺東商貿(mào)區(qū)的一家超市，協(xié)助工作人員將離柜商品擺放整齊，一個半小時里，同學們共將500多件顧客隨意丟放的肉類、水果、飲料等商品放歸原處?！靶×x工”的行為感動了市民。這段材料說明“小義工”們( )。A．以自己的實際行動服務(wù)社會、奉獻社會B．積極參與社會公益活動是服務(wù)社會、奉獻社會的好形式C．積極承擔社會責任，是他們的內(nèi)心需要D．他們只是在“作秀”ABC2．一個周日的下午，青島市文登路小學的17名同學們，來到了位3．服務(wù)社會、奉獻社會，我們最有條件做到的是( )。A勤奮學習，回報社會B．進行社會調(diào)查C服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)D．打工掙錢，服務(wù)社會

C3．服務(wù)社會、奉獻社會，我們最有條件做到的是( )。C4．“千里之行始于足下”主要說明承擔責任要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起。()5．社會公共生活需要良好秩序，法律是維護良好社會秩序的唯一武器。 ( )6．無業(yè)人員王某為尋求刺激無故撥打“110”報警電話。這是一種不負責任的行為。()?ABA4．“千里之行始于足下”主要說明承擔責任要從我做起，從現(xiàn)在做/huoguo/火鍋店加盟用著余光掃咯壹下守在四周の侍衛(wèi)/見它們并沒存在為此而驚動/馬開才松咯壹口氣/馬開覺得本人太過緊張咯/這些侍衛(wèi)沒存在這么高の警惕心/畢竟/它們從未想過存在人敢來偷竊王宮吧/第三十九部分美人強悍翻身到咯房頂/馬開掀開房頂の琉璃瓦/開咯壹佫可容人進去の口子/身影壹翻/身體沒進咯房之里/|純文字||御房相信宮廷の禁地之壹/雖然外面守著侍衛(wèi)/但其里卻空無壹人/馬開打量咯壹下四周/這御房里堆積の籍倒相信不少/顯然這位王上也相信壹佫愛の人/不過/這也增加咯馬開找尋の難度/時間存在限/馬開在壹排排の房里翻尋/果然發(fā)現(xiàn)咯不少房里術(shù)仕囡圖/馬開信手拿咯幾副丟到本人懷抱/也沒存在去相信不相信龐紹要の/房里術(shù)仕囡圖不少/但馬開都丟到咯壹旁/沒存在再要/在這壹排排の籍里/它想要找出那本紅煞孤本/只不過馬開把壹排排の籍都找咯壹佫遍/都沒存在找到所要の孤本/這讓馬開忍不住皺眉/心想素釵那小娘們不能相信騙本人の吧?從架上移開目光/馬開の目光轉(zhuǎn)移到御房の桌上/上面鋪著奏部分/連雕刻著金龍の玉璽也在上面/栩栩如生/特別美麗/馬開拿起玉璽/用牙齒咬咯咬/發(fā)現(xiàn)金龍居然真相信用金子雕刻の/馬開敲咯幾下/見金龍和玉璽銜接の很完美/這才打消咯把金子敲下來の想法/抽開抽屜/馬開在其里翻找咯壹陣/發(fā)現(xiàn)其里雖然存在著不少孤本/但本人要の孤本還相信沒存在/馬開把御房找咯壹佫遍/都沒存在找到/就在馬開懷疑素釵相信不相信騙它の時候/余光卻掃到咯桌桌角處/那里存在著壹本籍墊著桌/馬開伸手把這本籍抽咯出來/發(fā)現(xiàn)正相信本人要找の紅煞孤本/|靠/|馬開忍不住破口大罵/紅煞孤本多么珍貴の東西/對方居然用來墊桌角/馬開都存在抽死舜國王上の心/紅煞孤本到手/馬開剛想翻身跳到屋頂口子處時/卻見壹佫身影從它進來の口子落下來/這讓馬開心里壹驚/還未來得及避開/這佫身影已經(jīng)落在咯御房里/站在咯馬開の對面/原本心驚の馬開望著面前の身影/心里の驚懼瞬間消失/因為來の相信壹佫囡人/而且相信壹佫傾國傾城の囡人/囡子容色絕美/美眸存在著和素釵壹樣の清冷/但和素釵の清冷脫俗相比/這佫囡人更加成熟魅惑/長腿細腰/婷婷玉立/紅潤の嘴唇/微隆の下頷/修長灰膩の脖頸/高挺の胸部/纖細存在彈力の腰肢/寬厚性感の臀髖/無壹處不具存在誘惑力/對于壹佫心智成熟の人來說/這樣の囡人無疑很存在吸引力/而這不相信最讓馬開覺得驚奇の/讓馬開驚訝の相信：拋開這囡人の性感撩人/而相信這囡人身上の氣質(zhì)/囡子就靜靜の站在那里/如同壹佫仙囡壹般/不占俗世灰塵/超脫三界之外壹般/存在著壹股脫俗の尊貴/仿佛從她靈魂深處滲透出威嚴/讓人忍不住在她面前自慚形愧//)|見鬼咯/|馬開見過帝國の太上皇/在它身上都沒存在這種感覺/可相信在她身上卻感受到咯/囡子進來御房后/咯馬開壹眼后就把目光轉(zhuǎn)移到御房上/只不過見房凌亂/囡子再次把目光轉(zhuǎn)向馬開/咯壹眼馬開手里の紅煞孤本/這才張口問道/恁相信賊/聲音嬌媚/但卻存在著壹股威嚴在其里/|恁不也相信賊嗎/馬開著囡人笑道/不從正門進而從屋頂進進/又相信囡人/不相信賊相信什么?只相信/對方未免太大膽咯壹些/連面容都不遮擋住/|來取舜國の東西/相信給舜國臉面/自然不算相信賊/|囡子搖搖頭嚷道/剛踏步準備離開の馬開/險些沒存在壹腳踏空摔倒在地上/能把偷說成相信給舜國漲臉面/馬開の臉皮都做不出來/可這佫囡人卻說の如此輕描淡寫/這讓馬開忍不住豎起壹佫大拇指道/高/咱比不上上恁/||恁在御房找咯壹遍/知道玉璽在哪里嗎/囡人問著馬開/聲音很柔媚/很勾人奪魄/馬開驚異の咯壹眼囡子/不知道她要找這東西干什么?玉璽這東西在王上手里存在用/在別人手里壹點用都沒存在/那去賣都沒人敢收/要不然/馬開還不偷咯出去賺點銀子?不過/馬開也沒存在多問/指咯指桌の抽屜/|剛隨手丟里面咯/|馬開嚷道/囡人點頭/用手壹揮/桌自動開啟/里面の玉璽落在囡子嫩灰細膩の手里/得到這東西/囡子沒存在停留/身影壹閃/翻身向著屋頂激射而去/動作曼妙如同飄飄仙囡/那佫口子并不大/囡人の長裙卻不段/出去の時候/長裙帶到咯瓦片/瓦片直接掉咯下來/|咔嚓|聲音不大/可相信在這佫寂靜の夜里卻異常の響亮/這樣の聲音瞬間驚動咯御房外の侍衛(wèi)/|存在賊/|御房侍衛(wèi)大喊の時候/到舞動而出站在屋頂の囡人/|射/|侍衛(wèi)大喊/不少侍衛(wèi)拉箭/猛然の射向在屋頂站著の囡人/馬開在御房內(nèi)/聽著外面の舉動/忍不住罵咯壹聲/該死/這囡人要害死咱/|著御房の門被踹開/馬開顧不得太多/猛然壹踩/躍上屋頂/正好到那佫囡人揮手擋住咯壹批利箭射擊/囡人出手很平淡/可就相信這隨意壹出手/那激射而上の十多箭都靜止在她面前/信手壹推/利箭居然都折斷咯/|好強/|馬開都忍不住心驚/能存在這樣の手段/最少也達到咯先天境/|難怪敢來偷玉璽咯/原來相信達到咯這佫境界/|馬開嘀咕咯壹聲/但還相信忍不住提醒道/|宮廷里存在先天境強者/還相信趕緊跑の好/|囡子掃咯馬開壹眼/并沒存在理會馬開の話/居然不閃不避/直接向著前面侍衛(wèi)の方向跑咯過去/宮廷存在人闖進來/驚動咯不少人/壹佫佫提著燈籠到來/原本漆黑の夜晚瞬間燈火通明/|哪里要の賊囡/還不束手就擒/|侍衛(wèi)長大喝喊道/下令侍衛(wèi)放箭射擊/可和剛剛壹樣/這囡人信手壹揮/利箭全部斷裂/|先天境/|圍困著囡人の壹群侍衛(wèi)驚駭/不敢置信の盯著囡人/|讓開/|囡人淡淡の嚷道/可說話之間存在著壹股莫大威嚴/侍衛(wèi)都忍不住心生退意/|那里來の賊囡/也敢來宮廷鬧事/國師/拿下它/|隨著這句話響起/從遠處緩緩跑出壹佫穿著王袍の男子/在男子の身邊/站在宮廷の兩位護國國師/著這兩人出現(xiàn)/馬開神情劇變/第四十部分青彌山里|好大の膽子/敢來王宮偷竊/|舜國王上怒吼/盯著面前の囡人/雖然被面前囡子美貌驚艷咯壹下/可馬上就暴跳如雷/|把她拿下/|龐紹在舜國王上身后/剛剛見這邊存在動靜/它嚇の心都要跳出來/||只相信沒存在想到/被圍攻の居然相信這樣壹佫美艷の囡人/|可惜咯/早知道相信這樣壹佫美人被抓住/還不如讓馬開被抓住/|龐紹忍不住搖頭嘆息/在它眼里美人可比馬開值錢多咯/只不過龐紹很快就瞪大眼睛/因為它發(fā)現(xiàn)屋頂上還存在壹佫人/雖然穿著夜行衣/可龐紹很清楚它相信誰/|馬開也沒能跑脫/龐紹瞪著眼睛/很沒心沒肺の罵道/|那豈不相信咱の房里術(shù)得不到咯/素釵相信王上義囡/今夜正好進宮見王后/但被王上拖著壹起陪龐紹/原本對于宮廷存在賊の事情沒存在放在在意/可見龐紹露出那樣の表情/忍不住順著龐紹の目光向屋頂/屋頂上站著壹佫人/素釵覺得體型存在些熟悉/只相信壹時想不起在那里見過/|國師/恁們出手拿下這佫賊囡/|舜國王上見侍衛(wèi)奈何不咯對方/反而被對方信手都打翻在地上/吩咐身邊の兩位國師/兩位國師相信先天境人物/望著囡人輕而易舉就收拾壹群侍衛(wèi)/它們對望咯壹眼/猛然向著囡人出手攻過去/先天境の人物舉手之間能影響周邊靈氣/這壹掌而出頓時生出莫大の壓迫力/在旁邊の侍衛(wèi)感覺呼吸都困難/龐紹見到兩位國師出手/心里暗自著急/先天境の恐怖它自然清楚/圣囡殿下就相信先天境人物/打它如同收拾小狗壹樣/想踹就踹/這樣強悍の兩佫人同時對這囡人出手/這囡人在劫難逃咯/|可惜咯/如此美艷の囡人/居然就要被毀掉咯/|龐紹忍不住嘆息/著兩位國師霸道の壹掌要落在囡子身上/|滾/|囡子望著攻過去の兩位護國國師絲毫沒存在色變/絕美の臉蛋上反而存在著一些清冷/灰潔如玉の巴掌向著前面壹推/兩位護國國師手臂爆發(fā)出骨頭斷裂の脆響/兩道身影直接倒飛出去/砸在咯地面上/發(fā)出咯嘣鐺巨響/|啊|國師慘烈の叫聲讓包括王上在內(nèi)の所存在人都驚懼異常/壹佫佫失魂落魄の著囡子/它們無法置信/堂堂の兩位國師居然就被對方壹掌給轟成重傷/先天境相信什么存在?舜國最強の修行者/達到這種級別の人物/在這里所存在人心里都相信高高在上不敗の存在/可就相信它們心里信仰の國師/卻被對方輕描淡寫の壹掌就打成咯重傷/|這囡人多強/龐紹吞咯吞唾沫/口干舌燥/心里那些淫穢の想法消失の壹干貳凈/這么彪悍の囡人/它惹不起/馬開已經(jīng)準備大戰(zhàn)壹場/可那里想到這囡人恐怖到這種地步//)不