部編六下語(yǔ)文《為人民服務(wù)》公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)【一等獎(jiǎng)】

為人民服務(wù)本教案為省級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)一、教學(xué)目標(biāo)（一）會(huì)寫“徹”“遷”等9個(gè)字，正確讀寫“革命”“解放”等詞語(yǔ)。（二）有感情地朗讀課文。背誦第二、三自然段。（三）理解課題對(duì)全文的統(tǒng)領(lǐng)作用，把握各自然段的內(nèi)在聯(lián)系。（四）結(jié)合"閱讀鏈接”，理解含義深刻的語(yǔ)句，體會(huì)“為人民服務(wù)”的思想內(nèi)涵，受到革命人生觀的啟蒙教育。二、教學(xué)準(zhǔn)備課件。三、教學(xué)過(guò)程（-）視頻導(dǎo)入，引出課題1.視頻感受。同學(xué)們，去年祖國(guó)母親70歲生日的閱兵儀式深深地震撼著我們。讓我們?cè)賮?lái)回顧這激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧！（播放閱兵視頻）引入新課。你聽(tīng)到了什么？是啊，這如山呼海嘯般的口號(hào)聲，在歷經(jīng)70年的風(fēng)風(fēng)雨雨后依然那么堅(jiān)定！而這口號(hào)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目一一為人民服務(wù)。（板書課題，齊讀）。（二）檢查預(yù)習(xí)，梳理課文交流。這篇文章跟我們以前學(xué)過(guò)的課文有什么不一樣的地方嗎？（交流）了解體裁。它既不像《一夜的工作》《凡卡》這樣寫人，也不像《草船借箭》《那個(gè)星期天》這樣記事；沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有生動(dòng)的情節(jié)，主要是圍繞著一個(gè)觀點(diǎn)，給我們擺事實(shí)、講道理。這樣的文章，就叫做議論文。尋找觀點(diǎn)o議論文往往是要表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找一找：課文是圍繞哪一個(gè)觀點(diǎn)來(lái)寫的？（交流歸納并相機(jī)板書：為人民服務(wù)）.梳理內(nèi)容。再次默讀課文，找一找：文章圍繞觀點(diǎn)講了什么？（相機(jī)板書：講什么）學(xué)習(xí)小貼士：議論文、演講詞每一段都有重點(diǎn)、要點(diǎn)，大多含在每一段的開(kāi)頭或結(jié)尾。.學(xué)生交流。（引導(dǎo)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞并相機(jī)板書）「樹(shù)立正確的生死觀為人民服務(wù)〈不怕別人的批評(píng)I有責(zé)任克服困難6.小結(jié)。只要找到了關(guān)鍵句，提煉了關(guān)鍵詞，那么難的文章脈絡(luò)也變清晰了。（三）細(xì)品第二段，了解闡述方法提問(wèn)。這篇文章是毛主席在張思德同志的追悼會(huì)上的演講稿，你覺(jué)得,應(yīng)該說(shuō)些什么呢？（一些關(guān)于張思德的事跡）2.視頻了解。瀏覽課文，文中哪些內(nèi)容是和張思德有關(guān)的呢？（兩句）毛主席為什么講這些？（相機(jī)板書：為什么講）讓我們站在歷史背景下來(lái)思考一番。（播放視頻）預(yù)設(shè)：毛主席就是要借張思德之死來(lái)解決黨和軍隊(duì)存在的思想問(wèn)題。毛主席是怎樣圍繞觀點(diǎn)深入地講的呢？（相機(jī)板書：怎么講,出示學(xué)習(xí)任務(wù)一）讀一讀第二自然段，想一想：毛主席用了哪些方法來(lái)講要樹(shù)立正確的生死觀？交流感悟。（1）交流句子一。（出示句子）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！币龑?dǎo)歸納方法一一引用名言。（相機(jī)板書：引用）讀一讀，說(shuō)說(shuō)毛主席為什么要引用。交流后明確：經(jīng)典就是古老的智慧、永恒的真理，經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，已經(jīng)被人們認(rèn)可、被人們傳誦，所以毛主席引用司馬遷的名言，令人信服。拓展詩(shī)句。我們以前還學(xué)過(guò)哪些關(guān)于生死的經(jīng)典詩(shī)句？預(yù)設(shè)：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄；人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青……小結(jié)。毛主席就是引用蕩氣回腸的至理名言來(lái)說(shuō)理。（2）交流句子二。（出示句子）為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。說(shuō)一說(shuō)。你體會(huì)到了什么？（人死的意義不同）拓展思考。讀“閱讀鏈接”，說(shuō)一說(shuō)：為什么同樣是死，意義卻不一樣呢？（無(wú)論是周總理，還是張思德，抑或是李大釗、劉胡蘭等革命先輩，他們都是為了人民、為了國(guó)家，鞠躬盡瘁，死而后已,他們都是在全心全意為人民服務(wù)，這樣的死就比泰山還重；出賣人民利益的人，他們死了，就比鴻毛還輕）歸納方法一一像這樣把兩類人放在一起作比較的方法就是對(duì)比。（相機(jī)板書：對(duì)比）積累?！八馈庇泻芏喾N說(shuō)法，你知道哪些？預(yù)設(shè)：犧牲、捐軀、獻(xiàn)身……指導(dǎo)朗讀。這些詞語(yǔ)用在哪些人身上？同樣是表達(dá)“死”的意思，詞語(yǔ)所表達(dá)的感情色彩是截然不同的，把你的理解放到課文中讀出來(lái)。（個(gè)別讀、齊讀）（3）交流句子三。（出示句子）張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。這里又用了什么方法？（列舉了張思德同志的例子）（相機(jī)板書：舉例子）觀看視頻。（播放視頻，師穿插講解）哪個(gè)鏡頭深深打動(dòng)了你？（交流）一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭，就是一個(gè)個(gè)典型的事例，我們看到的鏡頭就是在舉例子。事實(shí)勝于雄辯，從具體的事例中，我們知道了什么才是真正的、實(shí)實(shí)在在的為人民服務(wù)。所以平時(shí)我們要說(shuō)明難懂的道理,可以用舉例子；要說(shuō)明抽象的事物，可以用舉例子；要打動(dòng)人心，還是可以用舉例子。情境再現(xiàn)?，F(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，回到那一天，回到那個(gè)特殊的日子吧?。úシ艔埶嫉?tīng)奚钠?，配文：炭窯轟然倒塌，張思德?tīng)奚恕Ｄ莻€(gè)愛(ài)笑的張思德，那個(gè)不說(shuō)話的張思德?tīng)奚恕奚?，他硬是毫不猶豫、不顧一切地把戰(zhàn)友推出洞口，自己卻來(lái)不及脫離危險(xiǎn)，就這樣，他和大山融為一體，和大山一起化作了不朽的豐碑。）小結(jié)。張思德同志永遠(yuǎn)離去了，但他身上最可貴、最永恒的精神一一為人民服務(wù)，卻永遠(yuǎn)留在人們心間！這一段，毛主席用了引經(jīng)據(jù)典、對(duì)比、舉例子的方法來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。（四）舉一反三，自學(xué)第三段1.自主學(xué)習(xí)第三段。（出示學(xué)習(xí)任務(wù)）（1）說(shuō)說(shuō)你關(guān)注到的話，談一談感受。（2）想一想，第三段是用什么方法結(jié)束說(shuō)理？學(xué)生交流體會(huì)。（1）預(yù)設(shè)一：因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，……我們就照你的辦。逐層深入地闡明了正確對(duì)待批評(píng)。（相機(jī)板書）不怕批評(píng)歡迎任何人的批評(píng)接受任何人說(shuō)得對(duì)的批評(píng)接受任何人的對(duì)人民有好處的批評(píng)用了特別多的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄叭绻汀薄安还堋肌薄爸灰汀?，這些關(guān)聯(lián)詞的使用讓文段讀起來(lái)特別有邏輯性，表達(dá)也更完整、緊密。（2）預(yù)設(shè)二：“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn)……我們就采用了。這里通過(guò)李鼎銘的例子，來(lái)說(shuō)明我們接受任何人提出的正確的批評(píng)。說(shuō)說(shuō)這樣說(shuō)明的好處，并讀一讀。（五）鞏固回歸，拓展延伸1.積累背誦第二、三自然段。2.小結(jié)方法，回歸課文整體。（1）課文圍繞“為人民服務(wù)”這一主題，從三個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)明：因?yàn)槲覀兪侨娜鉃槿嗣穹?wù)的，所以我們要樹(shù)立正確的生死觀；因?yàn)槲覀兪侨娜鉃槿嗣穹?wù)的，所以我們不怕別人的批評(píng);因?yàn)槲覀兪侨娜鉃槿嗣穹?wù)的，所以我們有責(zé)任克服困難，解救受難中的中國(guó)人民。（2）文章從多方面、多角度進(jìn)行論述，通過(guò)引用名言、對(duì)比、舉例子等，增強(qiáng)說(shuō)服力；在論述的過(guò)程中語(yǔ)言簡(jiǎn)練，論據(jù)充實(shí)；注重?cái)[事實(shí)、講道理，論點(diǎn)鮮明，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。拓展延伸，推薦閱讀。下節(jié)課，我們進(jìn)一步感受主席這樣的說(shuō)理方式，有興趣的同學(xué)可以看看《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》等文章，感受議論文的魅力。附板書：為人民服務(wù)為什么講？'樹(shù)立正確的生死觀講什么為人民服務(wù)不怕別人的批評(píng)、有責(zé)任克服困稚怎么講（引用、對(duì)比、舉例子）附“閱讀鏈接”：十里長(zhǎng)街送總理天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開(kāi)來(lái)的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹(shù)，焦急地等待著。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子,他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著夜幕開(kāi)始降下來(lái)。幾輛前導(dǎo)車過(guò)去以后，總理的靈車緩緩地開(kāi)來(lái)了。靈車四周掛著黑色和黃色的挽嶂，上面裝飾著大白花，莊嚴(yán)，肅穆。人們心情沉痛，目光隨著靈車移動(dòng)。好像有誰(shuí)在無(wú)聲地指揮。老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，靜靜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水。就在這十里長(zhǎng)街上，我們的周總理陪著毛主席檢閱過(guò)多少次人民群眾，迎送過(guò)多少位來(lái)自五洲四海的國(guó)際友人。人們常常幸福地看到周總理，看到他矯健