教師招聘考試題庫《言語與思維》考點(二)

教師招聘考試題庫《言語與思維》考點(2018年最新版)(二)1、單選題人類的足跡目前還只能限于地球和月球，科學家卻可以根據(jù)手邊的各種資料推測火星上的狀況。這體現(xiàn)了思維具有的特征。AB:分析C:綜合D本題解釋:【答案】A。解析：思維的間接性是指人們借助一定的媒介和知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識。科學家卻可以根據(jù)手邊的各種資料推測火星上的狀況是一個間接的過程。2、簡答題 思維品質(zhì)主要包括哪些方面參考答案:【參考答案】思維的深刻性。深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平，涉及思維活動的廣度、深度和難度。思維的靈活性。靈活性是指思維活動的靈活程度。思維的敏捷性。敏捷性是指思維活動的速度，它反映了智力的敏銳程度。思維的批判性。批判性是思維活動中獨立發(fā)現(xiàn)和批判的程度。思維的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)性即思維活動的創(chuàng)造性。1、在教學中如何促進科學概念的掌握?2、如何培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)？3、單選題解幾何題時，需要做輔助線，我們就在頭腦中設(shè)想出一張圖，做了輔助線之后會如何，這樣的思維就是。A:直覺動作思維B:具體形象思維C:抽象邏輯思維D:求異思維參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：具體形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象（表象）進行的思維。本題中做了輔助線之后的圖的樣子就是頭腦中的具體形象。4、單選題 分析事物抓住本質(zhì)特征，舍棄其非本質(zhì)特征的過程是A:抽象B:概括C:分析D:綜合參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：抽象是頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來，并舍棄個別的、非本質(zhì)特征的思維過程。5、單選題 下列能夠促進創(chuàng)造力發(fā)展的是 A:發(fā)散思維BC:具體形象思維D:抽象邏輯思維參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探索，才可能發(fā)現(xiàn)新奇獨特的內(nèi)容，因此，發(fā)散思維能夠促進創(chuàng)造力發(fā)展。6、單選題 學生總結(jié)出鴿子，老鷹、雞、鴨的共同特征是“有羽的”“是動物”而舍棄其“會不會飛”“大小”“顏色”等非本質(zhì)特征，是思維過程的 環(huán)節(jié)。A:抽象B:概括C:具體化D:綜合參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：抽象是頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來，并舍棄個別的、非本質(zhì)特征的思維過程。7、單選題“人云亦云”是思維缺乏A:獨立性BCD本題解釋:【答案】A。解析：思維的獨立性是指善于獨立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題的思維品質(zhì)?！叭嗽埔嘣啤敝笡]有主見，只會隨聲附和?！叭嗽埔嘣啤狈从吵霾荒塥毩⑺伎级膭e人的見解的現(xiàn)象。8、單選題靈感現(xiàn)象是A:直覺思維BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。靈感現(xiàn)象就是直覺思維的結(jié)果。9、單選題看到一朵紅花，這時的心理活動為A:感覺BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題容易混淆，一旦確定某個事物時，就已經(jīng)是知覺了，而不是感覺。10、單選題比較固執(zhí)，愛鉆牛角尖，這是思維缺乏A:深刻性BCD參考答案:D

的表現(xiàn)。本題解釋:【答案】D。解析：思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應付變化。固執(zhí)、愛鉆牛角尖正是缺乏靈活性的表現(xiàn)。11、單選題 到月亮的邊上有一圈光暈，就推知將要刮風，這是A:知覺B:思維C:想象D:遺覺像參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的概括的、間接的反映。本題根據(jù)月亮的邊上有一圈光暈這一事實推斷刮風，是兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系的概括的反映，是思維。12、單選題歸結(jié)一篇文章的主要內(nèi)容稱之為A:綜合BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：把事物的共同特點歸結(jié)在一起加以簡明地敘述,扼要重述,使文章更簡明，讓人們在很短的時間內(nèi)就知道了文章的主要內(nèi)容。13、判斷題 語言是思維的唯一工具。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：語言是思維的工具，但不是思維唯一的工具14、單選題 人類思維的基本過程是 A:分析和綜合BC:判斷和推理D:指向性和集中性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：人類思維的基本過程是分析和綜合。15、單選題 下面哪一點說的不是思維的特點？ A:直觀性BC:間接性D:概括性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：思維的主要特征為間接性和概括性。思維和語言是密不可分的。沒有語言，就不可能有人的理性的思維；同樣，沒有思維，也就不需要作為承擔工具或手段的語言。所以本題選A16、單選題人腦對客觀事物本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的間接的概括的反映是A:感知B:記憶C:思維D:表象參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查了思維的含義。思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的概括的、間接的反映。17、多選題思維的基本過程是A:認知BCD參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：思維的過程包括分析與綜合，比較與分類，抽象和概括，系統(tǒng)化與具體化。其中分析與綜合是思維的基本過程。18、多選題概念的形成要經(jīng)歷以下哪幾個階段?_A:抽象化B:類化C:分析D:推理E:辨別參考答案:ABE本題解釋:【答案】ABE。解析：概念形成階段一般經(jīng)歷三個階段：抽象化。對客觀事物的屬性或特征進行抽象。類化。對客觀事物的各種屬性及其特征進行歸類。辨別。對客觀事物屬性或特征之間差異的認識。19、單選題創(chuàng)造性思維經(jīng)歷的四個階段是。A:準備一醞釀一豁朗一驗證BCD參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對創(chuàng)造性思維發(fā)展四個階段的識記情況?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】這是一個簡單的識記類題目。英國心理學家華萊士提出創(chuàng)造性思維的四個階段是準備一醞釀一豁朗一驗證。創(chuàng)造性思維展開之前，必須有一個充分準備的階段，以便對同類問題的前人成果、經(jīng)驗和教訓有所理解，然后才可能從舊問題中發(fā)現(xiàn)新問題，從舊關(guān)系中發(fā)現(xiàn)新關(guān)系。學習前人的經(jīng)驗，不僅獲得知識，而且獲得啟示。醞釀期是消化材料、構(gòu)思假設(shè)的現(xiàn)象，也是創(chuàng)造性思維過程中最艱苦的階段。經(jīng)過醞釀之后，創(chuàng)造性的新觀念突然出現(xiàn)，使“踏破鐵鞋無覓處”的創(chuàng)造性解決辦法變得“得來全不費功夫”，呈現(xiàn)“豁然開朗”的新局面，這就是靈感。豁朗期之后，創(chuàng)造性思維過程已基本完成，解決問題的新思想、新觀念、新辦法已經(jīng)出現(xiàn)。但是，由靈感得來的超常觀念、辦法是否正確可行，尚需驗證。20、填空題 創(chuàng)造過程中的思維活動可分為 、醞釀期、 和驗證期四個階段。參考答案:準備期豁朗期21、單選題教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途。學生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是A:發(fā)散思維B:形象思維C:抽象思維D:直覺思維參考答案:A本題解釋:【答案】A。發(fā)散思維：也叫求異思維、分散思維，是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。這一過程是從給予的信息中產(chǎn)生多種信息的過程，因為發(fā)散思維使思考者不拘泥于一個途徑、一個方法。例如：數(shù)學中的“一題多解”。22、判斷題在學習中能“舉一反三”，“以一貫十”，這是發(fā)散思維的表現(xiàn)。參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：舉一反三實質(zhì)是一種善于變通，能夠融會貫通、觸類旁通的思維能力，是學生終生學習必備的一種思維品質(zhì)。發(fā)散性思維具有流暢性、變通性、獨特性的特性。學生在學習過程中，只有進行發(fā)散思維，才能獲得靈活的知識、有價值的知識、創(chuàng)造性的知識，才能從事創(chuàng)造性活動。我們平時所說的“舉一反三”、“一以貫十”等就是這種發(fā)散思維的結(jié)果。23、填空題 思維是一個復雜的心理過程。這個過程是通過 、 、比較、分類、抽象、概括、系統(tǒng)化、具體化等活動來實現(xiàn)的。24、單選題醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？ABCD本題解釋:【答案】A。解析：思維的間接性是指人們借助于一定的媒介和知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識。25、多選題良好的思維品質(zhì)所具有特點是A:敏捷性BCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：思維品質(zhì)的成分及其表現(xiàn)形式很多，主要包括如下方面：思維的廣闊性即思維的廣度，是指思路廣泛，善于把握事物各方面的聯(lián)系，全面細致地思考和分析問題；思維的深刻性即思維的深度，是指善于透過表面現(xiàn)象把握問題的本質(zhì)，達到對事物的深刻理解。思維的獨立性是指善于獨立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題的思維品質(zhì)；思維的批判性是指根據(jù)客觀標準進行思維并解決問題的思維品質(zhì)。思維具有批判性的人，有明確的是非觀念，善于根據(jù)客觀指標和實踐觀點來檢查、評價自己和他人的思維活動及結(jié)果。思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應付變化；思維的敏捷性反映了思維的速度，是指能單刀直入的指向問題核心，迅速把握事物的本質(zhì)與規(guī)律，能在短時間內(nèi)提出解決問題的正確方案。思維的邏輯性反映了思維的條理性，是指考慮和解決問題時思路清晰，條理清楚，嚴格遵循邏輯規(guī)律。思維的邏輯性是思維品質(zhì)的中心環(huán)節(jié)，是所有思維品質(zhì)的集中體現(xiàn)。26、單選題在教學中，許多教師常常變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便學生更好的認識事物的本質(zhì)屬性，這種方法是A:變化B:變式C:比喻D:比較參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：變式一是指通過變更對象的非本質(zhì)特征以突出對象的本質(zhì)特征而形成的表現(xiàn)形式。二是指通過變更對象的本質(zhì)特征以突出對象的非本質(zhì)特征，從而顯示概念的內(nèi)涵發(fā)生了變化。27、判斷題初中生由于知識經(jīng)驗有限導致思維的深刻性、獨創(chuàng)性和批判性不夠成熟。參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查思維基本特性的發(fā)展?！緟⒖即鸢浮空_【名師點睛】思維的基本特性包括思維的獨創(chuàng)性、批判性、深刻性、敏捷性、靈治性。深刻性是}曰心維活動的抽象程度和邏輯水平，涉及思維活動的廣度、深度和難度。思維的深刻性集中表現(xiàn)為在智力活動中深入思考問題，善于概括歸類，邏輯抽象性強，善于抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律，開展系統(tǒng)的理解活動，善于預見事物的發(fā)展進程。批判性是思維活動中獨立發(fā)現(xiàn)和批判的程度。是循規(guī)蹈矩、人云亦云，還是獨立思考、善于發(fā)問，這是思維過程中一個很重要的品質(zhì)。獨創(chuàng)性即思維活動的創(chuàng)造性。在實踐中，除善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題外，更重要的是要創(chuàng)造性地解決問題。由于知識經(jīng)驗的不斷積累，初中生的思維具有了一定的獨創(chuàng)性和批判性。但是由于思維的獨創(chuàng)性和批利性都屬于比較高級的思維品質(zhì)，所以雖然初中時期個體思維具有了一定的獨創(chuàng)性和批判性’但是還不夠成熟。到了高中階段，學生的抽象邏輯思維逐漸由經(jīng)驗型向理論型過渡，思維的深刻性、獨創(chuàng)性和批判性也得到提高，直到這個時期三者才基本成熟。28、單選題學生掌握了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的。ABCD本題解釋:【答案】C。思維的系統(tǒng)化是指把學到的知識分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過程。例如：學生掌握數(shù)的概念，在掌握整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)知識之后，可以概括歸納為有理數(shù)；當數(shù)的概念擴大，學習了無理數(shù)之后，又可把有理數(shù)和無理數(shù)概括為實數(shù)；掌握了虛數(shù)之后，又可把實數(shù)和虛數(shù)概括為數(shù)，從而掌握了系統(tǒng)的數(shù)的知識。29、單選題 發(fā)散性思維的主要特征有三個：變通性、獨創(chuàng)性和：ABCD本題解釋:【答案】C。解析：發(fā)散思維的三個特征：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。30、判斷題 發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探索，才可能發(fā)現(xiàn)新奇獨特的內(nèi)容，因此，發(fā)散思維是創(chuàng)造性的核心31、單選題在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)持征，這是適當?shù)剡\用了A:命題B:案例C:反例D:正例參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：正例：為支持命題而存在的例子。命題的條件和結(jié)論兼具。麻雀、燕子均是鳥類，且它們的基本特征是前肢為翼，無齒有喙。所以證明了前肢為翼，無齒有喙的是鳥的基本特征。32、單選題一個人的思維能根據(jù)客觀情況的變化而變化，體現(xiàn)了其思維的ABCD本題解釋:【答案】C。解析：思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應付變化33、多選題創(chuàng)造性思維的過程包括A:準備期BCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：英國心理學家華萊士認為任何創(chuàng)造過程都包括準備階段、醞釀階段、明朗階段和驗證階段四個階段34、填空題 “月暈而風，礎(chǔ)潤而雨”，反映了思維的 參考答案:間接性35、單選題 人腦反映事物本質(zhì)屬性的思維形式是 A:推理BCD:概念參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：概念是人腦反映客觀事物本質(zhì)屬性的思維形式。36、單選題 教師提出“剪刀的用途”讓學生從不同角度回答是 。A:動作思維B:發(fā)散思維C:習慣思維D:形象思維參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查思維分類中的發(fā)散思維?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】根據(jù)探索答案的指向性，思維可分為聚合思維和發(fā)散思維。聚合思維，也叫求同思維，是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。發(fā)散思維，也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。解答本題的關(guān)鍵是注意題干中的關(guān)鍵詞“從多個角度回答”，能夠找到多個解題角度，使得思維向不同方向擴散屬于發(fā)散思維。37、單選題 三歲到六、七歲幼兒的思維主要是 A:直觀動作思維B:具體形象思維C:抽象思維D:通常性思維參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：三至六七歲幼兒的思維主要就是具體形象思維，或稱為表象思維。即幼兒依靠事物在頭腦中儲存的具體形象(表象)和對具體形象的聯(lián)想進行思維活動。38、單選題人的認識過程的核心是A:感覺BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：思維是認識的高級階段，是感知覺的進一步深化，在人的認識過程中處于核心地位。39、單選題小學生在日常生活中已經(jīng)能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念，這些概念一般是通過獲得的。ABCDA本題解釋:【答案】A。解析：兒童的概念形成過程，主要是在日常生活或教學過程中研究兒童掌握現(xiàn)實概念的過程40、單選題 下列提問中有利于培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的是： A:武漢市是否是華中地區(qū)最大的城市B:請說出世界上人口最多的國家C:假如太陽請假，世界會變成什么樣D:什么是心理學參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：分散思維是指思考問題時信息朝各種可能的方向擴散，并引出更多新信息，使思考者能從各種設(shè)想出發(fā)，不拘泥于一個途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的多種解答。分散思維的主要功能是求異與創(chuàng)新。41、填空題 根據(jù)思維的抽象水平，可將思維分成三種： 、 和 。參考答案:直觀動作思維具體形象思維抽象邏輯思維42、填空題 概念學習有兩種主要方式即 和 參考答案:概念形成概念同化43、多選題 思維的過程，包括 A:分析與綜合BCD:系統(tǒng)化和具體化參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：思維的過程包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、具體化與系統(tǒng)化等。其中，分析與綜合是思維的基本過程，也是思維過程的基本環(huán)節(jié)，其他過程都是由此派生出來的。44、單選題 分析事物抓住其本質(zhì)特征，舍棄其非本質(zhì)特征的過程是 A:抽象B:概括C:分析D:綜合參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：抽象是頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來，并舍棄個別的、非本質(zhì)特征的思維過程。45、判斷題 在文藝創(chuàng)作和科學發(fā)明中出現(xiàn)的“靈感”屬于思維類型中的直覺思維。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：直覺思維是人腦對事物整體及其本質(zhì)直接領(lǐng)悟的思維活動，它表現(xiàn)在對事物及其關(guān)系的敏銳、迅速地識別和整體地把握。靈感現(xiàn)象就是直接思維的結(jié)果。46、單選題 小學生的思維 。A:正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段B:正處于抽象思維向具體思維過渡階段C:正處于具體思維向抽象思維過渡階段D:完全屬于具體形象思維階段參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：小學生的思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡階段。47、多選題 屬于發(fā)散思維的主要特征有 A:流暢性BCD本題解釋:【出題思路】本題考查發(fā)散思維的基本特征?！緟⒖即鸢浮緼BD【名師點睛】發(fā)散思維的特征包括：（1）流暢性。流暢性是指在限定時間