小學(xué)語文人教六年級上冊課橋課件

橋，它和村子里的一百多號人一起經(jīng)歷了一場可怕的災(zāi)難。究竟發(fā)生了什么？請同學(xué)們打開課文，放聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，體會村支書臨危不亂、忠于職守、舍己為人的高貴品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫來表現(xiàn)人物的方法，領(lǐng)悟環(huán)境描寫的襯托作用。3.理解題目“橋”的含義和小說“巧設(shè)懸念”前后照應(yīng)的表達(dá)特點。將讀和寫有機的結(jié)合起來。填一填

活動一再次瀏覽課文，思考課文寫了一件什么事？

課文主要寫了黎明，一個小山村在（）時，大家蜂擁到一座窄橋前，緊急關(guān)頭，老村支部書記冒著生命危險（）過橋，由于山洪來勢兇猛，父子倆最終（）。1.自由讀課文，在課文中找出描寫洪水的兇猛的句子。2.交流：出示句子進(jìn)行對比。活動二規(guī)則：1.認(rèn)真讀文做好批注加2分2.交流大方，語句通順加1分（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。1.在課文中找出描寫洪水的兇猛的句子?？鋸?，突出雨大比喻，山洪兇猛近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。把洪水當(dāng)作人來寫，生動形象寫出洪水肆虐兇猛的特點。議一議2.根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文列小標(biāo)題？山洪來臨村民逃生洪水上漲老漢組織水沖橋塌吞沒二人水沖橋塌吞沒二人發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局1.危急關(guān)頭，年邁的村支書沒有因為驚慌而失去理智。他面對亂哄哄擁到木橋橋頭的人們是怎么做？怎么說的呢？請再讀課文，找出讓你感動的地方，讀一讀，說一說。2.你覺得這是一名怎么樣的老漢？活動三規(guī)則：1、細(xì)讀全文勾畫得當(dāng)加2分2、體會精神，大膽交流加2分

老漢用自己和兒子的生命換來了一百多號村民的生命，他大公無私、先

人后己的高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。他是真正的共產(chǎn)黨員！1.黎明的時候,雨突然大了。像潑。像倒。2.山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當(dāng)。3.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。4.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。5.水漸漸竄上來,放肆地舔著人們的腰。6.水,爬上了老漢的胸膛。文中的寫“水”的句子是推動故事情節(jié)發(fā)展的線索。自由讀文，把文讀通，把文中能帶給你洪水可怕的句子多讀幾遍。規(guī)則：按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)加2分課文為什么以“橋”為題目？你認(rèn)為這座橋把什么與什么連接起來了？活動四規(guī)則：積極思考,大膽匯報加2分這是老漢用生命換來的橋，他高風(fēng)亮節(jié)，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)涵。2.課文主要寫的是老漢，課題卻用橋，你怎么理解？這篇（）寫了一位普通的老共產(chǎn)黨員，面對狂奔而來的洪水，鎮(zhèn)定指揮，組織村民送上跨越死亡