小學(xué)語文人教五年級下冊手指課件

手指

豐子愷（1898～1975）原名豐潤，又名豐仁，浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人。中國現(xiàn)代畫家，散文家，美術(shù)教育家和音樂教育家、翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。曾任中國美術(shù)家協(xié)會常務(wù)理事、美協(xié)上海分會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協(xié)會副會長等職。被國際友人譽為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。豐子愷風(fēng)格獨特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。豐子愷是我國新文化運動的啟蒙者之一，早在二十年代他就出版了《藝術(shù)概論》、《西洋名畫巡禮》等著作。他一生出版的著作達一百八十多部。作者介紹閱讀思考1.自由讀課文，讀準字音。2.邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？3.作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？

課文主要內(nèi)容：課文先總寫一只手上的五根手指＿

＿＿，然后分別具體寫＿＿

＿，最后總結(jié)寫＿＿＿

。各有所長，各有所短五根手指不同姿態(tài)和性格

五根手指團結(jié)一致，根根有用，根根有力量我會填

手指

姿態(tài)性格

啟發(fā)拇指食指中指無名指、小指肯吃苦 形體不美：身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單。機敏，能干不夠窈窕，曲線強硬相貌堂皇，有曲線美養(yǎng)尊處優(yōu)干活不出力體態(tài)秀麗，樣子可愛能力薄弱附庸享樂

填表：看了表格，給你什么啟發(fā)?人各有所長，我們既要看到人的長處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。

①

例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶助琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。重點句子這句話是對拇指的描寫，運用了排比的句式，寫出了拇指最能吃苦的性格特征。

②

拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。這句話是對食指的描寫，運用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。

③他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。

中指所處的獨特位置，受到無名指和食指的保護，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點。

④

舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。作者運用設(shè)問的句式，強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。

手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達的主旨。說一說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，團結(jié)是中華民族的傳統(tǒng)美德，請同學(xué)們聯(lián)系自己的實際情況，說一說你們之間關(guān)于團結(jié)的事例。團結(jié)就是力量

眾人劃槳開大船說說有關(guān)團結(jié)的名言警句1、人心齊，泰山移。2、一支獨秀不是春，百花齊放