小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè) 《燈光》- 課件

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王愿堅(jiān)（1929—1991）男，中國電影編劇、作家。山東諸城人。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作，1945年參加八路軍。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在華東野戰(zhàn)軍第三縱隊(duì)的報(bào)社任編輯和記者。1952年調(diào)到新的單位，《解放軍文藝》的制作。1956年至1966年，參加回憶錄《星火燎原》的編輯工作。1978年任八一電影制片廠編劇、文學(xué)部主任。解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)美術(shù)系主任。主要作品有《黨費(fèi)》《糧食的故事》《普通勞動(dòng)者》《足跡》《路標(biāo)》《燈光》等，1974年與陸柱國創(chuàng)作了第一個(gè)電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》。了解作者字詞學(xué)習(xí)豫皖蘇（wǎn）圍殲戰(zhàn)（jiān）郝副營長(zhǎng)（hǎo）倚著（yǐ）電鈕（niǔ）字詞學(xué)習(xí)【憧憬】向往?！竞隰q魆】形容黑暗?！厩рx一發(fā)】千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危險(xiǎn)。鈞：古代重量單位，一鈞等于三十斤?！捐病啃稳葜橛竦裙獠术r明?！竞陚ァ浚ㄒ?guī)模、計(jì)劃等）宏大雄偉。整體感知1、課文主要寫了一件怎樣的事？課文主要寫了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，郝副營長(zhǎng)為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，犧牲了自己的生命，而他自己卻沒有來得及見一見電燈。2、課文哪些地方是寫現(xiàn)在的，哪些地方是寫往事的？3、課文是以（

）為主線來寫的，以（

）引起回憶，再回到

（

），采用（

）敘的方式開頭，首尾形成呼應(yīng)。整體感知開頭和結(jié)尾中間部分燈光燈光燈光倒品讀感悟“多好??！”這句話在文中出現(xiàn)幾次？是誰在什么情況下說的？動(dòng)筆畫一畫有關(guān)語句，可在相關(guān)地方做簡(jiǎn)單批注。用“多好?。　背霈F(xiàn)了____次，第____次是______（人名）在______這一情況下說的。他在說這句話時(shí)，看到了______，會(huì)想到________。這樣的句式進(jìn)行匯報(bào)。第一處“好??！”第一處“多好啊”

清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”現(xiàn)實(shí)聽覺贊美第一處“好?。　钡诙帯岸嗪冒　薄岸嗪冒?！”他在自言自語。美好生活的向往羨慕不就是一盞普通的電燈嗎？郝副營長(zhǎng)為什么會(huì)如此羨慕呢？回憶第一處“好?。　钡谌帯岸嗪冒　?/p>

“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”回憶憧憬品讀感悟

為了“多好啊”的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營長(zhǎng)怎么做，畫出有關(guān)語句體會(huì)郝副營長(zhǎng)的犧牲精神。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。情況危急獻(xiàn)身精神想象戰(zhàn)斗場(chǎng)面，郝副營長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的心情、動(dòng)作、神情。品讀感悟“火光”對(duì)戰(zhàn)友來說意味著什么？生的希望，戰(zhàn)斗的勝利……但是……他被敵人的機(jī)槍打中了。郝副營長(zhǎng)清楚會(huì)有這樣的后果嗎？這樣做是為了誰？請(qǐng)聯(lián)系上文對(duì)郝副營長(zhǎng)的描寫，靜靜地思考，并說一說自己的想法?，F(xiàn)實(shí)品讀感悟

戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光與天安門前璀璨的燈光、郝副營長(zhǎng)書上插圖中的燈光，三者之間有什么聯(lián)系？它們與課文題目又有什么聯(lián)系？理想奮斗都與課文題目有關(guān)，“燈光”既是貫穿全文的線索，也象征著新時(shí)代的幸福生活。拓展升華“事情已經(jīng)過去很長(zhǎng)時(shí)間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來?！边@句話表明了作者怎樣的心情？哀思和愿望

“為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈”你們還