高二語文陳奐生上城教案

高二語文陳奐生上城教案高二語文陳奐生上城教案高二語文陳奐生上城教案1教學(xué)目標(biāo)一、知識和能力1.梳理情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品情節(jié)設(shè)置的巧妙。2.分析形象，培養(yǎng)學(xué)生整體把握人物形象的能力。抓住心理描寫，把握作品塑造的新時(shí)期初期農(nóng)民的典型――主人公陳奐生這一人物形象的特點(diǎn)及其意義，并與西方小說《項(xiàng)鏈》作比較，體會作品的審美價(jià)值。二、過程和方法誦讀、感悟、理解、討論、鑒賞三、情感態(tài)度和價(jià)值觀認(rèn)識時(shí)代的進(jìn)步給農(nóng)村帶來的變化和希望，了解新時(shí)期農(nóng)民在精神物質(zhì)追求中的喜悅和困惑。思考精神文明與物質(zhì)文明必須同步進(jìn)行的必要性?！裰攸c(diǎn)、難點(diǎn)這篇作品展現(xiàn)了主人公陳奐生思想性格的不同側(cè)面，塑造了新時(shí)期初期農(nóng)民的典型形象。把握作品中人物形象的特點(diǎn)及意義，準(zhǔn)確地理解作品的主題及意義是這篇作品教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)?！窠鉀Q辦法1.背景介紹，幫助學(xué)生了解人物所處的特定時(shí)代背景，了解作者的創(chuàng)作意圖，以期更清晰了解作品所反映的黨的十一屆三中全會后的農(nóng)村和農(nóng)民生活，理解作品的主旨。2.形象分析，從不同角度分析人物的心理和行為表現(xiàn)，把握人物性格的多重特點(diǎn)。3.對比理解，對比分析陳奐生與阿Q、閏土等人的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，揭示人物形象的意義?！窠虒W(xué)思考1.陳奐生這個(gè)典型形象有助于認(rèn)識十一屆三中全會的歷史意義，有助于認(rèn)識80年代初的農(nóng)民群眾。指導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)高度認(rèn)識作品所反映的生活，就能認(rèn)識作品的價(jià)值。2.抓住“感冒”這個(gè)細(xì)節(jié)深入領(lǐng)略作品趣味。看陳奐生怎么會得感冒，哪些是潛伏的因素，會發(fā)現(xiàn)處處都有伏筆。這篇小說乃是精心構(gòu)建的一件藝術(shù)品，由此也可以得到審美的享受。3.以心理描寫為欣賞重點(diǎn)。挑幾段文字，把心理描寫的語句畫出來，就可以看出這篇小說心理描寫的特點(diǎn)了。再比較《項(xiàng)鏈》中的心理描寫，體會兩者的差異，從而把握陳奐生這類農(nóng)民的思想感情。●學(xué)生活動設(shè)計(jì)1.自讀課文，梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2.討論分析，把握人物特點(diǎn)。3.思考鑒賞，揭示形象意義?！裾n時(shí)安排1課時(shí)●教學(xué)步驟一、預(yù)習(xí)閱讀課文，初步分析人物形象和主題思想。二、導(dǎo)入在魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》里，我們曾熟識過成年閏土的形象，那是在封建勢力和生活重負(fù)壓迫下憨實(shí)而木訥，拘謹(jǐn)而自卑的舊時(shí)代農(nóng)民形象。新中國的農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，黨的十一屆三中全會以后，農(nóng)民真正成了土地的主人，生活的主人。作家高曉聲以他的系列小說為我們展示了改革開放初期的農(nóng)村生活畫卷，今天，我們就通過其中的一篇《陳奐生上城》來感受―下當(dāng)時(shí)的中國農(nóng)村和農(nóng)民的生活和追求。三、討論1.陳奐生物質(zhì)生活改善以后，對精神生活有什么追求?陳奐生追求的精神生活，不外乎是說東道西、妙語驚人之類，是要“能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了”，就能提高自己在別人眼中的地位。這顯然帶有濃厚的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的烙印。2.陳奐生“感冒”這個(gè)細(xì)節(jié)有什么意味?上城先住進(jìn)了高級房間，可謂奇遇。這個(gè)奇遇的形成，有兩個(gè)因素，一是偶染感冒，一是巧遇書記，有這兩個(gè)因素，將“漏斗戶”陳奐生置身于高級房間就是相當(dāng)自然的事情。這之前文中已有伏筆。在第一部分里，既見昔日的貧困;又見今日稍稍的改善，由此透露出“今年好像變嬌了”，正暗示陳奐生今夜要得感冒了。高燒時(shí)他神志不清，睡一夜就好了，作者用第二天回憶的方法，補(bǔ)敘深夜發(fā)生的事情就顯得毫無破綻。3.陳奐生住招待所花了五元高價(jià)，他內(nèi)心有什么感受?有什么表現(xiàn)?花了五元高價(jià)，等于“做七天還要倒貼一角”，“睡一夜要出兩頂帽錢”，陳奐生“想想又肉痛起來”，說明他勤儉的農(nóng)民本質(zhì)。由于出了五元高價(jià)，對招待所的物品從十分愛惜變?yōu)槿我庾髹`，用提花枕巾擦臉，不脫衣鉆進(jìn)被窩，表現(xiàn)出農(nóng)民的自私狹隘。由于坐了縣委書記的汽車，住過縣委書記介紹的五元一夜的高級招待所，就感到“精神的滿足”，得意非凡。這表現(xiàn)了農(nóng)民的封建等級觀念和落后愚昧心理。4.陳奐生的進(jìn)取心與落后面，與他所處的社會環(huán)境有什么關(guān)系?陳奐生的進(jìn)取心是跟十一屆三中全會開創(chuàng)的嶄新的社會環(huán)境分不開的。農(nóng)村改革解放了生產(chǎn)力，陳奐生這個(gè)昔日的“漏斗戶主”翻身了，他充滿喜悅心情，也萌發(fā)了進(jìn)取心，對精神生活也開始有了追求。另一方面，陳奐生身上的封建等級觀念和落后愚昧心理，在他周圍的農(nóng)村干部和農(nóng)民身上同樣存在。因?yàn)殛悐J生坐過縣委書記的汽車，住過五元一夜的房間，人們馬上對他友好、羨慕、尊重?？梢娺@樣的社會環(huán)境是陳奐生的落后面的生存土壤。5.陳奐生回到隊(duì)里，身份顯著提高，這樣的結(jié)尾有何深意?明確：說明農(nóng)民中愚昧麻木等級觀念重的人，非常普遍，陳奐生不是個(gè)別現(xiàn)象，這是一個(gè)嚴(yán)重的社會問題。6.在這篇文章中，作者為了揭示其心理采用了什么手法?這篇小說以出色的心理描寫見長。作品結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，結(jié)合人物的行為描寫心理，心理描寫又推動情節(jié)發(fā)展，人物的行為變化又在心理描寫的觀照下得到解釋。例如，陳奐生付過房錢再進(jìn)房間，有一系列動作：不再脫鞋，大搖大擺進(jìn)去，往太師椅一坐，倒開水吃餅，使勁坐了皮凳三次，熱度退盡了，用枕巾擦嘴，和衣睡覺，過后又起身出門。每個(gè)行為為什么這樣做，都有心理描寫，這些心理描寫展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，也就是解剖了人物的靈魂，一個(gè)新時(shí)期初期的性格多元化的農(nóng)民形象躍然紙上。7.比較本文與《項(xiàng)鏈》三四段在揭示人物心理上的不同?《項(xiàng)鏈》的心理描寫，運(yùn)用了西方小說慣用的心理分析方法，寫得細(xì)膩、深刻。《陳奐生上城》的心理描寫，用了“土洋結(jié)合”的辦法。像西方小說一樣，注重心理描寫，但這種心理描寫，是通過對人物的行動、肖像的描寫，對景物、天氣的描寫，來揭示人物心理的。這是我國傳統(tǒng)小說的寫法，符合中國人的欣賞習(xí)慣。這是作者在心理描寫上的借鑒與創(chuàng)新。8.文章表現(xiàn)了什么主題?這篇小說描寫了新時(shí)期的農(nóng)民在物質(zhì)生活得到改善以后，對精神生活的追求，以及追求過程中的喜悅、苦惱和尷尬，表現(xiàn)了作者對新時(shí)期的農(nóng)民終于前進(jìn)的高興，還沒有從因襲的重負(fù)中解脫出來的慨嘆。9.作者構(gòu)思的精巧體現(xiàn)在哪些地方?這篇小說質(zhì)樸自然，但有巧妙的情節(jié)設(shè)計(jì)，有耐人尋味的伏筆。陳奐生上城，是一個(gè)有趣的題材。作品把視野非常狹隘的農(nóng)民與城市文明聯(lián)系了起來，把剛剛摘掉“漏斗戶主”帽子的陳奐生置于縣招待所高級房間里，也就是置于高檔次的物質(zhì)文明環(huán)境里，以此觀照陳奐生。這樣，農(nóng)民的境況就得到了辯證的表現(xiàn)：溫飽問題是初步解決了，但是生活水平畢竟還是很低很低的;農(nóng)民的靈魂也被深刻地解剖出來：農(nóng)民的素質(zhì)有好的一面，也有差的一面。這樣辯證地表現(xiàn)新時(shí)期初期的農(nóng)民，有助于我們增強(qiáng)認(rèn)識，中國要逐步擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài)，建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明，基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，需要很長很長一個(gè)歷史階段。我們已經(jīng)邁出了第一步，這是了不起的，但是前面的路還很長很長。“漏斗戶主”上城竟住進(jìn)高級房間，可謂奇遇。這個(gè)奇遇的形成，有兩個(gè)因素，一是偶染感冒，一是巧遇書記。有了這兩個(gè)因素，將陳奐生置身于高級房間，成了相當(dāng)自然的事情。賣油繩是個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)：能炸油繩賣，可見糧油過關(guān)而且有余，陳奐生的喜悅也就油然而生;賣掉油繩身上連本帶利大概八塊來錢光景，這樣五元錢的房租能付而又心痛不已。買帽子又是一個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)：既見昔日的貧困，又見今日稍有改善。由此透露“今年好像變嬌了”，正透露今夜要得感冒了。對精神生活的渴求也是一個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)：既反映昔日所受貧困的壓抑，又反映農(nóng)民精神面貌的變化。陳奐生“總想，要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了”，殊不知這次上城就如愿以償，雖然花掉了五元錢，像割掉一塊肉一般心痛，但是，歸根結(jié)底，在精神上得到了滿足。車站的地點(diǎn)也是一個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)：這里油繩好賣，這里有茶水，有長椅，與吳書記巧遇也非此莫屬。書記巧遇陳奐生也是一個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)：既反映當(dāng)時(shí)干群的親密關(guān)系，又使陳奐生住進(jìn)高級房間成為可能。感冒最是一個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)：高燒時(shí)神志不清，睡一夜就好，用第二天回憶的方法補(bǔ)敘深夜發(fā)生的事情就毫無破綻。10.作者的`情感作者自述：“我寫《陳奐生上城》，我的情緒輕快又沉重，高興又慨嘆。我輕松、我高興的是，我們的境況改變了，我們終于前進(jìn)了;我沉重、我慨嘆的是，無論是陳奐生們或我自己，都還沒有從因襲的重負(fù)中解脫出來?！弊髡摺拜p松又沉重，高興又慨嘆”的情緒滲透在字里行間。第一部分寫陳奐生上城，真是“春風(fēng)得意馬蹄疾”，擺脫了殘酷的饑餓，過上了溫飽的日子，展現(xiàn)了新的希望，人物的興奮勁兒躍然紙上。作家為農(nóng)民的高興而高興。陳奐生真是無憂無慮，他的精神面貌和去年大不相同了。他是過慣苦日子的，現(xiàn)在開始好起來，又相信會越來越好，他還不滿意嗎?他滿意透了。他身上有了肉，臉上有了笑;有時(shí)候半夜里醒過來，想到囤里有米、櫥里有衣，總算像家人家了，就興致勃勃睡不著，禁不住要把老婆推醒了陪他聊天講閑話。這段話把陳奐生的喜悅表現(xiàn)得有血有肉。這是陳奐生們的喜悅，也是作者的喜悅，是獻(xiàn)給十一屆三中全會的一曲頌歌。陳奐生是最真誠地?fù)碜o(hù)黨，擁護(hù)社會主義的，這也是作者對農(nóng)民的贊歌。小說也寫陳奐生的艱苦作風(fēng)，餓了啃僵餅，渴了捧水喝，病了熬著就躺在車站長椅上，設(shè)身處地感受一下，這是多么苦澀!陳奐生還很窮，字里行間流露的心情又沉重起來。第三部分則充滿著慨嘆和遺憾。作者描寫陳奐生“故意立直身子，撲通坐下去……試了三次”，描寫他“把提花枕巾撈起來干擦了一陣，最后衣服也不脫，就蓋上被頭困了”，這樣無聊的作踐，離現(xiàn)代文明人的水準(zhǔn)還多么遠(yuǎn)，作者的慨嘆有多么沉重。最后寫他以坐過吳書記的汽車、住過五元錢一夜的高級房間為神氣的本錢，恰恰是在慨嘆他的卑微，慨嘆陳奐生這樣的農(nóng)民何時(shí)才能獲得健全的人格，成為堂堂正正的社會主人。四、總結(jié)、擴(kuò)展陳奐生是一個(gè)人，卻又是一個(gè)群體，一個(gè)階層，一種現(xiàn)象。我們?yōu)殛悐J生的喜悅而喜悅，為陳奐生的尷尬、苦惱而慨嘆。作者寫陳奐生的情緒輕快而沉重，我們讀陳奐生也同樣輕快而沉重。作品啟示我們，面對經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，面對家園的日益美麗，我們的道德水準(zhǔn)、精神境界，同樣需要快速提升;精神文明和物質(zhì)文明的同步，需要一代又一代人做出不懈的努力。五、布置作業(yè)閱讀《鄉(xiāng)場上》、《哦，香雪》。附：板書設(shè)計(jì)環(huán)境情節(jié)人物買帽子進(jìn)城――滿懷希望老實(shí)善良呼喚遇開心事物質(zhì)患感冒精神在車站――賣油繩勤樸節(jié)儉文明遇吳書記同步買帽子住招待所――伍元錢的代價(jià)自私狹隘精神滿足高二語文陳奐生上城教案2教學(xué)目的：1、了解我國現(xiàn)代小說揭示人物內(nèi)心世界的傳統(tǒng)手法。2、通過分析小說對陳奐生的描寫，體會人物的復(fù)雜內(nèi)心世界。3、通過對小說人物的鑒賞，領(lǐng)悟小說的主題。教學(xué)重點(diǎn)：揭示人物內(nèi)心世界的手法；小說主題。教學(xué)難點(diǎn)：體會人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)方法：品讀法。第一課時(shí)品讀一二節(jié)一、教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，前一課我們學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了法國作家莫泊桑的《項(xiàng)鏈》中揭示人物內(nèi)心世界的手段和方法，今天我們來看看我國的現(xiàn)代作家，他們又是怎樣來描摹人物的內(nèi)心世界的呢？二、作者與背景介紹：高曉聲（1928~），江蘇省武進(jìn)縣人。1950年發(fā)表第一部短篇小說《收田財(cái)》。1957年，高曉聲因和江蘇文壇嶄露頭角的青年作者，提出“干預(yù)生活，探求人生”的口號，發(fā)表了體現(xiàn)“探求者”文學(xué)主張的小說《不幸》，不久被錯(cuò)劃為“右派”，下放到原籍農(nóng)村勞動。1979年，重新回到了文學(xué)隊(duì)伍。長期艱苦的農(nóng)村生活成了他創(chuàng)作的豐富源泉。1979年一年內(nèi)，他就發(fā)表了《李順大造屋》《“漏斗戶”主》等十一篇小說，其中《李順大造屋》《陳奐生上城》分別獲得1979、1980年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。高曉聲擅長描寫農(nóng)村生活，善于從普通農(nóng)民的日常生活中發(fā)現(xiàn)并揭示具有重大意義的社會問題，探索我國農(nóng)民坎坷曲折的命運(yùn)與心路歷程的變化，文筆簡練幽默，格調(diào)寓莊于諧。三、字詞識記：1、給加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（C）A麥垅（long）嘣脆（peng）簇新（zu）噴嚏（fenti）B囤里（tun）蒔秧（shi）尷尬（jianjia）三爿店（ban）C打烊（yang）癟包（bie）愜意（qie）懊惱（ao）D服帖（tie）肩胛（xia）忐忑（tante）砧板（zhan）2、提取這篇小說中的成語或短語，體會其運(yùn)用的巧妙之處。（只舉兩三例即可，也可放在課中、課后去品味）①也許力氣大，也許包兒輕，簡直像拎了束燈草，晃蕩晃蕩，全不放在心上。（寫出了農(nóng)村改革開放后，農(nóng)民們隨著生活的改善，精神上獲得的一種難得的輕松悠閑勁兒；深刻地表現(xiàn)了中國農(nóng)民容易滿足的共性。）②自由市場開放了，他又不投機(jī)倒把，賣一點(diǎn)農(nóng)副產(chǎn)品，冠冕堂皇。（“投機(jī)倒把”輕點(diǎn)過去的政策死，日子艱難；“冠冕堂皇”強(qiáng)調(diào)現(xiàn)今的政策靈活開放，日子輕快。對比突出了農(nóng)民心里的歡欣之情。）③這個(gè)吳書記真是個(gè)大好人，竟看的起他陳奐生，把他當(dāng)朋友，一旦有難，能挺身而出，拔刀相助，救了他一條性命，實(shí)在難得。（這些來自于農(nóng)民嘴里的“肝膽相照”的詞語，正可以突出農(nóng)民的樸實(shí)，知恩感恩。）④真是陰差陽錯(cuò)，他這副骨頭能在那種床上躺尸嗎?。ㄓ痴粘鱿耜悐J生這樣的農(nóng)民，實(shí)際沒有真正尋回人格的自尊，生活好了，精神卻是那樣的貧乏。）四、根據(jù)課前預(yù)習(xí)情況，學(xué)生講述小說的故事情節(jié)，然后給三部分命小標(biāo)題。（一）、昔日漏斗戶，今日嬌嬌人；（二）、有心賣貨生靈光，無錢買帽出錯(cuò)招；（三）、病遇吳縣長，頭回享“清?！蔽?、賞讀第一部分：（討論問題）①課文開頭兩句有何妙處？讀這句話當(dāng)持怎樣的語調(diào)？提示：開頭兩句采用民間詩歌語句形式，一個(gè)“漏斗戶主”，一個(gè)“悠悠”的神情，身份和神態(tài)兩相對照，詼諧幽默之味油然而生，從而奠定全文情感基調(diào)，以幽默風(fēng)趣的語調(diào)，挖掘農(nóng)民真實(shí)的內(nèi)心世界。語調(diào)輕松，問題卻深刻而沉重。教師可以范讀這兩句話（配嗩吶曲子，模擬“陳奐生”走路的姿態(tài)）。②“一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘”這樣的環(huán)境描寫，起到了怎樣的作用？提示：烘托人物愉快輕松的心情；渲染改革開放給農(nóng)民生活帶來的顯著變化。③開放前后，陳奐生的生活有著怎樣的“大不相同”？而如今他的精神生活有怎樣？提示：根據(jù)第五六自然段概括其生活變化；他的精神生活無非就是佩服“陸龍飛”的一張嘴，希望自己總有一天能說會道，能神氣起來。這恰好說明農(nóng)民生活上脫貧了，但精神生活仍然處于貧困狀態(tài)。④陳奐生不會打聽，不會說，他把這點(diǎn)當(dāng)作最大的毛病，你怎樣看？提示：認(rèn)識到兩點(diǎn)，一是農(nóng)民的老實(shí)憨厚，一是農(nóng)民想改變自己的精神生活。六、賞讀第二部分：①這一節(jié)作者安排有何巧妙之處？（學(xué)生回答，說出一二處即可）②賣帽不成這件事的背后有何意圖？提示：暗中說明農(nóng)民由于長期處于被禁錮的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)之中，根本就不懂得買賣的計(jì)劃，從而對以前的政策表明了作者的批評態(tài)度。③作者安排賣油繩少了三角錢這一情節(jié)，又說明了什么？提示：可以理解成做生意生疏，或社會風(fēng)氣不好等，表明精神文明確實(shí)是個(gè)社會問題，既有必要性，又有迫切性。我們在注重抓物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)，還得注意抓精神文明建設(shè)。④陳奐生生病這一情節(jié)，實(shí)際在前文已有暗示，請找出相關(guān)語句。提示：“今年好象變嬌了，上兩趟寒流來，就縮頭縮頸，傷風(fēng)打噴嚏，日子不好過，非買一頂帽子不行?！逼?、布置作業(yè)：課后練習(xí)三。第二課時(shí)賞析第三部分，概括人物形象和小說主題一、處理課后練習(xí)三。（略，見教師用書）二、賞析第三部分。①作者安排吳書記幫助陳奐生這一情節(jié)，其目的是什么？（討論）提示：揭露官僚主義作風(fēng)。吳楚救陳體現(xiàn)了他人道，關(guān)心老百姓的一面，但他安排了之后，卻不管事情的結(jié)果怎樣。只知道安排，卻不知道深入辦理?！熬驼f是我的朋友”更是體現(xiàn)了講關(guān)系、開后門等現(xiàn)象的普遍性。②寫陳奐生對吳書記的感激，作者是怎樣寫的？其用意又如何？提示：有兩處?！瓣悐J生想到這里……便一條線掛下來了”；“陳奐生想罷……卻又吃了一驚”。兩處細(xì)節(jié)描寫真實(shí)地突出地顯示了一個(gè)樸實(shí)善良的農(nóng)民的誠摯與單純，另一方面又與后文交錢的懊惱形成對比，深刻地諷刺了官僚主義作風(fēng)給農(nóng)民造成的麻煩和苦惱之大。③陳奐生結(jié)帳前后，女服務(wù)員的態(tài)度有何變化？④自讀小練習(xí)：讀“陳奐生出了大價(jià)錢……買，不買還要倒霉的！”一節(jié)完成后面的問題。（1、這一節(jié)第二段作者采用了哪些手法來刻畫人物？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征？刻畫人物的手法是：（心理和動作描寫）性格特征是：（本質(zhì)是善良的，但受傷之后又把他心眼小、幼稚可笑、自作自踐