如何正確引導(dǎo)學(xué)生處理問題

如何正確引導(dǎo)學(xué)生處理問題摘要：針對目前多數(shù)家庭為獨(dú)生子女，學(xué)生被自我為中心思想統(tǒng)領(lǐng)，不懂得站在別人角度考慮問題，這成為很多不必要問題發(fā)生的源泉，在這種情況下，首先為大家闡述了學(xué)校發(fā)生的一個高空墜物的實(shí)例，通過對該實(shí)例的分析提出最正確的解決方案，希望可以為相關(guān)研究提供一些借鑒。關(guān)鍵詞：正確引導(dǎo)；學(xué)生；問題雖然近年來社會有了一定程度的開展，但是學(xué)生的時代意識并沒有建立起來，甚至存在滯后現(xiàn)象，很多學(xué)生的法律意識淡薄，不懂得站在別人的立場看問題，在這種思想的影響下，很多問題油然而生。下面就讓我們針對以上問題對如何引導(dǎo)學(xué)生處理問題展開進(jìn)一步的分析與討論。一、典型實(shí)例在我校曾經(jīng)發(fā)生過這樣一案例：一天上午，據(jù)年級干部小馮反響，年級某宿舍從窗口掉下一石榴，正好砸在窗下路過的物業(yè)師傅抱的小孩身上，慶幸的是孩子并無大礙，只是受到了驚嚇，物業(yè)師傅看到孩子受到驚嚇非常惱火，氣沖沖地跑到學(xué)生宿舍找學(xué)生理論，可能因?yàn)楫?dāng)時比較生氣，見到學(xué)生后態(tài)度僵硬，直接和學(xué)生發(fā)生了爭執(zhí)，學(xué)生認(rèn)為石榴在窗口放著，是某同學(xué)上床時無意碰到，掉落窗外，她們也是無辜者，死活不肯認(rèn)錯，致使此件事情一直僵持下去，未能得到合理解決，物業(yè)師傅又三番五次地來到學(xué)生宿舍要求給個說法。二、案例分析對以上案例進(jìn)展分析，從學(xué)生實(shí)際情況來看，該寢室學(xué)生生活條件優(yōu)越，大多數(shù)均為獨(dú)生子女，相對較為自私；從學(xué)生行為習(xí)慣上來看，該寢室學(xué)生平時性格開朗、活潑，但寢室內(nèi)務(wù)擺放較為隨意，愛鉆牛角尖、認(rèn)死理，比其他學(xué)生性格強(qiáng)勢。問題發(fā)生后，學(xué)生不懂得換位考慮，沒有認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。在物業(yè)師傅來到寢室后，不能及時認(rèn)識到自己的錯誤，主動抱歉，相反說了一些推卸責(zé)任的理由，激化矛盾。假設(shè)學(xué)生當(dāng)時能換位考慮，及時向物業(yè)師傅抱歉，此事將會自行解決，不會惡化到此種程度。此外，學(xué)生法律平安意識淡薄，對高空拋物問題的嚴(yán)重性認(rèn)識不到位，學(xué)生一直強(qiáng)調(diào)他們是無意碰到石榴的，不是成心將石榴拋出窗外的，她們也是無辜者。三、解決方案四、經(jīng)歷啟示大學(xué)生是家庭和國家的希望，他們的成與敗對兩者來說尤為重要。而作為學(xué)生管理工作者，有責(zé)任在他們走向社會之前培養(yǎng)他們具備為家庭和國家作奉獻(xiàn)的才能。在這一案例中，我認(rèn)為做好學(xué)生的思想教育工作是我們工作的核心，工作要建立在深化、耐心地理解學(xué)生真實(shí)情況的根底上，找到工作的切入點(diǎn)，才能扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生工作，并且及時總結(jié)經(jīng)歷，把工作做好、做細(xì)，才能做好學(xué)生工作。1.我們對學(xué)生要有耐心。由于我們負(fù)責(zé)的學(xué)生數(shù)量較多，各種工作瑣碎、復(fù)雜，在幫助學(xué)生解決問題的時候會遇到很多困難。對每一個學(xué)生要一視同仁，做到不拋棄不放棄，一定要做到認(rèn)真耐心地幫助他們解決問題。2.我們對學(xué)生要多關(guān)心。學(xué)生的開展與老師對于他的關(guān)注程度有關(guān)。每個人的性格不一樣，有的學(xué)生就需要多關(guān)注、多關(guān)心一點(diǎn)，并且如今的大學(xué)生獨(dú)生子女較多，性格叛逆。3.我們對學(xué)生要有愛心。學(xué)校可以說是一個大家庭，我們可以說是大家庭的家長，有責(zé)任帶著大家營造和諧的家庭，使每一個學(xué)生在這個大家庭中感受到愛，最大限度地滿足他們的心理需求。4.解決問題時不能單單只靠自己的力量，還要利用班干部和其他同學(xué)的力量一起努力，也可以加強(qiáng)師生之間的聯(lián)絡(luò)和感情。5.在學(xué)生工作中要采取平等的溝通方式贏得學(xué)生的信任。我們要主動接近學(xué)生，并調(diào)動干部對其他同學(xué)給予幫助。隨著我校招生規(guī)模的逐年增加，學(xué)生人數(shù)日益增多，校園共享資源有限，學(xué)生之間的矛盾逐漸加劇。作為一名學(xué)生思想教育工作者，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，深化學(xué)生，理解學(xué)生，教會學(xué)生如何處理問題，化解矛盾。將一切問題解決在萌芽狀態(tài)，為學(xué)生營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。綜上所述，本文針對目前存在于學(xué)生群體中的一些不良思想展開分析，在探究過程中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生并不能對很多問題進(jìn)展合理解決，使得一些問題蔓延，在這種情況下，本文首先針對一個典型案例展開分析，對案例中拋出的一些問題進(jìn)展有效解決，并對解決問題的方法進(jìn)展匯總與分析，希望本文的研究可以為相關(guān)人士的分析提供一些考慮。參考文獻(xiàn)：本