兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件

兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編第二節(jié)：插圖創(chuàng)編中的構(gòu)圖設(shè)計(jì)。第三節(jié)：插圖創(chuàng)編中的形象設(shè)計(jì)。第四節(jié)：插圖創(chuàng)編中的色彩運(yùn)用。第五節(jié)：2、兒童故事插圖；綜合練習(xí)綜合練習(xí)一、構(gòu)圖設(shè)計(jì)1、主要表現(xiàn)的形象要完整，多安排在畫面中間位置，即構(gòu)圖中的中景部分。2、主角近處的陪襯物要表現(xiàn)的充實(shí)、仔細(xì)，即構(gòu)圖中的近景部分。3、遠(yuǎn)處的背景要簡單、概括，處理的要模糊。有時(shí)是內(nèi)容涉及的，但更多的

是襯托主角，即構(gòu)圖中的遠(yuǎn)景理解記憶部分一、構(gòu)圖設(shè)計(jì)1、主要表現(xiàn)的形象要完整，多安排在畫面中間位置，2）主與次：中景遠(yuǎn)景近景（次要物體）

（遠(yuǎn)景，中景，近景）（主要物體）

一幅畫要表現(xiàn)的內(nèi)容往往很多.這時(shí)，畫面須有主次之分，遠(yuǎn)近之別，主體要突出。2）主與次：中景遠(yuǎn)景近景（次要物體）（遠(yuǎn)景，中景，近景）兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件斜線構(gòu)圖曲線構(gòu)圖（S形構(gòu)圖）井字形構(gòu)圖三角形構(gòu)圖常見的四種構(gòu)圖1432斜線構(gòu)圖曲線構(gòu)圖井字形構(gòu)圖三角形構(gòu)圖常見的四種構(gòu)圖14斜線構(gòu)圖曲線構(gòu)圖（S形構(gòu)圖）井字形構(gòu)圖活力、動感流動、優(yōu)美嚴(yán)肅、寧靜開闊、深遠(yuǎn)三角形構(gòu)圖穩(wěn)定、牢固斜線構(gòu)圖曲線構(gòu)圖井字形構(gòu)圖活力、動感流動、優(yōu)美嚴(yán)肅、寧構(gòu)圖的基本結(jié)構(gòu)形式★你試著任意在16開的紙上擺放三個蘋果，看看他們的外輪廓形成什么型？答：通常的要求簡約，概括為基本的幾何形。繪畫構(gòu)圖中，主體物及其所構(gòu)成的基本形。構(gòu)圖的基本結(jié)構(gòu)形式★你試著任意在16開的紙上擺放三個蘋果，看拉斐爾的《基督升天》拉斐爾的拉斐爾的《西斯廷圣母》拉斐爾的《西斯廷圣母》三角形在其中一條邊處于水平時(shí)，有穩(wěn)定、堅(jiān)實(shí)的感覺；有兩條邊成多倍地大于第三條邊時(shí)（長三角形），有飛馳、向上、崇高的感覺。

三角形在其中一條邊處于水平時(shí)，有穩(wěn)定、堅(jiān)實(shí)的感覺；有兩條邊成兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件（1）使形象突出，構(gòu)圖中心明確

從欣賞的角度，構(gòu)圖的目的是什么呢？構(gòu)圖中心不是畫中央，是指表現(xiàn)內(nèi)容的中心，構(gòu)成觀眾注意的焦點(diǎn)。董希文（1）使形象突出，構(gòu)圖中心明確從欣賞的角度，構(gòu)圖的目的是什么（2）使結(jié)構(gòu)形式與內(nèi)容相統(tǒng)一水平平行構(gòu)圖表現(xiàn)的是開闊而寧靜的意境，利用長方形畫幅和水平線給人以平靜舒展的心理作用。（2）使結(jié)構(gòu)形式與內(nèi)容相統(tǒng)一表現(xiàn)的是開闊而寧靜的意境，利用長

（3）使色彩與表現(xiàn)內(nèi)容的統(tǒng)一運(yùn)用強(qiáng)烈的明暗對比構(gòu)成一種堅(jiān)實(shí)、敦厚、沉重的宏大氣勢，用紅色與將太行山作為抗敵的歷史豐碑立意相吻合。（3）使色彩與表現(xiàn)內(nèi)容的統(tǒng)一運(yùn)用強(qiáng)烈的明暗對比構(gòu)（4）構(gòu)圖給人以形式美感

〈〈圣母和圣·約瑟〉〉圓形構(gòu)圖（4）構(gòu)圖給人以形式美感〈〈圣母和圣·約瑟〉〉圓形構(gòu)圖西畫構(gòu)圖之形式美----多樣、統(tǒng)一輻射性構(gòu)圖西畫構(gòu)圖之形式美----多樣、統(tǒng)一輻射性構(gòu)圖兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件中畫構(gòu)圖之形式美----山水畫形式法則一、取勢、開合

1．氣勢回旋——S形構(gòu)圖中畫構(gòu)圖之形式美----山水畫形式法則一、取勢、開合2．一波三折——Z（之字）形構(gòu)圖2．一波三折——Z（之字）形構(gòu)圖三角形構(gòu)圖

三角形構(gòu)圖三疊兩段式構(gòu)圖

“三疊”是指“一層地，二層樹，三層山”。所謂“兩段”是指“景在下，山在上，俗以云在中，分明隔做兩段”。三疊兩段式構(gòu)圖“三疊”是指“一層地，二層樹，三層山”。所謂中西方構(gòu)圖比較一“照相式”構(gòu)圖：西畫“照相式”構(gòu)圖即采用焦點(diǎn)透視，如同照相按快門一般，把對象的造型、明暗、色彩、體積、空間及對象之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系等瞬間感覺記憶在腦海里以及畫面中——此之謂“照相式”觀察法。中西方構(gòu)圖比較一“照相式”構(gòu)圖：中西方構(gòu)圖比較二“筆記式”構(gòu)圖：“筆記式”中國畫，即“筆記式”觀察法，沒有固定視點(diǎn)、視向和視線。畫家隨著身體的移動對對象進(jìn)行多方位的觀察，故采用的是散點(diǎn)與移動的透視法。中西方構(gòu)圖比較二“筆記式”構(gòu)圖：“筆記式”中國畫，即“筆記式兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件一幅畫要表現(xiàn)的內(nèi)容往往很多.這時(shí)，畫面須有主次之分，遠(yuǎn)近之別，主體要突出。

一幅畫要表現(xiàn)的內(nèi)容往往很多.這時(shí)，畫面須有主次之分，遠(yuǎn)近之別構(gòu)圖設(shè)計(jì)背景簡明形象突出適合幼兒欣賞構(gòu)圖設(shè)計(jì)背景簡明二、形象表現(xiàn)在兒歌、兒童故事中所表現(xiàn)的天地萬物，無論是花草樹木、魚蟲飛鳥等他們都是有感情的，有生命，幼兒對繪畫中的擬人化的動植物非常感興趣的。幼兒對夸張變形、特征突出、生動有趣的人物、動物，也極感親切‘容易理解和接受。常用的兩種方法：夸張法：形象生動、突出、有感染力。擬人法：傳神達(dá)意、風(fēng)趣幽默、有親和力。二、形象表現(xiàn)在兒歌、兒童故事中所表現(xiàn)的天地萬物，無論是花草樹1、夸張法什么的更什么

2、擬人化法注意賦予人的情感，把孩子帶入童話世界，而不是簡單的給動物配上人的身子，穿上衣服

P711、夸張法什么的更什么

兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件三、色彩運(yùn)用鮮明客觀色彩主觀色彩根據(jù)畫面情節(jié)、畫面中的形象進(jìn)行相互襯托的色彩處理，做到色彩搭配合理、色彩鮮明。三、色彩運(yùn)用鮮明客觀色彩主觀色彩根據(jù)畫面情節(jié)、畫客觀色彩：在色彩運(yùn)用中，要將幼兒司空見慣、形成印象的物象色彩進(jìn)行原色的客觀表現(xiàn)。例如熊貓的固有色是黑色、白色。色彩特點(diǎn)非常明確，如果將其主觀地進(jìn)行變化在幼眼中就不是熊貓了。主觀色彩：在色彩運(yùn)用中，除要很好的把握客觀色彩，更要運(yùn)用夸張的手法進(jìn)行色彩的主觀設(shè)計(jì)?？陀^色彩：在色彩運(yùn)用中，要將幼兒司空見慣、形成印象的物象色彩兒童故事插圖創(chuàng)編方法、步驟兒童故事插圖創(chuàng)編方法、步驟步驟一：根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖、分段、設(shè)計(jì)。應(yīng)畫成多少幅、畫幅形狀大小、主角配角的形象、動作表情、背景布局等，畫出草圖。步驟二：參考畫冊資料，進(jìn)行形象設(shè)計(jì)，動態(tài)改編。步驟三：根據(jù)草圖的畫面設(shè)計(jì)和形象改編，畫出素描稿。步驟四：根據(jù)需要，可進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)和繪制。步驟一：根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖、分段、設(shè)計(jì)。應(yīng)畫成多少幅三只小豬三只小豬事情的原由

在一個遙遠(yuǎn)的森林里，住著一位豬媽媽和她的三只可愛的小豬。媽媽每天很辛苦，小豬們一天天長大了，可還是什么事都不做。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說：“你們已經(jīng)長大了，應(yīng)該獨(dú)立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧?！比恍∝i誰也不想搬出去住，更不想自己動手蓋房子，又不能不聽媽媽的話。于是，他們開始琢磨什么樣的房子。老大先動手了。

事情的原由在一個遙遠(yuǎn)的森林里，住著一位豬媽媽和她老大造的房子

他首先扛來許多稻草，選擇了一片空地，在中間搭了一座簡易的稻草屋，然后用草繩捆了捆。"哈哈！我有自己的房子了！"老大樂得歡蹦亂跳。

老大造的房子他首先扛來許多稻草，選擇了一片空老二造的房子老二跑到山上砍下許多木頭回來，鋸成木板、木條，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍脗€不停。不久，老二也蓋好了自己的木房子。顯然這比老大的要漂亮、結(jié)實(shí)得多。

老二造的房子老二跑到山上砍下許多木頭回來，鋸成老三的房子

老三每天起早貪黑，一趟一趟地搬回一塊一塊的石頭，堆在一旁，再一塊一塊地砌成一面面墻。哥哥們在一旁取笑道："只有傻瓜才會這么做！"

小弟毫不理會，仍夜以繼日地工作。哥哥們休息了，他還在不停地干。這樣整整過了三個月，老三的新房子也蓋好了！他好高興啊！

老三的房子老三每天起早貪黑，一趟一趟地搬回一塊三只小豬來得好，正好讓我吃個飽！

有一天來了一只大野狼。三只小豬來得好，正好讓我吃個飽！有一天來了一只大野狼。老大驚慌地躲進(jìn)了他的稻草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑了兩聲，狠狠吹了口氣就把稻草屋吹倒了。老大只好撒腿就跑。老大徑直跑到二弟家，邊跑邊喊："二弟！快開門！救命啊！"二弟打開門一看，一只大野狼追了過來，趕緊讓大哥進(jìn)了屋，關(guān)好門。

老大驚慌地躲進(jìn)了他的稻草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑了兩聲，狠狠吹大野狼追到門前停了下來，心想：“你們以為木頭房子就能難住我嗎？”他一下一下地向大門撞去?！皣W啦”一聲，木頭房子被撞倒了。大野狼追到門前停了下來，心想：“你們以為木頭房子就能難住我嗎兄弟倆又拼命逃到老三家，氣喘吁吁地告訴老三所發(fā)生的一切。老三先關(guān)緊了門窗，然后胸有成竹地說：“別怕！沒問題了！”兄弟倆又拼命逃到老三家，氣喘吁吁地告訴老三所發(fā)生的一切。老三大野狼站在大門前，他知道房子里有三只小豬，可不知怎么才能進(jìn)去。他只能重施舊技，對著房門呼呼吹氣，結(jié)果無濟(jì)于事。野狼有點(diǎn)兒急了，他又用力去撞。“當(dāng)”的一聲，野狼只覺得兩眼直冒金星，再看房子，紋絲不動。大野狼站在大門前，他知道房子里有三只小豬，可不知怎么才能進(jìn)野狼氣急敗壞，他繞著房子轉(zhuǎn)了一圈，最后爬上房頂，他想從煙囪溜進(jìn)去。

野狼氣急敗壞，他繞著房子轉(zhuǎn)了一圈，最后爬上房頂，他想從煙囪溜野狼掉進(jìn)火爐里，熏得夠嗆，整條尾巴都燒焦了。他嚎叫著夾著尾巴逃走了，再也不敢來找三只小豬的麻煩了。野狼掉進(jìn)火爐里，熏得夠嗆，整條尾巴都燒焦了。他嚎叫著夾著尾巴兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件。選擇一篇自己喜歡的兒童故事進(jìn)行插圖，要求形象生動、顏色鮮艷、構(gòu)圖合理。。選擇一篇自己喜歡的兒童故事１）勾輪廓線：落筆大膽，一筆到底，不要斷斷續(xù)續(xù)，一般應(yīng)一次勾深，使物體輪廓清楚，不要讓孩子在已勾過的線條上重復(fù)描畫。幼兒控制手的動作較差，很難做到描畫準(zhǔn)確，而且重復(fù)幾次，蠟筆還會打滑。輪廓線的顏色宜用較深的顏色。１）勾輪廓線：落筆大膽，一筆到底，不要斷斷續(xù)續(xù)，一般應(yīng)一次勾２）涂色：用短線來回涂抹。涂色的方向必須基本一致，開始應(yīng)盡量讓幼兒把顏色涂滿、涂厚，逐步做到在一個輪廓內(nèi)濃淡一致，以后還可啟發(fā)幼兒掌握輕重不同的筆力涂出濃淡不同的顏色。涂色時(shí)，要注意不涂出輪廓外，也不要把輪廓線上的顏色帶到面上來。２）涂色：用短線來回涂抹。涂色的方向必須基本一致，開始應(yīng)盡量（１）在涂好的一層顏色上面再涂一層另一種顏色，成為復(fù)色，要注意第一層涂薄，第二層厚些；（２）用紗布或棉花揉擦已涂好蠟筆的地方，使之柔和；（３）用游戲棒在涂厚的蠟筆上刮出花紋，表現(xiàn)出某種質(zhì)感。（１）在涂好的一層顏色上面再涂一層另一種顏色，成為復(fù)色，要注兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編第二節(jié)：插圖創(chuàng)編中的構(gòu)圖設(shè)計(jì)。第三節(jié)：插圖創(chuàng)編中的形象設(shè)計(jì)。第四節(jié)：插圖創(chuàng)編中的色彩運(yùn)用。第五節(jié)：2、兒童故事插圖；綜合練習(xí)綜合練習(xí)一、構(gòu)圖設(shè)計(jì)1、主要表現(xiàn)的形象要完整，多安排在畫面中間位置，即構(gòu)圖中的中景部分。2、主角近處的陪襯物要表現(xiàn)的充實(shí)、仔細(xì)，即構(gòu)圖中的近景部分。3、遠(yuǎn)處的背景要簡單、概括，處理的要模糊。有時(shí)是內(nèi)容涉及的，但更多的

是襯托主角，即構(gòu)圖中的遠(yuǎn)景理解記憶部分一、構(gòu)圖設(shè)計(jì)1、主要表現(xiàn)的形象要完整，多安排在畫面中間位置，2）主與次：中景遠(yuǎn)景近景（次要物體）

（遠(yuǎn)景，中景，近景）（主要物體）

一幅畫要表現(xiàn)的內(nèi)容往往很多.這時(shí)，畫面須有主次之分，遠(yuǎn)近之別，主體要突出。2）主與次：中景遠(yuǎn)景近景（次要物體）（遠(yuǎn)景，中景，近景）兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件斜線構(gòu)圖曲線構(gòu)圖（S形構(gòu)圖）井字形構(gòu)圖三角形構(gòu)圖常見的四種構(gòu)圖1432斜線構(gòu)圖曲線構(gòu)圖井字形構(gòu)圖三角形構(gòu)圖常見的四種構(gòu)圖14斜線構(gòu)圖曲線構(gòu)圖（S形構(gòu)圖）井字形構(gòu)圖活力、動感流動、優(yōu)美嚴(yán)肅、寧靜開闊、深遠(yuǎn)三角形構(gòu)圖穩(wěn)定、牢固斜線構(gòu)圖曲線構(gòu)圖井字形構(gòu)圖活力、動感流動、優(yōu)美嚴(yán)肅、寧構(gòu)圖的基本結(jié)構(gòu)形式★你試著任意在16開的紙上擺放三個蘋果，看看他們的外輪廓形成什么型？答：通常的要求簡約，概括為基本的幾何形。繪畫構(gòu)圖中，主體物及其所構(gòu)成的基本形。構(gòu)圖的基本結(jié)構(gòu)形式★你試著任意在16開的紙上擺放三個蘋果，看拉斐爾的《基督升天》拉斐爾的拉斐爾的《西斯廷圣母》拉斐爾的《西斯廷圣母》三角形在其中一條邊處于水平時(shí)，有穩(wěn)定、堅(jiān)實(shí)的感覺；有兩條邊成多倍地大于第三條邊時(shí)（長三角形），有飛馳、向上、崇高的感覺。

三角形在其中一條邊處于水平時(shí)，有穩(wěn)定、堅(jiān)實(shí)的感覺；有兩條邊成兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件（1）使形象突出，構(gòu)圖中心明確

從欣賞的角度，構(gòu)圖的目的是什么呢？構(gòu)圖中心不是畫中央，是指表現(xiàn)內(nèi)容的中心，構(gòu)成觀眾注意的焦點(diǎn)。董希文（1）使形象突出，構(gòu)圖中心明確從欣賞的角度，構(gòu)圖的目的是什么（2）使結(jié)構(gòu)形式與內(nèi)容相統(tǒng)一水平平行構(gòu)圖表現(xiàn)的是開闊而寧靜的意境，利用長方形畫幅和水平線給人以平靜舒展的心理作用。（2）使結(jié)構(gòu)形式與內(nèi)容相統(tǒng)一表現(xiàn)的是開闊而寧靜的意境，利用長

（3）使色彩與表現(xiàn)內(nèi)容的統(tǒng)一運(yùn)用強(qiáng)烈的明暗對比構(gòu)成一種堅(jiān)實(shí)、敦厚、沉重的宏大氣勢，用紅色與將太行山作為抗敵的歷史豐碑立意相吻合。（3）使色彩與表現(xiàn)內(nèi)容的統(tǒng)一運(yùn)用強(qiáng)烈的明暗對比構(gòu)（4）構(gòu)圖給人以形式美感

〈〈圣母和圣·約瑟〉〉圓形構(gòu)圖（4）構(gòu)圖給人以形式美感〈〈圣母和圣·約瑟〉〉圓形構(gòu)圖西畫構(gòu)圖之形式美----多樣、統(tǒng)一輻射性構(gòu)圖西畫構(gòu)圖之形式美----多樣、統(tǒng)一輻射性構(gòu)圖兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件中畫構(gòu)圖之形式美----山水畫形式法則一、取勢、開合

1．氣勢回旋——S形構(gòu)圖中畫構(gòu)圖之形式美----山水畫形式法則一、取勢、開合2．一波三折——Z（之字）形構(gòu)圖2．一波三折——Z（之字）形構(gòu)圖三角形構(gòu)圖

三角形構(gòu)圖三疊兩段式構(gòu)圖

“三疊”是指“一層地，二層樹，三層山”。所謂“兩段”是指“景在下，山在上，俗以云在中，分明隔做兩段”。三疊兩段式構(gòu)圖“三疊”是指“一層地，二層樹，三層山”。所謂中西方構(gòu)圖比較一“照相式”構(gòu)圖：西畫“照相式”構(gòu)圖即采用焦點(diǎn)透視，如同照相按快門一般，把對象的造型、明暗、色彩、體積、空間及對象之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系等瞬間感覺記憶在腦海里以及畫面中——此之謂“照相式”觀察法。中西方構(gòu)圖比較一“照相式”構(gòu)圖：中西方構(gòu)圖比較二“筆記式”構(gòu)圖：“筆記式”中國畫，即“筆記式”觀察法，沒有固定視點(diǎn)、視向和視線。畫家隨著身體的移動對對象進(jìn)行多方位的觀察，故采用的是散點(diǎn)與移動的透視法。中西方構(gòu)圖比較二“筆記式”構(gòu)圖：“筆記式”中國畫，即“筆記式兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件一幅畫要表現(xiàn)的內(nèi)容往往很多.這時(shí)，畫面須有主次之分，遠(yuǎn)近之別，主體要突出。

一幅畫要表現(xiàn)的內(nèi)容往往很多.這時(shí)，畫面須有主次之分，遠(yuǎn)近之別構(gòu)圖設(shè)計(jì)背景簡明形象突出適合幼兒欣賞構(gòu)圖設(shè)計(jì)背景簡明二、形象表現(xiàn)在兒歌、兒童故事中所表現(xiàn)的天地萬物，無論是花草樹木、魚蟲飛鳥等他們都是有感情的，有生命，幼兒對繪畫中的擬人化的動植物非常感興趣的。幼兒對夸張變形、特征突出、生動有趣的人物、動物，也極感親切‘容易理解和接受。常用的兩種方法：夸張法：形象生動、突出、有感染力。擬人法：傳神達(dá)意、風(fēng)趣幽默、有親和力。二、形象表現(xiàn)在兒歌、兒童故事中所表現(xiàn)的天地萬物，無論是花草樹1、夸張法什么的更什么

2、擬人化法注意賦予人的情感，把孩子帶入童話世界，而不是簡單的給動物配上人的身子，穿上衣服

P711、夸張法什么的更什么

兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件三、色彩運(yùn)用鮮明客觀色彩主觀色彩根據(jù)畫面情節(jié)、畫面中的形象進(jìn)行相互襯托的色彩處理，做到色彩搭配合理、色彩鮮明。三、色彩運(yùn)用鮮明客觀色彩主觀色彩根據(jù)畫面情節(jié)、畫客觀色彩：在色彩運(yùn)用中，要將幼兒司空見慣、形成印象的物象色彩進(jìn)行原色的客觀表現(xiàn)。例如熊貓的固有色是黑色、白色。色彩特點(diǎn)非常明確，如果將其主觀地進(jìn)行變化在幼眼中就不是熊貓了。主觀色彩：在色彩運(yùn)用中，除要很好的把握客觀色彩，更要運(yùn)用夸張的手法進(jìn)行色彩的主觀設(shè)計(jì)?？陀^色彩：在色彩運(yùn)用中，要將幼兒司空見慣、形成印象的物象色彩兒童故事插圖創(chuàng)編方法、步驟兒童故事插圖創(chuàng)編方法、步驟步驟一：根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖、分段、設(shè)計(jì)。應(yīng)畫成多少幅、畫幅形狀大小、主角配角的形象、動作表情、背景布局等，畫出草圖。步驟二：參考畫冊資料，進(jìn)行形象設(shè)計(jì)，動態(tài)改編。步驟三：根據(jù)草圖的畫面設(shè)計(jì)和形象改編，畫出素描稿。步驟四：根據(jù)需要，可進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)和繪制。步驟一：根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖、分段、設(shè)計(jì)。應(yīng)畫成多少幅三只小豬三只小豬事情的原由

在一個遙遠(yuǎn)的森林里，住著一位豬媽媽和她的三只可愛的小豬。媽媽每天很辛苦，小豬們一天天長大了，可還是什么事都不做。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說：“你們已經(jīng)長大了，應(yīng)該獨(dú)立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧?！比恍∝i誰也不想搬出去住，更不想自己動手蓋房子，又不能不聽媽媽的話。于是，他們開始琢磨什么樣的房子。老大先動手了。

事情的原由在一個遙遠(yuǎn)的森林里，住著一位豬媽媽和她老大造的房子

他首先扛來許多稻草，選擇了一片空地，在中間搭了一座簡易的稻草屋，然后用草繩捆了捆。"哈哈！我有自己的房子了！"老大樂得歡蹦亂跳。

老大造的房子他首先扛來許多稻草，選擇了一片空老二造的房子老二跑到山上砍下許多木頭回來，鋸成木板、木條，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍脗€不停。不久，老二也蓋好了自己的木房子。顯然這比老大的要漂亮、結(jié)實(shí)得多。

老二造的房子老二跑到山上砍下許多木頭回來，鋸成老三的房子

老三每天起早貪黑，一趟一趟地搬回一塊一塊的石頭，堆在一旁，再一塊一塊地砌成一面面墻。哥哥們在一旁取笑道："只有傻瓜才會這么做！"

小弟毫不理會，仍夜以繼日地工作。哥哥們休息了，他還在不停地干。這樣整整過了三個月，老三的新房子也蓋好了！他好高興??！

老三的房子老三每天起早貪黑，一趟一趟地搬回一塊三只小豬來得好，正好讓我吃個飽！

有一天來了一只大野狼。三只小豬來得好，正好讓我吃個飽！有一天來了一只大野狼。老大驚慌地躲進(jìn)了他的稻草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑了兩聲，狠狠吹了口氣就把稻草屋吹倒了。老大只好撒腿就跑。老大徑直跑到二弟家，邊跑邊喊："二弟！快開門！救命??！"二弟打開門一看，一只大野狼追了過來，趕緊讓大哥進(jìn)了屋，關(guān)好門。

老大驚慌地躲進(jìn)了他的稻草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑了兩聲，狠狠吹大野狼追到門前停了下來，心想：“你們以為木頭房子就能難住我嗎？”他一下一下地向大門撞去?！皣W啦”一聲，木頭房子被撞倒了。大野狼追到門前停了下來，心想：“你們以為木頭房子就能難住我嗎兄弟倆又拼命逃到老三家，氣喘吁吁地告訴老三所發(fā)生的一切。老三先關(guān)緊了門窗，然后胸有成竹地說：“別怕！沒問題了！”