《音樂鑒賞》課程思政教學(xué)大綱

音樂鑒賞》課程思政教學(xué)大綱課程名稱音樂鑒賞課程類別（公共基礎(chǔ)課、專業(yè)群共享課程、專業(yè)課程、專業(yè)拓展課程、綜合實(shí)踐課程）公共基礎(chǔ)課面向?qū)I(yè)所有專業(yè)課程學(xué)分（學(xué)時(shí)）2(38)課程思政總體設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)目標(biāo)在《音樂鑒賞》的理論教學(xué)中，使學(xué)生了解古今中外的優(yōu)秀音樂作品，音樂鑒賞理論知識(shí)、中國和西方各時(shí)期的音樂、中國漢族和少數(shù)民族的音樂、世界民族音樂等。培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和培養(yǎng)其高尚的審美情操，具有品鑒音樂內(nèi)涵的素質(zhì)和進(jìn)行音樂表演及音樂實(shí)踐的能力，提升個(gè)人的藝術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，為以后個(gè)人藝術(shù)能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，音樂專業(yè)教師在講授涉及西方音樂文化的內(nèi)容時(shí)，頭腦里要有根紅線，把握適當(dāng)?shù)亩?，?jiān)持音樂教育目的，介紹必要的西方音樂作品，宣揚(yáng)中國音樂文化和音樂作品，通過文化對比增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，對他們進(jìn)行有益的文化推介。在教學(xué)中，把愛國主義教育作為教學(xué)目標(biāo)之一，貫穿于音樂教育之中，以音樂來陶冶學(xué)生的愛國主義情操。教材中具有愛國主義教育的音樂作品很多，教師應(yīng)該把對學(xué)生的愛國主義教育貫穿于教學(xué)的全過程中，使他們熱愛黨，熱愛社會(huì)主義祖國。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,培養(yǎng)學(xué)生要勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神，養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生努力鉆研的工匠精神，增強(qiáng)學(xué)生科技報(bào)國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提高學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感。課程思政教育內(nèi)容（一）推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦（二）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀（三）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育（四）深入開展憲法法治教育（五）辯證唯物主義、歷史唯物主義思想（六）正確的人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)（七）對真、善、美、惡、丑良好的判斷能力

（八）遵紀(jì)守法和良好的思想品德、情操高尚（九）把學(xué)生培養(yǎng)成為對黨和人民有用的人才3.課程思政融入方法（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課程思政工作的長期性、重要性，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備好每一節(jié)課的過程中，認(rèn)真挖掘每一節(jié)課內(nèi)容中所包含的課程思政元素，加強(qiáng)同頭課教師和思政課教師的聯(lián)系與教研，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，把黨的各項(xiàng)政策恰到好處的融入到每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中。（2）設(shè)計(jì)好每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，對涉及課程思政的教學(xué)內(nèi)容要響錘重敲，使學(xué)生在獲取專業(yè)知識(shí)的同時(shí)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，主要以老師的講解引導(dǎo)為主，必要時(shí)可組織學(xué)生討論。（3）期中、期末考試評價(jià)時(shí)，增加課程思政的元素，對學(xué)生做出全面綜合的評價(jià)。分單元（章節(jié)、項(xiàng)目）課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元（章節(jié)、項(xiàng)目）學(xué)時(shí)課程教學(xué)內(nèi)容思政目標(biāo)思政元素融入方法第一篇：音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)6任務(wù)1音符任務(wù)2節(jié)奏與節(jié)拍任務(wù)3常用音樂標(biāo)記與術(shù)語培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想。樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。樹立學(xué)生的“四個(gè)自信”。堅(jiān)定理想信念、愛祖國、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體、科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化、科學(xué)精神灌輸與滲透相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合、歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、共性與個(gè)性相結(jié)合第二篇：音樂鑒賞基礎(chǔ)知識(shí)4任務(wù)1音樂的基本特征任務(wù)2如何鑒賞音樂把愛國主義教育貫穿于音樂教育之中，以音樂來陶冶學(xué)生的愛國主義情操。教材中具有愛國主義教育的音樂作品很多，教師應(yīng)該把對學(xué)生的愛國主義教育貫穿于教學(xué)的全過程中，使他們熱愛黨，熱愛社會(huì)主義祖國?？茖W(xué)精神、工匠精神、熱愛工作、熱愛崗位、職業(yè)道德、愛學(xué)校、理論自信、文化自信、政治意識(shí)、民族精神、時(shí)代精神灌輸與滲透相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合第三篇：聲樂部分10任務(wù)1人聲的分類與聲樂演唱形式任務(wù)2民歌把愛國主義教育貫穿于音樂教育之中，以音樂來陶冶學(xué)生的愛國主義情操。教材中具有愛國主義教育的音樂作品很科學(xué)精神、工匠精神、熱愛工作、熱愛崗位、職業(yè)道德、愛學(xué)校、理論自信、文化自信、政治意識(shí)、灌輸與滲透相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合、共性與個(gè)性相結(jié)合、顯性教育與隱性教育相結(jié)合

任務(wù)3現(xiàn)代創(chuàng)作歌曲任務(wù)4合唱指揮任務(wù)5大型聲樂套曲多，教師應(yīng)該把對學(xué)生的愛國主義教育貫穿于教學(xué)的全過程中，使他們熱愛黨，熱愛社會(huì)主義祖國。民族精神、時(shí)代精神第四篇：樂器與器樂曲6任務(wù)1中國民族樂器任務(wù)2西方樂器任務(wù)3大型器樂體裁與欣賞把愛國主義教育貫穿于音樂教育之中，以音樂來陶冶學(xué)生的愛國主義情操。教材中具有愛國主義教育的音樂作品很多，教師應(yīng)該把對學(xué)生的愛國主義教育貫穿于教學(xué)的全過程中，使他們熱愛黨，熱愛社會(huì)主義祖國?？茖W(xué)精神、工匠精神、熱愛工作、熱愛崗位、職業(yè)道德、愛學(xué)校、理論自信、文化自信、政治意識(shí)、民族精神、時(shí)代精神灌輸與滲透相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合、共性與個(gè)性相結(jié)合、顯性教育與隱性教育相結(jié)合第五篇：綜合藝術(shù)形式8任務(wù)1舞劇音樂任務(wù)2歌劇、音樂劇任務(wù)3曲藝藝術(shù)任務(wù)4戲曲音樂把愛國主義教育貫穿于音樂教育之中，以音樂來陶冶學(xué)生的愛國主義情操。教材中具有愛國主義教育的音樂作品很多，教師應(yīng)該把對學(xué)生的愛國主義教育貫穿于教學(xué)的全過程中，使他們熱愛黨，熱愛社會(huì)主義祖國?？茖W(xué)精神、工匠精神、熱愛工作、熱愛崗位、職業(yè)道德、愛學(xué)校、理論自信、文化自信、政治意識(shí)、民族精神、時(shí)代精神灌輸與滲透相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合、共性與個(gè)性相結(jié)合、顯性教育與隱性教育相結(jié)合課程思政考核要求在專業(yè)的人才培養(yǎng)全過程及各個(gè)環(huán)節(jié)，要呈現(xiàn)出思政教育元素和所承載的思政教