小學(xué)四年級(jí)語文教研組工作總結(jié)7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)四年級(jí)語文教研組工作總結(jié)7篇我們都想在工作中充分呈現(xiàn)自己的才能，寫工作總結(jié)是很必要的，要想工作獲得更大的提升，我們要學(xué)會(huì)利用工作總結(jié)以往的工作閱歷。在這里我今天就為您帶來了小學(xué)四年級(jí)語文教研組工作總結(jié)7篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

四年級(jí)語文教研組工作總結(jié)1

這個(gè)學(xué)期我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，專心落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回想總結(jié)：

一、根本處境分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教導(dǎo)指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大片面同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大片面同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃重的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好空氣。但仍有個(gè)別學(xué)生因根基差，與班級(jí)隊(duì)伍有確定的差距，夢想通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級(jí)總體勞績上一個(gè)新臺(tái)階。

二、教學(xué)所達(dá)成的目標(biāo)以及采取的措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際處境和特點(diǎn)，實(shí)行小組負(fù)責(zé)制，找出學(xué)習(xí)專心的好學(xué)生，扶助老師監(jiān)視檢查其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和作業(yè)，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和中午練字的時(shí)間里，安置一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的處境。小老師安置讀的內(nèi)容，并邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和朗讀才能。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀才能提高了，課文讀熟了，上課的熱心自然就高漲了，同時(shí)也磨練了學(xué)生的自我組織才能。

2、模范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，激勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)

生逐漸的開頭比較了，開頭競爭了，對(duì)老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向進(jìn)展了。

3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣，進(jìn)展健康天性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，提防發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種輔佐設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。

4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長補(bǔ)短，生動(dòng)運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌管自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學(xué)識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生舉行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由學(xué)識(shí)教學(xué)變?yōu)椴拍艿呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，有了確定的進(jìn)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，要求學(xué)生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對(duì)有特點(diǎn)的詞句舉行歸類，實(shí)時(shí)摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己熱愛的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

三、存在的問題以及今后的措施：

針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)成預(yù)期的效果。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)對(duì)比籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于提防學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，提防學(xué)識(shí)的積累，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際精細(xì)聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，譬如電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

總之，在以后的工作中，我還要努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

四年級(jí)語文教研組工作總結(jié)2

一個(gè)學(xué)期又過去了，時(shí)光太匆促。在這個(gè)學(xué)期我承擔(dān)四年級(jí)的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，專心落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回想總結(jié)：

一、根本處境分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教導(dǎo)指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大片面同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大片面同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃重的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好空氣。但仍有個(gè)別學(xué)生因根基差，與班級(jí)隊(duì)伍有確定的差距，夢想通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級(jí)總體勞績上一個(gè)新臺(tái)階。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的巧妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根基上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文舉行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。

三、重學(xué)識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延遲和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，舉行表示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平日學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根基。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富學(xué)識(shí)。

四、今后努力的方向和計(jì)劃

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)根基學(xué)識(shí)，鞏固現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更加是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

四年級(jí)語文教研組工作總結(jié)3

任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告終止?；叵胍粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我慨嘆頗多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)。

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教導(dǎo)要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到告成的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我專心備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都用心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教導(dǎo)新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取學(xué)識(shí)與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前專心鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教導(dǎo)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)空氣，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取學(xué)識(shí)。提高學(xué)生的才能。此外，提防激勵(lì)后進(jìn)生，供給更多的機(jī)遇給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。

三、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)識(shí)積累。

在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀美好的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解才能，我一向要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，激勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生根本技能的培養(yǎng)。

學(xué)生的根本技能的形成以根基學(xué)識(shí)的全面掌管為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。留神進(jìn)展學(xué)生的才能，強(qiáng)化奇怪心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的奇怪心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。專心指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立斟酌，激勵(lì)學(xué)生自主地察覺問題，提出問題和解決問題。

另外，我采用舊教材，新教法，提防學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由進(jìn)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充沛的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，一個(gè)學(xué)期來，經(jīng)過辛勤的努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將持續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平。

四年級(jí)語文教研組工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期工作已經(jīng)終止，我四年級(jí)的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、充分了解班級(jí)語文水平的實(shí)際處境，有的放矢。

本學(xué)期開學(xué)，我就專心分析了班上孩子的實(shí)際處境，察覺我班的大多數(shù)孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)對(duì)比感興趣，尤其是對(duì)課外讀物簡直是愛不釋手。但卻存在這樣一個(gè)明顯問題，那就是習(xí)作水平不高，大約有4個(gè)左右的學(xué)生不熱愛習(xí)作，一寫習(xí)作就感覺是一件很痛楚的事情。我更加留意了這些同學(xué)，察覺他們好讀書，但不動(dòng)筆墨，過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們務(wù)必養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣，多積累好詞佳句，并且要達(dá)成學(xué)以致用的目的。另外我特意利用日記讓學(xué)生多查看生活，將自己每天的學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)中有意義的事情精心地記錄下來，為自己的習(xí)作積累素材和語言，從而在班上形成追求文學(xué)寫作的一個(gè)空氣。因而，同學(xué)們的習(xí)作水平也就得到了很大的提高。

二、積極參與教研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教導(dǎo)要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向其他語文教師學(xué)習(xí)，利用學(xué)校公開課和外出學(xué)習(xí)的機(jī)遇，如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到告成的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)學(xué)生敢說敢為，更加是每個(gè)單元的口語交際，更是我和學(xué)生們交流語言的最正確機(jī)遇，每次我都會(huì)精心打定，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話動(dòng)力，讓最多的學(xué)生參與到交際活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我專心備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都用心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。學(xué)校公開課，我專心記錄，評(píng)課中積極發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。

三、重視朗讀感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的巧妙，語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根基上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文舉行朗讀，在朗讀中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。

本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀，開學(xué)初，就安置每位學(xué)生打定一份自己愛好的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學(xué)交換，不斷擴(kuò)大自己的閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強(qiáng)古詩文誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓舞促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

我們把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為教師反省和提升教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)識(shí)與技能的理解與掌管，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與進(jìn)展；既關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化與進(jìn)展。我們應(yīng)使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

五、落實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐才能。

“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，那么終身受用無窮?！彪S著科學(xué)的進(jìn)展，社會(huì)日新月異，學(xué)生要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就確定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新學(xué)識(shí)布局?？梢?，方法確實(shí)比學(xué)識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，掌管學(xué)習(xí)方法，就能將自己從低年級(jí)那種死記硬背的方法中解脫出來，學(xué)習(xí)更多更有用的學(xué)識(shí)。但這需要一個(gè)較長時(shí)間，且需要一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練過程。

本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和才能去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了確定的勞績，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將持續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文勞績而努力奮斗！

四年級(jí)語文教研組工作總結(jié)5

一、根本處境分析

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教導(dǎo)指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大片面同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大片面同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃重的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好空氣。沒有、只有更好，取其精華、棄其缺乏，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會(huì)如下。

二、主要?jiǎng)诳兒烷啔v

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原那么。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字閱歷和熟悉的語言因素，教給兒童識(shí)字方法，激勵(lì)兒童用自己愛好的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：

1、是盡量聯(lián)系概括的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合；

2、是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活閱歷，多查看，多想象，把識(shí)字和熟悉事物有機(jī)結(jié)合起來；

3、是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；

4、是在識(shí)字過程中確定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到模樣正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；

5、是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已熟悉的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)定工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地舉行口語交際，達(dá)成有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，生動(dòng)處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安置的。因此，教學(xué)中確定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫串，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安置什么內(nèi)容、布置兒童舉行那些學(xué)習(xí)打定、運(yùn)用什么方法施教，務(wù)必心中有數(shù)。制止”單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象展現(xiàn)。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又特別重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，通過多種方式表達(dá)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所察覺，不斷獲得告成的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了”我的察覺”，不斷引導(dǎo)兒童察覺新的識(shí)字方法，察覺字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用”我會(huì)認(rèn)”的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了激勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我察覺，自我表示，又設(shè)有”表示平臺(tái)”，激勵(lì)學(xué)生表示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自滿自悟、主動(dòng)參與、探究察覺，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

（二）、留神德育滲透，表達(dá)語文的情感性

”新課標(biāo)”指出：”培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不理應(yīng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而理應(yīng)因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成果?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱匿的德育因素，適時(shí)、適度地舉行德育滲透，達(dá)成”潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教導(dǎo)，做到”披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，表達(dá)語文的學(xué)科性

新教材更加重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，提防兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，提防對(duì)兒童舉行語文根本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文根基；要努力表達(dá)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教導(dǎo)資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)遇；努力提升課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)識(shí)與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、議論式教學(xué)；提防兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性進(jìn)展

（四）、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有確定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教導(dǎo)資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地舉行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)彌漫活力。

三、存在問題與缺乏

在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。片面學(xué)生家長合作不夠。片面學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有確定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的純熟程度，發(fā)揮多媒體輔佐教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。

四年級(jí)語文教研組工作總結(jié)6

20xx-20xx學(xué)年，我在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小任教，主要承擔(dān)四年級(jí)（2）班的語文教學(xué)工作和班主任工作。一年來，四年級(jí)（2）班的語文教學(xué)工作，在者東鎮(zhèn)小學(xué)行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在者東鎮(zhèn)小學(xué)指導(dǎo)處的指導(dǎo)下，在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小指導(dǎo)處的直接指導(dǎo)和扶助下，在教師和學(xué)生的緊密合作和同心協(xié)力的攻克下，全面的完成了學(xué)校安置的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，并取得了確定的教學(xué)勞績。但是，從自己的工作實(shí)踐和學(xué)生的檢測勞績來看，依舊存在著一些問題。因此，結(jié)合自己一年來的教學(xué)工作和學(xué)生存在的概括問題，對(duì)自己一年來的教學(xué)工作作出實(shí)質(zhì)性的總結(jié)。

一、根本處境

學(xué)堂完小四年級(jí)（2）班，年初報(bào)表人數(shù)24人，實(shí)際在校學(xué)生數(shù)25人，其中：男生14人，女生11人，少數(shù)民族25人。年末加入語文質(zhì)量檢測25人，年末穩(wěn)定率100％。

從年末的質(zhì)量檢測勞績來看，雖然跟自己的所想相差甚遠(yuǎn)，但是就本班的學(xué)生而言，語文勞績比上學(xué)年有了大幅度的提高，并且上升的幅度對(duì)比快。可以說，經(jīng)過一年的努力，學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)都有了明顯的進(jìn)步。堅(jiān)信在未來一年的教學(xué)工作中，再不斷地加強(qiáng)教導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生的勞績還會(huì)穩(wěn)中有升。

二、工作回想

一年來，學(xué)堂完小四年級(jí)（2）班的語文教學(xué)工作，我站在全面進(jìn)展學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的高度，本著對(duì)學(xué)生全程服務(wù)，對(duì)家長負(fù)責(zé)和讓社會(huì)合意的原那么，從本班學(xué)生的實(shí)際處境啟程，從輕微的地方著手，有籌劃、有步驟、有目的，循序漸進(jìn)的開展教導(dǎo)教學(xué)工作。

1、加強(qiáng)自身的教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”。

2、強(qiáng)化班級(jí)管理，提防培養(yǎng)學(xué)生干部，全面提高學(xué)生的自理才能和自我約束力。

3、經(jīng)常開展學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)教導(dǎo)，使學(xué)生自覺遵守紀(jì)律和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，始終把德育工作放在教導(dǎo)教學(xué)工作的首位來抓。

4、專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專心鉆研教材，專心備課和批改作業(yè)，力所能及的舉行教法和學(xué)法研究，針對(duì)性的開展課外輔導(dǎo)。

5、專心教授新課，強(qiáng)化并穩(wěn)定根基學(xué)識(shí)，提高學(xué)生的語文水平。

6、適時(shí)開展少先隊(duì)活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)空氣。

7、積極組織學(xué)生加入各種課外有益活動(dòng)。

8、因地制宜的開展各種宣傳教導(dǎo)活動(dòng)。

三、存在的問題及提升措施

從學(xué)年的檢測勞績和學(xué)生存在的概括問題來分析，在下學(xué)年的教導(dǎo)教學(xué)工作中，應(yīng)把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面。

1、進(jìn)一步提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。

2、持續(xù)強(qiáng)化班級(jí)管理。

3、努力把常規(guī)教導(dǎo)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)提升到一個(gè)新的高度。

4、深入鉆研教材，深入研究教法和學(xué)法，進(jìn)一步重視學(xué)生的課外輔導(dǎo)。

5、開創(chuàng)性的培養(yǎng)學(xué)生的各種才能，組織學(xué)生積極加入各種有益活動(dòng)。

6、一如既往的抓好抓實(shí)德育工作。

7、做好各種宣傳教導(dǎo)活動(dòng)。

在下學(xué)年的教導(dǎo)教學(xué)工作中，主要根據(jù)本年度存在的問題，結(jié)合概括實(shí)際，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，全面落實(shí)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教導(dǎo)科研才能，努力提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合才能，建立一個(gè)健康、向上的班集體，開創(chuàng)教導(dǎo)教學(xué)工作的新局面。

四、努力方向

在下學(xué)年的教導(dǎo)教學(xué)工作中，著重攻克本年度教學(xué)工作中存在的問題，積極應(yīng)對(duì)新教學(xué)中展現(xiàn)的問題，千方百計(jì)的為學(xué)生排憂解難，不折不扣的投身于教學(xué)之中，再度爭取本班學(xué)生的勞績?cè)诮衲甑母嫌兴岣?，?chuàng)造出更為可觀的業(yè)績。

四年級(jí)語文教研組工作總結(jié)7

炎熱的七月將要到臨，期末考試已鄰近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特譯本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回想總結(jié)與說明：

一、班級(jí)、學(xué)生說明。

本學(xué)期承擔(dān)的是四年級(jí)（一）班（二）班的語文教學(xué)工作。兩個(gè)班各個(gè)方面的處境即有一致點(diǎn)也有不同之處。

一班總?cè)藬?shù)為52人。教師與學(xué)生之間都對(duì)比熟諳（本人為該班班主任），管理較輕易。學(xué)生的語文根基較好，中等生居多。

二班總?cè)藬?shù)為50人。從語文的學(xué)習(xí)根基上分析，優(yōu)等生多，差生也多。存在的主要問題是：沒有充沛的時(shí)間舉行單獨(dú)輔導(dǎo)，學(xué)生不太熟諳，不便于管理。

兩班在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)缺乏：

1、漢語拼音大片面沒掌管，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀才能普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不模范。

二、概括工作（措施）

（一）、制定教學(xué)籌劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本岫教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際處境，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)籌劃。教學(xué)籌劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安置，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受才能，形成較高的語言表達(dá)才能。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的`課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)籌劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安置下，有目的、有籌劃、有針對(duì)性地開展工作。

（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌管學(xué)識(shí)的實(shí)際程度，安置了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉宏偉?！秷A明園的消逝》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思量，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。《地球萬歲》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡樸、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

（三）、模范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾