腹部影像-CT片講解分析課件

腹部影像CT片講解分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。腹部影像CT片講解分析腹部影像CT片講解分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。luoyuanzhaniver-550112002550117/2023120KP:30.3mmST:10.0mm512512EDICALSYSTEMSW78PHiSpeedcTiiluoyuanzhanlver-550112002550117210212292120KVST:10.0512512.EDICALSYSTEMSHiSpeedCT/i在信息技術(shù)教學中開展創(chuàng)作主題網(wǎng)站的新課程教學模式,指的是學生在教師指導下,根據(jù)各自的興趣、愛好和條件,選擇不同的學習教程和材料進行自主的學習,選擇不同主題進行網(wǎng)站創(chuàng)作的一種教學模式。這種教學模式的突出特征是堅持學生在學習過程中的自主學習、自由選題、自主探究和自由創(chuàng)造,具有新課程改革的顯著特征。因此在信息技術(shù)教學中開展創(chuàng)作主題網(wǎng)站的新課程教學模式是提升學生的信息素養(yǎng)的重要手段。該教學模式的具體實施步驟如下。準備階段該教學模式實施中需要的硬件有發(fā)布網(wǎng)站目錄、網(wǎng)絡論壇、接入互聯(lián)網(wǎng)、攝像機、掃描儀、數(shù)碼相機等。軟件有Frontpage、Dreamweaver、Photoshop和Flash等各類軟件。教師應收集有關(guān)網(wǎng)頁制作方面的電子教程,以及與網(wǎng)頁組件制作相關(guān)軟件教程,放在校園網(wǎng)上,供學生自主學習。也可讓學生自己到網(wǎng)上去尋找適合自己的教程。向?qū)W生講解主題網(wǎng)站的整體思路和注意的問題,指導學生在互聯(lián)網(wǎng)上欣賞其他網(wǎng)頁或網(wǎng)站。主題網(wǎng)站的學習目標1.掌握制作網(wǎng)頁方法,各網(wǎng)頁中有文字、圖片、動畫等,有合適的背景,有鏈接,整體審美效果好。2.能廣泛收集和組織材料創(chuàng)新制作網(wǎng)頁,能夠制作完整的主題網(wǎng)站。3.學生能夠體驗協(xié)作學習的快樂,認識協(xié)作學習的優(yōu)勢。4.激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,體驗成功的喜悅。主題網(wǎng)站的作品要求如下。主題:個人網(wǎng)站應具有鮮明的主題,積極健康的思想。所選文章應圍繞同一主題展開。文章的內(nèi)容要吸引人,文章的篇幅要適宜。素材:要注意資料來源的廣泛性、準確性和可靠性;要有一定比例的文章是作者自己撰寫的;在引用別人的文章時,要注意尊重原作者。樣式:創(chuàng)意新穎,構(gòu)圖巧妙,布局合理,圖文表并茂。網(wǎng)頁的大小、樣式、花邊和中縫圖片、動畫等都要精心設計。要有合適的背景或背景圖片,鏈接準確,有整體審美效果。形成小組,選好主題,確立設計方案根據(jù)學生能力、愛好等把學生分成多個小組,制作小組活動計劃與規(guī)則,填寫好網(wǎng)頁制作活動計劃表和小組分工與工作計劃表。制作一個主題網(wǎng)站的設計主要包括以下內(nèi)容。1.定位主題網(wǎng)站的主題和名稱:內(nèi)容可選擇有利于各學科知識理解和應用的有趣的相關(guān)內(nèi)容、背景知識、典故和趣聞等,也可以從科技、人文、自然、軍事、體育等幾個方面選擇。2.確定主題網(wǎng)站的欄目和版塊:網(wǎng)站的主題確定后,就要考慮欄目的設置問題,可以把主題按一定的方法分類將它們作為網(wǎng)站的主欄目。3.確定主題網(wǎng)站的風格和創(chuàng)意:包含有網(wǎng)頁色彩的搭配、網(wǎng)頁字體的設計、網(wǎng)頁中表格的運用,框架等。設計方案創(chuàng)作實施過程各小組開始在校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上選擇適合自己的網(wǎng)頁制作教程,進行自主協(xié)作學習制作網(wǎng)頁的基本知識,制作網(wǎng)頁文件、網(wǎng)頁組件。根據(jù)本組中成員的具體分工,上網(wǎng)尋找各種素材、參觀站點、制定制作計劃,素材的來源可以是多種渠道,在制作過程中可以對現(xiàn)有的網(wǎng)頁借用再創(chuàng)新。在共同創(chuàng)作網(wǎng)頁的過程中相互交流、互相協(xié)作。教師根據(jù)不同水平學生應有具體實施方法。對能力相對差的學生可根據(jù)其能力,允許他們使用較少的圖片、聲音、鏈接等,鼓勵其學習的信心與興趣。對于優(yōu)秀學生,一般讓他們負責技術(shù)性問題的解決是各組中的核心力量,應鼓勵優(yōu)秀學生對新的知識進行研究和探索,提出建設性的意見等。發(fā)布作品,評價作品各小組分配一個網(wǎng)站發(fā)布目錄,可將網(wǎng)頁上傳到本組的發(fā)布目錄,學生可以瀏覽本組或其他組的網(wǎng)頁。學生可通過論壇、校內(nèi)電子郵件或直接與各位同學交流,讓學生在交流中培養(yǎng)合作意識,讓學生與小組成員協(xié)商如何進行設計方案,互相交流制作的步驟、軟件知識等。經(jīng)過學生的學習、搜索、制作以及不斷交流、修改,主題網(wǎng)站制作全部完成后教師應組織學生對作品進行驗收、做總結(jié)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)頁直觀地對作品進行評價,主要總結(jié)評價學生在創(chuàng)作中的特點和有創(chuàng)意的地方,借以啟發(fā)其他學生的創(chuàng)作靈感。在信息技術(shù)教學中開展創(chuàng)作主題網(wǎng)站的新課程教學模式,通過主題網(wǎng)站的制作過程,學生獨立自主又互相協(xié)作地開展學習、研究、創(chuàng)作這一系列的過程中,可以培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息、處理信息、應用信息、傳輸信息的能力;培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探討的能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識;增強學生的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神。創(chuàng)作主題網(wǎng)站的新課程教學模式不失為一種有效的、可行性很高的信息技術(shù)新課程教學模式。初中英語入門教學是中學英語教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，入門教學的好壞直接關(guān)系到整個中學英語教學的成敗，對學生今后的學習和工作產(chǎn)生深遠影響。抓好初中英語入門教學，培養(yǎng)好對學英語的興趣和信心，就是“好的開端”。在農(nóng)村地區(qū)，很多小學因各方面原因沒有正常開展英語教學，很多農(nóng)村來的學生只能從初中起開始接觸英語，而因入門階段沒能順利通過而放棄英語學習的學生比例較高，因此，如何搞好英語入門教學，讓學生在入門階段就掌握學習英語的“金鑰匙”，已經(jīng)成為農(nóng)村中學英語教師急需解決的問題。筆者經(jīng)過長期的教學實踐和探索，總結(jié)了一些實用的經(jīng)驗和方法，并在教學實踐過程中進行了檢驗，取得了良好的教學效果。一、從培養(yǎng)興趣入門，抓好英語的“心理教學”首先，強化學習動機，引導學生入門。教育學中說：“有良好的或積極的學習動機，學習的效果就好；而無學習動機或消極的學習動機，往往把學習當作一種負擔，學習效果也不佳?！背鯇W英語的同學，對英語有著強烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點，加以正確引導，樹立和鞏固學生學好英語的信心，將會收到事半功倍的效果。所以，一開始教師就要向?qū)W生講清學習英語的目的，最主要的一條是使學生明確為什么要學英語，強調(diào)英語學習的重要性，讓學生明白學好英語對他們以后的升學、求職、工作、生活等現(xiàn)實問題有多么重要，并鼓勵每個學生都能夠?qū)W好英語。明確了目的，學生就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，對英語有了信心和興趣，就能夠積極主動地學好英語。其次，教師要營造輕松愉快的課堂氣氛，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。愛因斯坦說過：“興趣是學習最好的老師”，在英語學習中，培養(yǎng)和保持“興趣”是很重要的。如果學生對英語不感興趣，就會導致教師講課，無人聽講，上課提問無人回答，課堂氣氛死氣沉沉，還會使原本簡單的英語知識變成讓學生頭痛的復雜問題，學生厭學情結(jié)油然而生。如果不能及時得到改善，就會走進惡性循環(huán)。因此，要精心組織課堂教學，運用多種教學手段活躍課堂氣氛，使學生時常有新穎感，才能在輕松愉快的過程中把所學的知識融入大腦。二、從基礎知識入門，抓好英語的起步教學（1）從字母、音標入門，搞好語音教學。語音教學是入門階段教學的關(guān)鍵，也是聽說讀寫的基礎。音標教學對初學者是至關(guān)重要，通過音標教學，學生可以正確發(fā)音，自己學會拼讀單詞，為以后的英語學習打下堅實的基礎，掃平英語學習的最大障礙。如果學生在開始時，沒有正確的發(fā)音，沒有基本的拼讀單詞的能力，隨著時間的推移和所學知識的增多，學生就感到越學越難，慢慢地就會對英語學習失去信心。因此，筆者調(diào)整了教材的教學順序，在學生剛?cè)雽W時進行了提前集中教音標的嘗試，這就能夠早日解決學生拼讀單詞的問題，改變學生一開始學英語處于被動的學習狀態(tài)。筆者在音標教學中采用先集中后分散的教學原則，即在教完26個字母之后，集中教音標，再試拼單詞。教學的重點放在了解字母、音素、音標三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，完成48個音素、音標及相應字母、字母組合的教學，使學生通過發(fā)音、拼讀、開口關(guān)。（2）從單詞入門，搞好詞匯教學。記單詞是英語學習的重要環(huán)節(jié)，如果單詞記不住，自然會影響聽、說、讀、寫的全面訓練及英語水平的提高。對多數(shù)學生來說，記單詞是英語學習的“攔路虎”，那么，怎樣讓學生過好單詞關(guān)，如何去記，才能取得最佳、最快、最牢固的效果呢？為此，從一開始就要根據(jù)不同學生的不同要求，教他們便于記憶、鞏固的方法。如及時記憶法，根據(jù)遺忘規(guī)律先快后慢的特點，記單詞要趁熱打鐵，及時復習；歸類記憶法，就是把學過的單詞分成幾類，化零為整，分別記憶；拼讀記憶法，根據(jù)單詞的讀音與拼音之間的關(guān)系，善于總結(jié)字母、字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，采用音、形、義相結(jié)合記單詞，做到見形能讀，聽音能寫，提高記單詞的效果；此外還可以通過構(gòu)詞記憶法、聯(lián)想記憶法、循環(huán)記憶法、對比記憶法等記單詞。為了把好單詞關(guān)，還要及時地進行單詞檢測，做到單詞“課課清”，讓學生養(yǎng)成每天記單詞的習慣。學生掌握了一定的詞匯量，就能為以后的聽說讀寫打下堅牢的基礎。三、從口語入門，抓好英語的“聽說教學”在英語學習中，聽說是語言學習的重要途徑，也是英語教學不可缺少的環(huán)節(jié)。學生有一定的聽說能力，才能促進讀寫能力的發(fā)展，從而有利于學生英語綜合能力的提高，因此，在入門階段，必須重視聽說能力的培養(yǎng)。（1）堅持使用英語來組織課堂教學。恰到好處地使用英語組織課堂教學，讓學生真實地感受到語言的交際性和趣味性，促使學生無意識地記憶，對發(fā)展學生的口語交際能力有重要作用，有利于優(yōu)化教學效果。在課堂上，教師有計劃、有步驟地使用課堂用語，多用英語講課，給學生提供一個良好的英語聽說的氛圍。如果學生能聽懂了老師講了什么話，能用英語來和老師對話或回答問題，就能極大地增強了學生的自信心。（2）營造說英語的氛圍。①Dailyreportandfreetalk.通過每天課前五分鐘的值日報告及自由會話，給每個學生均等的機會來訓練口語。對話的內(nèi)容可以是日常用語問候、匯報天氣及日期、出勤，或者介紹自己的家庭、學校情況或就上節(jié)課所講的知識進行聽說練習，在不知不覺中讓學生的口語得到鍛煉。②Roleplay.根據(jù)課文對話的內(nèi)容進行角色表演，鼓勵學生大膽開口說英語。在熟悉課文的基礎上，把課文的語言材料轉(zhuǎn)化為流暢的英語口語，形成口語交際能力，達到運用語言的目的。四、從學習方法入手，抓好英語的“學法教學”使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一，教師要加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語過程中學會如何學習。那么教師如何變“授之以魚”為“授之以漁”，幫助學生找到適合自己的正確的學習方法，以便學生獲得了打開知識寶庫的金鑰匙呢？在多年的教學實踐中，筆者堅持做好學習方法的指導，特別是傳授給學生預習、復習、聽課、筆記、理解及解題方面的學習方法。有了好的學習方法，學生預習、復習、聽課、筆記、聽課、筆記各項任務完成起來就顯得“得心應手”了，學習的積極性、主動性大大提高。腹部影像CT片講解分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。腹1luoyuanzhaniver-550112002550117/2023120KP:30.3mmST:10.0mm512512EDICALSYSTEMSW78PHiSpeedcTiiluoyuanzhan2luoyuanzhanlver-550112002550117210212292120KVST:10.0512512.EDICALSYSTEMSHiSpeedCT/iluoyuanzhan3luoyuanzhanliver-550112002550117/2/0212292120K[R]ST:10.0mm512×512…EDICALSYSTEMSHiSpeedCT/luoyuanzhan4luoyuanzhaniver-5501120025501112292120sP:-197m512X512c41AEDICALSYSTEMSW178PHiSpeedCT/luoyuanzhan5luoyuanzhaniver-550112002550117/2/0210120KvSP.-397mmST:10.0mm512×512EDICALSYSTEMSHiSpeedcT/iluoyuanzhan6uoyuanzhanver5501120025501172/02120Kv[R]靜脈腹主SP:597ST:10.0mm512×512EDICALSYSTEMS178HiSpeedCT/uoyuanzhan7luoyuanzhanlvver-55012002550117/21021229212120MⅥRsP:40.3mm靜脈ST:10.0m512x512C90EDICALSYSTEMSW200sPeedCT/luoyuanzhan8luoyuanzhanier550112002550117/202120K[R][LSP:t3mmST:10.0mm512512EDICALSYSTEMSV200HiSpeedCThiluoyuanzhan9luoyuanzhaniver-550112002550117/2/0212292120Kv右動IRI靜脈ST:10.0mm512512c90EDICALSYSTEMSW200PHiSpeedCT/iluoyuanzhan10luoyuanzhanver-55011200255017/202122SP:-38mrisT:10.0mm512x512-EDICALSYSTEMSHiSpeedCT/iluoyuanzhan11腹部影像-CT片講解分析課件12腹部影像-CT片講解分析課件13腹部影像-CT片講解分析課件14腹部影像-CT片講解分析課件15腹部影像-CT片講解分析課件16腹部影像-CT片講解分析課件17腹部影像-CT片講解分析課件18腹部影像-CT片講解分析課件19腹部影像-CT片講解分析課件20腹部影像-CT片講解分析課件21腹部影像-CT片講解分析課件22腹部影像-CT片講解分析課件23腹部影像-CT片講解分析課件24腹部影像-CT片講解分析課件25腹部影像-CT片講解分析課件26腹部影像-CT片講解分析課件27腹部影像-CT片講解分析課件28腹部影像-CT片講解分析課件29腹部影像-CT片講解分析課件30腹部影像-CT片講解分析課件31腹部影像-CT片講解分析課件32腹部影像-CT片講解分析課件33腹部影像-CT片講解分析課件34腹部影像-CT片講解分析課件35腹部影像-CT片講解分析課件36腹部影像-CT片講解分析課件37腹部影像-CT片講解分析課件38腹部影像-CT片講解分析課件39腹部影像-CT片講解分析課件40腹部影像-CT片講解分析課件41腹部影像-CT片講解分析課件42腹部影像-CT片講解分析課件43腹部影像-CT片講解分析課件44謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?5腹部影像CT片講解分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。腹部影像CT片講解分析腹部影像CT片講解分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。luoyuanzhaniver-550112002550117/2023120KP:30.3mmST:10.0mm512512EDICALSYSTEMSW78PHiSpeedcTiiluoyuanzhanlver-550112002550117210212292120KVST:10.0512512.EDICALSYSTEMSHiSpeedCT/i在信息技術(shù)教學中開展創(chuàng)作主題網(wǎng)站的新課程教學模式,指的是學生在教師指導下,根據(jù)各自的興趣、愛好和條件,選擇不同的學習教程和材料進行自主的學習,選擇不同主題進行網(wǎng)站創(chuàng)作的一種教學模式。這種教學模式的突出特征是堅持學生在學習過程中的自主學習、自由選題、自主探究和自由創(chuàng)造,具有新課程改革的顯著特征。因此在信息技術(shù)教學中開展創(chuàng)作主題網(wǎng)站的新課程教學模式是提升學生的信息素養(yǎng)的重要手段。該教學模式的具體實施步驟如下。準備階段該教學模式實施中需要的硬件有發(fā)布網(wǎng)站目錄、網(wǎng)絡論壇、接入互聯(lián)網(wǎng)、攝像機、掃描儀、數(shù)碼相機等。軟件有Frontpage、Dreamweaver、Photoshop和Flash等各類軟件。教師應收集有關(guān)網(wǎng)頁制作方面的電子教程,以及與網(wǎng)頁組件制作相關(guān)軟件教程,放在校園網(wǎng)上,供學生自主學習。也可讓學生自己到網(wǎng)上去尋找適合自己的教程。向?qū)W生講解主題網(wǎng)站的整體思路和注意的問題,指導學生在互聯(lián)網(wǎng)上欣賞其他網(wǎng)頁或網(wǎng)站。主題網(wǎng)站的學習目標1.掌握制作網(wǎng)頁方法,各網(wǎng)頁中有文字、圖片、動畫等,有合適的背景,有鏈接,整體審美效果好。2.能廣泛收集和組織材料創(chuàng)新制作網(wǎng)頁,能夠制作完整的主題網(wǎng)站。3.學生能夠體驗協(xié)作學習的快樂,認識協(xié)作學習的優(yōu)勢。4.激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,體驗成功的喜悅。主題網(wǎng)站的作品要求如下。主題:個人網(wǎng)站應具有鮮明的主題,積極健康的思想。所選文章應圍繞同一主題展開。文章的內(nèi)容要吸引人,文章的篇幅要適宜。素材:要注意資料來源的廣泛性、準確性和可靠性;要有一定比例的文章是作者自己撰寫的;在引用別人的文章時,要注意尊重原作者。樣式:創(chuàng)意新穎,構(gòu)圖巧妙,布局合理,圖文表并茂。網(wǎng)頁的大小、樣式、花邊和中縫圖片、動畫等都要精心設計。要有合適的背景或背景圖片,鏈接準確,有整體審美效果。形成小組,選好主題,確立設計方案根據(jù)學生能力、愛好等把學生分成多個小組,制作小組活動計劃與規(guī)則,填寫好網(wǎng)頁制作活動計劃表和小組分工與工作計劃表。制作一個主題網(wǎng)站的設計主要包括以下內(nèi)容。1.定位主題網(wǎng)站的主題和名稱:內(nèi)容可選擇有利于各學科知識理解和應用的有趣的相關(guān)內(nèi)容、背景知識、典故和趣聞等,也可以從科技、人文、自然、軍事、體育等幾個方面選擇。2.確定主題網(wǎng)站的欄目和版塊:網(wǎng)站的主題確定后,就要考慮欄目的設置問題,可以把主題按一定的方法分類將它們作為網(wǎng)站的主欄目。3.確定主題網(wǎng)站的風格和創(chuàng)意:包含有網(wǎng)頁色彩的搭配、網(wǎng)頁字體的設計、網(wǎng)頁中表格的運用,框架等。設計方案創(chuàng)作實施過程各小組開始在校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上選擇適合自己的網(wǎng)頁制作教程,進行自主協(xié)作學習制作網(wǎng)頁的基本知識,制作網(wǎng)頁文件、網(wǎng)頁組件。根據(jù)本組中成員的具體分工,上網(wǎng)尋找各種素材、參觀站點、制定制作計劃,素材的來源可以是多種渠道,在制作過程中可以對現(xiàn)有的網(wǎng)頁借用再創(chuàng)新。在共同創(chuàng)作網(wǎng)頁的過程中相互交流、互相協(xié)作。教師根據(jù)不同水平學生應有具體實施方法。對能力相對差的學生可根據(jù)其能力,允許他們使用較少的圖片、聲音、鏈接等,鼓勵其學習的信心與興趣。對于優(yōu)秀學生,一般讓他們負責技術(shù)性問題的解決是各組中的核心力量,應鼓勵優(yōu)秀學生對新的知識進行研究和探索,提出建設性的意見等。發(fā)布作品,評價作品各小組分配一個網(wǎng)站發(fā)布目錄,可將網(wǎng)頁上傳到本組的發(fā)布目錄,學生可以瀏覽本組或其他組的網(wǎng)頁。學生可通過論壇、校內(nèi)電子郵件或直接與各位同學交流,讓學生在交流中培養(yǎng)合作意識,讓學生與小組成員協(xié)商如何進行設計方案,互相交流制作的步驟、軟件知識等。經(jīng)過學生的學習、搜索、制作以及不斷交流、修改,主題網(wǎng)站制作全部完成后教師應組織學生對作品進行驗收、做總結(jié)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)頁直觀地對作品進行評價,主要總結(jié)評價學生在創(chuàng)作中的特點和有創(chuàng)意的地方,借以啟發(fā)其他學生的創(chuàng)作靈感。在信息技術(shù)教學中開展創(chuàng)作主題網(wǎng)站的新課程教學模式,通過主題網(wǎng)站的制作過程,學生獨立自主又互相協(xié)作地開展學習、研究、創(chuàng)作這一系列的過程中,可以培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息、處理信息、應用信息、傳輸信息的能力;培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探討的能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識;增強學生的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神。創(chuàng)作主題網(wǎng)站的新課程教學模式不失為一種有效的、可行性很高的信息技術(shù)新課程教學模式。初中英語入門教學是中學英語教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，入門教學的好壞直接關(guān)系到整個中學英語教學的成敗，對學生今后的學習和工作產(chǎn)生深遠影響。抓好初中英語入門教學，培養(yǎng)好對學英語的興趣和信心，就是“好的開端”。在農(nóng)村地區(qū)，很多小學因各方面原因沒有正常開展英語教學，很多農(nóng)村來的學生只能從初中起開始接觸英語，而因入門階段沒能順利通過而放棄英語學習的學生比例較高，因此，如何搞好英語入門教學，讓學生在入門階段就掌握學習英語的“金鑰匙”，已經(jīng)成為農(nóng)村中學英語教師急需解決的問題。筆者經(jīng)過長期的教學實踐和探索，總結(jié)了一些實用的經(jīng)驗和方法，并在教學實踐過程中進行了檢驗，取得了良好的教學效果。一、從培養(yǎng)興趣入門，抓好英語的“心理教學”首先，強化學習動機，引導學生入門。教育學中說：“有良好的或積極的學習動機，學習的效果就好；而無學習動機或消極的學習動機，往往把學習當作一種負擔，學習效果也不佳?！背鯇W英語的同學，對英語有著強烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點，加以正確引導，樹立和鞏固學生學好英語的信心，將會收到事半功倍的效果。所以，一開始教師就要向?qū)W生講清學習英語的目的，最主要的一條是使學生明確為什么要學英語，強調(diào)英語學習的重要性，讓學生明白學好英語對他們以后的升學、求職、工作、生活等現(xiàn)實問題有多么重要，并鼓勵每個學生都能夠?qū)W好英語。明確了目的，學生就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，對英語有了信心和興趣，就能夠積極主動地學好英語。其次，教師要營造輕松愉快的課堂氣氛，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。愛因斯坦說過：“興趣是學習最好的老師”，在英語學習中，培養(yǎng)和保持“興趣”是很重要的。如果學生對英語不感興趣，就會導致教師講課，無人聽講，上課提問無人回答，課堂氣氛死氣沉沉，還會使原本簡單的英語知識變成讓學生頭痛的復雜問題，學生厭學情結(jié)油然而生。如果不能及時得到改善，就會走進惡性循環(huán)。因此，要精心組織課堂教學，運用多種教學手段活躍課堂氣氛，使學生時常有新穎感，才能在輕松愉快的過程中把所學的知識融入大腦。二、從基礎知識入門，抓好英語的起步教學（1）從字母、音標入門，搞好語音教學。語音教學是入門階段教學的關(guān)鍵，也是聽說讀寫的基礎。音標教學對初學者是至關(guān)重要，通過音標教學，學生可以正確發(fā)音，自己學會拼讀單詞，為以后的英語學習打下堅實的基礎，掃平英語學習的最大障礙。如果學生在開始時，沒有正確的發(fā)音，沒有基本的拼讀單詞的能力，隨著時間的推移和所學知識的增多，學生就感到越學越難，慢慢地就會對英語學習失去信心。因此，筆者調(diào)整了教材的教學順序，在學生剛?cè)雽W時進行了提前集中教音標的嘗試，這就能夠早日解決學生拼讀單詞的問題，改變學生一開始學英語處于被動的學習狀態(tài)。筆者在音標教學中采用先集中后分散的教學原則，即在教完26個字母之后，集中教音標，再試拼單詞。教學的重點放在了解字母、音素、音標三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，完成48個音素、音標及相應字母、字母組合的教學，使學生通過發(fā)音、拼讀、開口關(guān)。（2）從單詞入門，搞好詞匯教學。記單詞是英語學習的重要環(huán)節(jié)，如果單詞記不住，自然會影響聽、說、讀、寫的全面訓練及英語水平的提高。對多數(shù)學生來說，記單詞是英語學習的“攔路虎”，那么，怎樣讓學生過好單詞關(guān)，如何去記，才能取得最佳、最快、最牢固的效果呢？為此，從一開始就要根據(jù)不同學生的不同要求，教他們便于記憶、鞏固的方法。如及時記憶法，根據(jù)遺忘規(guī)律先快后慢的特點，記單詞要趁熱打鐵，及時復習；歸類記憶法，就是把學過的單詞分成幾類，化零為整，分別記憶；拼讀記憶法，根據(jù)單詞的讀音與拼音之間的關(guān)系，善于總結(jié)字母、字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，采用音、形、義相結(jié)合記單詞，做到見形能讀，聽音能寫，提高記單詞的效果；此外還可以通過構(gòu)詞記憶法、聯(lián)想記憶法、循環(huán)記憶法、對比記憶法等記單詞。為了把好單詞關(guān)，還要及時地進行單詞檢測，做到單詞“課課清”，讓學生養(yǎng)成每天記單詞的習慣。學生掌握了一定的詞匯量，就能為以后的聽說讀寫打下堅牢的基礎。三、從口語入門，抓好英語的“聽說教學”在英語學習中，聽說是語言學習的重要途徑，也是英語教學不可缺少的環(huán)節(jié)。學生有一定的聽說能力，才能促進讀寫能力的發(fā)展，從而有利于學生英語綜合能力的提高，因此，在入門階段，必須重視聽說能力的培養(yǎng)。（1）堅持使用英語來組織課堂教學。恰到好處地使用英語組織課堂教學，讓學生真實地感受到語言的交際性和趣味性，促使學生無意識地記憶，對發(fā)展學生的口語交際能力有重要作用，有利于優(yōu)化教學效果。在課堂上，教師有計劃、有步驟地使用課堂用語，多用英語講課，給學生提供一個良好的英語聽說的氛圍。如果學生能聽懂了老師講了什么話，能用英語來和老師對話或回答問題，就能極大地增強了學生的自信心。（2）營造說英語的氛圍。①Dailyreportandfreetalk.通過每天課前五分鐘的值日報告及自由會話，給每個學生均等的機會來訓練口語。對話的內(nèi)容可以是日常用語問候、匯報天氣及日期、出勤，或者介紹自己的家庭、學校情況或就上節(jié)課所講的知識進行聽說練習，在不知不覺中讓學生的口語得到鍛煉。②Roleplay.根據(jù)課文對話的內(nèi)容進行角色表演，鼓勵學生大膽開口說英語。在熟悉課文的基礎上，把課文的語言材料轉(zhuǎn)化為流暢的英語口語，形成口語交際能力，達到運用語言的目的。四、從學習方法入手，抓好英語的“學法教學”使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一，教師要加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語過程中學會如何學習。那么教師如何變“授之以魚”為“授之以漁”，幫助學生找到適合自己的正確的學習方法，以便學生獲得了打開知識寶庫的金鑰匙呢？在多年的教學實踐中，筆者堅持做好學習方法的指導，特別是傳授給學生預習、復習、聽課、筆記、理解及解題方面的學習方法。有了好的學習方法，學生預習、復習、聽課、筆記、聽課、筆記各項任務完成起來就顯得“得心應手”了，學習的積極性、主動性大大提高。腹部影像CT片講解分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。腹46luoyuanzhaniver-550112002550117/2023120KP:30.3mmST:10.0mm512512EDICALSYSTEMSW78PHiSpeedcTiiluoyuanzhan47luoyuanzhanlver-550112002550117210212292120KVST:10.0512512.EDICALSYSTEMSHiSpeedCT/iluoyuanzhan48luoyuanzhanliver-550112002550117/2/0212292120K[R]ST:10.0mm512×512…EDICALSYSTEMSHiSpeedCT/luoyuanzhan49luoyuanzhaniver-5501120025501112292120sP:-197m512X512c41AEDICALSYSTEMSW178PHiSpeedCT/luoyuanzhan50luoyuanzhaniver-550112002550117/2/0210120KvSP.-397mmST:10.0mm512×512EDICALSYSTEMSHiSpeedcT/iluoyuanzhan51uoyuanzhanver5501120025501172/02120Kv[R]靜脈腹主SP:597ST:10.0mm512×512