小學(xué)口語交際教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方案

1、口語交際能力的培養(yǎng)是實(shí)施《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要。2、口語交際能力的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)，生活發(fā)展的需要。

力,它對形成說話，提高說話效率，順利達(dá)到交際目的起著重要的作用。口語交3、我校“口語交際”教學(xué)現(xiàn)狀分析。

(一)理論依據(jù)1、以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教學(xué)論，信息論等有關(guān)理論為構(gòu)建“口語交2、教育心理學(xué)、傳播學(xué)理論，為開展本課題研究又一重要理論支撐。

3、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于口語交際教學(xué)的建議。

2、研究如何開展多種類型的“口語交際”教學(xué)形式。3、研究閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的“口語交際”能力。4、研究如何構(gòu)建“口語交際”訓(xùn)練與習(xí)作訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)模式。5、研究如何科學(xué)有效地開設(shè)“談天說地”課。6、研究如何設(shè)計新型的“口語交際”訓(xùn)練課。7、研究如何組織豐富多彩的“口語交際”活動。1、理論目標(biāo)2、培養(yǎng)目標(biāo)第一學(xué)段(一、二年級)第二學(xué)段(三、四年級)

第三學(xué)段(五、六年級)

(5)班、二年(8)三年(1)班、三年(7)班、四年(7)班、四年(8)班、五年(2)班、五年(6)班，為

(2)班、五年(7)1、觀察法。在研究過程中，我們按照研究預(yù)定和既定的目標(biāo)和要求，定期

1、全面性原則2、自主性原則3、合作性原則4、激勵性原則5、實(shí)踐性原則

第一階段(2006.9—2006.11)1、搜集、整理與注課題研究相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)。2、確立研究課題，撰寫課題研究方案。3、建立課題研究組織機(jī)構(gòu)，設(shè)立子課題，確定實(shí)驗(yàn)班。4、組織有關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。5、聘請專家對課題設(shè)計進(jìn)行開題論證。第二階段(2006.12—2007.12)1、學(xué)生口語交際水平前測分析。2、制訂與本課題研究相關(guān)的規(guī)章制度。3、改革課程設(shè)置，每周分別開設(shè)一節(jié)口語交際訓(xùn)練課和談天說地課。4、出臺實(shí)驗(yàn)操作方法，并付諸實(shí)施。5、開展多種類型的研討課，組織交流評議。6、開展學(xué)生“口語交際”活動，提高學(xué)生參與“口語交際”興趣。7、建立課題研究記載冊等檔案資料，搜集相關(guān)研究資料，匯編成冊。8、檢查、督促課題研究開展情況，組織先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師評比。9、撰寫子課題研究論文和教學(xué)案例，匯編成冊。10、實(shí)驗(yàn)中期檢測分析。11、小結(jié)課題階段性研究成果。第三階段(2008.1—2008.5)1、學(xué)生口語交際水平后測分析。2、組織課題組教師收集整理研究資料,總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),做好全面和個案分析記錄。3、撰寫實(shí)驗(yàn)結(jié)題報告。4、聘請專家召開課題結(jié)題鑒定會，展示課題研究成果。(一)開展多種類型的“口語交際”教學(xué)形式1、童話劇

2、課本劇3、生活劇4、小采訪5、討論會6、辯論會

(二)實(shí)施凸顯“口語交際”特色的閱讀教學(xué)。(三)構(gòu)建“口語交際”訓(xùn)練與習(xí)作訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)模式。1、“說說——畫畫——寫寫”教學(xué)模式2、“口語交際——習(xí)作訓(xùn)練——口語交際”教學(xué)模式

(四)開設(shè)豐富多彩的“談天說地課”。

(五)設(shè)計新型的“口語交際”訓(xùn)練課。1、普通話訓(xùn)練課

2、聽讀欣賞課3、收視課

4、技巧學(xué)習(xí)課

(六)組織形式多樣的“口語交際”活動

1、課題研究報告2、研究論文集3、教案、案例集4、與本課題相關(guān)的研究資料5、學(xué)生現(xiàn)場表現(xiàn)。1、課題指導(dǎo)小組 長：章顯人(縣教研室主任、教科所所長) 員：莊傳開(縣教科所副所長) 華(縣教研室副主任)

(學(xué)區(qū)中教教研員

呂德爾(學(xué)區(qū)小教教研員 陳素仙(學(xué)區(qū)小教教研員)2、課題領(lǐng)導(dǎo)小組 3、課題研究小組 1、《語