學(xué)前兒童語言教育

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..三、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(

請(qǐng)為大班的幼兒設(shè)計(jì)一次詩歌教學(xué)活動(dòng)（詩歌附后）。..計(jì)意圖：我班幼兒對(duì)動(dòng)物十分感興趣，大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特特征。學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。目標(biāo)：1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。2．感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解、掌握詩歌的內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干（大象、小猴、小鹿、長(zhǎng)頸鹿、小兔、小貓釣魚等）..過程：一、導(dǎo)入新課師：小朋友好幼：老師好師：今天，我們班來了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們想知道他們是誰嗎？幼：想1、小象圖片①師：* 這是誰呀?（小象）*

小象的身體哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）*

②師：（邊出示小象噴水澆花圖片邊說）小朋友說的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀？（幼兒：噴水澆花）③師：(邊出示小象滑滑梯圖片邊說)小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）*

④師：（邊出示小象握手圖片邊說）小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀？..手問好。⑤師：（邊出示詞語“握握手”邊說）請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)一個(gè)新詞語（幼兒跟讀

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2、小猴圖片①師：

(邊出示小猴圖片邊說)下面我們看看來我們班的第二個(gè)小客人是誰？*

小朋友看這是誰呀?（小猴子）*

你想跟小猴玩嗎?（想）*

小猴身體的哪里最好玩？（長(zhǎng)尾巴、鼻子、嘴巴……）②師：（邊出示小猴倒掛圖片，邊說）看這只小猴在干什么呀？（幼：倒掛在樹上）*

對(duì)，倒掛在樹上搖來搖去，他們是在用尾巴蕩秋千。*

假如你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么?（掃地、打蒼蠅、打蚊子、玩游戲……）③師：（邊出示小猴拉鉤圖片邊說）我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀？（握手、玩……）引導(dǎo)：我們小朋友玩的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學(xué)我們小朋友拉鉤呢！..，④師：（邊出示詞語“拉拉鉤”

邊說）請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)今天的第，3、小鹿圖片①師：*

小朋友看這是誰呀？*

小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?（角）*

對(duì)!是犄角。*

*

請(qǐng)小朋友拿起你的小小手

頭）*

（②師：

（頂牛)*

對(duì)，兩只小鹿在用犄角頂牛。③師：（邊出示詞語“頂頂?！边呎f）請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)今天的第二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌1．教師示范朗誦一遍。①師：（邊出示詩歌完整圖片邊說）有一首詩歌，寫的就是剛才我們..*

我想）*

老師把這首《我想》的詩歌完整的朗誦一遍，小朋友注意聽，*

我想看見小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”2．師幼一起朗誦

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遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。

遍）三、表演詩歌師：

小朋友基本記下了，下面一桌兩個(gè)小朋友為一組，我們一2、師幼完整表演詩歌一遍（帶動(dòng)作）完整的表演一遍好不好？（幼：好）（帶動(dòng)作表演一遍詩歌）四、創(chuàng)編詩歌師：我們班的小朋友真聰明，很快就學(xué)會(huì)了詩歌，那小朋友還記得這首詩歌的名字嗎？（我想）可用動(dòng)作提示..師：下面，老師想讓小朋友自己創(chuàng)編兒歌，看誰編得最快最好。1、小兔圖片①師：(邊出示小兔圖片邊說)看看今天我們班的第四位小客人是誰呀（幼：小兔）歌里去吧?！瘢ɡ蠋熯叧鍪咀帜贿呑鰟?dòng)作引導(dǎo)幼兒說）：看見小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話。師： 好，我們一起說一遍：看見小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話。2、小蜜蜂圖片①師：(邊出示小蜜蜂圖片邊說)看看今天我們班的第五位小客人是誰呀（幼：小蜜蜂）師：請(qǐng)小朋友把小蜜蜂也編進(jìn)詩歌里去吧！●（老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說）：看見小蜜蜂，我想有雙翅膀，和小蜜蜂用翅膀去采蜜。師：

真棒，我們一起說一遍：看見小蜜蜂，我想有雙翅膀，和小蜜蜂用翅膀去采蜜。3、小貓釣魚圖片看看今天我們班的第六位小客人是誰呀（幼：小貓）師：小貓?jiān)诟墒裁囱?？（小貓?jiān)卺烎~）..師：看小貓著急了，小朋友快點(diǎn)把小貓也編進(jìn)詩歌里去吧

！想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。*

和小貓用魚竿去釣魚。

請(qǐng)小朋友把剛才給小兔、長(zhǎng)頸鹿和小貓編的詩歌跟老師一起朗誦

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遍（師幼一起邊朗誦邊做動(dòng)作）*

我想看見小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話看見長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河?？匆娦∝堘烎~，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。

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個(gè)動(dòng)物圖片）小朋友朗誦的真棒，你們能不能把詩歌《我想》再完整的朗誦一遍？（能）《我想》看見小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看見小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說說悄