《草原》優(yōu)秀教學(xué)教案

第《草原》優(yōu)秀教學(xué)教案《草原》優(yōu)秀教學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識4個生字，能正確讀寫以下詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

2.有感情地朗讀課文，體會句子中含著的意思。

3.讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

4.品味積累課文中優(yōu)美的語言。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。

2.具體體會課文中靜態(tài)、動態(tài)描寫

教學(xué)難點(diǎn)：

理解重點(diǎn)句子。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字新詞，質(zhì)疑問難。

2.初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。

3.理清課文層次。

教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

1.談話：我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡送的情景。

2.觀看《草原》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。

3.學(xué)生簡單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、布置預(yù)習(xí)

1.學(xué)習(xí)生字新詞，注意生字的音形義。

2.讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。

3.畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。

4.找出自己不理解的問題。

三、檢查自學(xué)，質(zhì)疑問難

1.讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。

組詞：

駿()俊()竣()限()馳()

峻()唆()梭()垠()弛()

蹄()茶()貌()杯()跤()

締()荼()藐()懷()膠()

2.理解詞語。

3.質(zhì)疑問難，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。

四、理清課文的線索

1.自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時(shí)，看到草原景象是怎樣的?

2.理清課文線索

默讀思考：本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來表達(dá)的。課文共有幾個自然段?寫了幾個意思?

3.交流、整理：

(1)草原美景

(2)歡送遠(yuǎn)客

(3)親切相見

(4)熱情款待

(5)聯(lián)歡話別

五、布置作業(yè)

1.抄寫生字和詞語。

2.熟讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，體會句子中含著的意思。

2.有感情地朗讀課文。

3.體會作者的思想感情，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。。

4.品味積累課文中優(yōu)美的語言。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1.聽寫生字新詞。

2.讀課文，說說每一個自然段講了什么意思。

二、學(xué)習(xí)第一段

1.聽師范讀，邊聽邊在腦海中勾勒畫面。

2.自由讀、思考：這一段主要寫了什么?哪一句話可以概括這一特點(diǎn)?

投影出示：

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

再讀這一段，說說你是如何理解這句話的?

3.“一碧千里而并不茫茫〞概括了草原的特點(diǎn)，那么作者是怎樣寫具體的呢?看圖，默讀這一段，畫出有關(guān)語句，小組交流細(xì)細(xì)體會。

教師適時(shí)點(diǎn)撥。

4.朗讀第一段，想象畫面，體會作者的心情。畫出有關(guān)詞句，集中交流。

5.再讀第一段，體會作者是怎樣抓住景物的特點(diǎn)具體描述的。

三、學(xué)習(xí)第二段

1.自由讀第二段，說說你讀懂了什么?

2.初入草原和走了許久后景色有什么不同?畫出有關(guān)語句，集中交流。

3.出示投影片：讀句子，說說從哪些詞語中體會到什么?

突然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的'男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。

分組討論，教師點(diǎn)撥。

4.有感情地朗讀，深化理解。

四、學(xué)習(xí)第三段

1.默讀第三段，說說你是從哪些語句中體會到主客見面時(shí)那真摯的感情。

2.指導(dǎo)朗讀第三段。

五、學(xué)習(xí)第四段

1.自由讀，思考：好客的主人是怎樣款待客人的?把你體會最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽。

2.請學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面。

六、學(xué)習(xí)第五段

1.齊讀最后一段，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

2.反復(fù)朗讀“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!〞說說你的理解。

七、總結(jié)

總結(jié)全文：本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡送的情景，表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。

八、布置作業(yè)

1.背誦自己喜歡的段落。

2.選擇自己喜歡的句子抄寫下來。

附：板書設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評：

課文是老舍先生寫的一篇訪問記。文章記敘了作者到內(nèi)蒙古草原訪問時(shí)所看到的優(yōu)美景色和蒙古族同胞熱情歡送遠(yuǎn)道而來的漢族同胞的動人情景，反映了蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友好的深情厚誼。在初讀的根底上，理清課文的線索。然后借助錄音、錄像、圖片，結(jié)合對課文重點(diǎn)詞句的品味，逐段領(lǐng)略草原的自然之美和人情之美。教學(xué)的重點(diǎn)放在：1、讓學(xué)說通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景;2、體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言。通過教學(xué)，使學(xué)生了解祖國的遼闊美麗，是各族人民團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。

《草原》優(yōu)秀教學(xué)教案2

一、教材分析：

本課是一篇文字優(yōu)美，內(nèi)容新穎的散文。寫的是早晨，草原從睡夢中醒來，牧民們趕著羊群去放牧的情景，展現(xiàn)了草原一片繁榮興旺的新氣象。

全文共三個自然段，第一自然段寫草原在黎明的鞭聲中醒來。第二自然段寫牧民們趕著羊群奔向劃原。第三自然段寫牧羊人在遠(yuǎn)處放牧的情景。插圖形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，可供學(xué)生觀察，想像，以加深課文內(nèi)容的感受。

二、教具安排：

插圖、卡片、生字卡、田字格

三、教時(shí)：

3課時(shí)

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

①能正確、流利、有感情地朗讀課文。

②認(rèn)識新偏旁〔二〕重點(diǎn)、難點(diǎn)、感情朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、這一學(xué)期，我們學(xué)過《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？

〔春天來了，農(nóng)村的池塘美了，梅花山梅花盛開，也很美

2、小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？

〔板：草原的早晨〕領(lǐng)讀：

師：我國的內(nèi)蒙古及兩部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐早的樹木，適應(yīng)放牧牛羊。

3、說能說說記住“原〞學(xué)的方法。

〔教“廠〞字頭〕

二、初讀指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)看課本上的插圖，說說圖上畫了些什么？

〔牧民們騎在馬上，揮舞著鞭子，羊兒蹦跳著向前奔〕

另一幅圖上畫了些什么呢？

〔牧民們騎在馬上，照看羊群；一群群羊兒在草地上吃草〕

2、學(xué)生自讀課文

要求：①給每個自然段標(biāo)上序號

②自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫出生字新詞。

3、檢查自讀情況

①指讀一節(jié)

出示啪、鞭、打破、黎明、寧靜、鋪滿、新綠

這些詞中哪些詞語的意思已經(jīng)懂了，交流

小結(jié)：

黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候

寧靜：安靜

新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。

②指名讀第二小節(jié)

出示帶有生字詞的語句：無邊的草原，牧民們跨上駿馬

交流：“無邊的草原〞說明草原怎么樣？〔草原大，看不到邊〕

“牧民〞是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧羊，牛生活的人。

“駿馬〞指好馬，走得快的馬。

問：“牧民們跨上駿馬〞是什么意思？

〔3〕指名讀第三小節(jié)

出示生字詞：遠(yuǎn)處，飄動。

〔4〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞

①認(rèn)讀

②結(jié)合認(rèn)讀生字教新偏旁

三、作業(yè)

1、讀讀，寫寫下面的生字詞

草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動

想想怎樣記住這些生字

2、寫出以下新偏旁的字：“扌〞字旁〔〕

“文〞折文旁〔〕

“廠〞字頭〔〕

3、練習(xí)正確，流利地朗讀課文

第二課時(shí)

一、教學(xué)目的：

有感情地朗讀課文，背誦課文

2、另寫生字

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

背誦課文，另寫生字

三、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)檢查

〔1〕出示卡片，指名認(rèn)讀詞語

草原打破新綠無邊牧民工遠(yuǎn)處飄動

〔2〕聽寫，說出“處〞“牧〞“原〞的偏旁

〔3〕指名朗讀課文

四、精讀訓(xùn)練：

1、第一自然段

①思考：這一自然段寫的是什么季節(jié)，什么時(shí)間的事：

你是從什么地方看出來的？

〔季節(jié)：春天新綠鋪滿草原〕

時(shí)間早晨黎明

②口頭填空：

鞭聲打破寧靜。草原醒來了。

〔3〕自由討論并交流：“草原醒來了〞，是什么意思？

〔春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好似草原睡了整整一個冬天，現(xiàn)在醒過來了〕

〔夜，靜悄悄的，草原也跟著人們一樣睡著了。早晨，人們開始了一天的工作，草原由靜到動，就像醒過來了。一樣〕

指導(dǎo)：響亮、黎明、新綠。

2、第二自然段：

①想一想：這一段寫了什么？〔板書：羊兒牧民〕

②再讀課文，準(zhǔn)備口頭填空：

羊兒涌出了圈門，奔向草原牧民們，追趕那。

③交流：一只只：羊兒多

蹦跳著：羊兒歡快

無邊：草原大

跨上：牧民懷著歡樂的心情

④這一段寫羊兒多，牧民歡樂，感情朗讀。

3、第三自然段

①只有一句話，誰會誰讀

②寫草原上羊兒多，牧民歡樂

③作者為什么說“一群群羊兒像朵朵白云在飄動：

〔羊、云都是白色的，并不斷移動，它們有相似的地方〕

三、課文練習(xí)有感情地朗讀全文

作業(yè)：

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

〔〕鞭聲

;〔〕草原

〔〕羊群觀點(diǎn)〔〕清香

2、照例子填空：

一〔〕春雷一〔〕氣

一〔〕白鵝一〔〕小船

3、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文

第三課時(shí)

一、教學(xué)目的：

學(xué)寫新字詞

完成有關(guān)練習(xí)

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識生字，寫好生字

三、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)真書寫

四、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)檢查

〔1〕出示生字詞

草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動

五、部誦指導(dǎo)：

①的，打破了。草原醒來了。

②羊兒圈門，奔向。牧民們，追趕那。

③羊兒像在飄動，藍(lán)天下回蕩著。

練習(xí)背誦

寫字指導(dǎo)：

1、出示生字

無打處民動牧原新

指名認(rèn)讀

3、仔細(xì)看田字格內(nèi)的“打、動、牧、新〞，比擬在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。

根據(jù)學(xué)生發(fā)言、歸納：

打：左高右低

動：左低右高，下面也不齊平。

牧：左右兩局部一樣高

新：左右兩邊上面齊平，右邊“斤〞的豎拍長。

無：獨(dú)體字

處：半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆平捺

與“外〞相區(qū)別

七、作業(yè)：

練習(xí)描紅

各自練習(xí)寫生字，難寫的多寫幾遍。

板書：

5、草原的早晨

羊兒牧民

一只只涌出跨上追趕

一群群飄動歌聲

〔多〕〔樂〕

教后小記：

對于大多數(shù)學(xué)生來說，草原是陌生的，教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用錄像展現(xiàn)大草原的美麗，幫助學(xué)生理解課文。

課上并沒有立即就讓學(xué)生看錄像，一面是讓學(xué)生充分地讀課文，通過讀書，讓學(xué)生有所觸動，有所感受，進(jìn)行質(zhì)疑，這時(shí)，錄相的參加讓學(xué)生的疑問與圖像相聯(lián)系，把觀察讀書和思考結(jié)合起來，加強(qiáng)了詞語與事物表示的聯(lián)系，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的體會和理解充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，主動性。

《草原》優(yōu)秀教學(xué)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識5個新偏旁，理解由生字組成的詞語的意思。

能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容。能正確、標(biāo)準(zhǔn)地書寫生字。

情感目標(biāo)：感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、快樂。激發(fā)學(xué)生熱愛大草原，熱愛大自然的感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文、背誦課文。

難點(diǎn)：看圖理解詞語，啟發(fā)想象，感受草原的美麗和牧民的勤勞。

教學(xué)用具：光盤、錄音歌曲、生字卡片。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課聽！悠悠的歌聲把我們帶到了哪里？〔板書：草原〕〔放錄音歌曲〕今天，老師就要帶大家一起去美麗的大草原，看看那里的早晨是什么樣的?！惭a(bǔ)充課題：的早晨〕齊讀課題。

二、看圖感知看！〔播放光盤〕你喜歡草原嗎？你喜歡草原的早晨嗎？

三、初讀課文1.那就翻開書，自己來讀讀這篇課文吧！2.能把課文再讀給你的好朋友聽聽嗎？要求：請拼音小博士幫好你的忙，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。好朋友仔細(xì)聽好，注意糾正錯誤的字音。然后兩人再交換進(jìn)行，開始！3.練讀了幾遍課文，那課文有幾個自然段？用手勢來表示。

四、細(xì)讀訓(xùn)練1.誰來先讀好第一自然段〔指名朗讀〕評價(jià)，指導(dǎo)：你讀得很流利。好象鞭聲還不夠響亮，誰再試試。黎明時(shí)，草原還沒有蘇醒，是很靜很靜的。讀好：寧靜。眼前，你看到了怎樣的草原？讀好：鋪滿新綠。誰愿意當(dāng)一回牧民，甩起鞭子將草原喚醒。草原還沒徹底醒來，再來一遍。齊讀2.此時(shí)，草原開始熱鬧起來，歡樂起來！指名讀第二自然段。學(xué)生評價(jià)：哪些地方讀得好？哪些地方讀得還不夠？從朗讀中仿佛看到什么，聽到什么？誰來讀好它。誰能超過他。喜歡羊兒出圈，喜歡跨