小學教師工作總結個人2000字5篇

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小學教師工作總結個人2000字1

本學期，我校的教學工作主要以中心小學教學工作籌劃為參考，以學生進展為根本，堅強不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教導教學質量。

一、指導思想。

本學期，我校的教學工作持續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍創(chuàng)辦為根本點，進一步更新教學觀念，加強教導教學研究，切實提高教師的業(yè)務水平，使我校的教學質量穩(wěn)步提高。

二、加強師徳創(chuàng)辦，全面提高教師素質。

持續(xù)打造合格、過硬的教師隊伍，把它放在各項工作的首位。組織教師們集中學習，培養(yǎng)教師具有奉獻的`意識，創(chuàng)新的意識，提高自身的思想素質，四處做學生的表率。創(chuàng)辦讀書文化，開展“讓讀書成為習慣”的主題讀書活動。讓學校以真正養(yǎng)成師生多讀書的好習慣為啟程點，積極倡導師生“多讀書，讀好書，好讀書?！辈┯[群書，做到與書為伴，與書對話，與書同行，促進教師學識和專業(yè)進展走向社會化、生活化與現實化。

三、抓好常規(guī)教學工作。

學校領導組要專心研究本學期的概括工作，并根據本校的實際處境舉行專心的分析，建立健全各項責任制度。每節(jié)課要求教師提前一分鐘進教室。學校要確保開齊課，上好課，防止重語數，輕技能現象的發(fā)生。要求教師在進課堂時務必專心備課，保證每一節(jié)課的教學質量。本學期對教師備課集中檢查兩次，要求寫教師寫教學反思。要對作業(yè)批提升行不定期檢查，要求各班作業(yè)都按照我鄉(xiāng)作業(yè)模范化要求來寫，做到感激、工整、錯題有訂正。在班級管理方面，要求各班每周召開一次班會，召開一次隊會，兩周辦一次板報，并且做好各項記錄（班會記錄、隊會記錄、好人好事記錄、作業(yè)批改記錄、家訪記錄、自習輔導記錄、政治學習記錄、培優(yōu)補差記錄等）定期檢查，并納入學校責任管理制度。

本學期重點抓了學生作業(yè)管理，集中檢查作業(yè)兩次，并與5月25日下午，開展了學生作業(yè)展覽活動，學校全體教師和片面學生加入了作業(yè)展覽。展覽活動終止后，老師們又舉行了作業(yè)評議，找出亮點，查找缺乏。

業(yè)展展出了學生的全部作業(yè)，包括根基作業(yè)和特色作業(yè)。

語文的根基作業(yè)有生字、小字、課堂筆記、小練筆、大作文、日記等。數學的根基作業(yè)有課堂作業(yè)，口算等。在設計意圖上均能做到強化學生對根基學識的堅韌掌管，堅持以本為本，抓重點，練難點，根基作業(yè)的布置講求實效性，重在對課本學識、技能的穩(wěn)定。

語文的特色作業(yè)有學生手抄報、新聞收集、古詩收集、日積月累、視野拓展、資料云集、祈福寄語等。數學的特色作業(yè)有數學手抄報，練闖王等。特色作業(yè)的設計在內容上突出開放性和探究性，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上，表達了別致性和多樣性。

作業(yè)展還展出了學生的美術作品、勞動作品、英語作業(yè)、書法作業(yè)等其它學科的作業(yè)，取得了較好的效果。在區(qū)級作業(yè)抽查中，取得了語文其次，數學第三，美術第四，書法其次的好勞績。

四、深入開展校本教研，提高教研水平。

（一）建構平臺，促進專業(yè)成長

1、加大教導理論學習，促進專業(yè)成長。我校結合創(chuàng)辦書香校園活動，掀起讀書熱潮，更加是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教導教學理論，既能實時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教導教學理論水平。

2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務才能的培訓積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師加入各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我校蘆小妞老師，楊翠萍老師到鄭州加入了全國小學語文精英論壇觀摩課活動。不斷提高教師的教研水平和教學才能。

在校內教研活動中，我校制訂了語文教研組長xxx老師，數學教研組長xx老師。教研組長，制定好了該組教研籌劃，寫好了教研活動記錄，學期末做好了教研工作總結。工作盡職盡責。要求每位教師在一學期內都要講一節(jié)校內公開課，教師們彼此交流，彼此學習，取長補短。本學期，我校共舉行教研活動10次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學校的遠程教導設備，組織教師學習專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內聽課間周舉行。本學期校長聽課不少于50節(jié)，主任聽課不少于30節(jié)，每位教師聽課不少于10節(jié)。

3、通過教研，提高教師的素質。

本次作課的教師，均在各方面表示了自己的高素質。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普遍話標準，語言切實，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、別致，教態(tài)大方，駕馭課堂才能強。片面教師設計制作的課件很好，運用自如。

小學教師工作總結個人2000字2

一、扶助學生舉行日常的詞匯積累，養(yǎng)成組織語言和記日記的習慣

充沛的詞匯量可以給寫作打下扎實的根基，就好比蓋房子，詞匯就是一塊塊的磚頭。而這些詞匯只能靠日常學習和生活的積累，是一個慢的過程。在小學語文教學中，從一年級開頭，學生們就開頭了詞匯的積累。

熟讀并背誦片面課文是分外簡樸又有效的方法，再加上每天寫上一兩句話可以消釋孩子們心中的抗拒心理，天長日久，詞匯量就逐漸上來了，學生對寫作的自信仰也有了。到了高年級，可以另外增加課外的詞匯積累，如定期背誦抄寫成語、古詩詞，還可以每天組織學生在課前到講臺前共享自己最近摘抄的好詞佳句，激勵他們將共享內容提前做成PPT幻燈片來表示，這種方式可以磨練他們多方面的才能。

另外，成語接龍的嬉戲也分外適合高年級來做。這個時候學生已經有了確定的詞匯量，成語接龍可以使他們在高興競爭的空氣中對比快速地增加詞匯的積累。記日記的方式不但可以扶助學生們練筆，而且也是一種積累素材的好方法。作文教學要貼近生活，寫作來源于生活，學生每天選上一兩件寫下來，對自身的心緒是一種梳理，對成長是一種沉淀。

二、應用模仿教學鞏固學生寫作的成就感

在小學一二年級階段，好多學生由于受識字量的限制，在閱讀中更偏向于漫畫等字少的書籍。看到滿篇文字，好多小學生不由地會心生怯懦，更別提要他們去寫作了。為了消釋這種懼怕感，教師要讓他們熟悉到寫作就如說話一樣，可以多多采用模仿的方法。

早期可以讓學生們模仿造句，如好多詞是有多個含義的，可以分別造不同的句子，這種做法可以讓學生們在小小的成就感中逐漸體會到漢語言文字的博大精深，拉近自身與語文的情感距離。再下一個階段，教師可以激勵學生們模仿寫一些排比句或者小段落，不知不覺使得他們組織語言和寫作的才能獲得提高。

給課文寫一段“后續(xù)”也是一種值得嘗試的做法，學生們的想象力很豐富，而且由于他們都有著自己對世界的主觀理解，做的“后續(xù)”往往會讓教師為之感嘆，因此，教師不要吝惜對學生們的贊美，給他們斷定和激勵就是對他們最大的獎賞。

三、創(chuàng)設情境教學環(huán)境，提高學生寫作的興趣和熱心

情境教學法是指在教學過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設具有確定心緒色調的、以形象為主體的生動概括的場景，以引起學生確定的態(tài)度體驗，從而扶助學生理解教材，并使學生的心理機能得到進展的教學方法。情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。情境教學是在對社會和生活進一步提煉和加工后才影響于學生的。

如生動形象的語言描繪、課內嬉戲、角色扮演、詩歌朗誦、繪畫、體操、音樂賞識、旅游觀光等都是寓教學內容于概括形象的情境之中，其中也就必然存在著潛移默化的示意作用。小學寫作教學往往會從簡樸的記敘文開頭，生活中每天都發(fā)生好多故事，如何將其記錄下來呢？首先，需要選定一個故事的內容。

教師可以首先發(fā)揮模范帶頭作用，給學生們講講自己的故事，給他們一些啟發(fā)，如以“記我第一次……”為題寫一篇記敘文，先給學生講講我們的那許大量多的第一次。教師可以用生動形象的語言描述，用豐富的表情、恰到好處的肢體動作將學生們引領到我們所創(chuàng)設的故事情境當中去，再讓學生們去回想并感受他們自己的第一次，繼而把它寫出來。生活中不是缺少美，而是缺少察覺美的眼睛，可以說美是無處不在的。

作為語文教師，我們首先要擁有一雙慧眼，察覺美，傳遞美，做學生們的模范。缺少對生活的察覺和感悟很難寫出富有真情實感的作文，缺少對生活的愛和熱心也難以對寫作產生多大的興趣和熱心，所以，精心去感染我們的學生們吧，這是一條捷徑。

四、多激勵，多反應，進一步激發(fā)學生寫作的熱心

不管是造句還是仿寫段落，甚至是日記和小作文，實時給學生們恰當的反應是不容忽略的一個環(huán)節(jié)。如學生定期交上來的日記，我們在翻閱的過程中就猶如在面對面聽他（她）在講，發(fā)自內心的溝通會激發(fā)我們心底的愛，會讓我們的心變得柔嫩。

我們要精心看他們的故事，精心給他們反應。我們都知道，小學生作為寫作的初學者，需要更多的激勵，因此，我們要把看到的優(yōu)點和感受寫下來讓他（她）看到，把缺乏之處也委婉地指出來，這樣既促進了師生之間的交流，又使得學生在這個過程中對寫作煥發(fā)出更大的熱心。

五、綜上所述

教師在日常教學中留神扶助學生舉行詞匯的積累，通過豐富多彩的活動使學生們在喜悅的空氣中不知不覺積累詞匯、提高對作文的興趣。我們要用更多的陪伴與付出扶助學生們愛上寫作，樂于寫作。

小學教師工作總結個人2000字3

轉瞬間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結閱歷教訓使自己急速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將20xx年度工作處境總結如下：

一、師德方面：

加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，夢想從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將持續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我。20xx年度我的教學工作分為兩個階段：

20xx年9月20xx年7月我承擔98級3班的教學工作，20xx年9月至今承擔2022級19、20兩個外語測驗班的教學。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流瀉，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我學識的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身舉行了強化。

首先是從教學理論和教學學識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文教學雜志舉行教學參考，而且還借閱大量有關中學語文教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。

其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷缺乏，有時還會在教學過程中碰見這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些名貴的教學閱歷。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的才能大大鞏固。

第三是做到“不恥下問”。

教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生采納新學識快，采納信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學學識。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的夢想，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較卓越的完成高三語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學識體系，打牢語文根基學識，使自己能夠對比自如的舉行教學；另一方面，持續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們觀法備好每一節(jié)課；留心聽課，專心學習他們上課的安置和技巧。這一年來，通過專心學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高。學生的語文勞績也表明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的勞績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語測驗班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文勞績都對比優(yōu)異。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。我所帶的98級3班是我踏上教師

崗位第一年就承擔班主任的班級。從承擔班主任第一天開頭，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大片面時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令那么從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉墶⒔虒W生的過程中，我始終堅持這一原那么，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生根本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不輕視任何一個學生，因此學生和我關系分外融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量勞績。不謙遜的說98級3班在學校開展的各項工作取得的勞績都名列前茅，先后獲得：學期學習勞績第一，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比其次，衛(wèi)生滾動紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。假設說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面進展，給他們打好一個良好的素質根基，那麼現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面才能大幅提高的根基之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現他們自己的大學夢。我夢想從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品”，都是有用之才。

四、學校各項活動處境：積極參與活動，嚴格要求自我。專心加入學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽延一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后持續(xù)堅持。

舊的一年即將過去，新的一年連忙來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需持續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的勞績。

小學教師工作總結個人2000字4

回想這一學期的語文教學工作，既繁忙，又充實。本著“以人為本”的教導教學理念，全身心地投入到教學中，較好的完成了教學任務，現將概括工作總結如下：

一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為學生的良性進展奠定根基。

1、持續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評比出學習專心的好學生為班級之星，在班會及校訊通上舉行表揚激勵，以此促進學生自覺的學習，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安置兩位“小老師”負責讀書，率領八個小組出息行監(jiān)視檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理才能。

2、教學生學會學習?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前，根據課文內容舉行常規(guī)預習，搜集相關資料，補充對課文內容的介紹。剛開頭有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的閱歷，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，實時的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)視?！霸撜f是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，專心聽課，積極斟酌，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業(yè)從格式到內容舉行模范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現出來了大量書寫領會專心的同學。

3、提防閱讀才能的培養(yǎng)。本學期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材。

二、提高課堂效率。

1、提防新課的導入

“興趣是的老師”，在教學中，提防激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在導入新課中，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的空氣中，我就要根據不同的課型，設計不同的導入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲。

2、激勵學生積極探究，進展求異思維才能。

在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活體驗，學識積累，理解水平有關。為此，教學中，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的實時激勵，高明點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的巧妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內容。教學中留神抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內涵。同時，讓學生在感悟的根基上，根據不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學生身臨其境，感悟文本內涵，使學生真正成為學習的仆人，不僅掌管了書本學識，更提高了語文素養(yǎng)。

三、加強作文才能的訓練

作文水平是語文綜合才能的表達，從字、詞到句、段、篇，都會呈現出語文學習、積累、運用的才能。教學中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就留神引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據，有了很好的示范，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。提防作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學生結合要求再次對自己的作文舉行修改，完成后謄寫有老師評改，在反應給學生，使學生明顯地明白自己的習作的得失，這樣經過訓練后，大片面同學的作文布局合理，選材切實，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生進展

為了促進每一位學生能在原有根基上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，提防培養(yǎng)優(yōu)生扶助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，鼓舞學困生樹立信仰，課內多給他們創(chuàng)造機遇，課外細心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時實時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)視學生專心完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，根基作業(yè)舉行實時檢查，扶助學困生盡量縮小與同學們的差距。

本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻留神攝取他人之長，彌補自己之短，專心的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務。同時亦有缺乏之處，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著；學生的閱讀才能和口語表達才能存在很大差異；學識運用上不夠生動；書寫差等等，在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練，不斷吸取閱歷教訓，做到收放自如，為每個學生又快

小學教師工作總結個人2000字5

彈指一揮間，20xx年在繁忙的工作中不知不覺，隨逝而去。下面將我一年來所做的工作，述職如下：

一、根本處境

本學年，我承擔五（6）班和六（6）班的語文教師兼班主任工作。伏案回眸，總結一年來的任職處境，有收獲，也有缺乏。我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和合作下，各項工作順遂開展，安好、學習、工作等方面都取得較突出的勞績，受到校領導、宏大師生和家長們的一致認可。

二、思想政治品質

堅持黨的教導方針，忠誠黨的教導事業(yè)，加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，專心貫徹黨的教導方針，堅持黨性原那么，提高黨性修養(yǎng)、努力落實“社會主義核心價值觀”的重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，喜歡學生，崇敬學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教導，都能有不同程度的進展。努力做到政治堅強、業(yè)務精干、作風踏實、為人忠誠。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師。

三、履職處境

（一）班主任工作

在班級管理中，我關注班中的每一名學生，為了調動他們學習的積極性，在班中開展以“我的理想”為主題的班會活動，讓學生確定了自己的奮斗目標，從而使學生認為只要努力，就會進步，就能實現目標。

養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成出息步是特別必要的，良好的行為習慣使一個人終生受益。根據學生的思想實際處境，與學校的德育工作緊密合作，本學期以家校合作為根基，從不同的方面和角度對學生舉行每周綜合性評價。重點落實好《小學生日常行為模范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生落后。

班級小干部是班主任的左右手。不僅要專心選拔小干部，同時要用心培養(yǎng)小干部。第一，扶助小干部樹立威信；其次，激勵小干部大膽工作，指示他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在學識、才能上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

安好常規(guī)教導工作我也從不忽略，經常利用班會課對學生舉行安好學識教導，并且每到重大節(jié)假日，都會讓學生帶去一封有關安好教導方面的致家長信，本學年無安好事故發(fā)生。

（二）教學工作

專心