一年級（上冊）11 別傷著自己（第二課時）

微課程設計方案主題：一年級上冊《11別傷著自己》（第2課時）教學目標：,了解一些意外傷害的處理方法，學會使用創(chuàng)可貼等簡單處理方法，提高自救自護的能力。.知道基本的緊急求助和自救辦法。?在生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。教材分析（教學對象）：《別傷著自己》是《家中的安全與健康》單元里的第3課。本課了解家庭生活中常見的安全問題，培養(yǎng)基本的安全意識，這是達成單元目標的重要內(nèi)容。同時\學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展學生自我保護的意識和能力。教材的圖片指導兒童初步了解居家生活中的意外傷害，懂得要避免意外傷害；了解一些意外傷害的處理方法，學會使用創(chuàng)可貼等使用方法，提高自我保護能力。學情分析：一年級的學生活潑好動，好奇心強，但辨別能力差，受家長的長期過度保護,使他們自我保護的意識和能力薄弱。學校、家庭、工地等場所安全因素很多，學生不免會受到意外傷害。有一些學生受傷后，害怕家長埋怨而不告訴家長；一些學生則是出一點小傷只會大哭不止，不知所措。通過這一課的學習，引導學生明白受到傷害時，無論輕重都要及時向家長或老師說明情況，這樣才會使自己更安全。通過貼創(chuàng)可貼等場景，使一年級的學生掌握適當?shù)木蛹壹本刃≈R，有利于他們自我保護。教學重點：了解一些意外傷害的處理方法，學會使用創(chuàng)可貼等使用方法，提高自我保護能力。教學難點：鼓勵學生在生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。教學準備：.課件.教具準備：藥箱（創(chuàng)可貼、碘伏棒等）。教學流程與實施思路一、聽故事，了解被動物傷害的處理方法。.（課件）通過圖片故事的講述，讓學生知道有些危險是因為自己的不當行為造成的。.師：小明被狗咬了，故事聽到這，危險是怎么發(fā)生的？指名說。師：危險的事，不能做。（板書：認識危險）.小朋友們，在你們的生活中，你有被小動物傷害過嗎？（設計意圖）這一問題的提出，讓學生明白和小動物不能過分親密，否則會有受到傷害的可能。從而提高安全意識。.我們和動物玩的時候要注意什么呢？師小結(jié)：即使你們很熟悉、很親密的，一旦傷害到它，它出于本能也會攻擊你。.現(xiàn)在小明被小狗咬了，小明該怎么做呢？小組內(nèi)交流說辦法。指名說。評：你們組的辦法是先找大人，這個想法真不錯?。ń處煱鍟焊嬷笕耍?課件出示：師小結(jié)：我相信小朋友們知道了被小動物咬了該怎么辦了，只要正確處理，危險會變?yōu)榘踩?。（老師板書：正確處理）（設計意圖）通過視頻的播放，讓學生明確了被小動物咬了該怎么處理。.小朋友們，在生活中除了和小動物之間會受到傷害，我們的哪些做法可能會使自己受傷呢？教師小結(jié)。過渡：讓我們一起來看看當意外發(fā)生時，這兩位小朋友是怎么解決的。二、圖片討論，知道受傷后的處理方法。（一）出示第一幅圖：（設計意圖）.讓學生明白了嚴重燙傷和輕微燙傷的處理方法不同。在以后的生活中遇到類似的情況會正確處理。.師：我們先來看第一幅圖：你看見了什么？指名說，評：我們平時不在放開水壺處玩耍。.過渡：我們班小朋友有被開水燙傷過嗎？你是怎么做的？指名說。.那你們看到過燙傷很嚴重的情況嗎？評：沒有啊，那燙傷很嚴重是不是也可以用剛才小朋友講的方法呢？課件出示。（二）出示第二幅圖：設計意圖：現(xiàn)場的演示，給學生營造一個生活性、活動性的課堂，充分調(diào)動學生實踐操作的積極性。讓學生了解簡單的醫(yī)學知識，學習一些小傷口的處理方法，提高自我保護能力。.咱們再來看看第二個小朋友，她是怎么受傷的？.師：有時受了小傷，大人又不在身邊，我們得自己想辦法解決。（老師拿出：家庭自救小藥箱。）.出示視頻：正確操作消毒傷口和貼創(chuàng)可貼。.小組內(nèi)的同學互相做一做。（讓同伴之間互相關(guān)心愛護，感受到愛心。）三、小組交流，正確處理生活中的意外受傷。小朋友，在家里你受到過傷害嗎？你是怎么想辦法解決的？把你的事說給小組里的同學聽一聽。四、知道基本緊急求助電話師：當意外發(fā)生時，家長又不在家，我們還可以進行緊急求助。逐一出示火警：119急救電話：120報警電話：110（設計意圖）這一環(huán)節(jié)